KPT 6044 : PEMBELAJARAN BERASASKANKPT 6044 : PEMBELAJARAN BERASASKANELEKTRONIK DAN WEBELEKTRONIK DAN WEB

NAMA PELAJAR NAMA PELAJAR : MASYTAH BT YAZID: MASYTAH BT YAZID

NO. MATRIKNO. MATRIK : M20131000916: M20131000916

NAMA PENSYARAH : PM DATO' DR. ABD LATIF BIN HJ GAPOR NAMA PENSYARAH : PM DATO' DR. ABD LATIF BIN HJ GAPOR

PENGENALANPENGENALANTajuk :

“Kesediaan Penggunaan E-Learning Di Kalangan Pelajar Tahun Kedua Kursus Sarjana Muda Sains, Komputer Serta Pendidikan, Fakulti Pendidikan,

Universiti Teknologi Malaysia – Satu Tinjauan”

Objektif Kajian :

Mengkaji kesediaan pelajar dari segi tahap pengetahuan mengenai e-learning.

Mengkaji kesediaan pelajar dari segi sikap terhadap e-learning.

Mengenalpasti kesediaan pelajar dari segi tahap motivasi terhadap e-learning.

KAEDAH KAJIANKAEDAH KAJIAN

Kajian menggunakan instrumen soal selidik dengan skala lima likert, kajian rintis telah dilakukan dengan kebolehpercayaan iaitu 0.850.ɑ Soalan terbahagi kepada dua bahagian iaitu Bahagian A : Demografi dan Bahagian B : Pernyaatan mengenai tahap pengetahuan, sikap dan tahap motivasi. Jumlah responden adalah seramai 61 orang.

13 item pernyataan mengenai tahap pengetahuan mengenai e-learning.

12 item pernyataan mengenai sikap terhadap e-learning.

18 item pernyataan mengenai tahap motivasi terhadap e-learning.

DAPATAN KAJIANDAPATAN KAJIAN

Dapatan kajian mendapati pelajar kursus ini telah bersedia dari segi tahap pengetahuan menggunakan e-learning.

Pelajar telah mempunyai kemahiran menggunakan e-learning dan yakin dapat menggunakannya dengan berkesan.

Pelajar menyedari kelebihan e-learning dan banyak ilmu

pengetahuan dapat diperolehi daripada e-learning.

Pelajar tidak pasti pada pernyataan tentang e-learning dapat

membantu pencapaian akademik mereka.

DAPATAN KAJIANDAPATAN KAJIAN

A.Dapatan seterusnya mendapati pelajar telah bersedia dari segi sikap

menggunakan e-learning.

Pelajar berinisiatif untuk memuat-turunkan nota dan bahan pembelajaran yang disediakan oleh pensyarah mereka.

Pelajar bersedia dengan cabaran menggunakan e-learning dan

prihatin kepada isu-isu semasa berkaitan e-learning.

Pelajar sentiasa menggalakan rakan-rakan menggunakan e-learning.

DAPATAN KAJIANDAPATAN KAJIAN

Dapatan terakhir menunjukkan pelajar telah dikenalpasti bersedia dari segi

tahap motivasi menggunakan e-learning.

Pelajar bersetuju bahawa mereka mendapat galakkan daripada pensyarah untuk menggunakan e-learning.

Pelajar menyedari banyak bahan boleh dipelajari daripada

e-learning

Pelajar suka, minat dan seronok menggunakan e-learning.

ANALISIS / KESIMPULANANALISIS / KESIMPULAN

Pembelajaran e-learning semakin meluas sama ada di IPTS atau IPTA

kerana sistem ini didapati lebih praktikal.

Kaedah pengajaran yang mudah dan selesa untuk mencapai pengetahuan

dalam pelbagai bidang pengajian.

Kelebihan e-learning adalah menghasilkan pelajar yang bermotivasi

tinggi untuk mencari pengetahuan selain berdisiplin dan

bertanggungjawab terhadap diri sendiri.

ANALISIS / KESIMPULANANALISIS / KESIMPULAN

E-learning tidak dapat menawarkan interaksi dan komunikasi yang baik

diantara hubungan pensyarah, pelajar dan rakan sekelas.

Pelajar tidak dapat belajar bagaimana untuk mempunyai hubungan yang

baik dengan rakan dan tidak dapat bersaing dengan baik sesama

mereka.

Cadangan – Kajian diperincikan dengan mengenalpasti matapelajaran

yang sesuai untuk menggunakan kaedah pembelajaran e-learning

SEKIAN, TERIMA KASIHSEKIAN, TERIMA KASIH

SEKIAN, TERIMA KASIHSEKIAN, TERIMA KASIH