Mega sains 11.......,................

Pentingnya silibus ala__,...,.....MALAYSIAmempunyai

dasar yang baik tentang .alam sekitar bukan sahaja

bawah Kementerian SumberAsli dan Alam Sekitar malah di ..'kernenterian -kementerian lainjuga memberikan perhatiankepada isu tersebut. .

Dalam Dasar KepelbagaianBiologi Kebangsaan misalnyajelas menerangkan pelantindakan bagi menjayakan dasarberkaitan, I - I, •

Sasaran pertama dalammemastikan semua pihakterlibat dalam pemuliharaankepelbagaian biologi negaramisalnya dengan memastikanrakyat Malaysia sedar tentangnilai kepelbagaian biologi danIangkah-langkah untuk mereka.teribat dalam pemuliharaan dankelestarian sumber alamo

Sasaran kementerianI mendapatkan 500,000 remaja. dan kanak-kanakterlibat dalamaktiviti berdasarkan alamsemula jadi menjelang 2025 , .jelas menerusi program khas ,kornunikasi, pendidikan dan"kesedaran awam (CEPA) yanpdiadakan. .

Pelbagai kempen diadakanbagimemberi kesedarankepada rakyat Malaysia tentangkepelbagaian biologi danperkhidmatan ekosistem sertamenghubungkan mereka kepadaalam semula jadL. Di sam ping itu, peluangmenjalarikan penyelidikan •tentang kepelbagaian biologi juga

, -' disediakan. 'Kerajaan juga menganjurkan,

menyertai dan menyokongsambutan hari berkaitan alamsemula jadi termasuk Hari Bumi,Hari Alam Sekitar Sedunia, HariBiodiversiti Anti,lfabangsa, HariTapir., Hari Harimau, Hari Gajah, 'Hari Penyu, Hari Perhutanan,Hari air, Hari Tanah Lembab dan.banyak lagi hari-hari berkaitankepelbagaian biologi danhabitatnya.

Bagi semua aktiviti, CEPAdiberi perhatiandan inelibatkanpelajar dim univ;ersiti. -

Program pendidikan dan .kesedaran alam sekitar sangatpenting dalam memastikankelestarian alam sekitar diMalaysia. Pendidikan alam

", sekitar sudah lama dilaksanakan

BerSamaDR. AHMAD ISMAIL....................... ~ .

,INFOPendidikan alam sekitar muladiberi perhatian oleh kerajaansejak Rancangan Malaysia Ketiga(1976-1980:;).:..._~_-__,

Pada tahun 1.979.Kabinetmemutuskan pe.ndidikan alamsekitar dilaksanakan secaramerentas kurikulum ..

Pada tahun 1986. Rendidikanalam sekitar merentas kuril<ulumtelah dilaksanakan sepenuhnya disekolah rendah dan menen~h.

pada awal tahun 2017. .Kementerian Sumber Asli danAlam Sekitar mencadangkan.subjek berkaitan alarn sekltardiajar di sekolah.

Berdasarkan fakta tersebut.Malaysia memberi pendidikariformal mengenai alam sekitarselama lebih 40 tahun lalu.

, olehKementerian Pendidikanyang dilaksanakan denganmenerapkan dalam kurikulum, .

. merentas kurikulum dan aktivitikokurikulum.

Dalam menjayakan pendidikan, alam sekitar di sekolah, .pengetahuan dan kreativitiguru serta modul yang seragam. mestil~ diperkasa.

Aktiviti luar bilik darjahbersama agensi lain sepertiWira Alam, Rakan Alam Sekitar(RAS) dan aktiviti perkhemahanperlu diaktifkan dan diberikan .penjenamaan baharu yang lebih .menarik sesuai dengan abad 'ke-21.

Baru-baiu ini Menteri SumberAsli dan Alam Sekitar, Datuk SeriDr. Wan Junaidi Tuanku Jaafarmemaklurnkan bahawa silibusberkaitan alcim sekitar akandiperkenal di seko)ah bermula. tahun hadapan. Penyediaan .silibus berkaitan akan melibatkanKementerian Peqdidikan,

Kementerian Tenaga, Teknologi .:Hijau dan Air, dan agensi sepertiInstitut Penyelidikan Hidraulik.Kebangsaan'Malaysia (Nahrim).

Kurikulum baharu yang .dicadangkan itu akan meliputihutan, tanah, laut dan udara sertamsrangkumikeselarriatanbiologidan psrubahan iklim. . .

Cadangan tersebut stidahdisuarakan sejak tahun lepas lagiiaitu pelajar dan universiti akan .bela,jar tentang alain sekitar.

Malah, kluiak-kariak \prasekolah juga perlu diberikan .pendedahan tentang alamsekitar.Masalah pencemaran al,am sekitarkebanyakannya berinula daripadamasyarakat.

Masyarakat perlu diberik'anpendidikp.ll tentang alam sekitar.berrnlliadari peringkat kanak- :kanalfS'ecara formal dan tidak 'formal beiterusan hingga keuniversit:l.. .

Ini adalah satu cadangan yangbaik memandangkan masyarakat .

. 'Malaysia masih lagi kurang sedarten!~ng kebersihan alarn se,kitardan pemuliharaan kepelbagaianbiblogi,#~gara.

Mala:n-,~~~dangan tersebutjuga ad~ah$ejajar dengan ,Bab 36 dalani Agenda 21 yangmenekankan.peIi pentingpendidikan alam sekitarterutamll dalam rnernpromosikanpembwgunan lestari.

Agenda 21 merl,lpakanperjanjian ataupanduan yangdigubarpada Persida:ngan MamSeKitar dan PembangunanPerfubuhan Bangsa-BangsaBers;ltu (UNCED) sewaktu Sidang .

kADA~k'TARS£M~"420~5

Malaysia kura . .2b peratus, ng daripadaJerman 62Austri peratusTai", a 68 peratus.. an 60petat

, Smgapura 59 us..peratus

KernuncakBumi pada 1992 di Rio deJaneiro, Brazil, Sebagai sebuah .negarayang mendnkung Agenda21 pelbagai usaha mesti dilakukan

i bersama-sama bagi memantapkan'pendidikan alam sekitar dalam .kalangan masyarakat. "

'Pelaksanaan merentaskeinenterian dan penglibatanpihak pertubuhan bukan kerajaan(NGO) serta penyertaan pihak 'swasta akan memberikan impakyang lebih dalam aktiviti CEPA.Bagi NGO diID pihak korporatyang memang aktif dalam . ". .aktiviti CEPA perlu diberikan ~'. ,.pengiktirafan. . '.. Persatuan Pencinta Alam't~ . i ~\

Malaysia (MNS) ~isalnya yangsudah mendapat pengiktirafana'n:tarabapgsa melalui BirdLi[eInternational, sebuah rakan:

. pertubuhan globaldalam' .,pemuliharaan yang terkeIllu_h~.sebagai tunipuan (focatpoiiit)'u,:- ,bagi ~kt~viti CEPA ~atu~1dib)rm~KpengIktlf;afan sewaJarny~bleff . 1,.

. pihak kerajaari dan korp'0fe~~ ..

PendidikanfomiaIbelum berkesan?. .

CAD.ANGAN Kementerian 'Sumber AsH dan AlamSekitar dan masalah

berkaitan dengannya yangterus berlaku menunjukkanpendidikan secara formalmasih tidak berkesan untuk. mengubah fikirari masyarakatterhadap alain sekitar, . .

Sekiranya kita rnasihbermasalah denganpengurusan sisa pepejal, ' .tap~k pelupusan sampah danteknologi pelupusan sampah,maka pendekat~n pendidikanbaharu perlu diperkenal.

.Pelbagai kaedah cuba', .dilakukan bagi mempromosiprogram kitar semula danmeningkatkan kefahaman dankese~aran d;Ham kalanganmasyarakat Malaysia.

Pengenalan kursus khas disekolah dan universiti mungkinsuatu lagi kaedah tetapisekiranya sikap masyarakat

, hanya sekadar untuk luluspeperiksaan, kadar pencemaranalam sekitar akan berterusan.. Kos pengurusan alam sekitar,akan te'rus meningkat danmembebankan rakyat.

Oleh demikHm, pendidikan ,alarn selcitar sangat pentingbuk,;m sekadar pendidikan

l ,formal tetapi pendidikan

tidak formal yang mengarahkepada penghayatan dan .amalan, Banyak aktiviti tidakformal diadakan menerusiJabatan Alam Sekitar bersarnapertubuhan bukan kerajaan '(NGO) dan swasta.

Penglibatan lebih 400Kelab Pencinta Alam MNS disekolah dan pusat pendidikanalam sekitar MNS juga aktifdengan aktiviti komunikasi,pendidik':m 'dan kesedaraan :awam CEPA. Kelab yangaktif di seluruh riegara bolel;1membantu kerajaah mencapai. cita-cita masyarakat yangprihatin dengan alam sekitar.

.Kewibawaan MNS sebagaitumpuan aktiviti CEPAtelah menarik minat agensitempatan dan antarabangsa;t>melibat sarna dalam ,'", ;',.1'

membentuk masyarakat'Malaysia yang berpeligetahuandan prihatin tentang alamsemula jadi. Malaysia s~bagai.sebuah negara 12teratas dalarnkepelbagaian biologi duniasemestinya mempunyai rakyat ' 1yang memahaminilai alamsemula jadi yang tinggi. .

Dalam mas a sarna, mbdulkhas guru dan pelajar diberikanlatihan praktikal dilapanganuntuk diamalkan di sekolah.

Felda Global Venture (FGV)Program pemuliharaanberuang m'ataharL. . . t

HSBC ", Program pemuliharaanwarisan semula jadi Millaysia.

TeJekGm'_Malaysia .~Aktivitl b1Yf<alta'h bumi yangmerangkuriU·taliah. air.udara. tenaga dan hutan

P£NGLIBATAN·DANSOKONGANKORPORATDAI.AMAKTIVITI ALAMSlKITAR

PetronasPendidikan sayangi sungaidan ekosistem bakau

SlmeDarby.Program pemuliharaan burungenggang di Belum-Temenggor, "