ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS)

KEKUATAN (STRENGTH)

S1 Guru berpengalaman dalam bidang kokurikulum / pendidikan luarS2 Penglibatan guru aktifS3 Penglibatan murid memberangsangkanS4 Aktiviti yang dianjurkan menarik minat muridS5 Perancangan terancang mengikut takwim

KELEMAHAN (WEAKNESS)

W1 Kemudahan tempat dan peralatan W2 Kekangan masaW3 Peruntukan terhadW4 Segelintir ibu bapa kurang memberi sokongan terhadap akvitii kokurikulumW5 Fizikal murid

 PELUANG (OPPORTUNITY)

O1 Sumbangan dari NGO dan PIBGO2 Penyertaan murid dalam program luarO3 Menambah baik kemahiran guru dan muridO4O5

THREAT (CHALLENGE) T1 Persekitaran yang kurang baik - jerebuT2 Pemikiran ibu bapaT3 Pertindihan program dengan sekolah agamaT4 Cenderung ke arah gadget berbanding dengan aktiviti fizikalT5

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN

S1 Guru berpengalaman dalam bidang kokurikulum / pendidikan luarS2 Penglibatan guru aktifS3 Penglibatan murid memberangsangkanS4 Aktiviti yang dianjurkan menarik minat muridS5 Perancangan terancang mengikut takwim

KELEMAHAN

W1 Kemudahan tempat dan peralatan W2 Kekangan masaW3 Peruntukan terhadW4 Segelintir ibu bapa kurang memberi sokongan terhadap akvitii kokurikulumW5 Fizikal murid

PELUANG O1 Sumbangan dari NGO dan PIBGO2 Penyertaan murid dalam program luarO3 Menambah baik kemahiran guru baru O4O5

 S+O (SO) S1 + O3

W+O (WO) W1 + O1

CABARAN (THREATS) T1 Persekitaran yang kurang baik - jerebuT2 Pemikiran ibu bapaT3 Pertindihan program dengan sekolah agamaT4 Cenderung ke arah gadget berbanding dengan aktiviti fizikalT5

S+T (ST) S2 + T2

W+T (WT) W2 + T3

JENIS STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO ST 1 Guru yang berpengalaman dalam bidang kokurikulum / pendidikan luar dapat membimbing guru baru ( Program Mentor- Mantee)

WO ST 2PIBG atau badan NGO perlu membantu sekolah dari segi kewangan untuk menampung kekurangan kemudahan dan peralatan.

ST ST 3Pihak sekolah perlu melaksanakan program kesedaran kepentingan kokurikulum untuk penglibatan anak-anak mereka. *sijil PAJSK bersama keputusan UPSR

WT ST 4Kedua-dua pihak perlu mendapat persetujuan sebelum melaksanakan sebarang program untuk mengelakkan pertindihan tarikh.( SKDP dan SAR Kampung Malaysia Tambahan )

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6

a. Tahap kesukaran proses kerja 5 3 4 1b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 3 4 2c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 1 2 1 1d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 2 1 1 1e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 5 4 2 1f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/ isu, misi dan visi 5 4 2 5g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan Ya Ya Ya Yah. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 5 4 1 1i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 3 2 1 Jumlah Skor 33 24 17 13 Keputusan 1 2 3 4

ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk mencapai objektif

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAAN STRATEGI YANG TELAH DIJANA

ST 1 Guru yang berpengalaman dalam bidang kokurikulum / pendidikan luar dapat membimbing guru baru ( Program Mentor- Mantee)

ST 2 Pihak sekolah perlu melaksanakan program kesedaran kepentingan kokurikulum untuk penglibatan anak-anak mereka. *sijil PAJSK bersama keputusan UPSR

ST 3 Kedua-dua pihak perlu mendapat persetujuan sebelum melaksanakan sebarang program untuk mengelakkan pertindihan tarikh.( SKDP dan SAR Kampung Malaysia Tambahan )

ST 4

PIBG atau badan NGO perlu membantu sekolah dari segi kewangan untuk menampung kekurangan kemudahan dan peralatan.

PELAN STRATEGIK BIDANG : KOKURIKULUM

NKRA Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan

SUB-NKRA Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baharu

BIDANG KEUTAMAAN PPPM Meningkatkan Kualiti Sekolah

Isu Masalah Matlamat Objektif Strategi 

Indikator Pencapaian

(KPI)

SASARAN

TOV 2016 2017 2018

Untuk meningkatkan kejayaan sekolah dalam pertandingan yang disertai diperingkat daerah negeri dan kebangsaan

Obesiti dalam kalangan murid

Untuk memastikan murid SKDP sentiasa sihat dan cergas

Murid dapat mencapai BMI yang ideal

MyTIDSEGAK1M1SHari Sukan Negara

60 % murid dapat mencapai BMI yang ideal

60 % 70% 80% 90%

Tiada pelapis pasukan Pasukan ragbi tahun hadapan

Untuk memastikan pasukan sekolah mempertahankan kejuaraan

Setiap murid menguasai sekurang-kurangnya satu kemahiran sukan

Klinik Permainan Projek Khas Sekolah

60 % murid dapat menguasai sekurang-kurangnya satu kemahiran sukan

60 %70 %

80 % 90 %

PELAN STRATEGIK UNIT : KOKURIKULUM

ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK

Untuk meningkatkan kejayaan sekolah dalam pertandingan yang disertai diperingkat daerah negeri dan kebangsaan

Untuk memastikan murid SKDP sentiasa sihat dan cergasUntuk memastikan pasukan sekolah mempertahankan kejuaraan

OBJEKTIF

Murid dapat mencapai BMI yang idealSetiap murid menguasai sekurang-kurangnya satu kemahiran sukan

PERINGKAT BIDANG – KOKURIKULUM PERINGKAT UB / KELAB / PERMAINAN / PASUKAN SEKOLAH –

KPI

SASARAN (PT3/PBS) (2015 - 2017)

Strategi

SASARAN Pelan Taktikal

(PT) TOV 2016 2017 2018 TOV 2016 2017 2018

60 % murid dapat mencapai BMI yang ideal 60 % 70% 80% 90%

60 % murid dapat menguasai sekurang-kurangnya satu kemahiran sukan

60 % 70% 80% 90%

LAPORAN PENGUKURAN PRESTASI DAN MAKLUM BALAS ( JAN – JUN 2016)

MISI Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

VISI Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

JADUAL 1

BIDANG

UNIT

MATLAMAT

OBJEKTIFKEY

PERFORMANCE INDICATORS

(KPI)

SASARAN PRESTASI INISIATIF/TINDAKAN PRESTASI SEBENAR

TOV 2016 2017 2018 TOV 2016 2017 2018

LAPORAN PENGUKURAN PRESTASI PELAKSANA ( JAN – JUN 2016)

Disediakan : Tarikh :

BIDANG JADUAL 2

UNIT

MATLAMAT

OBJEKTIF KPI

PRESTASIULASAN

(Nyatakan outcome/ impak/ halangan yang berkaitan)

Sasaran ( ETR) Pencapaian Sebenar

Disediakan : Tarikh :