Strukturtenaga buruhdi Malaysiatelah melihatsatu skimutama sejak 1970-an.Memperluaskanpeluang ekonomijugamempunyaipermintaanyang meningkatuntuk pekerja berkemahiran dan amat terpelajar.Perubahan wajahrakyat Malaysiatenaga buruhtelah menyebabkan terutamanyaolehmeningkatkan aksesuntukpendidikanpeluang-peluang.Akses lebih besarkepada pendidikantelah menghasilkanbukan sahaja satu peningkatan dalampendaftaran pelajartetapijuga peningkatanyangdramatikdipelajaran tinggi.Wanitatelah menjadibenefisiari utamaperubahanini.Kertas inipersembahanitudiperolehi dalampencapaian tinggitelah membawa kepadakedalamanlebih hebatmodal insanmelaluimembawa lebih banyakorang,terutamanya perempuan, kedalam tenagakerjadan menyambungmerekaberada di situ.Kesan positifdilembutkan olehbeberapa kebimbangan.kelebihan wanitadalam soalpendaftarantinggitidakmenterjemahkansecara teruske dalam penyertaanmereka dipasaran buruh. Siswazah-siswazahwanita jugalebih berkemungkinandaripada siswazahlelakimenjadidilebih rendahkerja-kerjaberbayarataumenganggur. Youngorangtanpapengajian tinggi menghadapi prospek penganggurandanmenjadi sesak daripadapasaran kerjaolehpemegang ijazah, banyakmenjadi wanita. Bebatanpendidikan pencapaiandi kalangan lelakiyang menguasaitenaga kerjamungkinjuga menghalang satuperubahan yang berjayakepada satuekonomi pengetahuan.Ketidaksamaan jantina di pendidikan dan pekerjaan menimbulkan cabaran utama kepada pembangunan.

Di tahap ekonomi makro, perbezaan jantina di pendidikan dan pekerjaan telah ditunjukkan untuk nyata sekali memberi impak pertumbuhan ekonomi (Klasen and Lammana 2009).. Di individu tahap, jurang sedemikian mengekalkan ketidaksamaan pendapatan dan, lebih buruk, kemiskinan (Borass and Rodgers III 2003: 14; Leach 2000: 334). Ketidaksamaan jantina merendahkan kesejahteraan individu dan memudaratkan kepada keadilan sosial. Untuk tujuan ini, kesamaan jantina dalam pendidikan telah menjadi satu penyelesaian gol Program of Action diterima di Persidangan Antarabangsa 1994 di Population dan Development dan disahkan semula oleh Millennium Development Bangsa-bangsa Bersatu Matlamat (Unterhalter 2005). Melebihi ketidaksamaan ini di pendidikan dan pekerjaan , bagaimanapun, yang sering diabaikan hubungan antara ketidaksamaan jantina dalam pendidikan dan takat dan sifat wanita penyertaan tenaga buruh juga memebri kesan pembangunan (Mak 1998). Memandangkan peranan kritikal dimainkan oleh modal insan di setiap peringkat kemajuan, mana-mana tidak padan antara output daripada penyertaan sistem pendidikan dan tenaga buruh secara semula jadi membawa ke ketidakcekapan dalam penggunaan sumber. Ini pernah kesan-kesan utama terutamanya bagi negara-negara membangun, memandangkan kekurangan modal insan mereka. Sebagai contoh baru-baru ini Korea Selatan menunjukkan, walaupun untuk negara-negara berpendapatan sederhana, ia kedalaman modal insan (yang,nya kualiti) atas yang mana mereka mesti bergantung untuk graduan kepada sebuah negara maju (Dll Cimoli. 2009).

Malaysia mengiktiraf peranan penting wanita dalam pembangunan dan komited bagi meningkatkan penyertaan mereka dalam pendidikan dan di economy.1 As salah satu World Ekonomi-ekonomi keajaiban bank, ekonomi negara telah mengalami pertumbuhan pesat ekonomi dan perubahan struktur (Hill dll. 2012; World Bank 1993).. Ekonomi telah mengubah dari satu daripada jajahan mengenai pertanian kepada satu di mana membuat , dan semakin perkhidmatan, memainkan peranan menonjol. Selaras dengan perubahan struktur ekonomi, terdapat perubahan di corak pekerjaan jauh dari pertanian bagi sectors.2 yang sekunder dan tinggi Nescaya perubahan wajah ini tenaga kerja Malaysia telah dibuat mungkin oleh pelaburan besar di peluang pendidikan dalam beberapa tahun. Hari ini, semua Rakyat Malaysia mempunyai akses kepada pendidikan bebas tuisyen terpulang kepada penghujung school.3 sekunder

Pengajian tinggi kini boleh didapati bukan sahaja dari institut pengajian tinggi awam tetapi juga sebilangan besar kolej dan universiti swasta. 4 tambahan In, pinjaman pendidikan sektor awam telah membuatnya kemungkinan bagi yang dari keluarga-keluarga lebih miskin meneruskan lebih tinggi akses education.5 Greater kepada pendidikan telah menghasilkan bukan sahaja satu peningkatan di pelajar pendaftaran tetapi juga peningkatan yang dramatik di pelajaran tinggi. Antara 1970 dan 2012, nisbah pendaftaran di pendidikan menengah atas menambah dari 20.1 peratus kepada 78.0

peratus manakala pendaftaran tinggi menambah dari 0.6 peratus kepada 42.0 setiap cent.6

Strategi akan memberi peluang-peluang pendidikan yang sama kepada semua telah membawa keuntungan yang cukup besar kepada wanita. Sejak permulaan 1990-an, nisbah pendaftaran perempuan telah bersamaan, atau melebihi, yang lelaki di semua tahap pendidikan, perbezaan memihak wanita meningkat dengan pendidikan peringkat (Ministry of Women and Family Development, Malaysia 2003; Tey 2006).. Ini ialah keputusan kadar penahanan yang lebih tinggi antara perempuan serta peningkatan lebih tajam di pendaftaran perempuan di tinggi pendidikan (Lee and Nagaraj 2006).7

Adakah ketidakseimbangan jantina dalam pendidikan tinggi mempunyai apa-apa implikasi untuk buruh pasukan? Objektif kertas ini adalah untuk memeriksa peranan jantina di interaksi antara dinamik pembentukan modal manusia dan pasaran buruh di Malaysia. Buruh

dinamik pasaran difahami dari perspektif percubaan Malaysia mengelak perangkap pendapatan pertengahan (Kamogawa 2003; Bank Dunia 2007; Yusuf and Nabeshima 2009) oleh menjadi satu ekonomi pengetahuan pada 2020 (Malaysia 2001a). Reich (1991; 2005) menggambarkan satu tenaga kerja tiga bertingkat di ilmu ekonomi mengandungi pekerja menyediakan

perkhidmatan peribadi di dasar, pekerja pengeluaran di tengah dan 'penganalisis-penganalisis simbolik,' seperti jurutera atau peguam, yang menggunakan maklumat di atas itu dengan satu anjakan dari yang tengah dua kumpulan yang lain sebagai kemajuan ekonomi. Peranan jantina diperiksa lebih-lebih lagi melalui perubahan di , dan hubungan antara, pencapaian pendidikan dan struktur pekerjaan tenaga kerja Malaysia. Analisis berdasarkan kepada buruh pasukan data dari sampel dua peratus 2000 Population Census, Kementerian Graduate Tracer Study Pengajian Tinggi untuk 2007 dan 2011 , dan kaji selidik tenaga buruh untuk 1985, 1995 dan 2005.8

Kertas ini dianjurkan di lima bahagian. Dalam seksyen yang akan datang, kami menyiasat jantina mendasari dinamik, pendidikan dan tenaga buruh. Tujuan adalah untuk mengejek keluar kesan jantina di rangkaian antara pendidikan dan pendudukan. Bahagian ketiga menganggap kesan ketidakseimbangan jantina dalam pendidikan di kecekapan pasaran buruh. Pengangguran antara , dan pekerjaan, orang muda di pasaran kerja meneroka. Bab berikut melaporkan kepada perubahan dalam pendidikan, pendudukan dan jantina hubungan merentasi masa. Regresi logistik digunakan untuk menentukan perubahan di kesan akhir daripada pendidikan di kebarangkalian lelaki diambil bekerja dalam tenaga kerja. Kertas diakhiri dengan satu perbincangan tentang implikasi dasar analisis di atas.

Kelebihan wanita di pencapaian pendidikan telah pun dapat dilihat di buruh pasukan oleh tahun 2000 (Lee and Nagaraj 2006).. Tambahan pula, manakala buruh wanita keseluruhan penyertaan tenaga menambah dari 37.2 peratus dalam 1970 kepada 46.5 peratus dalam 2000, ia

lebih tinggi di 69.4 peratus antara yang dengan pengajian tinggi (Tey 2006). Bagaimanakah tahap pendidikan meningkat mengasak struktur pekerjaan tenaga buruh dan bagaimanakah ketidakseimbangan jantina menyebelahi wanita memberi impak sebegini dinamik?

Dalam mencari jawapan kepada soalan-soalan ini, kami fokus pada pencapaian tinggi pendidikan dan berhujah bahawa ini penting kerana sebab-sebab berikut. Pertama, yang berkesan penempatan siswazah universiti penting untuk satu peralihan licin kepada satu ilmu ekonomi dan oleh itu bergerak melepasi status pendapatan sederhana. Kedua, ketidakseimbangan jantina adakah terbesar bagi pendidikan tinggi dan peralihan dari universiti bekerja adalah tertentu kepentingan, terutamanya dari satu perspektif jantina. Kesan jantina di hubungan antara pendidikan dan pekerjaan mungkin lebih penubuhan paling senang bagi pendidikan tinggi sejak itu pendidikan pada tahap itu biasanya membawa keuntungan paling besar dalam akses kepada guna tenaga di pasaran buruh.

Kami menanggung satu analisis berdasarkan pengajian tinggi attainment9 dan pendudukan untuk bekerja individuals10 berusia 25-54 merentasi kohort kelahiran berdasarkan peratus dua sampel dari 2000 Population Census.11 There ialah kelebihan menganalisis kelahiran

sekutu di satu mata masa, bukan yang tersedikit menjadi yang struktur tenaga buruh mencerminkan struktur ekonomi di satu mata masa dan peluang boleh didapati untuk penyertaan tenaga buruh untuk kedua-dua lelaki dan wanita merentasi kohort kelahiran. Sejak Itu pilihan individu, pembentukan keluarga dan pengalaman boleh mengarahkan bagaimana dan bila seorang wanita menyertai tenaga kerja atas hayatnya, ia boleh dikatakan bahawa ia akan lebih menyesuaikan untuk memeriksa data banci untuk kumpulan seusia merentasi masa. Bagaimanapun , kohort analisis mengawal kepada satu keluasan tertentu peluang-peluang pemindahan untuk , dan masyarakat perubahan pendapat, penyertaan tenaga buruh wanita. Ini ialah satu pertimbangan yang kritikal penting memandangkan perubahan dramatik di peluang-peluang ekonomi dan pendidikan yang telah diperhatikan merentasi masa. Oleh sebab itu , kami berdasarkan kesimpulan-kesimpulan kami di satu analisis teliti perbezaan merentasi kohort kelahiran

Pencapaian pendidikan meningkat di peringkat tinggi mempunyai satu kesan berguna di penyertaan wanita di tenaga kerja. Pertama, kami mencatat keuntungan pesat di wanita pendidikan pencapaian: manakala peratusan itu dengan pengajian tinggi di kalangan individu berusia 25-54 untuk kohort termuda hampir menggandakan itu untuk kohort tertua, yang sepadan peratusan untuk perempuan hampir tiga (Table 1). Kemudian kami mencatat pengajian tinggi itu penyertaan wanita peningkatan bergantung: 94.1 peratus lelaki dan 45.0 peratus perempuan bekerja, tetapi antara yang dengan pengajian tinggi, 95.9 peratus lelaki dan 80.4 peratus perempuan bekerja. Akhirnya, kami memerhatikan itu merentasi sekutu, untuk yang dengan pengajian tinggi, peratusan peningkatan bekerja sebagai kohort menjadi lebih muda dan peningkatan lebih hebat lagi untuk perempuan daripada untuk lelaki. Ini juga memberitahu kami yang itu dengan pengajian tinggi, sama ada lelaki atau perempuan, lebih berkemungkinan mengulang satu lebih panjang tempoh hayat mereka. Terdapat kekal , bagaimanapun, satu perbezaan jantina walaupun untuk kohort termuda (94.4% untuk lelaki, 82.0% untuk perempuan) antara yang dengan pengajian tinggi. Kadar daripada kerja lelaki selaras dengan pengalaman kebanyakan negara lain di dunia, tetapi kadar wanita di tempat kerja setakat ini yang terendah di Asia Tenggara (ILO 2008: Tambahan Meja II.2.1 II.3).. Dari perspektif sumber manusia, kewujudan sebilangan besar

amat terlatih orang di luar tenaga buruh mewakili satu kumpulan sangat besar manusia terbiar modal.

Adakah pencapaian pendidikan wanita bertambah baik membawa kepada penyertaan wanita lebih besar merentasi satu pelbagai jenis pekerjaan-pekerjaan yang lebih besar? Menjawab soalan ini, kami mula mewujudkan betapa penglibatan kerja diasingkan oleh pekerjaan berbeza oleh jantina dan pengajian tinggi.

Kira-kira 1 di 3 orang pekerja wanita , dan peratusan tertinggi perempuan berada dalam perkeranian pekerjaan dan pekerjaan profesional (Table 2). Peratusan terendah untuk ahli majlis undangan, pegawai kanan dan pengurus dan kraf dan bersangkutan pekerja-pekerja perdagangan. Kira-kira 1 dalam 5 orang pekerja berusia 25-54 mempunyai pendidikan tinggi, peratusan tertinggi bagi profesionalmdan yang terendah untuk mahir pertanian dan pekerja perikanan. Jika kami membentuk kelompok baru yang pekerjaan kategori oleh peratusan dengan pengajian tinggi, 27.8 peratus tenaga kerja dalam tiga kategori pekerjaan pertama, ahli majlis undangan, pegawai kanan dan pengurus, profesional, juruteknik dan rakan (Tingkat satu pekerjaan), di mana peratusan dengan pengajian tinggi ialah tertinggi (lebih daripada 28%).. Lebih kurang 44.3 peratus berada dalam kategori pekerjaan, pekerja perkeranian, pekerja perkhidmatan dan kedai dan jualan pasaran pekerja, kraf dan bersangkutan pekerja-pekerja perdagangan dan pekerjaan (Tier 2 occupations)asas , di mana peratusan dengan pengajian tinggi julat di antara 10 18 setiap sen. Satu lagi 27.9 peratus dalam dua kategori pekerjaan, tumbuhan dan mesin pengendali dan pemasang dan mahir pertanian dan pekerja perikanan (Tier 3 occupations), di mana peratusan dengan pengajian tinggi ialah yang terendah (less than 10%).

Pencapaian pendidikan meningkat di peringkat tinggi mempunyai satu perasaan yang positif penyertaan wanita merentasi semua kumpulan pekerjaan. Persembahan peratusan yang wanita satu peningkatan dalam semua tiga kumpulan pekerjaan dengan dan tanpa pengajian tinggi sebagai kohort kelahiran menjadi lebih muda, tetapi perubahan terbesar untuk Tier satu pekerjaan dan dengan

pengajian tinggi (Table 3). Antara kohort termuda, kira-kira 2 di 5 orang pekerja di Tier 1 dan Tier 2 pekerjaan ialah wanita. Bagi wanita dengan pengajian tinggi, hampir 1 dalam 2 di Tingkat 2 pekerjaan wanita. Ada satu kehadiran bertambah perempuan di pekerjaan itu mempunyai satu ukuran tinggi tenaga kerja dengan pengajian tinggi; bagaimanapun ia bukan besar untuk Tier satu pekerjaan kerana ia untuk Tier 2 pekerjaan.

Satu peningkatan di kualiti tenaga kerja sepanjang masa terbukti sejak peratusan daripada lelaki bekerja dan perempuan dengan pengajian tinggi di semua kategori pekerjaan lebih tinggi di kohort kelahiran (Table 4) lebih muda. Keuntungan merentasi sekutu terbesar untuk Tier

3 pekerjaan. Peratusan lebih besar untuk perempuan daripada lelaki merentasi semua pekerjaan kategori-kategori. Keuntungan di tahap pendidikan merentasi sekutu lebih tinggi sedikit untuk Tier 1 dan Tingkat 2 pekerjaan untuk perempuan berbanding dengan lelaki dan lebih tinggi sedikit untuk Tier 3 pekerjaan untuk lelaki berbanding dengan perempuan. Ini juga konsisten merentasi semua tiga orang kohort kelahiran. Sesungguhnya, merentasi sekutu memesan peratusan ini merentasi pekerjaan ada kebanyakannya yang sama itu mencadangkan bahawa keuntungan dalam pendidikan bukan dihadkan kepada sesetengah kategori pekerjaan.

Pencapaian pendidikan meningkat telah juga membawa kepada perubahan di yang pekerjaan pengagihan. Manakala kebanyakan pekerja dalam Tier 2 pekerjaan, perempuan lebih berkemungkinan daripada lelaki menjadi di Tier satu pekerjaan. Merentasi kohort kelahiran, peratusan di Tier satu pekerjaan meningkatkan untuk perempuan tetapi bukan untuk lelaki. Peratusan untuk Tier 3 pekerjaan mengurangkan untuk kedua-dua lelaki dan perempuan. Untuk lelaki, bertambah selari masuk Tier 2 pekerjaan, tetapi untuk perempuan, bertambah selari datang dari Tier satu pekerjaan. Sebaliknya, antara yang dengan pengajian tinggi (tidak ditunjukkan), lelaki lebih berkemungkinan (66.2%) dari perempuan (62.4%) menjadi di Tier suatu pekerjaan, manakala perempuan lebih berkemungkinan (32.6%) daripada lelaki (24.3%) menjadi di Tier 2 kerja. Apabila ekonomi mara dan pencapaian pendidikan meningkatkan, pengagihan pekerjaan menunjukkan satu anjakan kepada pekerjaan yang memerlukan pengajian tinggi, tetapi perubahan ini lebih besar untuk perempuan. Telah menambah pencapaian tinggi membawa kepada segmentasi lebih besar di struktur pekerjaan? Indeks sosioekonomi Duncan (Duncan dan Duncan 1955)12 digunakan untuk ukuran pengasingan dalam soal tinggi lawan bukan pendidikan tinggi. Indeks telah dikira merentasi semua pekerjaan di digit tiga tahap (Table 6). Indeks ialah satu tinggi 49.3 untuk semua mereka yang bekerja berusia 25-54. Ini bermaksud yang 49.3 peratus yang dengan pengajian tinggi perlu bertukar kerja dengan mereka pendidikan yang dengan tiada tinggi untuk pengagihan menjadi yang sama merentasi semua pekerjaan. Terdapat segmentasi lebih besar di Tier satu pekerjaan dan kurang segmentasi di Tier 3 pekerjaan, sebagai akan dijangka sejak Tier satu pekerjaan ialah kategori pekerjaan itu dengan peratusan tertinggi pekerja dengan pengajian tinggi. Bagaimanapun , segmentasi antara yang tertua dan kohort kelahiran termuda menunjukkan satu peningkatan untuk Tier satu pekerjaan dan satu pengurangan untuk Tier 2 dan 3 pekerjaan. Untuk ekonomi pada keseluruhannya, indeks segmentasi lebih besar lebih kohort itu baru-baru ini, mencadangkan bahawa terdapat lebih banyak segmentasi di pasaran buruh hari ini. Membandingkan lelaki dan perempuan, segmentasi telah menambah dengan tajam untuk perempuan tetapi tidak berubah sebanyak untuk lelaki.

nalisis di atas telah membuktikan bahawa pencapaian pendidikan lebih besar membawa ke satu lebih tenaga kerja berkelayakan merentasi semua pekerjaan dalam beberapa cara. Pertama, pengajian tinggi menyimpan orang (lelaki atau perempuan) bekerja lebih lama. Itu , manakala peratusan bekerja mengurangkan untuk sekutu lebih tua, pengurangan jauh lebih kecil bagi yang dengan pengajian tinggi. Kedua, pengajian tinggi membawa wanita ke dalam tenaga kerja mengurangkan perbezaan jantina antara yang bekerja. Peratusan perempuan berusia 15-24 dengan pengajian tinggi saudara bekerja dengan lelaki bekerja menambah yang lebih muda kohort. Lagi,

berkurangan dalam peratusan bekerja untuk sekutu lebih tua jauh lebih kecil bagi wanita dengan pengajian tinggi. Ketiga, jika kami memikirkan Tier satu pekerjaan secara umum seperti mengandungi yang itu memerlukan penggunaan maklumat , dan Tier 2 pekerjaan secara umum seperti itu berkaitan dengan peruntukan perkhidmatan bagi, perubahan di struktur pekerjaan ekonomi merentasi sekutu melakukan mencadangkan satu peralihan menurut gambaran sifat Reich (1991; 2005) satu tenaga kerja tiga bertingkat untuk satu ekonomi pengetahuan. Penyertaan lebih banyak wanita berpendidikan di tenaga kerja merentasi semua pekerjaan

telah juga meningkatkan kualiti buruh. Pengajian tinggi telah membawa wanita ke dalam satu pelbagai jenis pekerjaan. Partisipasi wanita telah bertambah merentasi semua kategori pekerjaan, tetapi terutama sekali dalam Tier suatu pekerjaan. Manakala dominasi lelaki di pekerjaan seperti ahli majlis undangan dan tukang mungkin mempunyai akar budaya (Ahmad 1998; Antecol 2000), wanita telah membuat pertambahan yang nyata di kategori pekerjaan ini. Antara kohort termuda, hanya di bawah separuh (48.1%) profesional (kebanyakannya mengajar, kesihatan dan kewangan) ialah perempuan.

Bagaimanapun , optimisme atas kemajuan ini dilembutkan oleh beberapa kebimbangan. Walaupun pengajian tinggi mempunyai satu perasaan yang positif penglibatan kerja wanita, kira-kira satu dalam lima perempuan dengan jasad pengajian tinggi di luar tenaga kerja. Antara yang dengan tinggi pendidikan yang kerja, peningkatan lebih besar di Tier 2 kerja. Job segmentasi oleh pengajian tinggi juga lebih besar untuk perempuan daripada lelaki terutamanya bagi cohort.13 termuda Lebih penting, ia muncul bahawa keuntungan bagi wanita diperhatikan di atas telah di perbelanjaan lelaki. Pengagihan pekerjaan untuk lelaki tidak menunjukkan kemajuan ke arah Tier suatu pekerjaan yang pengagihan untuk persembahan perempuan. Tambahan pula, pengurangan di peratusan diambil bekerja dalam Tier 3 pekerjaan merentasi kohort kelahiran lebih rendah untuk lelaki. Memandangkan kehadiran dominan lelaki di tenaga kerja dan banduan dalam mereka pendidikan pencapaian berbanding dengan perempuan , dan memberi kemungkinan lebih rendah untuk penglibatan kerja antara perempuan meskipun dengan pengajian tinggi, kualiti tenaga buruh di yang panjang lari boleh jadi kurang mencukupi untuk satu perubahan yang berjaya kepada satu ekonomi pengetahuan.Memandangkan pelaburan sangat besar (peribadi, swasta dan awam) di pelajaran tinggi, memastikan penggunaan berkesan output pengajian tinggi ialah concern.14 Equally penting penting ialah pasaran kerja untuk peserta-peserta muda dengan pendidikan di bawah peringkat tinggi. Dua kebimbangan ini dibauri oleh jantina dan mempunyai kesan langsung di kecekapan pasaran buruh. Untuk memeriksa isu-isu ini, perbincangan berikutnya menutup tiga kumpulan-kumpulan sub yang berbeza, mereka yang berumur 20 dan ke atas, mereka yang berumur 15-24 dan lebih-lebih lagi pemegang ijazah.15 data The menggunakan datang dari sampel dua peratus 2000 Population Census dan Graduate Tracer Survey.16 Kementerian Pengajian Tinggi Betapa berkesannya penggunaan output pengajian tinggi? Kami mencatat bahawa keputusan tentang sama ada dan di mana bekerja dan peluang untuk pekerjaan berbeza dengan jantina dan pencapaian pendidikan. Kepada individu berusia 20 dan di atas di tenaga buruh dalam 2000, perempuan (57.4%) lebih berkemungkinan daripada lelaki (12.7%) menjadi di luar tenaga buruh, sekalipun mereka mempunyai ijazah (19.2% berbanding dengan 9.6%, masing-masing). Siswazah-siswazah wanita lebih kemungkinan akan kakitangan (66.3%) berbanding dengan perempuan di keseluruhan populasi (29.4%). Tambahan pula, siswazah-siswazah wanita (41.3%) lebih berkemungkinan daripada siswazah lelaki (25.7%) menjadi pekerja sektor awam, manakala siswazah lelaki (68.6%) lebih berkemungkinan daripada siswazah-siswazah wanita (51.9%) menjadi di sektor swasta atau di perniagaan mereka sendiri. Siswazah lelaki juga kurang (1.9%) daripada bakal siswazah-siswazah wanita (3.3%) menganggur, walaupun keseluruhan, lelaki (2.5%) lebih berkemungkinan dari perempuan (1.6%) untuk menganggur.

Siswazah-siswazah wanita kurang bekerja berbanding dengan siswazah lelaki, lebih kemungkinan akan menganggur jika mereka untuk mencari pekerjaan , dan apabila mereka buat kerja, lebih kemungkinan akan kakitangan dan lebih kemungkinan akan bekerja untuk sektor awam. Beberapa perbezaan jantina boleh mencerminkan perbezaan-perbezaan di lapangan , dan oleh itu akses kepada kerja yang ada. Tracer Survey menunjukkan bahawa lebih separuh daripada siswazah-siswazah wanita pada 2007 dan 2011 (Table 7) dalam seni dan bidang pendidikan, manakala lebih separuh daripada lelaki lulus dengan ijazah di teknikal atau ICT menahan, walaupun terdapat satu kecil tetapi peningkatan ketara di peratusan wanita di sains dan bidang teknikal antara 2007 dan 2011.Kebimbangan kedua adalah peluang-peluang pekerjaan untuk pasaran buruh muda peserta-peserta. Memandangkan pecahan yang lebih rendah lelaki dalam pendidikan tinggi, ia tidak mengejutkan itu orang muda ini ialah sedang mencari kerja atau bekerja di satu umur lebih muda daripada perempuan. Lelaki berusia 15-24 lebih kemungkinan akan bekerja (44.5%) dari perempuan berusia 15- 25 (34.4%). Dalam kumpulan seusia, lelaki lebih kemungkinan akan menganggur (9.0%) daripada

perempuan (7.3%). Malah, dari peratus 3.2 berusia 20 dan di atas yang menganggur, 62.1 peratus antara masa 15-24 59.4 peratus ialah lelaki. Majoriti menganggur berusia 15-24 (88.2%) dan bekerja berusia 15-24 (85.6%) mempunyai paling banyak lebih rendah pendidikan menengah.

Penemuan mencadangkan pengangguran lebih tinggi antara siswazah-siswazah wanita dan antara lelaki tanpa segulung ijazah. Yang bekas itu mencadangkan kemungkinan "tidak padan" antara kelayakan dan ketersediaan kerja , dan menyokong dalam beberapa cara. Pertama, bukan sahaja peratusan menganggur lebih besar untuk siswazah-siswazah wanita, sebagai persembahan Tracer Survey, mereka juga lebih kemungkinan akan menunggu penempatan (Table 8). Kedua, siswazah lelaki adakah lebih kemungkinan akan di jawatan tetap manakala siswazah-siswazah wanita lebih berkemungkinan untuk menjadi di jawatan sementara , satu lagi petunjuk keadaan tidak beruntung mereka di

pintu masuk ke dalam pasaran buruh. Siswazah lelaki yang ketiga lebih kemungkinan akan di Tier satu pekerjaan relatif kepada siswazah-siswazah wanita, manakala siswazah-siswazah wanita lebih berkemungkinan jadi di Tier 2 pekerjaan daripada siswazah lelaki. Keempat, perbezaan dalam pekerjaan dan

pendudukan antara lelaki dan siswazah-siswazah wanita memerhatikan terdahulu berhujah kerana sepadan perbezaan perolehan oleh jantina. Ini memang kes. Satu peratusan lebih tinggi perempuan berbanding dengan lelaki diperoleh kurang daripada RM1000 setiap bulan, manakala satu peratusan lebih rendah berbanding dengan lelaki memperolehi lebih daripada RM2500 setiap bulan.

Sejauh lelaki berkaitan, dua penjelasan boleh mendahului untuk orang muda dengan tahap pendidikan lebih rendah yang bekerja, satu baik hati dan punca satu yang lain untuk kebimbangan dari satu perspektif politik. Pertama, orang muda boleh melibatkan diri dalam pekerjaan ini manakala meneruskan pendidikan mereka. Dan kedua, mereka mungkin adalah ciciran dari sistem pendidikan. Young orang dengan tahap pendidikan lebih rendah juga mempunyai kesukaran mencari pekerjaan. Satu penjelasan untuk ini mungkin adalah disebabkan satu "tidak dapat memasuki" kesan. Penemuan kami tentang yang lebih rendah kualiti pekerjaan siswazah-siswazah wanita digambarkan terlebih dahulu dan indeks lebih tinggi pengasingan diperhatikan untuk perempuan dahulunya mencadangkan bahawa ini ialah kes. Itu , pekerjaan itu tidak memerlukan tahap pendidikan lebih tinggi boleh diberikan kepada siswazah-siswazah wanita.

Penurunan di pencapaian tinggi lelaki beransur-ansur , dan ianya pasti menarik untuk melihat bagaimana pendudukan pendidikan jantina hubungan telah berubah merentasi masa. Teratur terokai perubahan di kesan pencapaian pendidikan dan pendudukan merentasi masa,

satu regresi logistik digunakan untuk meramal kebarangkalian yang seorang pekerja lelaki. Data dari tenaga buruh meninjau untuk 1985, 1995 dan 2005. Sejak sejagat sekunder pendidikan (sebelas tahun dari umur 7) telah diperkenalkan dalam 1992, 1985 mewakili tahun

dipilih sebelum dasar ini di tempat, 1995 tahun memilih sebaik selepas dan 2005, 13 tahun selepas dasar telah diperkenalkan. Sejak kesan mengenai pendidikan dilihat terutamanya di jangka masa yang panjang, tahun-tahun terpilih ini juga menyediakan satu gambaran keseluruhan kesan dari perubahan di dasar pendidikan atas pasaran buruh. Dua model dianggarkan untuk setiap tahun.

Memperagakan 1 membandingkan, oleh jantina, jaring pencapaian yang tinggi keluar kesan pengalaman (berhati-hati apabila umur dan umur menegakkan). Memperagakan 2 ditambah masuk jaring struktur pekerjaan keluar kesan struktur ekonomi (industri yang bekerja pekerja-pekerja tinggi) dan dua penunjuk pasaran buruh mengetahui untuk berbeza oleh jantina (jam kerja dan sama ada tidak pernah berkahwin).

Keputusan untuk Models 1 dan 2 dibentangkan di Jadual 9 dalam soal nisbah-nisbah ganjil, yang mana ialah pekali-pekali exponentiated. Nisbah ods untuk pembolehubah patung X1, untuk contoh, memberikan satu anggaran nisbah kebarangkalian pekerja dengan tinggi pendidikan sebagai lelaki atas kebarangkalian pekerja dengan pengajian tinggi menjadi wanita. Mengemukakan 10 memberikan kemungkinan-kemungkinan diramal berdasarkan Model 2 pekerja sebagai lelaki untuk cirri-ciri terpilih.

Pembolehubah yang penting dalam membezakan lelaki dan penyertaan wanita di tenaga buruh bertukar di antara 1985 2005. Pertama kami mencatat bahawa tinggi ialah satu penting peramal kebarangkalian yang pekerja lelaki hanya untuk 1985 dan 1995 di Model 1, dan hanya untuk 1995 di Model 2 .| . Tambahan pula, Memperagakan 2 menjalankan lebih baik sedikit dalam 1985, tetapi menjalankan semakin baik pada 1995 dan 2005, daripada Model 1 dalam meramalkan kebarangkalian daripada seorang pekerja sebagai lelaki. Dalam 1985, pengajian tinggi penting dalam meramalkan kebarangkalian seorang pekerja sebagai lelaki di Model 1 tetapi tidak lagi penting apabila jenis penyertaan tenaga buruh (yang, pendudukan dan industri) diambil kira di Memperagakan 2. Malah, jenis penyertaan tenaga buruh meramalkan kebarangkalian seorang pekerja sebagai lelaki menjadi lebih tinggi daripada ia sebenarnya. Sebaliknya, pada 1995, kemungkinan satu pekerja dengan pengajian tinggi menjadi peningkatan lelaki apabila jenis tenaga buruh

penyertaan diambil kira. Menjelang 2005, kemungkinan yang seorang pekerja dengan pengajian tinggi adakah lelaki tidak nyata sekali berbeza dengan 1, walaupun apabila jenis penyertaan tenaga buruh adakah diambil kira. Malah kebarangkalian diramal yang seorang pekerja dengan pengajian tinggi adakah lelaki amat hampir yang sebenar , dan hampir 0.5. In 2005, ia jenis tenaga buruh

penyertaan yang meramalkan kemungkinan menjadi lelaki. Khususnya, lelaki kurang (relatif kepada perempuan) menjadi di pekerjaan peringkat kedua, tetapi lebih kemungkinan akan di tinggi industri-industri.

Keputusan menyokong penemuan-penemuan terdahulu kami. Terdapat perubahan di yang pekerjaan struktur hasil dari perubahan di pencapaian tinggi , dan yang perubahan ini mempunyai satu dimensi jantina kepada mereka. Meningkatkan akses kepada pendidikan dalam jangka pendek membawa kepada lebih besar keuntungan di kalangan lelaki, tetapi dalam jangka panjang, perempuan membuat lebih banyak keuntungan cepat menyamakan

padang permainan di tenaga buruh menjelang 2005. Bagaimanapun , lelaki masih menguasai di tinggi pekerjaan dan dalam industri-industri yang mengambil lebih banyak orang-orang terpelajar tinggi, manakala perempuan banyak kembang di pekerjaan-pekerjaan peringkat bawahan dan dalam industri-industri yang mengambil kurang pekerja-pekerja berpendidikan tinggi daripada biasa.

Analisis di atas mengecat satu gambaran bercampur kesan ketidakseimbangan jantina di pencapaian pendidikan atas tenaga buruh. Di aspek positif, memperluaskan peluang bagi pendidikan di Malaysia telah membawa kepada satu pencapaian pendidikan meningkat penduduk, terutamanya antara sekutu lebih muda. Maka, walaupun memperluaskan ekonomi peluang mempunyai permintaan yang meningkat untuk pekerja terpelajar, bahagian penawaran telah juga keuntungan-keuntungan dilihat di pencapaian pendidikan merentasi semua pekerjaan untuk kedua-dua lelaki dan wanita. Analisis menyokong persepsi umum masyarakat pelajaran tinggi itu membolehkan lebih besar penyertaan tenaga buruh tetapi juga menunjukkan pelajaran tinggi itu meningkatkan tenaga buruh penyertaan dengan memanjang tempoh boleh guna seseorang individu. Capaian yang lebih baik kepada pendidikan di jangka masa yang pendek membawa kepada keuntungan lebih besar di kalangan lelaki, tetapi dalam jangka panjang, perempuan membuat lebih banyak

keuntungan cepat akan menyamakan daya saing di pencapaian pendidikan. Keuntungan di yang pendidikan

pencapaian wanita telah menyebabkan penyertaan lebih besar mereka di tenaga kerja , dan di satu pelbagai jenis pekerjaan termasuk jawatan profesional terutama sekali dalam kesihatan, pendidikan dan kewangan. Lebih penting, keuntungan di pencapaian pendidikan untuk kedua-dua lelaki dan perempuan telah membolehkan perubahan di struktur pekerjaan ke arah daripada satu ilmu ekonomi.

Positif ini perlu untuk dilembutkan oleh beberapa kebimbangan. Pertama, keputusan di lapangan, sama ada bekerja atau bukan , juga keputusan di mana bekerja, semua berbeza dengan jantina dan kesan-kesan ini telah dilihat di tenaga buruh. Penemuan-penemuan ini menyokong apa telah pernah diperhatikan di kajian lain: jantina menjejaskan keputusan bekerja (Lee and Nagaraj

2006; Subramaniam dll. 2010), pilihan pekerjaan (Amin dan Alam 2008; Tsiang 1991), jam kerja (Goh 2004); pola kerjaya (Dll Kuppusamy. 2009; Quek dan Chang 2009) dan pendapatan (Milanovic 2006; Goh dan Rohana 2008).

Walaupun dikira untuk lebih separuh pendaftaran di institusi pendidikan, perempuan membentuk hanya tentang satu pertiga tenaga kerja. Antara yang dengan pengajian tinggi, kadar menggandakan, namun ia berada lebih rendah daripada lelaki. Penawaran buruh akan jadi

terjejas sehingga pekerja wanita kurang bersedia untuk menyelitkan kawasan jauh pergi dari keluarga atau dikekang oleh keluarga menuntut. Memandangkan kehadiran dominan lelaki di tenaga kerja dan banduan di peringkat pencapaian pendidikan di kalangan lelaki berbanding dengan perempuan, dalam jangka panjang kualiti tenaga buruh mungkin seorang mejar halangan kepada satu perubahan yang berjaya kepada satu ekonomi pengetahuan.

Kedua, kelebihan wanita dalam soal pendaftaran tinggi tidak semestinya menterjemahkan secara terus ke dalam penyertaan menguntungkan di pasaran buruh. Walaupun wanita adakah lebih berkemungkinan daripada lelaki untuk mempunyai satu pendidikan universiti, siswazah-siswazah wanita juga lebih banyak mungkin daripada siswazah lelaki menjadi di lebih rendah kerja-kerja berbayar atau untuk menganggur. Wanita siswazah yang digajikan cenderung untuk mengisi jawatan-jawatan perkeranian, atau kerja di sektor awam atau di pekerjaan dalam industri-industri yang menggaji kurang pekerja dengan pengajian tinggi pada purata.

Segmentasi di pasaran kerja disifatkan oleh pencapaian segulung ijazah, seperti ditunjukkan oleh Indeks sosioekonomi Duncan, lebih hebat lagi bagi wanita daripada bagi lelaki, mencadangkan itu satu pelbagai jenis pekerjaan-pekerjaan yang lebih luas memerlukan ijazah wanita berbanding dengan lelaki. Ia mungkin yang siswazah perempuan (Mellstrm 2009) di Tier 2 and Tier 3 pekerjaan dalam jenis pekerjaan baru dapat dilakukan oleh satu ekonomi pengetahuan yang disesuaikan kepada wanita. Ia adakah tidak jelas walaupun yang segulung ijazah diperlukan untuk jawatan-jawatan ini. Tambahan pula, lelaki mempunyai satu kelebihan di pekerjaan aras ketiga dan dalam industri-industri yang menggaji lebih berpendidikan tinggi orang mungkin disebabkan oleh pilihan mata pelajaran.

Ketiga, satu penemuan membimbangkan muncul apabila mengkaji dunia kerja muda peserta-peserta pasaran buruh, kedua-dua lelaki dan perempuan. Untuk perempuan dengan ijazah , terdapat kebimbangan pengangguran atau tentang pekerjaan di lebih rendah membayar pekerjaan. Terutama untuk yang tanpa pengajian tinggi, pengangguran ialah satu kebimbangan dibuat bertambah teruk oleh fakta itu mereka menandingi pemegang ijazah untuk Tier 2 and Tier 3 pekerjaan. Manakala ia bukan mengejutkan untuk mencari peserta-peserta pasaran yang muda mempunyai satu kehadiran lebih besar di utama dan sekunder daripada di pekerjaan aras ketiga, analisis jantina kami menunjukkan untuk mengurangkan pendidikan pencapaian daripada pendidikan berterusan sebagai sebab langsung. Memandangkan mereka kuat kehadiran antara penganggur, ia perintah perhatian segera itu diarah dasar yang mengalamatkan keperluan kumpulan ini dengan pencapaian pendidikan lebih rendah.

Apa mungkin menerangkan mengapa perwakilan wanita lebih rendah di tenaga kerja? Satu kemungkinan ialah diskriminasi di tempat kerja terhadap perempuan, menunjukkan paling terkenal

oleh banyak gaji-gaji purata lebih rendah disebabkan oleh tumpuan mereka di agak lowpaying occupations.17 Even di sektor awam di mana mereka menguasai oleh berat

nombor, mereka didapati terutamanya di 'pekerjaan-pekerjaan wanita' daripada mengajar dan merawat, tetapi

adakah kurang diwakili di tahap-tahap penentuan keputusan. Lagi, berkemungkinan lebih besar wanita siswazah universiti sama ada menganggur, di tidak selamat sementara atau kerja kontrak bercakap kepada kekurangan mereka di tempat kerja (melihat, misalnya, Ministry of Women dan Pembangunan Family 2003: ix).. Keputusan bukan sahaja ketidakadilan sosial berdasarkan jantina tetapi juga ketidakcekapan di pasaran buruh Malaysia (lihat juga Ahmad 199: 37-40).. Ia oleh itu tidaklah mengejutkan bahawa kedudukan perbezaan jantina Malaysia ialah satu rendah 98 (daripada 134) di

Global Gender Gap Index, satu kemerosotan berbanding dengan 2006 (WEF 2010).18 Penemuan-penemuan ini mempunyai siratan utama untuk dasar. Di kawasan sumber manusia merancang , terdapat kekurangan pengiktirafan implikasi ketidakseimbangan jantina. Terdapat satu kepercayaan, tersirat di MDG dan juga sokongan empiris (misalnya Hoa 2005), bahawa lebih baik

pendidikan wanita menyumbang kepada pertumbuhan kepada tahap sama sebagai keuntungan dalam pendidikan. Sebagai pengalaman Malaysia menunjukkan, walaupun sistem pendidikan telah mencapai jantina pariti, satu peruntukan besar wanita duduk di luar tenaga kerja. Dan daripada yang di tenaga kerja, perempuan keberatan bekerja di kawasan jauh dari keluarga atau dikekang oleh keluarga dan tuntutan-tuntutan perkahwinan. Faktor-faktor ini boleh berkhidmat untuk mengekang kecekapan pasaran buruh dan akhirnya produktiviti. Dan walaupun fokus pada wanita di rancangan-rancangan pembangunan Malaysia yang berturut-turut, walau apa pun dasar yang di tempat belum secukupnya mesra keluarga membolehkan perempuan merealisasikan potensi mereka kedua-dua

secara peribadi dan dalam soal sumbangan mereka kepada pembangunan.

Penemuan juga mempunyai implikasi untuk reformasi pendidikan di Malaysia. Pendidikan satu faktor paling penting dalam merangsang penciptaan satu berdasarkan pengetahuan ekonomi. Dasar pendidikan Malaysia sangat berjaya dalam meningkatkan pendaftaran daripada kedua-dua lelaki dan perempuan dan dalam proses itu mencapai persamaan jantina. Ia telah banyak kurang berjaya dalam memelihara anak, terutamanya budak lelaki, di sekolah walaupun peruntukan pendidikan percuma terpulang kepada pendidikan menengah. Tiba masanya satu usaha bersepadu dibuat mendidik semua anak-anak kami. Dalam konteks ini, pendidikan sepatutnya mengurung semua aktiviti dimaksudkan meningkatkan pengetahuan dan set kemahiran individu. Satu lagi keutamaan adalah untuk pindah pergi dari dasar-dasar buta jantina bagi pendidikan dan fokus pada setiap orang anak di bilik darjah. Terdapat bukti yang budak lelaki dan gadis neurologi berbeza dan belajar secara berbeza (Coates dan Memandu 2006; Galei 2002; Pollack 1999; Tayar 2006).. Sistem pendidikan awam itu gagal untuk memasukkan keperluan setiap orang anak ia bertujuan untuk mendidik keperluan segera

mengkaji semula. Akhirnya, keperluan pendidikan sebilangan besar belia dengan tidak memadai pendidikan telah pun dalam tenaga buruh sepatutnya juga ditumpukan perhatian. Dalam penutupan, ia mesti dinyatakan bahawa analisis ini dinamik pendidikan dan tenaga buruh dari satu perspektif jantina bercakap terutamanya mengenai isu-isu di peruntukan sumber manusia. Ia tidakkah mengemukakan dasar kerajaan yang berfokuskan jantina mahupun menilai kemujaraban mereka. Aspek lain sistem pendidikan Malaysia, seperti kualiti, campuran antara keras sains dan kemanusiaan , dan kemujaraban bantuan mengajar , termasuk IT , juga tidak pernah dikemukakan.