1.0 Pengenalan

Boneka ialah benda atau barang yang menyerupai patung. Kebiasaannya boneka

digunakan untuk mengajar kelas pemulihan atau di kelas prasekolah yang dijadikan sebagai

bahan bantu belajar untuk guru dan murid. Boneka turut dijadikan sebagai alat permainan

untuk kanak-kanak dan dijadikan perhiasan bilik atau rumah terutamanya untuk anak-anak

perempuan. Bagi mereka mereka mencipta imaginasi serta dialog sendiri ketika bermain

dengan boneka yang dianggap sebagai teman.

Boneka berasal daripada perkataan ‘boneca’ di dalam bahasa Portugis. Boneka telah

wujud pada masa 3000-2000 masihi lagi dan pada ketika itu boneka yang dihasilkan hanya

diperbuat daripada tanah liat, tulang dan potongan kain. Bagi masyarakat Yunani dan Romawi

kuna, mereka menggunakan boneka sebagai gantian korban manusia.

Selain itu, menurut kamus pelajar, boneka bermaksud barang permainan yang

menyerupai orang atau patung orang yang dianggap sebagai alat atau barang permainan.

Menurut kamus Dewan Bahasa Edisi Ke 5 pula, mentakrifkan boneka adalah anak patung.

Patung yang boleh digerakkan dengan tali atau dengan memasukkan tangan ke dalam dan

menggerakkannya.

Berdasarkan definisi, boneka merupakan sebagai sebarang benda atau objek yang

digerak, dan dilakonkan oleh pemain sama ada secara sentuhan atau arahan yang bertujuan

menyampaikan mesej. Pemain yang membawakan watak akan cuba menghidupkan watak

sama ada menerusi dialog yang dipertuturkan oleh pemain atau aksi boneka tanpa sebarang

dialog. Boneka digunakan sebagai alat bantuan untuk menyampaikan cerita yang berkesan.

Pendengar boleh menghayati apa yang disampaikan disamping melibatkan diri secara tidak

langsung melalui penggunaan boneka.

Dalam sesi pengajaran dan pembelajaran, boneka dijadikan alat untuk menyampaikan

cerita agar penyampaian menjadi lebih menarik dan berupaya menarik perhatian kanak-kanak.

Di samping itu permainan boneka dapat meningkatkan kemahiran asas komunikasi,

melahirkan idea kreatif dalam penciptaan watak-watak, cerita, merangsang daya imaginasi

dan menggalakkan kerjasama dalam kumpulan.

Boneka amat sesuai digunakan sebagai alat bantu pengajaran dan pembelajaran untuk

menyampaikan cerita atau maklumat dengan lebih berkesan. Pendengar iaitu kanak-kanak

akan dapat menghayati dan memahami sesebuah penyampaian dengan khusyuk di samping

melihatkan diri secara tidak langsung melalui penggunaan boneka.

Boneka merupakan salah satu cara yang menghiburkan dan dapat menarik minat

kanak-kanak ke arah pemikiran kreatif dan imaginatif. Penggunaan boneka dapat membantu

memperkembangkan kemahiran afektif, kognitif dan fizikal. Boneka juga berfungsi sebagai

alat bantuan mengajar dan dapat menarik perhatian pelajar, menghidupkan suasana yang lebih

menyeronokkan, menarik minat, seterusnya dapat memotivasikan pelajar untuk terus belajar

atau merangsang mereka.

Di dalam terapi kaunseling, permainan boneka digunakan untuk mengenalpasti

masalah yang di alami oleh seseorang kanak-kanak. Ianya mampu menyelami masalah kanak-

kanak tersebut dengan melihat apa yang diluahkan oleh mereka melalui boneka. Ianya

merupakan satu kaedah yang aat berkesan dalam meneroka masalah yang dialami oleh kanak-

kanak tersebut.

Melalui permainan boneka juga kanak-kanak akan merasa seronok kerana mereka dapat

meluahkan apa yang terpendam dalam diri mereka dan ini akan menggalakkan mereka

melibatkan diri secara aktif. Mereka juga tidak akan rasa segan untuk mengambil bahagian

dalam aktiviti yang disediakan oleh guru. Penggunaan boneka memberikan kesan yang cukup

baik ke arah pendedahan kanak-kanak untuk berkomunikasi, melahirkan idea kreatif dalam

penciptaan sebenar serta merangsang daya imaginasi. Selain itu, boneka juga dapat memberi

pengalaman kepada kanak-kanak belajar secara berkumpulan, bekerjasama dan berkongsi

pengalaman.

1.1 Sejarah ringkas boneka

Terdapat bukti yang menyatakan bahawa perkataan boneka berasal daripada perkataan

Latin. Ahli-ahli sejarah berpendapat bahawa boneka mula dijumpai kira-kira 3000 tahun

sebelum Masihi oleh orang-orang Mesir dan Cina. Bahan yang digunakan ialah kayu, tanah

liat atau tulang binatang. Boneka yang lebih cantik dibuat daripada lilin dan gading gajah.

Pada masa tersebut, boneka bukan dibuat sebagai barang permainan untuk kanak-kanak tetapi

banyak digunakan untuk keperluan keagamaan atau upacara adat yang rasmi.

Pada zaman dahulu, bentuk boneka tidak menarik dan dikatakan sangat menyeramkan

serta menakutkan sehinggakan kanak-kanak enggan untuk memilikinya. Boneka tersebut

sangat kaku dan tidak boleh digerakkan. Boneka dengan kaki dan lengan yang dapat

digerakkan dibuat pertama kalinya pada 600 tahun sebelum masihi. Pada abad ke 5 sehingga

15, boneka masih tetap digunakan untuk keperluan keagamaan dan ritual.

Di Barat, boneka telah dijadikan permainan kanak-kanak semenjak abad ke 15 iaitu di

Kota Nuremberg, Augsburg, dan Sonnneberg Jerman. Boneka tersebut diperbuat daripada

kayu, lilin, dan tanah liat yang dipakaikan dengan pakaian bagi menggambarkan wanita di

zaman itu. Sementara di British, Perancis, Ital, dan Belanda, mereka membuat pakaian khas

mengikut daerah bagi boneka daripada jenis yang sama. Boneka-boneka ini biasanya dijual

sebagai cenderahati.

Belanda kemudiannya, telah maju setapak dengan mencipta mata boneka yang

diperbuat daaripada kaca dan boleh digerak-gerakkan menjadikannya lebih hidup. Pada tahun

1675, penciptaan boneka maju setapak lagi dengan mengenakan rambut sebagaimana boneka

pada hari ini. Pembuatan boneka mengorak langkah lebih maju apabila sebuah kilang telah

berjaya mencipta boneka yang dapat menangis pada tahun 1710, manakala boneka yang dapat

berjalan telah dicipta pada tahun 1735.

Negara Amerika Syarikat telah berjaya muncul sebagai negara pengeluar boneka

terbesar di dunia pada akhir perang dunia pertama. Antara tahun 1925 dan tahun 1941 industri

pembuatan boneka akhirnya telah berjaya mencipta boneka yang hampir sama dengan objek

yang ditirunya iaitu dengan mengenakan mata yang dapat mengerdip lengkap dengan bulu

matanya, mulut yang dapat dibuka hingga memperlihatkan barisan giginya dan terdapat juga

boneka yang dapat makan dan minum sendiri.

Di Malaysia pada awal penggunaan boneka lebih kepada upacara pemujaan, namun

begitu tidak dapat dinafikan boneka juga merupakan alat mainan yang sangat popular di

kalangan kanak-kanak, namun terdapat juga boneka ini dijadikan hiasan atau sebagai koleksi

orang dewasa. Boneka seringkali dijadikan hadiah atau cenderahati kepada kanak-kanak

terutamanya pada majlis hari jadi. Ia merupakan satu alat mainan yanag digemari oleh kanak-

kanak semua bangsa di Malaysia. Terdapat banyak boneka yang hampir menyerupai manusia

sehingga terdapat kanak-kanak yang menjadikan boneka teman mereka untuk tujuan bberbual

atau untuk meluahkan perasaan dengan bercerita.

Boneka pada dasarnya bukan sahaja menjadi barang mainan kanak-kanak, malah juga

turut menjadi kegemaran sebahagian orang dewasa. Boneka dijual secara meluas di kedai-

kedai alatan permainan dalam pelbagai bentuk dan rupa, samada dalam bentuk manusia atau

haiwan. Boneka yang terdapat di negara ini diperbuat daripada pelbagai bahan misalnya,

kayu, plastik, kapas, kertas, kain dan seumpamanya. Ianya menjadi bahan bantu belajar yang

wajib ada di setiap prasekolah di seluruh Malaysia.

2.0 Jenis-Jenis Boneka

Untuk membuat boneka, bahan dan peralatan membuat boneka adalah berbeza

mengikut jenis boneka tersebut. Antara bahan asas untuk membuat boneka ialah:-

i. sarung tangan atau sarung kaki untuk boneka sarung tangan.

ii. perca kain untuk boneka sarung kepala dan sarung tangan.

iii. pinggan kertas untuk boneka pinggan kertas.

iv. kayu untuk boneka tongkat.

v. lidi untuk boneka lidi

vi. kertas tebal atau plastik keras untuk boneka wayang kulit dan lidi.

vii. beg kertas atau beg mabuk udara untuk boneka beg kertas.

viii. sudu kayu atau senduk untuk boneka sudu.

Boneka dicipta mengikut kreativiti individu yang menghasilkannya. Ini bererti

seseorang itu tidak perlu menghabiskan banyak duit untuk menghasilkan boneka kerana

mereka juga boleh menghasilkan boneka daripada bahan-bahan terbuang. Malah proses untuk

mengahsilkan boneka tersebut amat mudah. Terdapat beberapa jenis boneka yang biasa kita

lihat antaranya:-

2.1 Boneka sarung tangan atau jari

Boneka Sarung Tangan atau Jari

Boneka ini mampu diubah menjadi badan atau anggota boneka. Semasa menggunakan

jenis ini, kesemua jari atau sebilangan jari dimasukkan ke dalam sarung tangan itu dan pemain

boleh menggerakkan tangan bagi menghidupkan watak. Manakala setiap jari mempunyai

peranan masing-masing. Misalnya jika tema keluarga, ibu jari akan mewakili watak bapa,

jari telunjuk mewakili watak emak, jari hantu watak abang, jari manis watak kakak dan jari

kelingking ialah watak adik.

Boneka jari ini turut dikenali sebagai ‘finger puppets’. Boneka ini boleh dihasilkan

daripada kertas, kain felt atau benang kait yang dilukiskan wataknya dan saiznya sesuai

dengan jari kanak-kanak.

2.2 Boneka Lidi

Boneka Lidi

Boneka lidi kebiasaannya diperbuat daripada bahan yang keras atau tebal. Kemudian

lidi panjang diletakkan pada badan boneka atau anggota tertentu bagi menggerakkannya.

Rupa bentuk boneka dilukis di atas kertas yang tebal,, diwarnakan dan bentuknya di potong

keluar. Boneka ini juga boleh dibuat daripada kulit,, kad manila, plastik lutsinar atau kertas

biasa kemudian dilaminatekan. Boneka ini sangat senang dihasilkan dan kanak-kanak sendiri

boleh lakukan di mana guru hanya memberi template boneka, contohnya kaum-kaum di

Malaysia. Setelah siap mereka gamkan pada lidi dan boleh melakonkan aksi spontan

menggunakan boneka itu bersama-sama temannya.

2.3 Shadow Puppets atau wayang kulit

Shadow Puppets dan wayang kulit

contoh shadow puppet atau wayang kulit

Shadow Puppets atau wayang kulit amat popular di gunakan untuk persembahan

cerita, diikuti dengan nyanyian dan tarian. . Biasanya boneka ini nipis dan berbentuk dua

dimensi. Lidi-lidi halus diletakkan pada tempat-tempat tertentu di bahagian badan boneka itu.

Semasa memainkan boneka ini, ia ditempatkan dibahagian belakang satu skrin putih. Lampu

dinyalakan dan bayang-bayang boneka tersebut akan kelihatan di atas skrin . Lidi

digoyangkan untuk menggerakkan anggota boneka. Wayang ini biasanya dimainkan untuk

menghiburkan orang ramai contohnya wayang kulit dan orang yang bertanggungjawab

menyampaikan cerita dan menggerakkan watak-watak tersebut dipanggil Tok Dalang. Watak-

watak yang dibentukkan juga hendaklah menarik misalnya seperti bentuk yang boleh digerak-

gerakkan, mulut yang boleh dibuka dan ditutup dan sayap yang boleh dikepakkan. Shadow

Puppets memerlukan kemahiran yang tinggi dalam pengawalan pergerakan watak-watak yang

dibina dalam plot sesebuah cerita.

2.4 Boneka Bertali

Contoh boneka bertali

Boneka bertali diperbuat daripada bahan-bahan keras seperti paper mache, plaster-of-

Paris atau kayu. Ada juga boneka tali dihasilkan menggunakan belon. Tali-tali halus

disambungkan kepada bahagian-bahagian boneka yang boleh bergerak. Tali yang digunakan

adalah jenis tali biasa atau tali tangsi yang lebih elastik supaya pergerakannya lebih nampak

semulajadi. Semasa menggerakkan watak, tali akan ditarik-tarik untuk menggerakkan anggota

badan boneka. Boneka jenis ini sesuai digunakan untuk watak seperti berlari, terbang,

menggelongsor dan melompat. Ianya nampak lebih hidup dan lebih menarik berbanding

boneka lain.

2.5 Boneka Tangan

Contoh boneka tangan

Boneka tangan merupakan alat yang paling mudah untuk dihasilkan dan selalu juga

digunakan oleh guru sebagai bahan bantu mengajar untuk kanak-kanak prasekolah kerana

ianya sangat menarik dan efektif. Antara bahan yang boleh dijadikan boneka tangan adalah

stokin, beg kertas, sarung tangan, sampul surat, kotak dan sebagainya.

2.6 Boneka Beg Kertas.

Boneka jenis ini diperbuat daripada beg kertas. Tangan akan dimasukkan ke dalam

beg kertas. Ianya sama seperti boneka tangan cuma pergerakan boneka ini agak terbatas.

Kebiasaannya menggunakan flora dan fauna sebagai motif contohnya beruang dan rambutan.

Contoh boneka beg kertas

2.7 Boneka pinggan kertas.

Boneka ini diperbuat daripa pinggan kertas. Pinggan kertas boleh diubahsuai mengikut

cerita. Contohnya mulut harimau, ular dan lain-lain. Namun penggunaannya juga agak

terbatas dan agak kurang menarik dan sukar untuk digerakkan.

Contoh boneka pinggan kertas.

3.0 Penggunaan Boneka dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran

Boneka adalah satu bahan bantu mengajar yang sangat berguna untuk guru

menyampaikan pengajaran dan pembelajaran kepada kanak-kanak. Ianya boleh digunakan

sebagai alat bantu untuk menyampaikan cerita atau mesej bagi menerapkan nilai-nilai murni

dalam diri kanak-kanak.

Imaginasi terikat kepada cara bagaimana kanak-kanak memahami dunia

persekitarannya dan perkara-perkara yang berlaku disekeliling mereka. Murid juga diberikan

peluang untuk memilih bahan dan alatan yang boleh digunakan untuk pelbagai aktiviti

bermain dan aktiviti seni. Apa yang penting, kanak-kanak merasa seronok dan berdasarkan

kajian yang dijalankan terhadap murid-murid, penggunaan boneka amat bermanfaat bagi

meningkatkan keberkesanan penyampaian pengajaran dan pembelajaran ataupun sebagai

salah satu terapi untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan emosi.

Kesan atau implikasi boneka dalam pengajaran dan pembelajaran menunjukkan murid

dapat meningkatkan daya kreativiti dan imaginasi murid di mana mereka dapat mewujudkan

emosi marah, sedih, gembira, sunyi, malu dan cemburu. Selain daripada itu, murid juga dapat

menggabungkan kemahiran berbahasa dan kemahiran bersosial. Dua kemahiran ini amat

penting diterapkan dalam diri murid kerana ianya sangat membantu murid dalam mencapai

kemahiran sosial yang positif dan bahasa yang digunakan akan lebih tersusun kreatif dan

memperluaskan diksinya.

Dalam teori Kecerdasan pelbagai oleh Howard Gardner (1983), mengesyorkan bahawa

terdapat tujuh jenis kecerdasan pelbagai, ianya amat menggalakkan murid mencapai objektif

kendiri dalam melancarkan lagi proses pembelajaran. Boneka amat membantu guru mencapai

objektif pembelajaran dengan lebih sempurna kerana pendekatannya yang menarik dan

sememangnya mudah difahami oleh murid sekaligus akan dapat menjadikan suasana

pembelajaran menyeronokkan dan bermakna.

Disamping itu, penggunaan boneka dalam pembelajaran juga dapat melahirkan

individu yang berdaya saing, inovatif dan unik dengan rekaan-rekaan boneka yang pelbagai.

Bukan sahaja guru yang boleh menghasilkan boneka, malah murid juga boleh diminta

menghasilkan boneka sendiri mengikut kreativiti masing-masing.

4.0 Kaedah Persembahan Boneka

Kaedah persembahan boneka boleh dibahagikan kepada 4 kategori iaitu:

i. Persekitaran

ii. Pentas persembahan

iii. Susun atur yang terbahagi kepada beberapa pecahan iaitu;-

Pentas kerusi, pentas rentang, pentas tingkap, pentas meja, pentas berlipat dan

pentas tanpa pentas.

iv. Teknik penyampaian.

Kaedah persembahan adalah mengikut kesesuaian dari aspek tempat dan persekitaran

tempat yang akan diadakan persembahan.

5.0 Penutup

Boleh dikatakan bahawa seluruh dunia menggunakan boneka dalam bercerita,

menyampaikan mesej serta hiburan. Boneka mempunyai nilai-nilai estetikanya yang

tersendiri. Namun begitu ianya memerlukan manusia untuk menghidupkan atau

menggerakkan wataknya dalam menyampaikan informasi kepada penonton sekaligus

membawa mereka ke dalam dunia fantasi atau situasi sebenar sesuatu cerita.

KAEDAH PERSEMBAHAN

BONEKA

Persekitaran

Pentas Persembahan

Susun atur

Teknik Penyampaian

Pentas Kerusi

Pentas Rentang

Pentas Tingkap

Pentas Meja

Pentas Berlipat Pentas Tanpa

Pentas

Aktiviti pengajaran menggunakan boneka mampu merangsang minda murid untuk

memahami sesuatu pelajaran itu dengan lebih berkesan terutama dalam kemahiran lisan,

kefahaman dan membina sebuah cerita. Guru perlu lebih kreatif terutama dalam penyediaan

bahan dan menyediakan watak-watak dengan jalan cerita yang sangat menarik.

Kepentingan boneka dan hubungannya dengan kurikulum dan bidang pengalaman

adalah sebagai kaedah untuk mempengaruhi kanak-kanak menghubungkaitkan dengan

keseronokan, meningkatkan perhatian, meredakan tekanan, meluaskan perbendaharaan kata

kanak-kanak disamping memperkenalkan kanak-kanak kepada penggunaan simbolik.

Membentuk dan membuat boneka merupakan satu bidang yang mengutamakan

penguasaan kemahiran serta penyesuaian watak-wataknya. Perancangan rapid an mendalam

perlu dilakukan untuk mendapatkan satu penampilan yang benar-benar relevan dengan apa

yang dihasratkan. Justeru itu, guru haruslah memainkan peranan yang penting dalam

membentuk pengajaran dan pembelajaran yang berkesan demi meningkatkan prestasi

perkembangan kreativiti yang lebih positif dalam kalangan murid-murid dan memastikan

kreativiti mereka tidak terhalang atau terlalu jumud.

Rujukan

Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah, ( 1998 ), Kuala

Lumpur, Affluent Master Sdn. Bhd.

Kathleen Chee, ( 2010 ), Focus Goal Pendidikan Seni Visual SPM, Bangi Selangor

DarulEhsan, Pelangi Sdn. Bhd.

Leela R, (1994 ), Melukis dan Membuat Gambar, Kuala Lumpur, Fajar Bakti Sdn. Bhd.

Zailani Yaacob, ( 2006 ), Teks Lengkap Pendidikan Seni Visual KBSM, Shah Alam Selangor

Darul Ehsan, Oxford Fajar Sdn. Bhd.