skema jawapan - · pdf fileskema jawapan no. soalan ... f4- menggunakan bahasa inggeris...

SKEMA JAWAPAN

No. Soalan Jawapan Hlm. Buku Teks 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

A A C A D B C B A D A C C C A A B A A D B A D B C D B C B D B C C D A C B C D D

(TING 4) 6 27 -

53 80 83 86 100 102 110 118 128 162 176

- 223 245 248 269 260

(TING 5) 9 21 30 48 67 73 84 98 121 138 139 144 146 164 180 174 239

246-248 254 260

www.papercollection.batukawa.info

1

SKEMA JAWAPAN PERCUBAAN SPM( 2010)

PERATURAN PEMARKAHAN BAHAGIAN A

1. (a) Berikan peringkat perkembangan sistem tulisan awal Tamadun Mesir.

F1- Hieroglif F2- Hieratik / Berangkai F3- Demotik [ 3x 1m = mak 2 markah]

(b) Di manakah tulisan tersebut dipahat pada zaman tamadun Mesir? F1- Makam F2- Batu

[2x1m =mak 2 markah]

(c) Nyatakan tujuan sistem tulisan dicipta dalam tamadun Mesir F1- Mencatat rekod aktiviti pertanian F2- Pengutipan cukai F3- Keagamaan F4- Ritual kepercayaan


(d) Mengapakah masyarakat Mesir menekankan sistem pendidikan?

F1- Melahirkan para pegawai kerajaan F2- Melahirkan jurutulis yang sempurna dan terlatih


(e) Jelaskan sumbangan tamadun Mesir terhadap perkembangan ilmu hingga kini.

F1- Seni bina pyramid F2- Teknik pembinaan bangunan batu bata F3- Penciptaan kertas F4- Kemajuan dalam bidang perubatan F4- Kemajuan bidang perubatan dalam proses memumiakan mayat F5- Perkembangan ilmu matematik seperti algebra,geometrid an astronomi F6- Penciptaan calendar F8- Mencipta sistem pengairan



2

2. (a) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, berikan tiga tanaman komersil yang digalakkan oleh British di Tanah Melayu,Sabah dan Sarawak pada abad ke-19.

F1- Ubi kayu F2- Tebu F3-Lada hitam F4- Gambir F5- Tembakau F6- Kopi


(b) Mengapakah para pemodal dari Eropah dan China lebih banyak melibatkan diri

dengan tanaman komersil di Tanah Melayu pada era kolonialisme British? F1- Mempunyai modal F2- Mempunyai teknologi F3- Mendapat konsesi tanah yang luas F4- Tempoh pajakan tanah yang lama


(c) Apakah punca wujudnya ekonomi duaan?

F1- Masyarakat Melayu masih lagi terikat dengan ekonomi sara diri


(d) Jelaskan secara ringkas tentang Sistem Kangcu.

F1- Merupakan sistem pajakan tanah kepada pengusaha dari China di Johor F2- Setiap ladang dikenali sebagai kangkar F3- Keluasan setiap kangkar adalah 2500 ekar hingga 20000 ekar F4- Setiap kangkar akan dibahagikan kepada beberapa kawasan kecil



3

3. (a) Namakan dua ahli yang menganggotai Suruhanjaya Reid F1- Lord Reid F2- Sir Ivor Jennings F3- Sir William Mckell F4- Tuan B. Malik F5- Tuan Abdul Hamid


(b) Mengapakah suruhanjaya ini dibentuk?

F1- Membincangkan perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu F2- Menyusun perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka


(c) Nyatakan tiga isu yang menjadi panduan Suruhanjaya Reid

F1- Pembentukan kerajaan persekutuan yang kuat F2- Pemberian kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang tertentu F3- Kedudukan raja-raja Melayu F4- Hak istimewa orang melayu F5- Pewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu F6- Kerakyatan jus soli


(d) Nyatakan kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.

F1- Membentuk sebuah kerajaan demokrasi dengan konsep raja berperlembagaan F2- Memberikan hak mutlak kepada penduduk tempatan memerintah mengikut acuan sendiri F3- Melahirkan identiti masyarakat yang merdeka F4- Mewujudkan perpaduan yang jitu antara kaum



4

4. (a) Senaraikan tiga matlamat Rukun Negara

F1- Mengukuhkan perpaduan F2- Memelihara corak hidup demokratik F3- Melahirkan sebuah masyarakat yang adil F4- Menjamin sikap liberal terhadap tradisi kebudayaan yang pelbagai F5- Membina masyarakat yang progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi


(b) Nyatakan dua prinsip Rukun Negara.

F1- Kepercayaan kepada Tuhan F2- Kesetiaan kepada raja dan negara F3- Keluhuran perlembagaan F4- Kedaulatan undang-undang F5- Kesopanan dan kesusilaan


(c) Berikan tiga cadangan dalam Laporan Barnes 1950

F1- Semua sekolah vernacular Melayu,Cina dan Tamil dibubarkan F2- Mewujudkan satu jenis sekolah iaitu sekolah kebangsaan F3- Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantardi sekolah rendah F4- Menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa Pengantar di sekolah menengah


(d) Nyatakan dua elemen penting dalam Penyata Razak 1956.

F1- Sistem sekolah yang sama bagi semua penduduk F2- Penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan



PERATURAN PEMARKAHAN 5a kepentingan pendidikan tidak formal dalam masyarakat Melayu

F1

F2 F3 F4 F5 F6 F7

Penekanan kepada nilai-nilai moral Kanak-kanak mempelajari pelbagai kemahiran Pendidikan ini juga berhubungan dengan agama, kelakuan dan adat resam Cerita berbentuk teladan dan pengajaran dapat memberi kesedaran kepada masyarakat Dapat mempelajari pantang larang dan adat istiadat melalui pergaulan sosial Mengajar kanak-kanak berkelakuan baik Dapat menerapkan unsur-unsur pengajaran

1 1 1 1 1 1 1

(Mak 6 m)

5b. F1 C1a F2 C2a C2b F4 C4a F5 C5a F6 F7

Peranan istana sebagai pusat pendidikan dan ilmu pengetahuan. Menjadi pusat pengajian agama Istana Melaka dan istana Johor Sultan menerima pengajaran Islam di istana Sultan Mahmud dengan Maulana Abu Bakar Raja Ahmad berguru dengan Maulana Sadar Jahan Tempat berkumpulnya ramai ulama dan pendakwah Pelbagai bangsa seperti Benggali,Arab,Parsi,Gujerat Tempat menyimpan buku-buku hikayat yang penting Hikayat Amir Hamzah / Hikayat Muhamad Ali Hanafiah Pendidikan di istana juga melibatkan hal pentadbiran dan politik Pusat perbincangn tasawwuf

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1


C7a

Kitab Darul Manzum

1 [Mak. 6 m]

5c. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11

Sistem pondok dan sistem madrasah dilaksanakan Penekanan kepada ilmu keagamaan Menyediakan pelajarnya untuk bertugas sebagai guru agama Pelajarnya mengambil masa yang lama untuk menamatkan pengajian sehingga 10 tahun Ilmu yang dipelajari seperti tauhid,fekah,nahu,saraf,Arab Murid-murid mesti berpakaian menutup aurat Tinggal di pondok secara berkongsi Sistem madrasah mempunyai sukatan pelajaran Dilaksanakan secara kelas Pendidikan dilaksanakan mengikut tahap permulaan/ pertengahan/ pengkhususan Mudir/Guru Besar mengawasai madrasah ini Perjalanan madrasah diselia oleh sebuah lembaga

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1

1

[Mak. 8 m]

6 a F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7

Jelaskan perubahan-perubahan yang diperkenalkan oleh British berkaitan dengan pemilikan dan penggunaan tanah di Tanah Melayu? Penggunaan rekod bertulis bukti pemilikan/mengesahkan hak pemilikan tanah memudahkan urusan pentadbiran urusan cukai memudahkan urusniaga tanah seperti pajakan,sewa beli/penjualan/pembelian tanah menjadi cagaran mendapatkan modal memperkenalkan undang-undang tanah

1 1 1 1 1 1 1


F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17

memudahkan kerja pentadbiran tanah memudahkan pembangunan ekonomi memperkenalkan Peraturan Tanah Perak 1879 memperkenalkan Kanun Tanah Selangor 1891 memperkenalkan Peraturan Tanah Sungai Ujong 1887 pembahagian tanah mengikut kegunaan/nilai komersial tanah dibahagikan kepada tanah lading/tanah peribumi/tanah perlombongan kadar cukai dikenakan mengikut jenis tanah yang dimiliki/diusahakan Residen negeri menentukan jumlah kawasan konsesi tanah yang diberikan kepada pemodal Residen mengambil kira faktor modal/teknologi/bilangan tenaga manusia

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[Mak. 8m]

6b F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Terangkan kesan pengenalan undang-undang tanah oleh British kepada masyarakat Melayu Permohonan mengusahakan tanah tidak perlu mendapat kebenaran para pembesar Melayu Individu/masyarakat perlu membuat permohonan di Pejabat Tanah Masyarakat tempatan perlu mendapat kebenaran Pejabat Tanah untuk mengutip sumber hutan Pengenalan sistem ekonomi wang di kalangan orang Melayu Orang Melayu mesti membayar cukai yang dikenakan terhadap hasil hutan Semua urusan jual beli/cukai/sewa tanah/barang keperluan/perkhidmatan dibayar dengan wang Orang Melayu luar bandar bergantung kepada orang tengah untuk meminjam wang Ramai orang Melayu terpaksa menjual tanah milik mereka untuk melangsaikan hutang

1 1 1 1 1 1 1 1

[Mak. 7m]


6c

F1 H1a H1b H1c F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f

Bagaimanakah cara penjajah British mengekalkan orang Melayu dalam golongan petani . Memperkenalkan Enakmen Tanah Padi 1917 Melarang penanaman getah di kawasan penanaman padi Mengurangkan jumlah penyertaan pekebun kecil /orang Melayu dalam sector perusahaan getah Menaikkan premium untuk permohonan tanah baru untuk penanaman getah Pembukaan tanah-tanah baru untuk penanaman getah dilarang pada tahun 1930an Kemerosotan harga getah di pasaran dunia British memberi perlindungan kepada pemodal dan pengusaha lading dari Eropah Rancangan Peraturan Getah Antarabangsa menyebabkan pekebun kecil diberi kuota yang lebih rendah Pekebun kecil ditekan kerana dianggap ancaman kepada pengusaha lading Dasar British mengutamakan pelabur Eropah melalui skim perladangan dan memingirkan pekebun kecil Insentif kewangan dan bantuan teknikal tidak pernah ditawarkan kepada pekebun kecil

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[Mak. 5m]

7a Cara orang Melayu menentang Malayan Union yang diperkenalkan

oleh British di Tanah Melayu. F1

H1a F2 H2a F3 H3a H3b F4 H4a H4b

Bantahan melalui akhbar-akhbar Melayu seperti Utusan Melayu, Majlis dan Warta Negara secara berterusan Mengadakan demonstrasi secara damai semasa Sir Harold Mac Micheal mendapatkan tandatangan Raja-Raja Melayu di Kota Bharu, Kelantan dan di Alor Setar, Kedah. Melalui Persatuan-persatuan Melayu telah menghantar telegram dan surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London. Dato’ Onn Jaafar menyeru orang Melayu berkongres untuk menubuhkan United Malays Organization (UMNO)

1

1 1 1

1 1 1 1

1 1


F5 H5a H5b F6 H6a F7 H7a F8 H8a H8b F9 H9a

sebagai benteng menentang Malayan Union. Kongres Melayu 1946 telah diadakan dari 1 hingga 4 Mac 1946 di Kelab Sultan Sulaiman, Kg. Baru Kuala Lumpur dihadiri oleh 41 buah persatuan dari seluruh Semenanjung Tanah Melayu. Menubuhkan UMNO atau Pertubuhan Kebangsaan Melayu Bersatu untuk menentang Malayan Union. Kongres Melayu Kedua diadakan dari 30 hingga 31 Mac 1946 untuk membantah pengisytiharan Malayan Union pada 1 April 1946. Orang Melayu mengadakan rapat umum di setiap bandar besar untuk menunjukkan bantahan mereka kepada ahli-ahli Parlimen British. Raja-Raja Melayu telah berkumpul di Kuala Kangsar pada 28 April 1946 untuk menyatakan bantahan mereka kepada ahli-ahli parlimen tersebut.

1

1

1

1 1

1

1

1

1

1 1 1

[Mak.10m]

7b.

F1 F2 F3 F4 F5 F6

Pengajaran peristiwa penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union. Perlu tegas untuk melakukan bantahan terhadap British. Perlu rundingan dengan orang Melayu dan Raja-Raja Melayu sebelum sesuatu dasar hendak dibuat. Penyatuan orang Melayu perlu untuk mempertahankan status quo mereka. Kongres Melayu 1946 telah melahirkan UMNO yang menjadi benteng perjuangan menentang Malayan Union. menggunakan segala cara termasuk media untuk menyuarakan bantahan

1

1

1

1 1

1

[Mak. 5 m] 7c

F1 F2 F3 F4

Setuju kerana pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu turut membantah Ketegasan orang Melayu di bawah pimpinan Dato’Onn Jaafar kuat membantah Perpaduan di kalangan orang Melayu golongan raja dan rakyat memujuk dan mendesak British untuk menghidupkan semula dasar perlindungan ke atas orang Melayu.

1

1 1

1


F5 F6 F7 F8 F9 F10

Sokongan daripada pegawai tinggi British seperti Sir Malcolm MacDonald, Sir Edward Gent dan L.D. Gammans menyebabkan Malayan Union dihapuskan. Sikap politik orang Melayu yang sederhana dengan hanya menulis dalam akhbar, berdemonstrasi, berkongres dan memujuk Raja-Raja Melayu untuk menyokong penentangan terhadap British bukan melalui senjata. British memilih UMNO dan Raja-Raja Melayu menuntut rundingan untuk menolak Malayan Union British bimbang orang Melayu akan dipengaruhi oleh gerakan politik Indonesia yang dikuasai oleh golongan radikal seperti PKMM, API, AWAS dan BATAS.

1

1

1

1

1

1

F1 F2 F3 F4 F5

Tak Setuju kerana British menghantar Harold MacMichael untuk mendapatkan persetujuan Raja-Raja Melayu British melalui Harold Mac Michael mengugut sultan akan diturunkan takhta British mengisytiharkan Kerajaan Malayan Union pada 1 April 1946 di King House Kuala Lumpur British menghantar Gabenor Pertama Sir Edward Gent Menggantikan Pentadbiran tentera British

1 1

1

1

1 [Mak.5m]

8a

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Jelaskan matlamat wawasan 2020. Satu gagasan negara Untuk menjadi sebuah negara yang maju Menjelang tahun 2020 Menjadikan malaysia sebagai sebuah negara industri yang maju Dengan menggunakan acuan sendiri Setanding dengan negara maju lain didunia Bukan menitikberatkan kemajuan fizikal semata-mata tetapi kemajuan bersepadu

1 1 1 1 1 1 1 1

[Mak.5m]

8b

Terangkan empat cabaran yang perlu diatasi untuk merealisasikan wawasan 2020


F1 H1a H1b F2 H2a H2b H2c H2d F3 H3a H3b F4 H4a H4b H4d H4e H4f F5 H5a H5b H5c F6 H6a H6b H6c F7 H7a H7b H7c H7d F8

Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu Perpaduan asas kekuatan sesebuah negara Dapat dilihat melalui dasar kerajaan Membina masyarakat berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan Bangga dngan apa yang dicapai Gagah menghadapi pelbagai masalah Dapat memajukan negara sendiri Dapat mengangkat martabat bangsa dan negara Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang Masyarakat demokratik memiliki kebebasan untuk memilih kerajaan Rakyat berfikiran matang menggunakan hak-hak demokrasi dengan sewajarnya Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika Seimbang dengan kemajuan fizikal Dan membentuk masyarakat berbudaya unggul Patuh pada agama Mengamalkan budaya dan tradisi yang cemerlang melalui sistem pendidikan dan institusi keluarga Mewujudkan masyarakat matang. Liberal dan bertolensi Dapat membebaskan diri daripada fahaman sempit Sedia menerima perubahan dan Menerima pandangan orang lain Membina masyarakat yang maju dan saintifik Dan progresif dapat menyerap perubahan Dan membina kecemerlangan Berilmu dan menjana produktif, kreatif dan inovatif. Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang Bercirikan muafakat,saling memahami, bekerjasama dan Saling membantu Tidak mementingkan diri sendiri Tetapi kepentingan masyarakat Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonomi

1 1 1

1

1 1 1 1

1

1

1

1 1 1 1 1 1

1 1

1 1

1 1 1 1

1 1

1 1

1

1


H8a H8b H8c F9 H9a H9b

Tidak dikuasai oleh kelompok masyarakat tertentu Menimbulkan perasaan tidak puas hati Dan mencetuskan kekacauan Memupuk dan membina masyarakat makmur Hidup dalam kemewahan dan mempunyai taraf kehidupan yang tinggi Tiada masyarakat yang hidup melarat dan miskin

1 1 1

1 1 1 [Mak.8m]

8c F1 F2 F3 F4

Sebagai pelajar, apakah tanggungjawab anda untuk menjayakan wawasan 2020 tersebut ? Mewarisi tanggungjawab berat Terlibat dalam pengisian wawasan Meneruskan kesinambungan perjuangan pemimpin terdahulu Mengekalkan kemajuan negara Mana-mana yang munasabah

1 1 1

1 [Mak.3m]

9a) Isu-isu yang diperjuangkan oleh Malaysia dalam Pergerakan Negara-negara Berkecuali (NAM) F1 Mengelakkan campur tangan asing dalam hal ehwal sesebuah 1 F2 Menghormati kedaulatan sesebuah negara. 1 F3 Menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara negara melalui 1 perundingan dan persefahaman. F4 Menghormati hak asasi manusia. 1 F5 Menyeru kepada PBB menyelesaikan isu Palestin 1 F6 Benua Antartika menjadi warisan dunia tanpa dimiliki oleh mana-mana negara. 1 F7 Menghapuskan dasar Apartheid di Afrika Selatan 1 F8 Mewujudkan kerjasama sesama negara membangun 1 F9 Menubuhkan Kumpulan G15 1 F10 Ahli kumpulan 16 membincangkan isu kerjasama politik negara anggota 1 F11 Menghidupkan kembali NAM 1 F12 Pernyataan bersama mengenai kedudukan Palestin. 1 F13 Deklarasi Kuala Lumpur bincangkan serangan Amerika Syarikat terhadap Iraq 1 [ Mak.8 m]


(b) Faedah-faedah yang diperoleh Malaysia menyertai Pertubuhan Persidangan Islam (OIC)

F1 pinjaman kewangan daripada Bank Pembangunan Islam 1 H1a melaksana projek-projek pembangunan untuk kepentingan rakyat 1 F2 bantuan OIC dari segi pendidikan 1 H2a menubuhkan Universiti Islam Antarabangsa / UIA 1 F3 tawaran biasiswa 1 H3a kepada pelajar-pelajar negara OIC yang belajar di UIAM 1 F4 penghormatan daripada negara-negara anggota 1 H4a kerana memperjuangkan hak dan kebajikan negara-negara Islam 1 F5 Mencadangkan penggunaan dinar emas 1 H5a dalam urusan perdagangan dan kegiatan ekonomi di kalangan 1

negara-negara Islam [ Mak. 8 m]

(c) Iktibar daripada isu-isu antarabangsa F1 Dapat menyuarakan pandangan kita kepada dunia 1 F2 Dapat mengeratkan hubungan antarabangsa 1 F3 Dapat menjalin hubungan baik dengan semua negara 1 F4 Sentiasa mengikuti perkembangan dunia 1 F5 Mana-mana jawapan yang munasabah 1 [ Mak. 4 m ]


skema jawapan - · pdf fileskema jawapan no. soalan ... f4- menggunakan bahasa inggeris...

Documents