STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL

ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN RASA

PERCAYA DIRI ANAK

(Studi Pada Keluarga dari Anak Tuna Daksa yang

Bersekolah di SLB Anugerah, Karanganyar, Surakarta)

Oleh :

GRACE EUNIKE TRIANA

362013004

SKRIPSI

Diajukan Kepada

Program Studi Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu

Komunikasi

Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana

PROGRAM STUDI KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU KOMUNIKASI

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

v

MOTO DAN PERSEMBAHAN

-TIDAK ADA HASIL YANG MENGKHIANATI USAHA-

“Jika kamu meminta sesuatu kepada-Ku dalam nama-Ku, Aku akan

melakukannya.”

(Yohanes 14:14)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan

kepada Almamater Universitas

Kristen Satya Wacana, Keluarga

tercinta atas doa, kasih, dan

perhatiannya.

vi

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus. Hanya

karena berkat, kasih, perlindungan dan kemurahan-Nya sehingga peneliti dapat

menyelesaikan tugas akhir yang berjudul: STRATEGI KOMUNIKASI

INTERPERSONAL ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN RASA

PERCAYA DIRI ANAK (Studi Pada Anak Tuna Daksa yang Bersekolah di

SLB Anugerah, Karanganyar, Surakarta). Seiring dengan ucapan syukur,

penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan kasih karunia hingga saat

ini.

2. Papa, Mama, dan Kakak yang sangat peneliti sayangi, yang dengan sabar

selalu mendampingi, memberikan motivasi, dukungan, nasehat, cinta dan

perhatian, serta doa yang tiada henti kepada peneliti.

3. Drs. Daru Purnomo, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu

Komunikasi (FISKOM) Universitas Kristen Satya Wacana sekaligus

sebagai wali study selama peneliti berkuliah di Universitas Kristen Satya

Wacana.

4. Drs. Giri Pamerdi selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan serta motivasi

kepada penulis untuk segera menyelesaikan skripsi ini.

5. Seto Herwandito, S.Pd., M.M. M.I.kom selaku pembimbing II yang

senantiasa meluangkan waktunya untuk membimbing peneliti dalam

memberikan saran dan kritikan yang membangun, hingga penyusunan

skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Dewi Kartika Sari S.Sos. M.I.Kom selaku ketua Program Studi

Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi Universitas

Kristen Satya Wacana yang senantiasa memotivasi peneliti untuk

semangat dalam mengerjakan skripsi.

vii

7. Dosen-dosen Program Studi Komunikasi yang telah memberikan banyak

ilmu, pengalamannya serta nilai-nilai kehidupan kepada peneliti selama

menjadi mahasiswa Komunikasi.

8. Seluruh staff FISKOM terutama pak Budi dan mas Dhepy.

9. Seluruh narasumber utama maupun narasumber sekunder penelitian atas

waktu, informasi dan bantuannya selama penelitian.

10. Sahabat-sahabat yang senantiasa menemani dan memberi semangat selama

selama menuntut ilmu di FISKOM spesial untuk Novia Christiana, Fiber

Desy, Nia Clara, Devina Nathania dan Iin Nur. Terimakasih atas segalanya

yang sudah diberikan, kesabaran, juga semangat yang selalu di berikan dan

saling memberi motivasi ketika peneliti sedang dalam masalah.

11. Roy Ardi Sanjaya, pacar yang selalu menemani, menghibur, memberi

semangat serta mengingatkan untuk selalu mencicil dalam mengerjakan

skripsi

12. Teman-teman yang selalu memberi semangat dan menghibur ketika peneliti

sedang suntuk terutama untuk Stella Ratu, Aan Ardy

13. Adiel Ido calon kakak ipar yang menemani selama peneliti melakukan

penelitian di Surakarta.

14. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidaklah sempurna apabila nantinya

terdapat kekeliruan dalam penulisan ini penulis sangat mengharapkan kritik dan

sarannya yang membangun. Akhir kata semoga laporan kerja praktek lapangan ini

dapat memberikan banyak manfaat bagi kita semua.

Salatiga, Juli 2017

Peneliti

viii

SARIPATI

Pendidikan yang diberikan pertama kali kepada anak adalalah berasal dari

keluarga. Setiap orangtua selalu mengharapkan adanya sosok anak sebagai

pelengkap hidup mereka. Namun tidak semua anak yang dilahirkan memiliki

fisik yang sempurna. Mereka adalah anak-anak disabilitas. Ketidak sempurnaan

fisik yang dimiliki bukan merupakan halangan untuk bisa beraktifitas layaknya

seperti anak normal. Perlu keberanian, kepercayaan diri yang besar untuk dapat

menjalani seluruh aktivitas luar. Namun dibalik itu semua orang tua juga

diharapkan untuk dapat menerima kondisi anak mereka.. Berbagai stategi harus

dilakukan orang tua agar anaknya dapat tumbuh dah berkembang dengan

memiliki rasa percaya diri untuk dapat bersosialisasi dengan lingkungan sekitar

mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi

komunikasi yang dilakukan oleh orangtua yang memiliki anak tuna daksa dalam

hal ini adalah Celebral Palsy (CP) agar nantinya anak dapat memiliki rasa

percaya diri dan mampu bersosialisasi dengan lingkungan sekitar. Untuk

mencapai tujuan tersebut peneliti menggnakan penelitian kualitatif dengan jenis

penelitian deskriptif. Sedangkan metode tehnik pengambilan data menggunakan

observasi, wawancara mendalam, dan juga dokumentasi. Berdasarkan hasil

penelitian ada 3 strategi yang dapat dilakukan orangtua: 1) mengenal khalayak

(anak), 2) menyusun pesan, dan yang terakhir adalah 3) menetapkan metode.

Kata Kunci: Disabilitas, Orangtua, Strategi Komunikasi Interpersonal

ix

ABSTRACT

The first education given to children is from the family. Every parent is always

expecting a child as a complement to their lives. But not all children who are born

have a perfect physical. They are children with disabilities. Physical perfection is

not an obstacle to be able to work like a normal child. It takes courage, great

confidence to be able to undergo all the outside activities. But behind it all parents

are also expected to be able to accept the condition of their child. Various

strategies must be done by parents so that their children can grow and grow with a

sense of confidence to be able to socialize with their surroundings. The purpose of

this study is to find out how the communication strategy done by parents who

have disabled children in this case is Celebral Palsy (CP) so that later children can

have confidence and able to socialize with the surrounding environment. To

achieve this goal, researchers used qualitative research with descriptive research

type. While the method of data retrieval technique using observation, in-depth

interview, and also documentation. Based on the research result there are 3

strategies that parent can do: 1) know your audience, 2) compose the message and

the last was 3) assign method.

Keywords: Disability, Parenting, Interpersonal Communication Strategy

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................ ii

PERNYATAAN KEASLIAN TUGAS AKHIR ..........................iii

PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ......................... iv

MOTTO DAN PERUNTUKAN .................................................... v

KATA PENGANTAR ..................................................................... vi

ABSTRACT ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .......................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................4

1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................4

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................5

1.5 Definisi Konsep dan Batasan Penelitian ..............................................5

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Komunikasi ........................................................................................7

2.2 Komunikasi Interpersonal .................................................................12

2.3 Strategi Komunikasi ..........................................................................16

2.4 Percaya Diri .......................................................................................20

2.5 Penelitian Terdahulu ..........................................................................23

2.6 Kerangka Berpikir ..............................................................................24

BAB III METODOLOGI

3.1 Pendekatan Penelitian ........................................................................25

3.2 Jenis Penelitian ...................................................................................25

xi

3.3 Unit Amatan dan Unit Analisis .........................................................26

3.4 Jenis Data ...........................................................................................26

3.5 Proses Pengambilan Data ...................................................................27

3.6 Lokasi Penelitian ................................................................................27

3.7 Teknik Pengolahan Data ....................................................................28

BAB IV GAMBARAN UMUM DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum .................................................................................29

4.2 Pembahasan ..........................................................................................40

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ...........................................................................................69

5.2 Saran .....................................................................................................70