slide workshop deswita

5/11/2018 Slide Workshop Deswita - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/slide-workshop-deswita 1/22

Pengembangan Bahan AjarAkhlak Tasawuf Berbasis

Kontekstual Pada

Pada STAIN Batusangkar

Oleh : Deswita



PendahuluanA. Latar Belakang masalah• Secara historis dan teologis, Akhlak

tasawuf tampil mengawal dan memandu

perjalanan hidup umat agar selamat duniadan akhirat.• Sehingga akhlak tasawuf ditetapkan

sebagai mata kuliah yang wajib diikuti oleh

semua mahasiswa pada setiap jurusan yangada pada perguruan tinggi Islam



Lanjutan• Akhlak Tasawuf masuk dalam salah satumata kuliah dalam kelompok prilakuberkarya.

• Tapi kenapa sebagian besar mahasiswakurang tertarik dalam membahas materi-materi akhlak tasawuf, sulit untuk

memahami apa itu akhlak tasawuf



B. Identifikasi masalah• - Kurangnya minat mahasiswa dalam kuliahakhlak tasawuf

• - Tidak adanya buku-buku teks yangmemuat materi yang ada dalam silabussecara keseluruhan

• - Buku-buku yang ada, dalam penyajianmasih bersifat konvensional dan sulit untukdipahami oleh mahasiswa



Lanjutan• - Adanya persepsi mahasiswa bahwaakhlak tasawuf itu hanya untuk orang-

orang tertentu saja• - Adanya persepsi mahasiswa bahwa

akhlak tasawuf adalah ajaran yang

menggiring manusia untuk kepentinganakhirat saja.



C. Rumusan masalah• 1. Bagaimana validitas bahan ajarakhlak tasawuf pada STAIN

Batusangkar.• 2. Bagaimana pratikalitas bahan ajar

akhlak tasawuf pada STAIN

Batusangkar



Lanjutan• 3. bagaimana efektifitas bahan ajarakhlak tasawuf pada STAIN

Batusangkar



D. Tujuan Penelitian• Untuk menghasilkan bahan ajar, dalam halini berbentuk buku ajar akhlak tasawuf yang berbasis kontekstual pada STAINBatusangkar

• Adapun tujuan khususnya adalah untukmengetahui bagaimana validitas,

kepratikalitas dan efektifitas bahan ajarakahlak tasawuf pada STAIN Batusangkar



E. Manfaat Penelitian• 1. Pemecahan masalah belajar padamata kuliah akhlak tasawuf pada

STAIN Batusangkar.• 2. Untuk bahan ajar dalam mata

kuliah akhlak tasawuf



Lanjutan• 3. Sebagai salah satu alternatif bagidosen akhlak tasawuf untuk

meningkatkan kualitas perkuliahan diSTAIN Batusangkar

• 4. Landasan berpijak bagi peneliti

yang berminat untuk menindak lanjutihasil penelitian ini.



Spesifikasi Produk• 1. Bahan ajar yang dikembangkan disusunberdasarkan materi yang terdapat dalamsilabus dengan menggunakan pendekatan

kontekstual.• 2. Bahasa dan isi dibuat sesuai dengan

tingkat kemampuan mahasiswa STAINBatusangkar yang heterogen yang

memungkinkan mereka untuk belajarsendiri.



Lanjutan• 3. Bahan ajar disusun berdasarkananalisis kebutuhan mahasiswa pada

STAIN Batusangkar khususnya dalammata kuliah akhlak tasawuf.

• 4. Setiap topik dalam bahan ajar

diserta dengan contoh yang sesuaidengan kondisi kekinian



Lanjutan• 5. Bahan ajar disusun sebagairangkuman dari berbagai sumber

materi/ buku-buku akhlak tasawuf yang beragam jenis dan penerbitnyadan ditulis dalam bentuk yangsistematis.



Kajian Teori• A. Pembelajaran di Perguruan Tinggi• Dalam proses pembelajaran,

hendaknya mahasiswa diperlakukansesuai dengan karakteristiknya,yaitudewasa.

• Orang dewasa itu biasanya mampu

mengarahkan dirinya sendiri.



Lanjutan• B. Pembelajaran Kontekstual• CTL adalah suatu strategi pembelajaran

yang menekankan kepada proses

keterlibatan mahasiswa secara penuh untukdapat menemukan materi yang dipelajaridan dihubungkannya dengan situasikehidupan nyata sehingga mendorong siswa

untuk dapat menerapkannya dalamkehidupan sehari-hari.



Rancangan Penelitian• Analisis Muka Belakang (Front-endAnalysis).

• Melakukan analisis terhadap kurikulum,buku-buku teks yang ada, kebutuhandilapangan, mereview silabus.

• Dilakukan melalaui wawancara dengan

mahasiswa, teman sejawat, dll.



DesignBerdasarkan hasil “front-end analysis”rancangan prototipe bahan ajar

akhlak tasawuf menggunakan prinsip-prinsip perancangan “proses siklis”



Development• Validasi prototipe kepada:

• - Pakar akhlak tasawuf

• - Pakar bahasa• - pakar strategi Pembelajaran

• -dll



Practicalyti/ usability• Uji coba terbatas kepada mahasiswauntuk menyelidiki apakah prototipe

bahan ajar dapat digunakan olehmahasiswa dalam kondisi “normal”.

• - kemudahan dalam memahami materi.

• - kemudahan dalam mengaplikasikan



Lanjutan• Berdasarkan masukan dari “user”,dilakukan perbaikan prototipe.

• Dalam menyelidiki validity/praticalitydan usability, dipersiapkan daftarisian/ pertanyaan tentang tiap aspek

yang diteliti.



Istrumen Pengumpulan

data• Agar penelitian ini dapatdipertanggung jawabkan, teknik

pengumpulan data diambil dariberbagai sumber, seperti : pakar,mahasiswa responden, Dosen danteman sejawat, peneliti sendiri.



Teknik Analisa data• 1. Angket, dianalisis secara kualitatifdan kuantitatif.

• 2. Wawancara, dianalisis secarakualitatif.

• 3. Hasil belajar, dianalisa secara

statistik deskriptif.

slide workshop deswita

Documents