SECTION B (20 Marks)

Bahagian B (20 markah)

1. Diagram 1 shows information gathered in an investigation.

Rajah 1 menunjukkan maklumat yang dikumpulkan dalam satu penyiasatan.

Apai estate

Ladang Apai

Johans estate

Ladang Johan

3m

3m

7m

7m

Average: 200 mangoes per tree

Purata pokok: 200 mangga bagi sebatang

Average: 300 mangoes per tree

Purata: 300 mangga bagi sebatang pokok

Diagram 1

Rajah 1

a) What is the aim of the investigation?

Apakah tujuan penyiasatan itu?

(1 Markah)

b) State one constant variable in the investigation.

Nyatakan satu pembolehubah dimalarkan dalam penyiasatan tersebut.

(1 Markah)

c) State one hypothesis that can be made in the investigation.

Nyatakan satu hipotesis yang boleh dibuat dalam penyiasatan tersebut.

(1 Markah)

NAMA: _________________________

KELAS : _________________________

The food needed by an animal per day is affected by its surrounding temperature and its activity.

Keperluan makanan sehari bagi seekor haiwan dipengaruhi oleh suhu persekitaran dan tahap keaktifan haiwan

2. A group of pupils gathered information about the amount of food needed by various types of

animals. Table 1 shows the result of this investigation.

Sekumpulan murid telah mengumpulkan maklumat tentang keperluan makanan beberapa jenis

haiwan. Jadual 1 menunjukkan keputusan penyiasatan ini.

Animals Haiwan

Food needed per day (kg) Keperluan makanan sehari (kg)

Rat/Tikus

0.16

Penguin

1.20

Elephant/Gajah

180

Tiger/Harimau

2.50

Table 1 Jadual 1

a) State one information gathered in this investigation. Nyatakan satu maklumat yang dikumpul dalam penyiasatan ini.

............................................................ (1 Markah)

b) What conclusion can be made from the information in Table 1? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada maklumat dalam jadual 1? ............................................................

(1 Markah)

c) Write one hypothesis based on the above statement Tulis satu hipotesis berdasarkan pernyataan di atas.

............................................................

.........................................................................................................................................................................................

(1 Markah)

3. A group of students gathered information about the extinction of animal species in a particular

forest.

Sekumpulan pelajar mengumpul maklumat tentang kepupusan spesies haiwan di suatu

kawasan hutan.

The bar chart below shows the information obtained by the pupils.

Carta palang di bawah menunjukkan maklumat yang mereka peroleh.

(a) What is the trend in the number of extinct animal species?

Apakah corak perubahan bilangan spesies haiwan yang pupus?

(1 markah)

(b) State two inferences to explain why the number of extinct animals in year 2000 is

the highest.

Nyatakan dua inferens untuk menerangkan mengapa bilangan spesies haiwan yang

pupus pada tahun 2000 paling tinggi.

1. ...

...

(1 markah)

2. ...

...

(1 markah)

Number of extinct

animal species

Bilangan spesies

haiwan yang pupus

Year

Tahun

(c ) Give one reason to support your inferens in (b).

Nyatakan satu sebab untuk menyokong inferens kamu di (b).

....

....

(1 markah)

(d) Predict the number of animal species that will be extinct in year 2010.

Ramalkan bilangan spesies haiwan yang akan pupus pada tahun 2010.

....

(1 markah)

(e) State one conclusion that can be made from the bar chart.

Nyatakan satu kesimpulan yang boleh dibuat daripada carta palang itu.

....

(1 markah)

4. Farah carried out a study to find out the relationship between sources of food and the number

of consumers. The study involved caterpillars and sparrow in the school garden. The study

took four weeks.

Farah telah membuat satu kajian untuk mengetahui hubungan antara sumber makanan dengan

bilangan haiwan pengguna. Kajian tersebut melibatkan beluncas dan burung pipit di kawasan

sekolah. Kajian itu dibuat selama empat minggu.

The observations are recorded in the following table:

Pemerhatian dicatatkan dalam jadual berikut:

Week Minggu

1 2 3 4

Number of caterpillars Bilangan beluncas

30 24 19 15

Number of sparrow Bilangan burung pipit

6 9 13 18

(a) State the aim of the investigation.

Nyatakan tujuan kajian itu.

...........................................................

...........................................................

(1 markah)

(b) What is the trend of change in the number of sparrows?

Apakah corak perubahan bilangan burung pipit itu?

(1 markah)

(c ) What conclusion can you make based on the observations?

Apakah kesimpulan yang boleh anda buat berdasarkan pemerhatian itu?

(1 markah)

(d) Predict the number of caterpillars on the 5th week.

Ramalkan bilangan beluncas pada minggu ke-5.

(1 markah)

5. A student is conducting an investigation. He plants 6 red bean seeds in container A and 8

seeds in container B. He waters them regularly. Figure 1 shows his results.

Seorang murid menjalankan satu penyiasatan. Dia menanam 6 biji benih kacang merah di

dalam bekas A dan 8 biji benih dalam bekas B. Dia menyiramnya dengan jumalh air yang

sama. Keputusannya adalah seperti di dalam Rajah 1.

FIGURE / Rajah 1

(a). Write two observations based on the pictures in figure 1.

Tuliskan dua pemerhatian berpandukan gambarajah 1

i. .

ii. .

(2 markah)

(b). Based on your observations in question 3 ( a ), what you can infer ?

Berpandukan pemerhatian di soalan 3(a), apakah inferens anda?

(1 markah)

(c). The red bean sprouts in container B will become thinner and wilt after a week.

Kacang merah yang tumbuh di dalam bekas B lebih kecil dan layu selepa seminggu.

What can you infer based on the statement above ?

Apakah inferens anda berdasarkan pernyataan ini?

(1 markah)