Pertumbuhan: Perubahan seseorang yang boleh diukur secara kuantitatif seperti tinggi, berat, gigi

Perkembangan: Perubahan kualitatif yang boleh diperhatikan berlaku terhadap kanak-kanak cth: membaca,menulis, mengira

PRINSIP-PRINSIP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

Aspek Perkembangan Pertumbuhan

Jasmani Kemahiran menggunakan pertumbuhan fizikal seperti berjalan, melihat, mendengar, membuat kerja.

Pertumbuhan saiz, berat, gigi, organ deria, anggota

Mental Kemahiran berfikir, mengingat, menaakul, menganalisis.

Bertambah keupayaan berfikir

Emosi Kemahiran mengawal perasaan dalam situasi tertentu.

Perasaan seronok, gembira, duka, takut, bimbang, sedih.

Sosial Kemahiran disiplin dan penyesuaian diri dalam pergaulan dengan orang lain.

Meluaskan perhubungan, komunikasi dan pergaulan dengan orang lain.

TEORI-TEORI PERKEMBANGAN (TEORI PERKEMBANGAN MANUSIA)

Nama sebenar ialah Arnold Lucius Gesell Ahli psikologi dalam bidang perkembangan kanak-kanak

(Jun 1880-Mei 1961) Dibesarkan di Alma Wiscansin dipinggir Sungai Mississippi bahagian

utara Anak sulung daripada 5 adik beradik dan anak kepada seorang

jurugambar dan seorang guru Memperolehi kelulusan:

- Bachelor Philosophy University Of Wisconsin-Madison (1903)

- Mendapat PHD dari University Of Clark (1906)

-Melanjutkan pelajaran di University Of Wisconsin Medical School untuk menjadi doktor

- Berkhidmat sebagai pembantu professor di Universiti Yale

LATAR BELAKANG GESELL

• Antara sumbangan Arnold Gesell ialah:- Beliau mengkaji pertumbuhan kanak-kanak dengan pemerhatian yang bersungguh-sungguh dan berkerja sebagai ahli psikologi yang berjaya- Berjaya menghasilkan jadual perkembangan turutan tingkah laku (perkembangan motor ) pada tahun 1925

Antara karya bukunya yang terkenal ialah- The Preschool Child From The Standpoint Of Public Hygiene And Education in 1923- The Mental Growth Of The Preschool Child in 1925- An Atlas Of Infant Behavior in 1934

-Infant and child in culture of today(1943) -The First Five Years (1940) -Childrent from 5-10 years old (1946)

- Adolescents(1956) Meninggal dunia pada 29 Mei 1961

Baka sebagai faktor utama mempengaruhi perkembangan diri seseorang individu, kalau baik bakanya, baiklah individu yang akan terhasil

Menekankan kesediaan dan kematangan serta mendapati kanak-kanak secara semula jadi bersedia membaca apabila umur sudah mencapai umur 6 ½ tahun

Kematangan fizikal merupakan faktor utama dalam menentukan proses pembelajaran. Kebolehan kanak-kanak muncul pada peringkat kematangan tertentu

Semua perkembangan yang berlaku mengikut pola dan urutan tertentu

Kanak-kanak perlu diberi peluang berkembang pada kadar sendiri dan tidak dipaksa melakukan sesuatu hanya kerana telah mencapai tingkat usia perkembangan tersebut.

Lima tahun pertama merupakan tapak perkembangan tingkah laku dan aspek lain yg membawa kpd perkembangan seterusnya

TEORI PERKEMBANGAN ARNOLD GESELL

PERINGKATPERINGKAT - .CIRI CIRI PERKEMBANGAN T LAKU- .CIRI CIRI PERKEMBANGAN T LAKU

PertamaPertama( – 1 )Sejak lahir tahun( – 1 )Sejak lahir tahun

1 bulan – tangisan yang berbeza untuk kehendak 1 bulan – tangisan yang berbeza untuk kehendak berlainan.berlainan.4 bulan – pergerakan mata mengikut objek 4 bulan – pergerakan mata mengikut objek 6 bulan – boleh menggenggam objek 6 bulan – boleh menggenggam objek 7bulan – duduk dan merangkak7bulan – duduk dan merangkak1 tahun – berdiri dengan berpaut pada kerusi 1 tahun – berdiri dengan berpaut pada kerusi

KeduaKedua( 1-2 )thn( 1-2 )thn

. Jalan bertatih . Jalan bertatih

. Faham istilah “jangan”. Faham istilah “jangan”

. Boleh berjalan ( 2 tahun ). Boleh berjalan ( 2 tahun )

KetigaKetiga( 2-3 )thn( 2-3 )thn

- Boleh makan sendiri dan boleh berlari- Boleh makan sendiri dan boleh berlari- bercakap dengan ayat yang mudah- bercakap dengan ayat yang mudah

KeempatKeempat( 3-4 )thn( 3-4 )thn

- Menunggang basikal beroda tiga - Menunggang basikal beroda tiga - Menuruti arahan yang mudah daripada ibubapa- Menuruti arahan yang mudah daripada ibubapa

KelimaKelima( 4-5 )thn( 4-5 )thn

-Mula bergaul, banyak bertanya, dan bersedia ke -Mula bergaul, banyak bertanya, dan bersedia ke kelas prasekolahkelas prasekolah

0-1 TAHUN(PENEROKAAN PERMAINAN)

2-3 TAHUN(JALAN BERTATIH)

1-2 TAHUN(JALAN BERTATIH)

2-3 TAHUN(MENGAJAR CARA

MAKAN)

3-4 TAHUN(MENUNGGANG BASIKAL BERODA TIGA)

4-5 TAHUN(BERMAIN DI TAMAN PERMAINAN)

ROBERT HAVIGHUSRT

BIODATA ROBERT HAVIGHURST

   Dilahirkan pada 5 Jun 1900.   Beliau mendapat pendidikan awal di sekolah rakyat di  Wisconsin    dan  Illinois.   Kemudian mengambil ijazah pendidikan pada tahun 1918­1921 BA        dari Ohio Wesleyan University, 1922 MAK Ohio State University,        1924 Ph.D, Kimia Ohio State University, 1953­54 FulbrightSarjana,       University of Canterbury, New Zealand, 1961 Fulbright Universiti        Sarjana Buenos Aires, 1962 Ijazah Kehormat Sc. Adelphi University,      1963 Hon. LLD Ohio Wesleyan University.     Beliau merupakan seorang  profesor, pakar fizik, guru, dan pakar       penuaan.   Beliau menerbitkan sejumlah jurnal fizik dan kimia struktur atom          pada tahun 1924.   Menurut keluarganya, Havighurst mati pada usia sembilan puluh       akibat penyakit Alzheimer.

Tugas perkembangan bermaksud jangkaan ibu bapa dan masyarakat tentang tingkah laku yg sepatutnya dikuasai oleh seseorang individu pada peringkat umur tertentu(Atan Long,1980).

Tugas perkembangan ialah satu set kemahiran atau kebolehan yg perlu dikuasai oleh individu utk menambah penguasaan terhadap persekitaran(Newman dan Newman,1999)

TEORI TUGAS PERKEMBANGAN – ( ROBERT HAVIGHHURST )

Alam sekitar mempengaruhi perkembangan individu

Tugas Perkembangan – jangkaan I/b dan masy tentang t/laku atau kemahiran yang sepatutnya dikuasai oleh seseorang pada peringkat umur tertentu.

Berikut merupakan Jadual Tugas perkembangan individu yang merangkumi 10 peringkat usia

P e r in g k a t P e r in g k a tH id u pH id u p

Tu g a s P e r k e m b a n g a n Tu g a s P e r k e m b a n g a n

Bayi-awal kanak-kanakBayi-awal kanak-kanak( lahir-2 tahun )( lahir-2 tahun )

. Bayi menjalin hubungan kasih sayang dgn I/. Bayi menjalin hubungan kasih sayang dgn I/b; sistem deria- persepsi- fungsi motor b; sistem deria- persepsi- fungsi motor beransur-ansur matang, mencapai kecerdasan beransur-ansur matang, mencapai kecerdasan deria, memahami sifat objek. deria, memahami sifat objek.

‘‘Toddlerhood’/PertengaToddlerhood’/Pertengahan kanak-kanak ( 2-3 han kanak-kanak ( 2-3 tahun )tahun )

- Pergerakan yang pelbagai,bermain fantasi Pergerakan yang pelbagai,bermain fantasi /seorang; berkomunikasi dalam bahasa /seorang; berkomunikasi dalam bahasa mudah; bercakap seorang dan mula mudah; bercakap seorang dan mula mengawal pergerakan diri. mengawal pergerakan diri.

PrasekolahPrasekolah( 4-6 tahun )( 4-6 tahun )

- Belajar peranan mengikut jantina, Belajar peranan mengikut jantina, - bermain dgn rakan di luar.- bermain dgn rakan di luar.-perkembangan moralperkembangan moral- wujud teori kendiri wujud teori kendiri - mula bermain dalam kumpulan. - mula bermain dalam kumpulan.

Sekolah RendahSekolah Rendah( 6-12 tahun )( 6-12 tahun )

-mula menguasai ‘3M’ – pr. Operasi konkrit;mula menguasai ‘3M’ – pr. Operasi konkrit;- kemahiran permainan & kemahiran hidup spt. kemahiran permainan & kemahiran hidup spt. berjual beli, mula menilai diri sendiri dan orang berjual beli, mula menilai diri sendiri dan orang lain, suka bersahabat & jadi ahli sesuatu kelab lain, suka bersahabat & jadi ahli sesuatu kelab permainan.permainan.

Awal RemajaAwal Remaja( 12-18 tahun )( 12-18 tahun )

- Kematangan fizikal, peringkat operasi formal, Kematangan fizikal, peringkat operasi formal, - mula pandai mengawal emosi dan mula pandai mengawal emosi dan - membentuk kumpulan rakan sebaya; tertari pada lain - membentuk kumpulan rakan sebaya; tertari pada lain jantina.jantina.Akhir RemajaAkhir Remaja

( 18-22 tahun )( 18-22 tahun )- Cuba memperolehi otonomi dari ibubapa, mula Cuba memperolehi otonomi dari ibubapa, mula membentuk identiti; mematuhi nilai moral membentuk identiti; mematuhi nilai moral masyarakat dan mula memilih kerjaya yang sesuai.masyarakat dan mula memilih kerjaya yang sesuai.

Awal DewasaAwal Dewasa( 22-34 tahun )( 22-34 tahun )

- Keintiman dalam pergaulan, berkahwin, mendidik Keintiman dalam pergaulan, berkahwin, mendidik anak/ generasi baru.anak/ generasi baru. -memantapkan profesyen serta wujud lifestyle sendiri. -memantapkan profesyen serta wujud lifestyle sendiri.

Pertengahan Pertengahan DewasaDewasa( 34-60 tahun )( 34-60 tahun )

- Berkemahiran dalam pekerjaan dan menjadi ketua, Berkemahiran dalam pekerjaan dan menjadi ketua, - memupuk kebahagiaan dalam r.tangga, mengasihi memupuk kebahagiaan dalam r.tangga, mengasihi keluarga dan mengumpul harta.keluarga dan mengumpul harta.- terlibat dalam kerja amal. terlibat dalam kerja amal.

Akhir DewasaAkhir Dewasa( 60-75 tahun )( 60-75 tahun )

- Bersara, lebih menumpukan masa kepada kerja amal Bersara, lebih menumpukan masa kepada kerja amal dan ibadat. dan ibadat. - menjalani kehidupan hari tua, mensyukuri nikmat dan - menjalani kehidupan hari tua, mensyukuri nikmat dan takdir Tuhan; berfikir tentang kematian.takdir Tuhan; berfikir tentang kematian.

Tua ( 75 – Tua ( 75 – meninggal meninggal dunia )dunia )

- Menangani masalah kesihatan, mengenang zaman Menangani masalah kesihatan, mengenang zaman silam dan menanti saat kematian.silam dan menanti saat kematian.

Perkembangan kanak-kanak dipengaruhi oleh budaya masyarakat persekitaran masyarakat tersebut.

Menerangkan konsep tugas dalam teori perkembangannya.

Pada setiap perkembangan manusia ada tugas yang perlu dicapai

Keupayaan menyempurnakan tugas tersebut dengan jayanya akan membawa kebahagiaan kepada individu.

Robert Havighurst menekankan bahawa perkembangan kanak-kanak amat dipengaruhi alam sekitarnya.

Dalam kehidupan kanak-kanak sehingga dewasa dan seterusnya tua, individu harus memenuhi atau mencapai tugas-tugas perkembangan yang telah ditetapkan oleh masyarakat dan budaya di mana individu tersebut tinggal.

Manakala kegagalan dalam menyempurnakan tugas tersebut akan menyebabkan individu mengalami masalah dalam tugasan-tugasan berikutnya.

Beliau juga percaya bahawa perkembangan manusia dipengaruhi oleh persekitaran, nilai–nilai,norma dan budaya masyarakat.

Peringkat Bayi dan Awal Kanak-kanak ( 0-6 tahun) Kanak-kanak mula bercakap, mula berintraksi dengan

orang lain, belajar bertolak ansur dan bertimbang rasa, sedia mendengar pandangan orang lain,belajar makan makanan pepejal,membuang najis dan boleh membezakan betul dan salah.

Peringkat Pertengahan Kanak-kanak ( 6-12 tahun ) Menguasai beberapa kemahiran dalam permainan,

kemahiran 3M, mula berkawan dengan orang lain dan mampu memahami konsep hidup serta moral.

Peringkat Awal Remaja dan Remaja ( 12-18 tahun ) Bentuk badan mula berubah, minat bergaul dengan

rakan berlainan jantina, ingin kebebasan dan konsep baik dan buruk semankin mantap.

Ke i s t i mewaan Te or i Pe rkembangan Tugas an

?Havi ghur s t Robert Havighurst berpendapat bahwa seseorang individu

mesti menyelesaikan “tugasan” pada setiap peringkat perkembangan pada setiap tahap perkembangan.

Jika tidak, individu itu akan mengalami masalah perkembangan pada peringkat yang berikutnya.

Havighurst mendefinisikan tugasan sebagai kemahiran, sikap, kefahaman, dan pencapaian sebagai ciri-ciri setiap peringkat perkembangan.

Tugasan atau tugas perkembangan ialah satu set kemahiran atau kebolehan yang perlu dikuasai oleh individu.

Cth: belajar merangkak (menyelesaikan masalah merangkak – kemahiran peringkat awal) sebelum berjalan (kemahiran peringkak lebih tinggi).

Robert Havighurst menyenaraikan 42 tugasan perkembangan dalam kehidupan seseorang individu.

Tugasan perkembangan dalam kehidupan seseorang individu

G.Stanley Hall(1844-1924)

Profil TokohNama Penuh : Grandville Stanley HallTarikh Lahir : 1 Februari 1844Tempat lahir : Ashfield Massachusetts, New YorkPendidikan : Williams College pada tahun 1867 Union Theological Seminary menyiapkan diri sebagai paderi Pergi ke Jerman kali pertama belajar tentang psikologi dan antara pensyarah beliau ialah

Du Bois-Reymond's Kemudian Pergi ke Jerman kali kedua belajar tentang psikologi dengan lebih mendalam

bersama Wilhelm WundtPengalaman : Mengajar di sebuah gereja di kampungnya Mengajar di Antioch College, Dayton, Ohio Menjadi pensyarah di Harvard University Bekerja di makmal Leipzig,bersama Wilhelm Wundt Menjadi profesor psikologi dan pedagogi di Universiti Johns HopkinsKejayaan Merupakan rakyat Amerika pertama yang menerima darjah kedoktoran dalam psikologi Rakyat Amerika pertama bekerja di makmal psikologi Presiden pertama di Universiti Clark Membantu dalam pembagunan psikologi pendidikan Rakyat Amerika pertama mengasakan jurnal psikologi Presiden pertama dalam Kelab Psikologi Amerika

Ujian ini di gunakan sebagai penentu terhadap kecekapan pemikiran seseorang kanak-kanak.

Melalui ujian ini, kanak-kanak boleh melakukan aktiviti mengenal pasti bentuk sesuatu objek disekeliling mereka samaada bujur, segiempat,bulat dan sebagainya.

Ujian kebolehan bakat umumUjian kebolehan bakat umumThe General Aptitude Test Battery (GATB)

Padankan rajah A dan rajah B mengikut bentuk bongkah yang sama.

A

5

C

6

B

3D

E

4

F

1 2

Jawapan: A-5, B-3, C-6, D-1, E-4, F-2Kesimpulan : Melalui ujian ini kanak-kanak boleh melakukan aktiviti mengenal pasti bentuk sesuatu objek.

Tahap perkembagan individu adalah berbeza dari pelbagai sudut seperti fizikal, kognitif, emosi dan sosial walaupun masing-masing melalui peringkat pertumbuhan yg sama.

Ibu bapa atau guru seharusnya merancang bagi membantu pencapaian pertumbuhan kanak-kanak secara optimun

Sehubungan itu, semua keperluan dan kepentingan dapat dipenuhi oleh kanak-kanak dengan baik