silabus kimia kelas xi sesuai kurikulum 2013

5/28/2018 SILABUS KIMIA Kelas XI Sesuai Kurikulum 2013

1/15

1

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : XI

Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secaraefektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifathidrokarbon, termokimia, laju reaksi,kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagaiwujud kebesaranTuhan YME dan pengetahuantentang adanya keteraturan tersebut sebagaihasil pemikiran kreatif manusia yangkebenarannya bersifat tentatif.

Senyawahidrokarbon(Identifikasiatom C,H danO)

Kekhasan atomkarbon.

Atom C primer,sekunder , tertier,dan kuarterner.

Struktur Alkana,alkena danalkuna

Mengamati(Observing)

Mengkaji dari berbagai sumber tentang senyawahidrokarbon

Mengamati demonstrasi pembakaran senyawakarbon (contoh pemanasan gula).

Menanya(Questioning)

Mengajukan pertanyaan mengapa senyawahidrokarbon banyak sekali terdapat di alam?

Bagaimana cara mengelompokkan senyawahidrokarbon?

Bagaimana cara memberi nama senyawahidrokarbon?

Tugas Membuat bahan

presentasitentangminyak bumi, bahanbakar alternatif selaindari minyak bumi dangas alam dalam kerjakelompok sertamempresentasikan

Observasi Mengamati sikap

ilmiah dalam

3 mgg x 4 jp Buku kimia Lembar

kerja

molymod Berbagai

sumberdari migasatau yanglainnya

1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa

minyak bumi, batubara dan gas alam sertaberbagai bahan tambang lainnya sebagaianugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakanuntuk kemakmuran rakyat Indonesia.


2/15

2

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampumembedakan fakta dan opini, ulet, teliti,bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,demokratis, komunikatif) dalam merancang danmelakukan percobaan serta berdiskusi yangdiwujudkan dalam sikap sehari-hari.

IsomerSifat-sifat fisik

alkana, alkenadan alkuna

Reaksi senyawahidrokarbon

Minyak bumi

Mengajukan pertanyaan senyawa apa yangdihasilkan pada reaksi pembakaran senyawakarbon?

Dari unsur apa senyawa tersebut tersusun?

Bagaimana reaksinya?

Mengumpulkan data (Eksperimenting)

Menganalisis senyawa yang terjadi padapembakaran senyawa karbon berdasarkan hasilpengamatan

Menentukan kekhasan atom karbon Menganalisis jenis atom C berdasarkan jumlah

atom C yang terikat dari rantai atom karbon(atom C primer, sekunder , tertier, dan kuarterner)

Menentukan rumus umum Alkana, alkena danalkuna berdasarkan analisis rumus strukturnya

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberinama senyawa alkana, alkena dan alkuna

Mendiskusikan pengertian isomer (isomerrangka, posisi, fungsi, geometri)

Memprediksi isomer dari senyawa hidrokarbon Menganalisis reaksi senyawa hidrokarbonMengasosiasi(Associating)

Menghubungkan rumus struktur alkana, alkenadan alkuna dengan sifat fisiknya

Berlatih membuat isomer senyawa karbon Berlatih menuliskan reaksi senyawa karbonMengkomunikasikan (Communicating)

Menyampaikan hasil diskusi atau ringkasanpembelajaran dengan lisan atau tertulis, denganmenggunakan tata bahasa yang benar.

Mengamati (Observing)

melakukan percobaandan presentasi denganlembar pengamatan

Portofolio Laporan hasil

identifikasi atom C,Hdan O dalam sampel

Hasil rangkumanTes tertulis uraianmenganalisis: Kekhasan atom

karbon. Atom C primer,

sekunder, tertier, dan

kuarterner. Struktur akana, alkena

dan alkuna sertatatanama menurutIUPAC

Isomer Sifat-sifat fisik alkana,

alkena dan alkuna Pemahaman reaksi

senyawa karbon Mengevaluasi dampak

pembakaran minyak

bumi dan gas alam.

2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,cintadamai dan peduli lingkungan serta hematdalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifsertabijaksana sebagai wujud kemampuanmemecahkan masalah dan membuatkeputusan

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawahidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasanatom karbon dan penggolongan senyawanya.

3.2 Memahami proses pembentukan dan teknikpemisahan fraksi-fraksi minyak bumi sertakegunaannya.

3.3 Mengevaluasi dampak pembakaran senyawahidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatanserta cara mengatasinya.

4.1 Mengolah dan menganalisis struktur dan sifatsenyawa hidrokarbon berdasarkan pemahamankekhasan atom karbon dan penggolongansenyawanya.

4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang proses


3/15

3


SumberBelajar

pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksiminyak bumi beserta kegunaannya.

fraksi minyakbumi

mutu bensin Dampak

pembakaranbahan bakardan caramengatasinya

Senyawahidrokarbondalamkehidupansehari-hari.

Menggali informasi dengan cara membaca/mendengar/menyimaktentang, prosespembentukan minyak bumi dan gas alam,komponen-komponen utama penyusun minyakbumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, dampakpembakaran hidrokarbon terhadap lingkungandan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya

Menanya (Questioning)

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan denganbagaimana terbentuknya minyak bumi dan gasalam, cara pemisahan (fraksi minyak bumi),bagaimana meningkatkan mutu bensin, apadampak pembakaran hidrokarbon terhadaplingkungan, kesehatan dan upaya untukmengatasinya serta mencari bahan bakaralternatif selain dari minyak bumi dan gas alam


Mengumpulkan informasi dampak pembakaranhidrokarbon terhadap lingkungan, kesehatan danupaya untuk mengatasinya serta mencari bahanbakar alternatif selain dari minyak bumi dan gasalam.

Mengasosiasi (Associating) Menjelaskan proses penyulingan bertingkat dalam

bagan fraksi destilasi bertingkat untukmenjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-

fraksi minyak bumi Membedakan kualitas bensin berdasarkan

bilangan oktannya. Mendiskusikan dampak pembakaran hidrokarbon

terhadap lingkungan dan kesehatan serta caramengatasinya

Mendiskusikan bahan bakar alternatif selain dari

4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaranhidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatanserta upaya untuk mengatasinya.


4/15

4


SumberBelajar

minyak bumi dan gas alam

Mengkomunikasikan (Communicating) Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentang.

proses pembentukan minyak bumi dan gas alam,komponen-komponen utama penyusun minyakbumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, dampakpembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan,kesehatan dan upaya untuk mengatasinya sertamencari bahan bakar alternatif selain dari minyakbumi dan gas alam dengan menggunakan tatabahasa yang benar.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifathidrokarbon, termokimia, lajureaksi,kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagaiwujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuantentang adanya keteraturan tersebut sebagaihasil pemikiran kreatif manusia yangkebenarannya bersifat tentatif.

Reaksi eksotermdan reaksiendoterm

Perubahanentalpi reaksi-Kalorimeter-Hukum Hess-Energi ikatan


Menggali informasi dengan cara membaca/mendengar/mengamati/sistem dan lingkungan,perubahan suhu, kalor yang dihasilkan pada

pembakaran bahan bakar, dan dampakpembakaran tidak sempurna dari berbagai bahanbakar


Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan:reaksi eksoterm dan endoterm dalamkehidupan sehari-hari, bagaimana menentukanperubahan entalpi reaksi


Mendiskusikan pengertian sistem dan lingkungan Mendiskusikan macam-macam perubahan entalpi Merancang dan mempresentasikan rancangan

percobaan- Reaksi Eksoterm dan Reaksi Endoterm- Penentuan Perubahan Entalpi dengan

Tugas

Merancang percobaanreaksi eksoterm, reaksiendoterm dan

mengkaitkannyadengan peristiwasehari-hari

Merancang percobaanpenentuan perubahanentalpi denganKalorimeter danmengkaitkannyadengan peristiwasehari-hari

Merancang percobaankalor pembakaranbahan bakar

Observasi

Sikap ilmiah dalammelakukan percobaandan presentasi,

3 mgg x 4 jp - Buku kimiakelas XI

- Lembarkerja

- Berbagaisumberlainnya

1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupaminyak bumi, batubara dan gas alam sertaberbagai bahan tambang lainnya sebagaianugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakanuntuk kemakmuran rakyat Indonesia.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampumembedakan fakta dan opini, ulet, teliti,

bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,demokratis, komunikatif) dalam merancang danmelakukan percobaan serta berdiskusi yangdiwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,


5/15

5


SumberBelajar

cintadamai dan peduli lingkungan serta hematdalam memanfaatkan sumber daya alam.

Kalorimeter-Penentuan Kalor Pembakaran Bahan Bakar

Melakukan percobaan reaksi eksoterm dan reaksiendoterm; penentuan perubahan entalpi dengan

Kalorimeter dan penentuan kalor pembakaranbahan bakar

Mengamati dan mencatat hasil percobaanMengasosiasi (Associating)

Menganalisis data untuk membuat diagram siklusdan diagram tingkat

Mengolah data untuk menentukan hargaperubahan entalpi (azas Black)

Membandingkan perubahan entalpi pembakaransempurna dengan pembakaran tidak sempurnamelalui perhitungan

Menghubungkan perubahan entalpi reaksi denganenergi ikatan

Menghitung perubahan entalpi berdasarkanhukum Hess dan energi ikatan

Mengkomunikasikan (Communicating)

Membuat laporan hasil percobaan denganmenggunakan tata bahasa yang benar.

Mempresentasikan hasil percobaan denganmenggunakan tata bahasa yang benar.

misalnya: melihatskala volumedan suhu, cara

menggunakan pipet,cara menimbang,keaktifan, kerja sama,komunikatif, dan pedulilingkungan, dsb)

Portofolio

Laporan percobaanTes tertulis uraian

Pemahaman reaksieksoterm dan reaksiendoterm

Membuat diagramsiklus dan diagramtingkat berdasarkandata

Menentukanperubahan entalpi ( H)

reaksi

2.3 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifserta bijaksana sebagai wujud kemampuanmemecahkan masalah dan membuat keputusan

3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksiendoterm berdasarkan hasil percobaan dandiagram tingkat energi.

3.5 Menentukan H reaksi berdasarkan hukumHess, data perubahan entalpi pembentukanstandar, dan data energi ikatan.

4.4 Merancang, melakukan, menyimpulkan sertamenyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm danreaksi endoterm.

4.5 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan sertamenyajikan hasil percobaan penentuan H suatureaksi.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifathidrokarbon, termokimia, laju reaksi,kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagaiwujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuantentang adanya keteraturan tersebut sebagaihasil pemikiran kreatif manusia yangkebenarannya bersifat tentatif.

Teori tumbukanFaktor-faktor

penentu lajureaksi

Orde reaksi danpersamaan lajureaksi


Mencari informasi dengan cara membaca/melihat/ mengamati reaksi yang berjalan sangatcepat dan reaksi yang berjalan sangat lambat,contoh petasan, perkaratan (korosi)


Mengajukan pertanyaan terkait hasil observasimengapa ada reaksi yang lambat dan reaksi yang

Tugas

Merancang percobaanfaktor-faktor yangmempengaruhi lajureaksi

Observasi

Sikap ilmiah dalammelakukan percobaan


- Lembarkerja


2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin


6/15

6


SumberBelajar

tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampumembedakan fakta dan opini, ulet, teliti,bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,demokratis, komunikatif) dalam merancang danmelakukan percobaan serta berdiskusi yangdiwujudkan dalam sikap sehari-hari.

cepat


Mendiskusikan pengertian laju reaksi Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi

laju reaksi Merancang dan mempresentasikan hasil

rancangan faktor-faktor yang mempengaruhi lajureaksi (ukuran, konsentrasi, suhu dan katalis)untuk menyamakan persepsi

Melakukan percobaan faktor-faktor yangmempengaruhi laju reaksi.

Mengamati dan mencatat data hasil percobaanMengasosiasi (Associating)

Mengolah data untuk membuat grafik laju reaksi

Mengolah dan menganalisis data hasil percobaanfaktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

Mengolah dan menganalisis data hasil percobaanuntuk menentukan orde reaksi dan persamaanlaju reaksi

Menghubungkan faktor katalis dengan pengaruhkatalis yang ada dalam industri


Membuat laporan hasil percobaan denganmenggunakan tata bahasa yang benar.

Mempresentasikan hasil percobaandenganmenggunakan tata bahasa yang benar.

dan presentasi,misalnya: melihatskala volumedan suhu, cara

menggunakan pipet,cara menimbang,keaktifan, kerja sama,komunikatif,tanggungjawab, danpeduli lingkungan, dsb)

Portofolio


Menganalsis data hasilpercobaan faktor-faktoryang mempengaruhilaju reaksi

Membuat grafik lajureaksi berdasarkandata

menganalisis data hasilpercobaan untukmenentukan ordereaksi dan persamaanlaju reaksi

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun,toleran, cinta damai dan peduli lingkungan sertahemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.


3.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untukmenjelaskan reaksi kimia.

3.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhilaju reaksi dan menentukan orde reaksiberdasarkan data hasil percobaan.

4.6 Menyajikan hasil pemahaman terhadap teoritumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksikimia.

4.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan sertamenyajikan hasil percobaan faktor-faktor yangmempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifathidrokarbon, termokimia, laju reaksi,kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagaiwujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuantentang adanya keteraturan tersebut sebagai

Kesetimbangandinamis

Pergeseranarahkesetimbangan


Mengamati dengan cara membaca/mendengar/melihat dari berbagai sumber tentangkesetimbangan kimia,contoh demonstrasi reaksitimbal sulfat dengan kalium iodida yang terbentuk

Tugas

Merancang percobaanfaktor-faktor yangmenggeser arahkesetimbangan

4 mgg x4 jp - Buku kimiakelas XI

- Lembarkerja

- Berbagai


7/15

7


SumberBelajar

hasil pemikiran kreatif manusia yangkebenarannya bersifat tentatif.

Tetapankesetimbangan(Kc dan Kp)

warna kuning, setelah penambahan natriumsulfatkembali terbentuk endapan putih.


Mengajukan pertanyaan mengapa terjadi reaksibalik (reaksi kesetimbangan dinamis), dan faktor-faktor apa yang mempengaruhi pergeserankesetimbangan?


Mendiskusikan reaksi yang terjadi berdasarkanhasil demonstrasi

Mendiskusikan terjadinya reaksi kesetimbangandan jenis-jenisnya

Menuliskan persmana reaksi dalamkesetimbangan

Merancang percobaan faktor-faktor yangmenggeser arah kesetimbangan danmempresentasikannya untuk menyamakanpersepsi

Melakukan percobaan faktor-faktor yangmenggeser arah kesetimbangan (konsentrasi,volum, tekanan dan suhu)

Mengamati dan mencatat data hasil percobaanMengasosiasi (Associating)

Mengolah dan menganalisis data faktor-faktoryang menggeser arah kesetimbangan

Mengaplikasikan faktor-faktor yang menggeserarah kesetimbangan untuk mendapatkan hasilyang optimal dalam industri

Diskusi informasi untuk menentukan komposisizat dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi(), tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) danhubungan Kc dengan Kp

Observasi

Sikap ilmiah dalammelakukan percobaandan presentasi,misalnya: melihatskala volumedan suhu, cara


Portofolio


menganalisis datafaktor-faktor yangmenggeser arahkesetimbangan

menentukan komposisizat dalam keadaansetimbang, derajatdisosiasi (), tetapankesetimbang-an (Kc

dan Kp) dan hubunganKc dengan Kp

sumberlainnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu

membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,demokratis, komunikatif) dalam merancang danmelakukan percobaan serta berdiskusi yangdiwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran,cinta damai dan peduli lingkungan serta hematdalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktifserta bijaksana sebagai wujud kemampuanmemecahkan masalah dan membuat keputusan.

3.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhipergeseran arah kesetimbangan yang diterapkandalam industri.

3.9 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksidengan hasil reaksi dari suatu reaksikesetimbangan.

4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan sertamenyajikan hasil percobaan faktor-faktor yangmempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan.

4.9 Memecahkan masalah terkait hubungankuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksidari suatu reaksi kesetimbangan.


8/15

8


SumberBelajar


Membuat laporan percobaan dan mempresen-tasikannya dengan menggunakan tata bahasayang benar.


Perkembangankonsep asamdan basa

Indikator pH asam lemah,

basa lemah,dan pH asamkuat basa kuat


Mencari informasi dengan cara membaca/melihat/ mengamati dan menyimpulkan datapercobaan untuk memahami teori asam dan basa,indikator alam dan indikator kimia, pH (asam/basalemah, asam/basa kuat)


Mengajukan pertanyaan yang berkaitan denganadakah bahan-bahan disekitar kita yang dapatberfungsi sebagai indikator

Apa perbedaan asam lemah dengan asam kuatdan basa lemah dengan basa kuat

Mengumpulkan data (eksperimenting)

Menganalisis teori asam basa berdasarkankonsep Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis

Mendiskusikan bahan alam yang dapat diguna-kan sebagai indikator

Merancang dan mempresentasikan rancanganpercobaan indikator alam dan indikator kimia,untuk menyamakan persepsi

Melakukan percobaan indikator alam dan indikatorkimia.

Mendiskusikan perbedaan asam/basa lemahdengan asam/basa kuat

Merancang dan mempresentasikan rancanganpercobaan membedakan asam/basa lemahdengan asam/basa kuat yang konsentrasinya

Tugas

Merancang percobaanindikator alam danindikator kimia

Merancang percobaankekuatan asam danbasa

Observasi

Sikap ilmiah dalammelakukan percobaandan presentasi,misalnya: melihatskala volumedan suhu, cara


Portofolio


Pemahaman konsepasam basa

Menghitung pH larutan


- Lembarkerja


2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampumembedakan fakta dan opini, ulet, teliti,

bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,demokratis, komunikatif) dalam merancang danmelakukan percobaan serta berdiskusi yangdiwujudkan dalam sikap sehari-hari.


2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktifserta bijaksana sebagai wujud kemampuanmemecahkan masalah dan membuat keputusan

3.10Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsepasam basa dan/atau pH larutan.


9/15

9


SumberBelajar

4.10Mengajukan ide/gagasan tentang penggunaanindikator yang tepat untuk menentukankeasaman asam/basa atau titrasi asam/basa.

sama dengan indikator universal atau pH meteruntuk menyamakan persepsi

Melakukan percobaan membedakan asam/basalemah dengan asam/basa kuat yangkonsentrasinya sama dengan indikator universalatau pH meter

Mengamati dan mencatat hasil percobaanMengasosiasi (Associating)

Menyimpulkan konsep asam basa Mengolah dan menyimpulkan data bahan alam

yang dapat digunakan sebagai indikator.

Menganalisis indikator yang dapat digunakanuntuk membedakan asam dan basa atau titrasiasam dan basa

Memprediksi pH larutan dengan menggunakanbeberapa indikator.

Menyimpulkan perbedaan asam /basa lemahdengan asam/basa kuat

Menghitung pH larutan asam/basa lemah danasam/basa kuat

Menghubungkan asam/basa lemah denganasam/basa kuat untuk mendapatkan derajationisasi ( ) atau tetapan ionisasi ( Ka )


Membuat laporan percobaan dan mempresen-tasikannya dengan menggunakan tata bahasa

yang benar. Mengkomunikasikan bahan alam yang dapat

digunakan sebagai indikator asam basa

asam/basa lemah danasam/basa kuat

Menganalisis kekuatanasam basa dihubungandengan derajat ionisasi( ) atau tetapanionisasi (Ka )

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifathidrokarbon, termokimia, laju reaksi,kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagaiwujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan

Titrasi asambasa

Kurva titrasiMengamati (Observing)

Mencari informasi dari berbagai sumber tentangtitrasi asam basa .

Tugas

Merancang percobaantitrasi asam basa


- Lembarkerja


10/15

10


SumberBelajar

tentang adanya keteraturan tersebut sebagaihasil pemikiran kreatif manusia yangkebenarannya bersifat tentatif.


Mengajukan pertanyaan yang berkaitan denganapa fungsi indikator dalam titrasi asam basa,Indikator apa yang tepat untuk titik titrasi asambasa, kapan titrasi dinyatakan selesai?

Bagaimana menguji kebenaran konsentrasi suatuproduk,misalnya cuka dapur 25%.


Merancang percobaan dan mempresentasikanhasil rancangan titrasi asam basa untukmenyamakan persepsi

Memprediksi indikator yang dapat digunakanuntuk titrasi asam basa

Melakukan percobaan titrasi asam basa. Mengamati dan mencatat data hasil titrasiMengasosiasi (Associating)

Mengolah data hasil percobaan Menentukan konsentasi pentiter atau zat yang

dititer

Menentukan kemurnian suatu zat Menganalisis kurva titrasi dan menentukan titik

ekivalen melalui titik akhir titrasi


Membuat laporan titrasi asam basa danmempresentasikannya dengan menggunakantata bahasa yang benar

Menngkomunikasikan bahwa untuk menentukankemurnian suatu zat dapat dilakukan dengan caratitrasi asam basa.

Membuat kurva/grafiktitrasi

Observasi

Mengamati sikapilmiah dalammelakukan percobaandan presentasi,misalnya: merangkaialat titrasi melihatskala volume, caramengisi buret, caramenggunakan pipet,cara menimbang,keaktifan, kerja sama,komunikatif, dan peduli

lingkungan, dsb)

Portofolio

Laporan percobaan Kurva titrasiTes tertulis uraian

Menentukankonsentasi pentiteratau zat yang dititer

Menganalisis kurvatitrasi dan menentukan

titik ekivalen melaluititik akhir titrasi


2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampumembedakan fakta dan opini, ulet, teliti,bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,demokratis, komunikatif) dalam merancang danmelakukan percobaan serta berdiskusi yangdiwujudkan dalam sikap sehari-hari.


2.3 Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktifserta bijaksana sebagai wujud kemampuanmemecahkan masalah dan membuat keputusan.

4.11Menentukan konsentrasi/kadar asam atau basaberdasarkan data hasil titrasi asam basa.

4.11 Merancang, melakukan, dan menyimpulkanserta menyajikan hasil percobaan titrasi asam-basa.


11/15

11


SumberBelajar


Sifat garamyangterhidrolisis

Tetapanhidrolisis (Kh)

pH garam yangterhidrolisis


Mencari informasi dari berbagai sumber tentanghidrolisis garam

Melakukan identifikasi pH garam denganmenggunakan kertas lakmus atau indikatoruniversal atau pH meter


Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengansifat garam yang berasal dari:- asam kuat dan basa kuat,- asam kuat dan basa lemah,- asam lemah dan basa kuat,- asam lemah dan basa lemah


Merancang percobaan dan mempresentasikanhasil rancangan identifikasi pH garam untukmenyamakan persepsi

Melakukan percobaan identifikasi garam. Mengamati dan mencatat hasil titrasiMengasosiasi (Associating)

Mengolah dan menganalisis data hasilpengamatan

Menyimpulkan sifat garam yang terhidrolisis Menganalisis rumus kimia garam-garam dan

memprediksi sifatnya

Menentukan grafik hubungan perubahan harga pHpada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifatgaram yang terhidrolisis

Menentukan tetapan hidrolisis (Kh) dan pH larutangaram yang terhidrolisis melalui perhitungan


Tugas

Merancang percobaanhidrolisis garam

Observasi

Sikap ilmiah dalammelakukan percobaandan presentasi,misalnya: caramenggunakan kertaslakmus, indikatoruniversal atau pHmeter; melihat skalavolume dan suhu, caramenggunakan pipet,cara menimbang,

keaktifan, kerja sama,komunikatif, dan pedulilingkungan, dsb)

Portofolio

Laporan percobaan

Tes tertulis uraian

Menganalisis grafikhubungan perubahanharga pH pada titrasi

asam basa untukmenjelaskan sifatgaram yangterhidrolisis

Menentukan tetapanhidrolisis (Kh) dan pHlarutan garam yang


- Lembarkerja


2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampumembedakan fakta dan opini, ulet, teliti,bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,demokratis, komunikatif) dalam merancang danmelakukan percobaan serta berdiskusi yangdiwujudkan dalam sikap sehari-hari.



3.12Menganalisis garam-garam yang mengalamihidrolisis.

4.12Merancang, melakukan, dan menyimpulkan sertamenyajikan hasil percobaan untuk menentukan

jenis garam yang mengalami hidrolisis.


12/15

12


SumberBelajar

Membuat laporan percobaan identifikasi garamdan mempresentasikannya dengan menggunakantata bahasa yang benar

terhidrolisis melaluiperhitungan


Sifat larutanpenyangga

pH larutanpenyangga

Peranan larutanpenyanggadalam tubuhmakhluk hidup


Mencari informasi dari berbagai sumber tentanglarutan penyangga, sifat dan pH larutanpenyangga serta peranan larutan penyanggadalam tubuh makhluk hidup

Mencari informasi tentang darah yangberhubungan dengan kemampuannya dalammempertahankan pH terhadap penambahan asamatau basa dan pengenceran


Mengajukan pertanyaan bagaimana terbentuknyalarutan penyangga

Mengapa larutan penyangga pHnya relatif tidakberubah dengan penambahan sedikit asam ataubasa

Apa manfaat larutan penyangga dalam tubuhmakhluk hidup


Menganalisis terbentuknya larutan penyangga Menganalisis sifat larutan penyangga Merancang percobaan untuk mengetahui larutan

yang bersifat penyangga atau larutan yang bukanpenyangga dengan menggunakan indikatoruniversal atau pH meter serta mempresentasikanhasil racangan untuk menyamakan persepsi

Merancang percobaan untuk mengetahui sifatlarutan penyangga atau larutan yang bukanpenyangga dengan penambahan sedikit asam

Tugas

Merancang percobaanlarutan penyangga

Observasi

Sikap ilmiah dalammelakukan percobaandan presentasi,misalnya: caramenggunakan kertaslakmus, indikatoruniversal atau pH

meter; melihat skalavolume dan suhu, caramenggunakan pipet,cara menim-bang,keaktifan, kerja sama,komunikatif, dan pedulilingkungan, dsb)

Portofolio


Menganalisis datauntuk menyimpulkanlarutan yang bersifatpenyangga

Menghitung pH larutanpenyangga

Menganalisis grafik


- Lembarkerja


2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampumembedakan fakta dan opini, ulet, teliti,bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,demokratis, komunikatif) dalam merancang dan

melakukan percobaan serta berdiskusi yangdiwujudkan dalam sikap sehari-hari.



3.13 Menganalisis peran larutan penyangga dalamtubuh makhluk hidup.

4.13Merancang, melakukan, dan menyimpulkan sertamenyajikan hasil percobaan untuk menentukansifat larutan penyangga.


13/15

13


SumberBelajar

atau basa atau bila diencerkan serta mem-presentasikan hasil rancangan untukmenyamakan persepsi

Melakukan percobaan

Mengamati dan mencatat data hasil pengamatanMengasosiasi (Associating)

Mengolah dan menganalisis data untukmenyimpulkan larutan yang bersifat penyangga

Menentukan pH larutan penyangga melaluiperhitungan

Menentukan grafik hubungan perubahan harga pHpada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifatlarutan penyangga


Membuat laporan percobaan identifikasi garamdan mempresentasikannya dengan mengguna-kan tata bahasa yang benar

Mengkomunikasikan sifat larutan penyangga danmanfaat larutan penyangga dalam tubuh makhlukhidup.

hubungan perubahanharga pH pada titrasiasam basa untukmenjelaskan sifatlarutan penyangga

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifathidrokarbon, termokimia, laju reaksi,kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagaiwujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuantentang adanya keteraturan tersebut sebagai

hasil pemikiran kreatif manusia yangkebenarannya bersifat tentatif.

Kelarutan danhasilkalikelarutan

Memprediksiterbentuknyaendapan

Pengaruhpenambahan ionsenama


Mencari informasi dari berbagai sumber denganmembaca/mendengar/mengamati tentangkelarutan dan hasilkali kelarutan sertamemprediksi terbentuknya endapan dan pengaruhpenambahan ion senama


Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengankelarutan dan hasilkali kelarutan.

Mengapa Kapur (CaCO3) sukar larut dalam air ?Mengumpulkan data (Eksperimenting)

Tugas

Merancang percobaanreaksi pengendapan

Observasi

Sikap ilmiah dalammelakukan percobaandan presentasi,misalnya: melihatskala volume dansuhu, caramenggunakan pipet,


- Lembarkerja




14/15

14


SumberBelajar


Mendiskusikan reaksi kesetimbangan kelarutan Mendiskusikan rumus tetapan kesetimbangan

(Ksp)

Merancang percobaan kelarutan suatu zat danmempresentasikan hasil rancangan untukmenyamakan persepsi

Melakukan percobaan kelarutan suatu zat Mengamati dan mencatat data hasil percobaanMengasosiasi (Associating)

Diskusi informasi tentang hubungan kelarutan danhasil kali kelarutan

Diskusi informasi tentang pengaruh ion senamapada kelarutan.

Memprediksi kelarutan suatu zat Menghitung kelarutan dan hasil kali kelarutan Mengolah data hasil percobaanMengkomunikasikan (Communicating)

Membuat laporan percobaan dan mempresen-tasikannya dengan menggunakan tata bahasayang benar.

cara menimbang,keaktifan, kerja sama,komunikatif, tanggung

jawab, dan pedulilingkungan, dsb)

Portofolio


Menghitung kelarutandan hasilkali kelarutan

Memprediksi kelarutansuatu zat

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun,toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta

hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.


3.14Memprediksi terbentuknya endapan dari suatureaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan datahasil kali kelarutan (Ksp).

4.14Mengolah dan menganalisis data hasilpercobaan untuk memprediksi terbentuknya

endapan.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifathidrokarbon, termokimia, laju reaksi,kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagaiwujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuantentang adanya keteraturan tersebut sebagaihasil pemikiran kreatif manusia yang

kebenarannya bersifat tentatif.

Sistem koloid Sifat koloid Pembuatan

koloid

Peranan koloiddalam

kehidupansehari-hari danindustri


Mencari informasi dari berbagai sumber denganmembaca/mendengar/mengmati tentang sistemkoloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid danperanan koloid dalam kehidupan sehari-hari

Mencari contoh-contoh koloid yang terdapatdalam kehidupan sehari-hari.


Mengajukan pertanyaan yang berkaitan denganperbedaan larutan sejati, koloid dan suspensi,sistem koloid yang terdapat dalam kehidupan

Tugas

Membuat peta konseptentang sistem koloid,sifat-sifat koloid,pembuatan koloid danperanan koloid dalam

kehidupan sehari-haridan mempresentasi-kannya

Merancang percobaanpembuatan koloid


- Lembarkerja

- Berbagaisumber

lainnya



15/15

15


SumberBelajar


(kosmetik, farmasi, bahan makanan dan lain-lain)

Mengapa piring yang kotor karena minyak harusdicuci menggunakan sabun?


Mendiskusikan hasil bacaan tentang sistemkoloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid danperanan koloid dalam kehidupan sehari-hari

Merancang percobaan pembuatan koloid danmempresentasikan hasil rancangan untukmenyamakan persepsi

Melakukan percobaan pembuatan koloid Mengamati dan mencatat data hasil percobaan Mendiskusikan bahan/zat yang berupa koloid

dalam industri farmasi, kosmetik, bahan makanan,dan lain-lain

Mengasosiasi (Associating)

Menganalisis dan menyimpulkan data percobaan Menghubungkan sistem koloid dengan sifat koloid Diskusi informasi tentang koloid liofob dan

hidrofob


Mempresentasikan hasil rangkuman tentangsistem koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloiddan peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari

Membuat laporan percobaan dan mempresen-tasikannya dengan menggunakan tata bahasayang benar

Mengkomunikasikan peranan koloid dalamindustri farmasi, kosmetik, bahan makanan, danlain-lain.

Observasi

Sikap ilmiah dalammelakukan percobaandan presentasi,

misalnya: melihatskala volume/suhu,cara menggunakansenter (effek Tyndall)cara menggunakanpipet, menimbang,keaktifan, kerja sama,komunikatif, tanggung

jawab, dan pedulilingkungan, dsb)

Portofolio Laporan percobaanTes tertulis uraian

Pemahaman sistemkoloid, sifat koloid, danpembuatan koloid

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun,toleran, cintadamai dan peduli lingkungan sertahemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktifserta bijaksana sebagai wujud kemampuanmemecahkan masalah dan membuat keputusan

3.15Menganalisis peran koloid dalam kehidupanberdasarkan sifat-sifatnya

4.15Mengajukan ide/gagasan untuk memodifikasipembuatan koloid berdasarkan pengalamanmembuat beberapa jenis koloid.

silabus kimia kelas xi sesuai kurikulum 2013

Documents