7/29/2019 STU 231 Topik 6

1/23

Topik 6

Ingatan: Mengingat i perkara

lepas dan akan datang

7/29/2019 STU 231 Topik 6

2/23

Jenis-Jenis Ingatan

Ingatan Eksplisit (deklaratif) : ingatan tentang maklumatspesifik:

Ingatan Episodik: Ingatan tentang perkara yang berlaku kpdkita atau semasa kehadiran kita

Juga dirujuk sebagai ingatan otobiografikal Ingatan Semantik: Ingatan tentang maklumat umum

Ingatan Implist (bukandeklaratif): Ingatan bagaimanamenjalankan sesuatu tugas

Dicadangkan

Digambarkan melalui tindakan orang lain Melibatkan skil, menonjolkan kebiasaan dan melibatkan

pelaziman

Kekal walaupun tidak digunakan beberapa tahun

Boleh menjadi otomatis

7/29/2019 STU 231 Topik 6

3/23

Ingatan Retrospektif

Melibatkan proses mendapatkan kembaliingatan yang sebelum ini dipelajari

Contoh termasuk: Episodik

Semantik

Implisit

7/29/2019 STU 231 Topik 6

4/23

Ingatan Prospektif

Melibatkan ingatan utk melakukan sesuatu perkara dimasa hadapan

Ingatan Prospektive gagal jika kita: Leka, terganggu oleh perkara lain, stres dan ada

tekanan waktu Jenis tugas ingatan prospektif:

Tugas habitual

Tugas berdasarkan kejadian

Tugas berdasarkan waktu Ingatan retrospektif dan prospektif menurun mengikutumur

Mood dan sikap ada kesan kepada ingatan prospektifdi mana emosi negatif mengagalkannya

7/29/2019 STU 231 Topik 6

5/23

Proses Ingatan

Maklumat tentang dunia luar tiba pada deria kitadalam bentuk stimuli fizikal dan kimia Proses mengekod: melibatkan transformasi ke format

psikologikal yang boleh di representasi secara mental Kod visual : dalam bentuk imej

Kod akustik : dlm bentuk bunyi Kod semantik : dlm bentuk makna

Penyimpanan: Mengekalkan maklumat selepas masa berlalu Ulangan utk pengekalan

Ingatan meta (kesedaran tentang proses ingatan)

Ulangan eloboratif: pemanjangan makna untuk membantuingatan

Mendapatkan kembali :Menemui ingatan yang disimpan danmengembalikannay ke kesedaran panduan mendapatkansemula boleh membantu

7/29/2019 STU 231 Topik 6

6/23

Peringkat Ingatan

Tiga Peringkat(Atkinson-Shiffrin) Ingatan sensori

Ingatan jangka pendek

Ingatan jangka panjang

Maklumat melalui peringkat-peringkat ini

7/29/2019 STU 231 Topik 6

7/23

Ingatan Sensori

Ingatan sensori menyimpan maklumat dalamjangkamasa yang sangat singkat bertujuanmembolehkan persepsi nampak berkaitan Contoh visual

Ingatan hilang dalam masal 1 saat

Iconic memory Visual stimuli are referred to as icons. The

sensory register that holds icons is labeled iconic

memory. Iconic memories are accurate, photographic

memories, but are briefly stored.

Photographic memory is technically referred to as

eidetic imagery. Photographic memory: having the ability to store

7/29/2019 STU 231 Topik 6

8/23

Ingatan ikonik Melibatkan ingatan visual yg dipanggil ikon Ingatan ikonik tepat dan dlm bentuk fotograf tetapi

disimpan utk jangkamasa yg sangat singkat Ingatan fotografi dipanggi imej eidetik

Melibatkan kebolehan menyimpan visual stimuli dalamtempoh panjang

Ingatan ekoik Representasi mental dipanggi eko

Pendaftaran sensori dlm bentuk eko dipanggil ingatan ekoik

Ingatan ekoik boleh tahan dalam masa beberapa saat Dengan memberi perhatian selektif, kita boleh

membahagikan bunyi yang penting dengan maklumat latarbelakang

Ingatan Ikonik vs. Ekoik

Sensory

7/29/2019 STU 231 Topik 6

9/23

Ingatan Jangka Pendek

Jika kita fokus kpd stimulus yg didaftarkan padasensori, ianya akan berada dalam ingatan jangkapendek

Juga dikenali sebagai ingatan sedang bekerja

Dalam ingatan jangka pendek, imej akan pudarselepas 10-12 minit jika tidak diulang Kesan kedudukan serial: Kesan primesi dan

resensi Menggabungkan: Maklumat elemen informasi

7 gabungan (+- 2) Pembelajaran rote

Gangguan pada ingatan jangka pendek Gangguan proses ulangan semula Kemunculan ingatan baru boleh mengantikan ingatan lama

7/29/2019 STU 231 Topik 6

10/23

Ingatan Jangka Panjang

Peringkat terakhir proses ingatan Rumah stor ingatan yang besar

Maklumat boleh disimpan pada ingatan yang tidakdisedari

Sukar utk didapati kerana tiada panduan ataurepression

Sejauh manakan ketepatan ingatan jangkapanjang?

Diganggu oleh bias dan keperluan (Loftus). Dunia kita dibentuk oleh skema

Eksperimen kemalangan jalan raya (Loftus & Palmer,1974)

7/29/2019 STU 231 Topik 6

11/23

Ingatan Jangka Panjang

Ingatan jangka panjang tiada limit. Maklumat boleh hilang tetapi bukan musnah atau

terpadam

Menghantar maklumat dari jangka pendek ke jangkapanjang Lebih banyak maklumat diulang, lebih kebarangkalian

ingatan itu dihantar ke maklumat jangka panjang

Ulangan pengekalan : Mengulang maklumat berulangkali untuk menghalang dari menjadi usang

Ulangan Eloboratif: Mengaitkan ingatan denganmaklumat lain yang lebih bermakna

7/29/2019 STU 231 Topik 6

12/23

Peringkat Pemprosesan

Ulangan Eloboratif: melibatkan pemprosesanmaklumat pada peringkat yang lebih mendalam

Maklumat akan diingat jika: Memberi perhatian penuh kpd proses

Proses mengekod dijalankan secara berhati-hati Mengaitkan dengan apa yang kita tahu

Mengingati bergantung kpd sejauh mana kitamemproses maklumat

Kajian menunjukkan proses mendalam ada kaitandengan aktiviti pada kawasan prefrontal pada korteksserebral

7/29/2019 STU 231 Topik 6

13/23

Ingatan Lampu Suluh

Kecederungan mengingati kejadian yangmengejutkan penting dan menimbulkan

emosi

Satu faktor ialah keberlainan ingatan Selalunya menimbulkan ingatan yangistimewa.

7/29/2019 STU 231 Topik 6

14/23

Organisasi Hierakikal

Orang cenderung menyusn maklumatbergantung kpd struktur hierakikal

Hieraki ialah susunan item kpd kumpulan

atau pengkelasan mengikut ciri-ciri sama danmembezakan

Klasifikasi superordinat dan subordinatdisusun mengikut kedudukan yang sesuai

7/29/2019 STU 231 Topik 6

15/23

Figure 6.7

7/29/2019 STU 231 Topik 6

16/23

Phenomenon di hujung lidah

Rasa seperti pernah mengalami fenomenonitu

Kenapa?

Perkataan yang tidak biasa menyebabkanulangan eloboratif tidak mengambil tempat Refleksi pembelajaran tidak lengkap

Pengetahuan kita tentang topik mungkin tidak

lengkap menyebabkan kita tidak tahu jawapanspesifik tetapi tahu jawapan kabur

7/29/2019 STU 231 Topik 6

17/23

Ingatan Bergantung kpd

Konteks

Konteks di mana kita mendapatkan ingatan jugamemainkan peranan dalam proses mendapatkansemula

Ingatan bergantung kpd konteks jelas di dalam

konteks ianya terbentuk Berada dalam konteks tepat akan membantu ingatan Konteks termasuk bahasa Dj vu: Perasaan kita pernah mengalami atau

berjumpa dengan seseorang

Berlaku apabila kita berada dalam konteks yang samaseperti sebelum ini

I B k d

7/29/2019 STU 231 Topik 6

18/23

Ingatan Bergantung kepada

Keadaan

Ingatan bergantung kpd keadaan ialahsambungan kepada ingatan bergantung kpdkonteks Kita akan dapat maklumat dgn lebih baik apabila

berada dalam state fiziologikal atau emosionalyang sama dengan proses kita mengekod danmenyimpan maklumat

Ada bukti berkait dgn cinta, kemarahan,

kekecewaan dll

7/29/2019 STU 231 Topik 6

19/23

Teori tentang kelupaan

Teori gangguan: Kita lupa ingatan pada jangka pendek atau

panjang kerana bahan lain menggangu

ingatan ini Gangguan Retroaktif : Pembelajaran baru yang

menganggu proses mendapatkan semula

pembelajaran lama

Gangguan Proaktif : Pembelajaran lamamenganggu kebolehan mendapatkan semula

ingatan.

7/29/2019 STU 231 Topik 6

20/23

Represi (Freud)

Manusia bermotivasi utk melupakan ingatanpedih kerana ianya menimbulkan anziati,

rasa bersalah dan rasa malu

Membawa kpd kecelaruan diasosiatif amnesia Represi ada unsur kontroversi

Hormon stres dikeluarkan bila kita mengalami anziati

ekstrem boleh meningkatkan ingatan

7/29/2019 STU 231 Topik 6

21/23

Ingatan Terpendam

Banyak ingatan terpendam boleh ditimbulkan olehahli terapi

Mudah menanam ingatan palsu (ingatan pseudo)

Apakah tanda ingatan itu palsu? Tiada bukti lanjut Ingatan muncul pada umur kanak-kanak tidak

dapat mengingati

Terlalu pelik Ingatan ditimbulkan melalui proses hipnosis

7/29/2019 STU 231 Topik 6

22/23

Amnesia Infantail

Kesukaran mengingati perkara yang berlakupada umur tiga tahun ke bawah Bukan kerana terlalu lama Refleksi interaksi antara faktor fiziologikal dan

kognitif

Faktor fizikal- ketidakmatangan hipokampus danotak. Faktor Kognitif-

Bayi tidak berminat untuk mengingati

Bayi tidak menyusun maklumat bersama

Bayi tidak boleh mengunakan bahasa

Kita tidakk boleh ingat

Tiada bukti ingatan awal dipendamkan

M k ik l i

7/29/2019 STU 231 Topik 6

23/23

Mengunakan psikologi

ingatan

Latih tubi dan ulangan: A,B, C, D, Mengaitkan ingatan baru dengan ingatan

lama Membentuk kaitan yang luar biasa Kaedah Loci, mediasi dan mnemonik