Download - TMK dlm DSKP BM

Transcript
  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    1/41

    -2 PISMP P TeknologiMaklumat dan

    Komunikasi(TMK)

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    2/41

    DEFINISI TMK

    – American Association for Advancement of Science

    mengatakan bahaa teknologi adalah a!likasi !en

    alat dan kemahiran untuk men#elesaikan masalah

    memudahkan keu!a#aan manusia$ Tern#ata !end

    adalah selari dengan kehendak semasa #ang men

    bahaa teknologi itu meru!akan alat #ang boleh dmelalui kemahiran dan ke!akaran !engetahuan #a

    men#elesaikan masalah #ang dihada!i di sam!ing

    memberikan kemudahan dan keselesaan melalui !

    !elbagai %enis !eralatan untuk memenuhi ke!erlua

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    3/41

    –  Teknologi &endidikan meru!akan bidang !enga%ian

    melibatkan !erkembangan" !enggunaan !eralatan

    !endidikan" !enilaian sistem" teknik dan bantuan t

    !roses !embela%aran manusia$ Teknologi &endidika

    khususn#a meru!akan a!likasi !enggunaan !erala

    !endidikan untuk meningkatkan keberkesanan da!enga%aran dan !embela%aran$ (Menurut 'ose!h

    ,-1.)

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    4/41

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    5/41

    Objektif TMK Dalam Kurikulum

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    6/41

    – TMK dalam merentas kurikulum digunakan dalam!enga%aran dan !embela%aran /

    i) di mana TMK diintegrasikan mengikut kesesuaian#ang hendak dia%ar

    ii) sebagai !engu!a#a bagi meningkatlkan lagi kefamurid terhada! kandungan mata !ela%aran

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    7/41

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    8/41

    0ela%ar M232A4 TMK (Memerlukan murid menguasai ilmu !engetahuandan kemahiran disi!lin ilmu #ang khusus dalam bidang TMK)

    0ela%ar M5A564 TMK (&engunaan TMK untukmengakses maklumatdan ilmu !engetahuan)

    0ela%ar 723A2 TMK (Murid menggunakan TMKsebagai alat untuk bela%ar)

    &27KATA2 6TAMA TMK 

          4      2      T      1      3      *      A      S      4

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    9/41

     MERENTAS TUNJANG KSSRPembentandalam bent

    Mengamalkan sikapmurni semasa

    menggunakanperkakasan danperisian

    Menggunakanperisian pemprosesan

    perkataan,persembahan, danperisian grak 

    Memkarabermen"idegamskra$olio

    Ke&akinan diri muridakan meningkatapabila

    mempersembahkanhasil tugasan mereka

    Mengsemapatriperpakti"meng

    'nter

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    10/41

    Konsep Pelaksanaan TMK

    Merentas Kurikulum

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    11/41

    Pengintegrasian TMK dalam kurikulum a

    menghasilkan perkara-perkara berikut:

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    12/41

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    13/41

    Cadangan Strategi P&P

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    14/41

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    15/41

    Pembelajaran Kendiri

    –  Terdiri dari!ada em!at !endekatan/

    1$ Terarah Kendiri

    ,$ Kadar Kendiri

    .$ Akses Kendiri

    $ &entaksiran Kendiri

    – ontohn#a" melalui !erisian kursus dengan terarah

    kendiri" murid boleh menentukan a!a #ang hendak

    di!ela%ari mengikut kadar kemam!uan sendiri$

    &embela%aranber!usatkan

    murid

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    16/41

    Kolaboratif

    – Mementingkan ker#asama dan murid men&ampaika

    dalam kumpulan ke!il%

    – (alam TMK, pendekatan ini boleh dilaksanakan de

    memberi tugasan kepada kumpulan)kumpulan &andikenalpasti%

    – Murid boleh menggunakan emel unuk bertukar ba

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    17/41

    – Perisian persembahan boleh digunakan oleh muri

    mempersembahkan hasil ker#a mereka%

    – Semua ahli kumpulan akan men&umbang pengeta

    pendapat, kemahiran, dan men&elesaikan masala

    se!ara akti$%

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    18/41

    Pembelajaran Berasaskan

    – Merupakan satu model akti"iti bilik dar#ah &ang be

    kebiasaan%

    – Mempun&ai #angka masa &ang pan#ang, berpusatka

    dan menghubungkan pengamalan kehidupan seben

    – Murid berupa&a menggunakan TMK semasa proses

    men&ediakan pro#ek

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    19/41

    Inkuiri-Penemuan

    – Pendekatan &ang mementingkan pem

    melalui pengalaman%

    – Penggunaan TMK dalam pendekatan

    apabila perisian kursus &ang digunak

    melaksana eksperimen &ang sukar da

    mustahil%

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    20/41

    – (engan menggunakan perisian aplika

    dapat mengalami dan mengka#i sesua

    $enomena se!ara simulasi%

    – (emonstrasi sesuatu ke#adian &ang u

    babakn&a boleh dika+al oleh murid b

    dilihat menggunakan perisian ( Mod

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    21/41

    Penyelesaian Masalah

    – Merupakan satu kaedah pembela#ara

    berasaskan masalah sebenar dan mu

    men&elesaikan masalah dengan keup

    mereka sendiri%

    – -oleh di#alankan se!ara kolaborati$ d

    berpusatkan murid%

    – (alam konteks TMK, kaedah ini melib

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    22/41

    – .ontohn&a, murid ingin men&iapkan s

    tugasan &ang memerlukann&a memas

    ime#%

    – Murid dapati ime# &ang diperlukan tid

    dalam komputern&a% Untuk mengatas

    itu, murid berbin!ang dengan rakan bmen!ari pen&elesaian%

    – Guru memberi panduan kepada murid

    proses pen&elesaian sesuatu masalah

    peringkat a+al%

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    23/41

    Pembelajaran Masteri

    – Merupakan pendekatan p/p &ang ber

    kepada penguasaan murid dalam sesu

    perkara &ang dipela#ari%

    – Sumber)sumber TMK seperti penggun

    papan putih interakti$, ta&angan "idekursus, permainan komputer pendidik

    bahan)bahan 'nternet terpilih &ang da

    membantu murid menguasai pengeta

    spesik%

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    24/41

    Konstruktivisme

    – Satu kaedah dimana murid dapat mem

    sendiri pengetahuan atau konsep bar

    akti$ berdasarkan pengetahuan, kema

    nilai, dan pengalaman &ag telah diper

    dalam p/p%

    – Melalui pembela#aran konstrukti"isme

    men#adi lebih kreati$ dan ino"ati$%

    – Murid menggunakan TMK untuk mend

    data, maklumat, dan pengetahuan%

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    25/41

    Pembelajaran Penerokaan

    – Membolehkan murid bela#ar melalui

    penerokaan berdasarkan pengalaman

    ada%

    – Murid mengakses maklumat dalam m

    ob#ekti$ pembela#aran mereka dalam

    &ang terka+al%

    – TMK merupakan alat &ang paling berk

    dalam menter#emahkan konsep pemb

    penerokaan memandangkan ia dapat

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    26/41

    Perkakasan dan Perisian T

    Sekolah

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    27/41

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    28/41

    • Kemudahan 4nternet – Talian Akses 4nternet

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    29/41

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    30/41

    Langkah

    untuk m

    kad ucapmenggun

    Microsoft

    Publishe

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    31/41

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    32/41

    1. Langkah satu pilih temp

    yang sesuai

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    33/41

    2. Langkah dua pilih corak

    templat yang diingini

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    34/41

    3. Terdapat tiga muka muka surat pada templat

    surat pertama untuk muka hadapan kad, kedua

    menulis teks ucapan dan ketiga adalah muka be

    ucapan.

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    35/41

    4. Langkah seterusnya murid bolehlah mencorakka

    kad ucapan mengikut kreativiti masing-masing

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    36/41

    5. Jika ingin memasukkan gam

    boleh tekan ‘insert’ dan pilih ‘p

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    37/41

    6. Jika ingin menukar tulisan yang terdaptemplat kad, murid boleh klik pada perkadalam template dan tulis perkataan yang

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    38/41

    7. Jika ingin menambah sebarang gambartulisan pada kad, murid boleh tekan ‘insetekan mana-mana yang bekaitan

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    39/41

    8. Berikut adalah hasil kad

    ucapan yang telah siap

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    40/41

  • 8/19/2019 TMK dlm DSKP BM

    41/41

    RUJUKAN

    – Mala#sia" Kementerian &endidikan Mala#sia$ (,-11)$ Buku Pa

    Teknologi Maklumat dan Komunikasi Merentas Kurikulum$ 0a&embangunan Kurikulum / &utra%a#a

    –  'ose!h An%uman an *o+ali 0in an :ussin$ (,-1.)$ ICT da

    Kelestarian Penggunaannya dalam Pengajaran dan Pembelaj

    Geograf di Sekolah$ 7iakses !ada ,, Mac ,-1; dari!ada htt

    $ums$edu$m#


Top Related