8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

1/41

-2 PISMP P TeknologiMaklumat dan

Komunikasi(TMK)

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

2/41

DEFINISI TMK

– American Association for Advancement of Science

mengatakan bahaa teknologi adalah a!likasi !en

alat dan kemahiran untuk men#elesaikan masalah

memudahkan keu!a#aan manusia$ Tern#ata !end

adalah selari dengan kehendak semasa #ang men

bahaa teknologi itu meru!akan alat #ang boleh dmelalui kemahiran dan ke!akaran !engetahuan #a

men#elesaikan masalah #ang dihada!i di sam!ing

memberikan kemudahan dan keselesaan melalui !

!elbagai %enis !eralatan untuk memenuhi ke!erlua

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

3/41

–  Teknologi &endidikan meru!akan bidang !enga%ian

melibatkan !erkembangan" !enggunaan !eralatan

!endidikan" !enilaian sistem" teknik dan bantuan t

!roses !embela%aran manusia$ Teknologi &endidika

khususn#a meru!akan a!likasi !enggunaan !erala

!endidikan untuk meningkatkan keberkesanan da!enga%aran dan !embela%aran$ (Menurut 'ose!h

,-1.)

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

4/41

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

5/41

Objektif TMK Dalam Kurikulum

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

6/41

– TMK dalam merentas kurikulum digunakan dalam!enga%aran dan !embela%aran /

i) di mana TMK diintegrasikan mengikut kesesuaian#ang hendak dia%ar

ii) sebagai !engu!a#a bagi meningkatlkan lagi kefamurid terhada! kandungan mata !ela%aran

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

7/41

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

8/41

0ela%ar M232A4 TMK (Memerlukan murid menguasai ilmu !engetahuandan kemahiran disi!lin ilmu #ang khusus dalam bidang TMK)

0ela%ar M5A564 TMK (&engunaan TMK untukmengakses maklumatdan ilmu !engetahuan)

0ela%ar 723A2 TMK (Murid menggunakan TMKsebagai alat untuk bela%ar)

&27KATA2 6TAMA TMK 

      4      2      T      1      3      *      A      S      4

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

9/41

 MERENTAS TUNJANG KSSRPembentandalam bent

Mengamalkan sikapmurni semasa

menggunakanperkakasan danperisian

Menggunakanperisian pemprosesan

perkataan,persembahan, danperisian grak 

Memkarabermen"idegamskra$olio

Ke&akinan diri muridakan meningkatapabila

mempersembahkanhasil tugasan mereka

Mengsemapatriperpakti"meng

'nter

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

10/41

Konsep Pelaksanaan TMK

Merentas Kurikulum

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

11/41

Pengintegrasian TMK dalam kurikulum a

menghasilkan perkara-perkara berikut:

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

12/41

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

13/41

Cadangan Strategi P&P

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

14/41

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

15/41

Pembelajaran Kendiri

–  Terdiri dari!ada em!at !endekatan/

1$ Terarah Kendiri

,$ Kadar Kendiri

.$ Akses Kendiri

$ &entaksiran Kendiri

– ontohn#a" melalui !erisian kursus dengan terarah

kendiri" murid boleh menentukan a!a #ang hendak

di!ela%ari mengikut kadar kemam!uan sendiri$

&embela%aranber!usatkan

murid

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

16/41

Kolaboratif

– Mementingkan ker#asama dan murid men&ampaika

dalam kumpulan ke!il%

– (alam TMK, pendekatan ini boleh dilaksanakan de

memberi tugasan kepada kumpulan)kumpulan &andikenalpasti%

– Murid boleh menggunakan emel unuk bertukar ba

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

17/41

– Perisian persembahan boleh digunakan oleh muri

mempersembahkan hasil ker#a mereka%

– Semua ahli kumpulan akan men&umbang pengeta

pendapat, kemahiran, dan men&elesaikan masala

se!ara akti$%

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

18/41

Pembelajaran Berasaskan

– Merupakan satu model akti"iti bilik dar#ah &ang be

kebiasaan%

– Mempun&ai #angka masa &ang pan#ang, berpusatka

dan menghubungkan pengamalan kehidupan seben

– Murid berupa&a menggunakan TMK semasa proses

men&ediakan pro#ek

–

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

19/41

Inkuiri-Penemuan

– Pendekatan &ang mementingkan pem

melalui pengalaman%

– Penggunaan TMK dalam pendekatan

apabila perisian kursus &ang digunak

melaksana eksperimen &ang sukar da

mustahil%

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

20/41

– (engan menggunakan perisian aplika

dapat mengalami dan mengka#i sesua

$enomena se!ara simulasi%

– (emonstrasi sesuatu ke#adian &ang u

babakn&a boleh dika+al oleh murid b

dilihat menggunakan perisian ( Mod

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

21/41

Penyelesaian Masalah

– Merupakan satu kaedah pembela#ara

berasaskan masalah sebenar dan mu

men&elesaikan masalah dengan keup

mereka sendiri%

– -oleh di#alankan se!ara kolaborati$ d

berpusatkan murid%

– (alam konteks TMK, kaedah ini melib

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

22/41

– .ontohn&a, murid ingin men&iapkan s

tugasan &ang memerlukann&a memas

ime#%

– Murid dapati ime# &ang diperlukan tid

dalam komputern&a% Untuk mengatas

itu, murid berbin!ang dengan rakan bmen!ari pen&elesaian%

– Guru memberi panduan kepada murid

proses pen&elesaian sesuatu masalah

peringkat a+al%

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

23/41

Pembelajaran Masteri

– Merupakan pendekatan p/p &ang ber

kepada penguasaan murid dalam sesu

perkara &ang dipela#ari%

– Sumber)sumber TMK seperti penggun

papan putih interakti$, ta&angan "idekursus, permainan komputer pendidik

bahan)bahan 'nternet terpilih &ang da

membantu murid menguasai pengeta

spesik%

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

24/41

Konstruktivisme

– Satu kaedah dimana murid dapat mem

sendiri pengetahuan atau konsep bar

akti$ berdasarkan pengetahuan, kema

nilai, dan pengalaman &ag telah diper

dalam p/p%

– Melalui pembela#aran konstrukti"isme

men#adi lebih kreati$ dan ino"ati$%

– Murid menggunakan TMK untuk mend

data, maklumat, dan pengetahuan%

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

25/41

Pembelajaran Penerokaan

– Membolehkan murid bela#ar melalui

penerokaan berdasarkan pengalaman

ada%

– Murid mengakses maklumat dalam m

ob#ekti$ pembela#aran mereka dalam

&ang terka+al%

– TMK merupakan alat &ang paling berk

dalam menter#emahkan konsep pemb

penerokaan memandangkan ia dapat

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

26/41

Perkakasan dan Perisian T

Sekolah

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

27/41

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

28/41

• Kemudahan 4nternet – Talian Akses 4nternet

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

29/41

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

30/41

Langkah

untuk m

kad ucapmenggun

Microsoft

Publishe

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

31/41

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

32/41

1. Langkah satu pilih temp

yang sesuai

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

33/41

2. Langkah dua pilih corak

templat yang diingini

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

34/41

3. Terdapat tiga muka muka surat pada templat

surat pertama untuk muka hadapan kad, kedua

menulis teks ucapan dan ketiga adalah muka be

ucapan.

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

35/41

4. Langkah seterusnya murid bolehlah mencorakka

kad ucapan mengikut kreativiti masing-masing

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

36/41

5. Jika ingin memasukkan gam

boleh tekan ‘insert’ dan pilih ‘p

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

37/41

6. Jika ingin menukar tulisan yang terdaptemplat kad, murid boleh klik pada perkadalam template dan tulis perkataan yang

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

38/41

7. Jika ingin menambah sebarang gambartulisan pada kad, murid boleh tekan ‘insetekan mana-mana yang bekaitan

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

39/41

8. Berikut adalah hasil kad

ucapan yang telah siap

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

40/41

8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

41/41

RUJUKAN

– Mala#sia" Kementerian &endidikan Mala#sia$ (,-11)$ Buku Pa

Teknologi Maklumat dan Komunikasi Merentas Kurikulum$ 0a&embangunan Kurikulum / &utra%a#a

–  'ose!h An%uman an *o+ali 0in an :ussin$ (,-1.)$ ICT da

Kelestarian Penggunaannya dalam Pengajaran dan Pembelaj

Geograf di Sekolah$ 7iakses !ada ,, Mac ,-1; dari!ada htt

$ums$edu$m#