RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR TAHUN 5Matapelajaran : Pendidikan KesihatanTarikh: 23 Februari 2015Masa: 2.30 - 3.00 petang (30 minit)Hari: SelasaBilangan Murid: 20 orangKelas: 5 LegasiModul: Kesihatan FizikalTajuk: Penyalahgunaan bahanStandard Kandungan: 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.Standard Pembelajaran: 1.4.4 Mengaplikasi cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalanHasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat :Kognitif: Murid mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan Afektif: Murid menunjukkan sifat ingin tahu tentang jenis dan kesan penyalahgunaan bahan Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah melihat atau menonton bahan inhalan di televisionKesepaduan: Muzik murid melakonkan situasi yang diberikanPenggabungjalinan: Seni - LakonanEMK: Kreativiti dan InovasiKBKK: Menjana ideaPenerapan Nilai:Semangat ingin tahu, kerjasama.ABM: Kertas contoh bahan, gambar bahan inhalan

Bahagian / masaAktivitiFokus pembelajaran / butiran mengajarOrganisasi / Sumber / Strategi

Permulaan( 5 minit )

Guru mengajukan soalan kepada murid murid Apakah itu bahan bahan inhalan yang berbahaya ?

Pembelajaran Kontekstual :pengalaman murid-murid tentang bahan bahan inhalan berbahaya.

Teknik : soal jawab

Langkah 1( 10 minit )

Murid akan lakonkan situasi yang diberikan

Ayah mengisiminyak di stesenminyak Ayah mengidu bau minyak semasamengisi minyak Anak yang duduk di dalam kereta menurunkan tingkapl alu mengatakan Tidak berbuat begitu kepada ayahnya. Guru menanyakan murid siapa yang pernah buat begitu Guru memberikan definisi dan contoh bahan bahan inhalan yang berbahaya.

Afektif : Murid berfikir tentang kenapa anak berkata sedemikian.

Langkah 3(10 minit)Murid diberikan beberapa gambar bahan berbahaya yang tidak boleh dihalan Murid memilih salah satu gambar bahan berbahaya. Murid membuat lakonan yang mengatakanTidakkepada bahan inhalan yang berbahaya.

Afektif :Murid berfikir untuk memberikan pandangan bagi mengatakan TIDAK kepada bahan-bahan inhalan yang berbahaya.BBM : Gambar bahan inhalan

Penutup( 5 minit )

Perbincangan dan rumusan

Guru menanyakan soalan

1) Bagaimana mengatakan Tidak kepada penggunaan bahan inhalan?2) Berikan contoh - contoh bahan inhalan . Aspek afektif dinilai :Murid memilih dan mengatakan Tidak kepada yang bahan bahan yang berbahaya yang boleh dihidu.

BBM : Contoh kertas bahan-bahan berbahaya