REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PRIVADA “DR. RAFAEL BELLOSO

CHACÍN”

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

PROCESOS COGNITIVOS Y MEDIACIÓN TECNOLÓGICAMAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

Maracaibo; julio 2015.

AUTORES: Cuello Lolimar, Díaz Antenor, Ferrer Grace, Mendoza Jafith, Torres Sugey, Yepes Marinella

TUTORA: DRA. ANA NAVA

SESIÓN DIDÁCTICA MEDIADA POR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

VIRTUALES

GRÁFICAS DE FUNCIONES

INTRODUCCIÓN

En esta unidad de clases se presentan una serie de actividades enmarcadas desde una perspectiva constructivista, por lo que los ejercicios de aprendizaje comienza con la exploración de los conocimientos previos.En este orden de ideas con la tecnología como mediadora se busca que el participante adquiera la capacidad de plantear, demostrar, aplicar, interrelacionar y crear los conceptos, así como resolver nuevos problemas, incrementar la imaginación, iniciativa y la curiosidad.

OBJETIVOS

Crear una herramienta pedagógica, interactiva y creativa que permita facilitar el quehacer docente, logrando con esto desarrollar vivencias, experiencias y emociones, promoviendo el desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes, a través del estudio de las funciones lineales y cuadráticas, su gráfica y sus características.

JUSTIFICACIÓNSesión didáctica mediada por herramientas

tecnológicas

Perspectiva cognitivista

Apropiación cognitiva de Graficas

Aportes para aplicar estas graficas

Ciudadano constructivo y reflexivo

Plantea y resuelve problemas

Interés hacia la temática.

Enfoque constructivista

Conocimientos previos

Construcción de nuevos conceptos

Rol del estudiante Rol del docente

construye el concepto

Realiza actividades

Auto aprendizaje

Orientador Retroalimenta Estrategia metacognitiva

De Nivel pedagógico

PRINCIPIOS DE LA MEDIACIÓN

PRINCIPIOS

INTENCIONALIDAD

RECIPROCIDAD

TRASCENDENCIA

SIGNIFICANCIA

Se pretende que el participante desarrolle el pensamiento variacional del currículo de matemáticas identificando propiedades de las gráficas mediante el auto aprendizaje y las TIC

Evidenciado en el dialogo que se genera entre los estudiantes y el docente. Foros

El estudiante aprende a aprender, desarrolla competencias comportamentales como orientación al logro y la auto eficiencia

Pasar de la zona de conocimiento actual a una de conocimiento próximo con apoyo de las TIC

NIVEL DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

COMPETENCIASCOMPETENCIAS DEL SABER MATEMÁTICO• Identifica las características de las diversas gráficas

cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relación con la situación que representan

• Identifica relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones lineales y cuadráticas.

PROCEDIMENTALES•Elabora gráficas de funciones lineales y cuadráticas de acuerdo a parámetros iniciales establecidos.

COMPORTAMENTALES•Orientación al logro•Trabajo en equipo•Autoeficiencia

CONTENIDOS

ACTIVIDADESACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTILOS DE

APRENDIZAJE:PROCESOS

COGNITIVOS QUE SE ACTIVAN

INTELIGENCIAS QUE SE DESEAN ACTIVAR

Participación en foro de aprendizaje propuesto en el aula virtual de la red MathClub Virtual

Visual Atención Lógico matemáticainterpersonal

Actividad de autoevaluación en That Quiz.

VisualKinestésico

ConcentraciónAsimilación

Lógico matemáticaEspacial

Consulta, organiza y elabora una presentación sobre las aplicaciones de las funciones lineales y cuadráticas en la vida práctica.

VisualAuditivo

kinestésico

Percepción Lógico matemáticaEspacialArtística

ACTIVIDADESACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OTROS PROCESOS COGNITIVOS QUE SE ACTIVAN

Participación en foro de aprendizaje propuesto en el aula virtual de la red MathClub Virtual

Razonamiento, lenguaje, comunicación asertiva y la capacidad de síntesis

Actividad de autoevaluación en That Quiz.

Se requiere de un proceso reflexivo, de razonamiento, de análisis de fortalezas y debilidades para llegar a la metacognicion, Análisis FODA, pensamiento crítico

Consulta, organiza y elabora una presentación sobre las aplicaciones de las funciones lineales y cuadráticas en la vida práctica.

Modelación, capacidad de síntesis, resolución de problemas

HERRAMIENTAS PARA LA MEDIACIÓN

MATCLUB VIRTUAL

La red NING es seleccionada como herramienta por ser

un hibrido entre plataforma y red

social

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA HERRAMIENTA

Objetivo del sistema educativo

Aprendizaje de los

estudiantes

aprendizaje autónomo,

colaborativo y en red

Comunicación

SíncronaAsíncrona

Foros ChatE mail

Videos

Aplicaciones

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICO

DURANTE LA UNIDAD

FINAL

Autoevaluación en Thatquiz

Elaborar con GeoGebra las gráficas

Responder preguntas del foro

Elaborar presentación sobre aplicaciones

según rúbrica

ENLACE

EN EL SIGUIENTE ENLACE PODEMOS VISITAR LA UNIDAD DIDÁCTICA GRÁFICA

DE FUNCIONES LINEALES:

http://mathclubvirtual.ning.com/group/procesos-cognitivos-y-mediacion-tecnologica/page/gr-ficas-de-funciones-lineales-y-cuadr-ticas

Muchas gracias por su

atención…