STRATEGI PENGAJARAN

DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Pengenalan:

Pendidikan Seni Visual menyarankan pengguna strategi pengajaran dan pembelajaran yang bersepadu dengan mata pelajaran ini dan antara pelajaran lain. Penggunaan strategi yang sesuai dengan isi kandungan pengajaran adalah digalakkan bagi memupuk minat murid.

Pengenalan strategi pengajaran dan pembelajaran seperti Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa Depan, Pembelajaran Kontekstual, Konstruktivisme, Pembelajaran Akses Kendiri, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT), Kemahiran Berfikir secara kritis dan kreatif, Belajar cara belajar dan Pembelajaran Masteri adalah selaras dengan visi dan misi pendidikan yang berhasrat untuk menyempurnakan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran PSV

Kecerdasan Pelbagai

Belajar Cara Belajar

Konstruktivisme

Pembelajaran Akses Kendiri

Kemahiran Berfikir

Kajian Masa Depan

Teknologi Komunikasi & Maklumat

(ICT)

Pembelajaran Konseptual

Pembelajaran Kontekstual

Pembelajaran Masteri

Teknologi Komunikasi dan Maklumat (ICT)Pengertian- Teknologi Pengajaran yang berkesan berbantukan

penggunaan ICT.

Aplikasi kepada PSV- Mod Penemuan – memahami sesuatu konsep

seperti perisian simulasi.- Mod Resos – melalui internet, muat turun untuk

mencari bahan.- Mod Perhubungan – berkomunikasi seperti e-mail.- Mod Sokongan – memproses perkataan, pereka

bentuk grafik.

Kemahiran BerfikirPengertian- Proses menggunakan minda untuk

mencarikan makna dan pemahaman sesuatu serta menyelesaikan masalah.

Aplikasi kepada PSV- Pelajar menggunakan pemikiran secara kritis

untuk menilai kemunasabahan sesuatu idea dan bersifat evaluatif.

- Pelajar juga boleh menggunakan kemahiran berfikir secara kreatif membantu mencerna dan menghasilkan idea asli yang bersifat generatif.

Pembelajaran Akses Kendiri (PAK)

Pengertian- Satu pendekatan dalam pengajaran dan

pembelajaran yang memusatkan kepada pelajar.

Aplikasi kepada PSV- Pembelajaran fleksibel, tanpa tekanan dan

pelajar boleh membuat secara persendirian atau kumpulan.

- Semasa aktiviti guru menjadi pengawas dan pembimbing kepada murid.

Kecerdasan PelbagaiPengertian- Teori Kecerdasan Pelbagai diperkenalkan oleh

Howard Gardner (1983)- Penjana kecerdasan serta mendefinisi konsep

kecerdasan yang releven dalam pendidikan.

Aplikasi kepada PSV- Kecerdasan Visual Ruang berkebolehan

mengesan dan menggambarkan bentuk, ruang, warna dan garisan termasuklah kebolehan mempersembahkan visual dan ruang secara grafik.

Belajar Cara BelajarPengertian- Pelajar berbeza dari segi gaya belajar

/kognitif- Belajar cara guna deria yang berbeza iaitu

visual, auditori dan kinestatik

Aplikasi kepada PSV- Menggunakan deria penglihatan untuk

mendapat maklumat.- Pelajar cepat faham melalui gambar, ilustrasi,

gambarajah dan vedio.

KonstruktivismePengertian- Murid membina sendiri pengetahuan atau konsep

secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada.

Aplikasi kepada PSV- Pencetus idea oleh pelajar sendiri sebelum

memulakan tajuk penting.- Pelajar diberi peluang untuk mencatat pengetahuan

sedia ada sebelum aktiviti melukis.- Melalui projek pelajar mengadakan penyiasatan

untuk menguji idea seni secara membina pengetahuan dan secara beransur-ansur membina insiatif sendiri.

Kajian Masa Depan

Pengertian- Dapat menyedarkan dan meransang minda

berfikir apa yang akan berlaku berdasarkan ramalan, imaginasi dan kreativiti yang didasarkan kepada sejarah.

Aplikasi kepada PSV- Satu cara untuk memperolehi gambaran

tentang masa depan dengan mengkaji sejarah.

- Membuat pertimbangan tentang apa yang berlaku.

Pembelajaran Masteri

Pengertian- Pendekatan dan pembelajaran yang berfokus

kepada penguasaan pelajar.- Pelajar faham dahulu barulah pindah ke unit

lain.

Aplikasi kepada PSV- Pelajar yang lemah diberikan pemulihan. - Pelajar yang memahami diberi pengayaaan.- Semua pelajar dapat menguasai kemahiran.

Pembelajaran KontekstualPengertian- Kaedah pembelajaran yang menggabungkan

isi kandungan dengan pengalaman individu dan masyarakat dalam kehidupan seharian.

Aplikasi kepada PSV- Pelajar dapat memproses maklumat atau

pengetahuan baru dengan cara bermakna.- Membuat hubungkait yang bermakna dan

relevan dengan persekitarannya.Cth: di luar bilik darjah.

Pembelajaran KonseptualPengertian- Pernyataan yang memberi makna suatu

konsep atau istilah tertentu.

Aplikasi kepada PSV- Pelajar boleh membuat gambaran secara

umum dan menyeluruh maksud dari konsep atau istilah sesebuah hasil seni yang bersifat konstitutif, formal dan abstrak.

PERBANDINGAN DI ANTARA STRATEGI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Persamaan di antara strategi ICT dengan PAK

Teknologi Komunikasi dan Maklumat

• Guru menjadi sebagai pembimbing.

• Pelajar belajar secara sendiri atau kendiri

Pembelajaran Akses Kendiri

• Guru menjadi sebagai pembimbing dan pengawas

• Pelajar secara persendirian atau kumpulan

Persamaan strategi Kecerdasan Pelbagai dengan Belajar Cara BelajarKecerdasan Pelbagai

• Pelajar mempunyai pelbagai kecerdasan contoh:-Kecerdasan Visual Ruang

Belajar Cara Belajar

• Pelajar berbeza dari segi gaya belajarcontoh:-Belajar guna deria penglihatan (Visual)

Perbezaan antara strategi Kemahiran Berfikir dengan Kecerdasan Pelbagai

Kemahiran Berfikir

* Semua pelajar boleh menggunakan minda untuk mencetuskan idea yang kreatif dan kritis.

Kecerdasan Pelbagai

* Tidak semua pelajar boleh mencetuskan idea yang kreatif kerana pelajar mempunyai pelbagai kecerdasan

TAMATTERIMA KASIH

OLEH :AZILAH BINTI MAT TOP