ROBERTO MORENO AZCONA

VALENTIN MULA MORENO

ANDRES NIETO VALADES

INDICE

INDICE..............................................................................................................................2

SESIÓN 7..........................................................................................................................3

SESIÓN 8..........................................................................................................................4

SESIÓN 9..........................................................................................................................5

SESIÓN 7

Parte inicial- Comenzamos con un juego llamado estrella donde tenemos que pasar un

mensaje alfa-numérico por la espalda del compañero.

- En parejas escribimos una frase en la espalda del compañero y la tiene que adivinar.

Parte principal- Seguimos por parejas para hacer el juego del guía, uno con los ojos tapados el

otro le guía por un circuito ya establecido, pero no le toca esta al lado.

- Punto fijo, cada persona señala un punto con el dedo y cerramos los ojos y avanzando tenemos que tocar el mismo punto.

- Todos con los ojos tapados menos un compañero, este compañero tiene que ir haciendo ruidos para que los que no ven intenten tocarle.

- Para volver a la calma por parejas realizamos un masaje al compañero, uno tumbado boca abajo y el otro con una pelota le va masajeando todo el cuerpo

SESIÓN 8 Parte inicial

- La marioneta: Por parejas, un componente de la pareja dirige al otro como sí de una marioneta se tratase. Después se cambian los roles.

- ¿Bailamos?: Por parejas y al ritmo de música bailamos agarrados de la mano (para desinhibirnos), cuando pare la música tenemos que decir una palabra de cómo nos hemos sentido bailando con esa persona y cambiamos de pareja.

Parte principal- Nos comunicamos: Por parejas, sentados uno frente a otro. El objetivo es

contarnos algo que nos haya ocurrido de diferentes formas. Las formas de contarnos las cosas es:

a) Sólo con mímica. Realizando gestos contamos una historia.b) Con mímica y números: Realizando gestos y diciendo números

contamos una historiac) Verbal y exagerando la mímica: Mientras hablamos exageramos la

mímica para contar la historia. - Creando electrodomésticos: En grupos de 8. La profesora nos

da 5-7 minutos aproximadamente para crear un electrodoméstico. Se puede utilizar material como picas, setas, conos…

- Coreografía de paracaidistas: En grupos de 8 aproximadamente. La profesora nos da 10-15 minutos para realizar una coreografía de paracaidistas acompañados por la B.S.O. de la película Amelie. (Podemos utilizar material)

Parte final

- Puesta en común de las sensaciones que hemos tenido. Reflexión. Al final de la actividad el grupo se coloca por orden de lista en un círculo y comentamos entre todas las experiencias y sensaciones que hemos tenido en la sesión de la asignatura. La profesora pasa lista.

SESIÓN 9Parte inicial

- ¿limón o fresón? En circulo todos sentados, uno en medio, Esta persona va en el círculo preguntando otros alumnos al nombre de sus compañeros a la derecha o a la izquierda – con palabras limón limón pregunta al compañero izquierdo y con palabras fresón fresón a compañero derecho. Es necesario responder rápido y correctamente. Quién hace error cambia el uno en el centro del círculo.

- Sopla sopla, en parejas uno enfrente del otro, una pelota de papel en medio hay que intentar que soplando la pelota toque al compañero de enfrente.

- Ahora lo mismo pero competimos contra las demás parejas, todos en fila soplando cada componente de la pareja una vez cada uno haber quien es el primero que llega antes a la pared.

Parte principal- Respiraciones tumbadas En parejas hacemos respiración en la posición

tumbada. Un alumno se acuesta boca arriba en el suelo con brazos flexionados en codos y manos colocados en el pecho. Otro alumno se sienta encima de la cabeza del otro y hace un movimiento con sus brazos – estira los brazos en codos y los lleva por el suelo hacia arriba hasta cuando los brazos no tocan los oídos. Después vuelve los brazos a la posición principal. Durante el primer movimiento el alumnos inspira y durante el segundo expira

- Otro tipo de respiración Sentamos n un círculo grande. Colocamos un mano en el pecho, otro en abdomen. Hacemos distintos tipos de respiración como el profesor dice: expiración diafragmática, pectoral, clavicular y en fin alternamos todos tipos.

Puerto final- Terminamos haciendo una sesión de

relajación combinando los tipos de respiración que hemos aprendido.