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8/18/2019 sesion 01.docx

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍAFACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

DEPARTAMENTO DE QUÍMICATECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN AL MEDIO AMBIENTE Y LA TECNOLOGÍA

OBJETIVOS PARTICULARES

Comprender los principales procesos y fenómenos que interactúan en los

ecosistemas terrestres.

Utilizar los fenómenos y procesos de interacción de los ecosistemas para

fundamentar la importancia de los equilibrios en los ecosistemas para la prevalencia

de la vida.

Integrar los principales procesos y fenómenos de interacción de los ecosistemas

para prever daños y soluciones al ambiente.

I. INTRODUCCIÓN

La intervención humana en la naturaleza ha generado impactos que afectan negativamentela integridad de los ecosistemas de los cuales depende en gran parte el bienestar de lahumanidad. Con esto se ha creado una parado!a" los cambios en la naturaleza han ayudado

a me!orar la vida de miles de millones de personas pero al mismo tiempo han debilitado sucapacidad para de regeneración amenazando con su completa destrucción.

La falta de sostenibilidad ambiental entendida como el desbordamiento de los l#mitesimpuestos por la naturaleza en muchos casos tiene su origen en los patrones de produccióny de consumo en s# mismos. $or e!emplo la invención de los motores de combustión y lageneración de energ#a termoel%ctrica basada en la combustión del petróleo y del carbónson dos desarrollos e&traordinarios del ingenio humano con positivos impactos para lasociedad. $ero despu%s de utilizar estos combustibles en forma intensa durante cerca dedoscientos años hace escasas tres d%cadas se identificó que sus emisiones son los mayores

causantes del calentamiento global.

La producción m's limpia constituye uno de los enfoques m's promisorios para la gestiónambiental pues se trata de desarrollar y poner en pr'ctica tecnolog#as para la producción de bienes y servicios basada en el principio de prever el daño ambiental en contraste con lastecnolog#as de final de tubo que intentan mitigarlo al final del proceso. (odas las ramas de


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la ingenier#a tienen enormes potenciales para desarrollar las tecnolog#as asociadas a estaapro&imación.

)l curso de (ecnolog#a y *edio +mbiente est' dirigido a e&aminar algunos de los problemas ambientales globales y dom%sticos y sus perspectivas. )n este conte&to los

futuros ingenieros deben estar preparados a buscar soluciones a los diversos problemasambientales desde sus múltiples ramas contribuir a disminuir el calentamiento global lacontaminación del aire el declive de la capa de ozono el deterioro de los recursos de aguadulce el deterioro del medio ambiente marino el declive de la biodiversidad elempobrecimiento y la p%rdida de suelos y los contaminantes org'nicos persistentes con base en desarrollo sostenible.

CONTENIDOS:

1.1 Definii!n "e #$%ien&e. F#&'(e) %i!&i') * #%i!&i').

)l medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales yartificiales que est'n interrelacionados y que son modificados por la acciónhumana. ,e trata del entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad yque incluye valores naturales sociales y culturales que e&isten en un lugar ymomento determinado.

Los seres vivos el suelo el agua el aire los ob!etos f#sicos fabricados por el hombre y loselementos simbólicos -como las tradiciones por e!emplo componen el medio ambiente. Laconservación de %ste es imprescindible para la vida sostenible de las generaciones actualesy de las venideras.

$odr#a decirse que el medio ambiente incluye factores f#sicos -como el clima y la geolog#a biológicos -la población humana la flora la fauna el agua y socioeconómicos -laactividad laboral la urbanización los conflictos sociales.

,e conoce como ecosistema al con!unto formado por todos los factores bióticos de un 'rea y los factores abióticos del medio ambiente/ en otras palabras es una comunidad de seres vivos con los procesos vitalesinterrelacionados.

La ecolog#a es otra noción vinculada al medio ambiente ya que se trata de la disciplina que

estudia la relación entre los seres vivos y su entorno cuya subsistencia puede garantizarse atrav%s de un comportamiento ecológico que respete y prote!a los recursos naturales.

Lamentablemente el ser humano hace lo posible por atentar contra su propia especie ycontra las dem's a trav%s de diversas acciones que afectan a cada uno de los elementos quecomponen el medio ambiente. Comenzando por el suelo y el agua los residuos inorg'nicosarro!ados en la naturaleza constituyen una aut%ntica bomba de tiempo" a menos que alguienlos reco!a llegar' el d#a en que se interpongan entre los animales y el suelo.

http://definicion.de/hombrehttp://definicion.de/ecosistemahttp://definicion.de/ecologiahttp://definicion.de/entorno/http://definicion.de/agua/http://definicion.de/agua/http://definicion.de/ecosistemahttp://definicion.de/ecologiahttp://definicion.de/entorno/http://definicion.de/agua/http://definicion.de/hombre


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Intentar comprender la mente de alguien que desecha una botella de vidrio o una lata en un parque o en un lago es una tarea muy dif#cil. 01u% piensa esa persona que ocurrir' con la basura que tan irresponsablemente est' tirando2 03o considera acaso que puede causar undaño f#sico a otro ser vivo o incluso a s# misma2 ,i su nivel de especismo nubla suconsideración por los animales y las plantas 0no teme siquiera que un niño se lastime con

los trozos de vidrio o con el metal o&idado2 4ado el número de gente que incurre en actosde este tipo parece que no.

)l aire que respiramos es otro de los elementos del medio ambiente que alteramosconsiderablemente a causa de nuestra irresponsabilidad y por negarnos a usar nuestrocuerpo tal y como hacen el resto de los animales. ,i los automóviles e&istieran para asistir aindividuos con discapacidades f#sicas o simplemente para realizar via!es de larga distanciaquiz's ser#a m's aceptable considerarlos indispensables. ,in embargo un gran número de personas dependen de sus coches para desplazarse por la ciudad sin importar la distancia arecorrer y esto potencia el volumen de contaminación que generamos a diario.

,i a esto le sumamos que en pa#ses subdesarrollados los veh#culos en circulación suelentener m's de dos d%cadas de antig5edad y no son sometidos a todos los controles necesarios para certificar su buen funcionamiento llegamos a un nivel muy preocupante de poluciónque parece no tener fin. $or otro lado desde hace ya unos años en algunas ciudades e&isten planes que promueven la realización de e!ercicio f#sico a trav%s por e!emplo de laconcesión de bicicletas sin ningún coste.

$or último los edificios los monumentos los bancos de las plazas los puentes y todoaquello que el ser humano construye y que tambi%n forma parte de su medio ambientesufren de la acumulación de residuos de la contaminación del aire y de la destruccióndeliberada por parte de los propios ciudadanos.

F#&'(e) A%i!&i')

(odos los factores qu#mico6f#sicos del ambiente son llamados factoresabióticos -de a 7sin7 y bio 7vida. Los factores abióticos m's conspicuos sonla precipitación -lluvia m's nevada y temperatura/ todos sabemos que estosfactores var#an grandemente de un lugar a otro pero las variaciones puedenser aún mucho m's importantes de lo que normalmente reconocemos.

3o es solamente un asunto de la precipitación total o la temperatura promedio. $or e!emploen algunas regiones la precipitación total promedio es de m's o menos 899 cm por año quese distribuyen uniformemente por el año. )sto crea un efecto ambiental muy diferente alque se encuentra en otra región donde cae la misma cantidad de precipitación perosolamente durante : meses por año la estación de lluvias de!ando a la otra mitad del añocomo la estación seca.

Igualmente un lugar donde la temperatura promedio es de ;9< C y nunca alcanza el puntode congelamiento es muy diferente de otro lugar con la misma temperatura promedio peroque tiene veranos ardientes e inviernos muy fr#os.

http://definicion.de/especie/http://definicion.de/contaminacion/http://definicion.de/contaminacion/http://definicion.de/ejercicio/http://definicion.de/residuo/http://definicion.de/residuo/http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/termodinamica/termodinamica.shtmlhttp://definicion.de/especie/http://definicion.de/contaminacion/http://definicion.de/ejercicio/http://definicion.de/residuo/http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/termodinamica/termodinamica.shtml


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4e hecho la temperatura fr#a e&trema =no temperatura de congelamiento congelamientoligero o varias semanas de fuerte congelamiento= es m's significativa biológicamente quela temperatura promedio. +ún m's cantidades y distribuciones diferentes de precipitación pueden combinarse con diferentes patrones de temperatura lo que determina numerosascombinaciones para apenas estos dos factores.

$ero tambi%n otros factores abióticos pueden estar involucrados incluyendo tipo y profundidad de suelo disponibilidad de nutrientes esenciales viento fuego salinidad luzlongitud del d#a terreno y p> -la medida de acidez o alcalinidad de suelos y aguas.

Como ilustración tomemos el terreno" en el >emisferio 3orte las laderas que dan hacia elnorte generalmente presentan temperaturas m's fr#as que las que dan hacia el sur. ?considere el tipo de suelo" un suelo arenoso debido a que no retiene bien el agua produceel mismo efecto que una precipitación menor. ? considere el viento" ya que aumenta laevaporación tambi%n puede tener el efecto de condiciones relativamente m's secas. ,inembargo estos y otros factores pueden e!ercer por ellos mismos un efecto cr#tico.

@esumiendo podemos ver que los factores abióticos que se encuentran siempre presentesen diferentes intensidades interactúan unos con otros para crear una matriz de un númeroinfinito de condiciones ambientales diferentes.

F#&'(e) Bi!&i')

Un ecosistema siempre involucra a m's de una especie vegetal que interactúan con factoresabióticos. Invariablemente la comunidad vegetal est' compuesta por un número de especiesque pueden competir unas con otras pero que tambi%n pueden ser de ayuda mutua.

$ero tambi%n e&isten otros organismos en la comunidad vegetal" animales hongos bacterias y otros microorganismos. +s# que cada especie no solamente interactúa con losfactores abióticos sino que est' constantemente interactuando igualmente con otras especies para conseguir alimento cobi!o u otros beneficios mientras que compite con otras -eincluso pueden ser comidas. (odas las interacciones con otras especies se clasifican comofactores bióticos/ algunos factores bióticos son positivos otros son negativos y algunos sonneutros.

1.+ E,'-i!n "e -# &ie((# * -# in&e(#i!n "e )) )i)&e$#).

Las Interacciones de La (ierra con su Ambito. +lgunos fenómenos quemanifiestan las relaciones entre la (ierra y su ambiente son"8 La radiación solar ; Las mareasB Los eclipses Las ca#das de meteoritosD Los vientos solares

http://www.monografias.com/trabajos29/bioticos-abioticos/bioticos-abioticos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/natlu/natlu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/proteinas/proteinas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/suelos/suelos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/lailustr/lailustr.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/macroecon/macroecon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ecosistema-contaminacion/ecosistema-contaminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/hongo/hongo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/bacterias/bacterias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/bioticos-abioticos/bioticos-abioticos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/natlu/natlu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/proteinas/proteinas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/suelos/suelos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/lailustr/lailustr.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/macroecon/macroecon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ecosistema-contaminacion/ecosistema-contaminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/hongo/hongo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/bacterias/bacterias.shtml


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: Las auroras borealesE Las interacciones gravitatorias.

Una de las caracter#sticas propia de los sistemas es que en ellas se producen interaccionesentre sus componentes en consecuencia entre la (ierra y su 'mbito se producen

interacciones gravitatorias electromagn%ticas y nucleares las cuales contribuyen amantener un ordenamiento natural dentro del sistema solar. 01u% fuerza regula elordenamiento natural del sistema solar2. La ley de 3eFton de la gravitación universal nossuministra una respuesta a la pregunta anterior" G(odos los astros se atraen en razóndirectamente proporcional a sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de lasdistancias que las separanH. Como resultado de la gravitación universal hay dos fuerzas"centr#fuga -que ale!a del centro y centr#fuga -que atrae hacia el centro.

)sto quiere decir que el movimiento de los planetas ser#a rectil#neo si no e&istiese órbitas laatracción gravitatoria del sol sobre ellos. )l ,ol por tener una masa considerablementemayor que la de los planetas e!erce una fuerza de atracción que hace que los planetas giren

alrededor del sol describiendo órbitas el#pticas. $ara conocer la relación de la tierra y losdem's cuerpos celestes del sistema solar se necesitan conocer las leyes de epler las cualese&plican los movimientos de traslación de los planetas. )stas leyes son las siguientes.$rimera" GLas órbitas descritas por los planetas son de forma el#ptica donde el ,ol ocupauno de sus focosH. 4e esta ley podemos deducir que en la órbita de todo planeta e&isten dos puntos el perihelio cuando est' m's cerca del sol y el afelio cuando est' m's le!os. Comoconsecuencia la distancia de la (ierra al ,ol var#a durante el año.

,egunda" G)l radio vector que une el centro del sol con el centro del planeta describe 'reasiguales en tiempos igualesH. )sta ley nos indica que cuando un planeta est' m's cerca del,ol su movimiento de traslación es m's r'pido que cuando est' m's le!os. $or eso

mercurio el m's cercano de los planetas al sol realiza su traslación en el equivalente a JJd#as terrestres y $lutón el m's ale!ado en ;J años. $or otra parte el e!e en torno al cualgira la (ierra no se mantiene vertical al plano de la órbita terrestre -el#ptica sino que presenta una inclinación de ;B grados y medio. )sto trae como consecuencia que cada unode los puntos de la (ierra no reciban igual cantidad de calor y luz solar durante el año produci%ndose fenómenos como la desigual duración entre el d#a y la noche las estacionesy las diferentes zonas geo astronómicas.

)l resultado de la traslación alrededor del sol origina diferencias en la distribución de laradiación solar lo que constituye una importante causa de la interacción (ierra6,ol.)n el cuadro presentado a continuación ofrecemos un resumen de otras interacciones de la

(ierra con su 'mbito. ?tras interacciones que se producen entre la (ierra y su 'mbito es laca#da de meteoritos las cuales son cuerpos sólidos de tamaño variable que en sumovimiento por el espacio pasan cerca de nuestro planeta y son atra#dos por la fuerza degravedad precipit'ndose hacia la superficie. +l entrar en la atmósfera dan lugar afenómenos luminosos como las estrellas fugaces y pueden causar con su impacto cr'teressobre la superficie terrestre.


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1./ E,'-i!n 0$i# * e,'-i!n %i'-!2i#3 #4#(ii!n "e -# ,i"#3 f'&')n&e)i)3-# )e"i$eni!n3 e')i)&e$#)3 in&e(#i!n "e -') e')i)&e$#).

La evolución qu#mica es una evolución basada en procesos qu#micos no biológicos que

comprenden el cambiar compuestos inorg'nicos simples a compuestos org'nicoscomple!os como resultado de estos se pudieron producir dos caracter#sticas importantes delos organismos vivos. Lo que vive se compone mayormente de mol%culas completas laevolución qu#mica tuvo que haber producido estas mol%culas a partir de bloques deconstrucción m's pequeños.

La evolución biológica es la que refiere al origen de la vida el desarrollo ydiversificaciones subsecuentes a trav%s de los años e&perimentados por las plantasanimales y microorganismos actuales.$odemos decir que la fotos#ntesis es el proceso que mantiene la vida en nuestro planeta. Las plantas terrestres las algas de aguas dulces marinas o las que habitan en los oc%anos

realizan este proceso de transformación de la materia inorg'nica en materia org'nica y almismo tiempo convierten la energ#a solar en energ#a qu#mica. (odos los organismosheterótrofos dependen de estas conversiones energ%ticas y de materia para su subsistencia.K esto no es todo los organismos fotosint%ticos eliminan ogeno al ambiente del cualtambi%n depende la mayor#a de los seres vivos de este planeta.

>asta los descubrimientos de an >elmont hace ya 99 años se aceptaba que los seresvivos necesitaban ingerir alimentos para sobrevivir. )n el caso de las plantas se pensabaque tomaban su alimento del suelo. )ste cient#fico plantó un pequeño sauce en una macetay la regó periódicamente. Luego de D años el sauce hab#a incrementado su peso en EDMgmientras que la tierra de la maceta hab#a disminuido su peso en sólo E9gr. +s# concluyó que

toda la sustancia de la planta se hab#a originado del agua no del suelo. $asaron muchosaños y muchos e&perimentos cient#ficos hasta que se llegó a descubrir cómo era el procesode fotos#ntesis y aún hoy en d#a se continúan descubriendo detalles qu#micos y metabólicoses decir aún hoy hay pasos qu#micos que realizan los autótrofos que no conocemos. + pesar de esto último estamos en condiciones de poder e&plicar algunos fundamentos que nosindican cómo hacen los productores para transformar la energ#a y la materia.

L#) e#) "e -# f'&' )n&e)i):

E# f'&' "e4en"ien&e

La fotos#ntesis ocurre en organelos espec#ficas llamadas cloroplastos que se encuentran enc%lulas fotosint%ticas es decir en c%lulas de productores e&puestas al sol. )n plantasterrestres estas c%lulas est'n en ho!as y tallos verdes -los tallos leñosos tienen c%lulasmuertas que forman la corteza. )&isten tambi%n algas fotosint%ticas que no poseencloroplastos pues son organismos unicelulares procariontes -sin núcleo verdadero nicompartimientos celulares y tambi%n realizan la fotos#ntesis. )stas c%lulas llamadascianofitas o algas verde azules son seguramente muy similares a los primeros organismos

http://www.monografias.com/trabajos28/fotosintesis/fotosintesis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/plantas/plantas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/falta-oxigeno/falta-oxigeno.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/alim/alim.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/cuasi/cuasi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/quimica-agropecuaria/quimica-agropecuaria2.shtml#NUTRIChttp://www.monografias.com/trabajos15/quimica-agropecuaria/quimica-agropecuaria2.shtml#NUTRIChttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/fotogr/fotogr.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/fotogr/fotogr.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/fotosintesis/fotosintesis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/plantas/plantas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/falta-oxigeno/falta-oxigeno.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/alim/alim.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/cuasi/cuasi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/quimica-agropecuaria/quimica-agropecuaria2.shtml#NUTRIChttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/fotogr/fotogr.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtml


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fotosint%ticos que habitaron nuestro planeta y realizan la fotos#ntesis en prolongaciones desu membrana plasm'tica y en su citoplasma.

)l proceso de fotos#ntesis ocurre en ; etapas la primera llamada etapa foto dependienteocurre sólo en presencia de luz y la segunda llamada etapa bioqu#mica o ciclo de Calvin

ocurre de manera independiente de la luz. $ero antes de comenzar a estudiar ambas etapases conveniente ver algunas caracter#sticas de los cloroplastos que permiten la realización dela captación de energ#a lum#nica. )n principio los cloroplastos tienen pigmentos que sonmol%culas capaces de capturar ciertas cantidades de energ#a lum#nica. 4entro de los pigmentos m's comunes se encuentra la clorofila a y la clorofila b t#pica de plantasterrestres los carotenos las &antóficas fucoeritrinas y fucocianinas cada uno de estosúltimos caracter#stico de ciertas especies. Cada uno de estos pigmentos se especializa encaptar cierto tipo de luz. Como sabemos el espectro lum#nico que proviene del sol se puededescomponer en diferentes colores a trav%s de un prisma cada color corresponde a unacierta intensidad de luz que puede medirse en longitudes de onda. Cada pigmento puedecapturar un tipo distinto de longitud de onda N.

)n el esquema se muestran los espectros deabsorción de la clorofila -a y b carotenosficoeritrina y ficocianina. Como puedeobservarse cada pigmento tiene un pico deabsorción caracter#stico. $ero para hacer m'seficiente la absorción de luz las plantas utilizansistemas trampa o fotosistemas con un pigmento principal como la clorofila a o b ydiferentes pigmentos accesorios. + trav%s deestos sistemas los autótrofos puedenaprovechar me!or la energ#a lum#nica.

+s# los

fotosistemas cuentan con un centro de reacciónocupado generalmente por clorofila -a o b en las plantas terrestres hacia donde es dirigida laenerg#a lum#nica como se ver' a continuación.+ntes de comenzar a describir las reaccionesqu#micas que ocurren en la etapa foto dependiente

http://www.monografias.com/trabajos5/natlu/natlu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/bioqui/bioqui.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/natlu/natlu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/bioqui/bioqui.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml


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es conveniente ubicarnos espacialmente en ellugar de la planta donde ocurren. Como ya hemosdicho los cloroplastos se ubican en las c%lulase&puestas a la luz es decir aqu%llas partes de la planta que son fotosint%ticamente activas.

)n el caso de las plantas superiores la fotos#ntesis ocurre principalmente en las ho!as ydentro de %stas en cloroplastos ubicados en c%lulas del par%nquima que es uno de loste!idos de la ho!a. Las ho!as adem's poseen pequeñas abertura o estomas formadas porc%lulas que pueden agrandar o cerrar la abertura y que permiten de este modo regular laentrada o salida de agua y gases como el ogeno y dió&ido de carbono.

Los cloroplastos son organelos formadas por una doble membrana e&terna y ves#culasapiladas formando estructuras llamadas grana. Cada grana est' formada por variostilacoides.

)n la membrana de los tilacoides se ubican los pigmentos fotosint%ticos que pueden captar laenerg#a lum#nica y dar comienzo a la etapa fotodependiente.

Como ya se ha mencionado la clorofila y otros pigmentos se ubican en los cloroplastos dentrode la membrana tilacoide en unidades llamadasfotosistemas. Cada unidad tienenumerosas mol%culas de pigmentos que seutilizan como antenas para atrapar la luz.Cuando la energ#a lum#nica es absorbida por uno de los pigmentos se desprendenelectrones que rebotan en el fotosistemahasta llegar al centro de reacción laclorofila a. )l fotosistema que reacciona primero ante la presencia de luz es elfotosistema I.

La estructura de la membrana tilacoide permiteque los electrones provenientes de lae&citación fotoqu#mica de la clorofila seanrecibidos por mol%culas especializadasllamadas receptores que sufren sucesivamentereacciones de @)4?O y transportan loselectrones hasta un receptor final la coenzima 3+4$.

Curtis ;99B

http://www.monografias.com/trabajos5/lacel/lacel.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/termodi/termodi.shtml#teohttp://www.monografias.com/trabajos13/termodi/termodi.shtml#teohttp://www.monografias.com/trabajos14/ciclos-quimicos/ciclos-quimicos.shtml#carhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos6/ante/ante.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos5/lacel/lacel.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/termodi/termodi.shtml#teohttp://www.monografias.com/trabajos14/ciclos-quimicos/ciclos-quimicos.shtml#carhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos6/ante/ante.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTRO


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$ara que se lleve a cabo la producción de +($ -energ#a qu#mica y se reduzca la coenzima 3+4$ es necesario que reaccione otro fotosistema asociado el fotosistema II. )n este se produce tambi%n la e&citación fotoqu#mica de la clorofila que libera electrones. Loselectrones son transferidos de un receptor a otro a trav%s de una cadena de transporte quelos gu#a hasta el fotosistema I quedando de este modo restablecida la carga electroqu#mica

de esta mol%cula. ,imult'neamente en el fotosistema II se produce la lisis o ruptura de unamol%cula de agua. )ste proceso tambi%n llamado fotoo&idación del agua libera electronesque son capturados por el fotosistema II ogeno que es liberado a la atmósfera a trav%s delos estomas y protones que quedan retenidos en el espacio intra tilacoideo.

)ste esquema muestra cómo incide la luz enlos fotosistemas y desencadena lasreacciones de la etapa foto dependiente. Los productos de esta etapa 3+4$> y +($

ser'n utilizados en la segunda etapa de lafotos#ntesis. )n la etapa foto dependiente se producen dos procesos qu#micos que sondecisivos para la producción final deglucosa estos son la reducción de lacoenzima 3+4$ y la s#ntesis de +($. )l 3+4$ se reduce a 3+4$>P>P con los protones que libera la mol%cula de agua. Lacoenzima 3+4$ QDR reducida aportar' los protones necesarios para sintetizar la mol%culade glucosa mientras el +($ liberar' la energ#a necesaria para dicha s#ntesis.

+sociada a la membrana tilacoide se encuentra la enzima +($ sintetasa -ó +($ asa que esla responsable de la producción de +($. )sta enzima es capaz de transportar protones atrav%s de un canal ubicado en su interior y transformar la energ#a cin%tica de los protones enenerg#a qu#mica que se conserva en el +($. 4e esta forma la enzima +($ sintetasa libera elgradiente electroqu#mico que se produce dentro del tilacoide y utiliza la energ#a de estegradiente para adicionar un grupo fosfato al +4$ produciendo +($. $or otra parte los protones que ahora se encuentran en la matriz del cloroplasto se unen a la coenzima 3+4$ produciendo 3+4$>P>P.

http://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/transporte/transporte.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/elec/elec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/atm/atm.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos28/gsst-glucosa/gsst-glucosa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.ecogenesis.com.ar/index.php?sec=articulo.php&Codigo=49#%5B5%5D%23%5B5%5Dhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/macroecon/macroecon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/macroecon/macroecon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/transporte/transporte.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/elec/elec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/atm/atm.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos28/gsst-glucosa/gsst-glucosa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.ecogenesis.com.ar/index.php?sec=articulo.php&Codigo=49#%5B5%5D%23%5B5%5Dhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/macroecon/macroecon.shtml


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4ibu!o esquem'tico de la disposición de losfotosistemas algunos de los receptores deelectrones y la enzima +($ sintetasa. ?bserveque los protones se concentran en el espaciointratilacoideo y sólo atraviesan la membrana

por la enzina +($ sintetasa. La energ#aliberada por el transporte de protones esutilizada para adicionar un grupo fosfato al+4$ y producir +($. Los protones se unen ala coenzima 3+4$ y la reducen a 3+4$>P>P. +mbos productos +($ y 3+4$>P>P son utilizados en la siguienteetapa de la fotos#ntesis. )l ogeno del agua es liberado a la atmósfera.


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E# f'&' in"e4en"ien&e ' i-' "e C#-,in

)l ciclo de Calvin ocurre en el estroma o matriz del cloroplasto. +ll# se encuentran lasenzimas necesarias que catalizar'n la conversión de dió&ido de carbono -C? ; en glucosautilizando los protones aportados por la coenzima 3+4$ m's la energ#a del +($. )l

dió&ido de carbono ingresa a trav%s de los estomas y llega hasta la mol%cula receptora delciclo una pentosa llamada ribulosa di fosfato combin'ndose con esta mediante la acciónde la enzima ribulosa bifosfato carbo&ilasa o&igenasa o rubisco. )l primer producto establede la fi!ación de C?; es el 'cido6B6fosfoglic%rico - $S+ un compuesto de B carbonos. Laenerg#a del +($ es utilizada para fosforilar el $S+ y formar 'cido 8B difosfoglic%rico elcual es reducido luego mediante la acción del 3+4$>P>P a gliceraldehido6B6fosfato-$S+L. Una parte del gliceraldehido6B6fosfato es utilizada en el ciclo para sintetizar glucosa mientras que el resto se utiliza para regenerar la ribulosa que da comienzo a unnuevo ciclo.

)n el esquema del ciclo se Calvin se encuentran

cuantificadas las mol%culas que intervienen. +s#se observa que son necesarias : mol%culas deC?; 8; 3+4>P>P y 8; +($ para sintetizar unamol%cula de glucosa.

Una gran parte del $S+L se transforma enalmidón -carbohidrato de reserva en el estromadel cloroplasto. ?tra parte del $S+L ese&portado al citosol donde se transforma enintermediario de la glucólisis QTR . (ambi%n se

obtienen intermediarios de azúcares de gran importancia biológica como la sacarosa. )stedisac'rico es la principal forma en que los azucares se transportan a trav%s del floemadesde las ho!as hasta los sitios de la planta donde son requeridos.

La sedimentación es la acumulación por deposición de todos aquellos materiales alterados ytransportados previamente. ,iempre tiene lugar cuando disminuye la energ#a de los agentesde transporte. $or e!emplo cuando el r#o llega al mar. Los sitios donde se acumulan lossedimentos se llaman medios sedimentarios y de su estudio se desprende que podemosconocer los medios de transporte y erosión que han sufrido los materiales tambi%n dedónde proceden y qu% medio hab#a cuando se depositaron esos materiales.

+l an'lisis se le llama an'lisis estratigr'fico y al registro registro estratigr'fico. Un mediosedimentario es una región de la superficie de la (ierra caracterizada por unos procesosf#sicos qu#micos y biológicos distintos de los de las 'reas adyacentes. Cada medio tieneuna identidad diferente. )n ellos actúan la erosión el transporte y la sedimentación pudiendo predominar alguno en determinados medios" en el medio marino predomina lasedimentación en las laderas el transporte. Un e!emplo de medio es un delta cuando hay precipitaciones el agua arrastra agua y se deposita en el delta con lo que hay un predominiode la sedimentación cuando llega la primavera es el per#odo de estia!e y el caudal esm#nimo en los deltas no hay estabilidad. $or tormentas etc. el olea!e produce erosión.

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+unque la superficie de la (ierra es muy variada observamos que el número de mediosedimentarios es muy reducido. +l ser reducidos permiten la definición de suscaracter#sticas e identificar claramente uno de otro. )n esto es importante el principio deuni formismo" el presente es la clave del pasado es decir los procesos actuales sonsimilares a los pasados. )sto permite estudiar los medios antiguos en base a los actuales. La

,edimentolog#a se encarga de analizar las sucesiones de rocas sedimentarias antiguas. )n base a este estudio se determina el medio sedimentario de cada suceso.

C-#)ifi#i!n "e -') $e"i') )e"i$en(i')$ara la clasificación de los medios sedimentarios se utilizan distintos

par'metros que los caracterizan"

#sicos" $recipitación temperatura medio de transporte predominantevelocidad del medio corrientes y su dirección porque no es lo mismoun r#o que va al mar que un estuario que el mar entra en el r#o.

1u#micos" La composición qu#mica de la roca según sean silicatadas ocarbonatadas el efecto es diferente la composición qu#mica del agua esdecir la cantidad de iones disueltos que alteran el p>.

Viológicos" La flora y la fauna y sobre todo la interacción flora yfauna6 sedimentos.

,e clasifican según si son terrestres o continentales marinos o son detransición -l#nea de costa.

(errestres"

,ub a%reo"

i. Slaciar

ii. 4es%rtico

,ub acu'tico"

i. luvial

ii. Lacustre

iii. $alustre

4e transición"

4eltaico

$layeros

)stuarino

Lagoon -*ar *enor

*urcia )spaña

*arinos"

$lataforma

(alud

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Vorde pre continental Llanura abisal


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,iempre e&iste erosión transporte y sedimentación algunos pueden predominar m's otros pueden estar en equilibrio. )n los marinos predomina la sedimentación y en los terrestres la erosión que siempreest' presente en los sub a%reos.

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