SMK RAJA PEREMPUAN, IPOH

SMA (ARAB) AN-NUR RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1 TAHUN 2014MINGGUTAJUKHASIL PEMBELAJARANKEMAHIRAN

BELAJARAKTIVITI PEMBELAJARANNILAI

Minggu

1 - 2

PENGENALAN MATA PELAJARAN PSV SEKOLAH MENENGAH

Dari aspek :

Tujuan & Kepentingan

Keperluan menyediakan peralatan

Peraturan Penggunaan Studio Seni1. Murid mengetahui dan memahami objektif PSV sekolah menengah.

2. Mengetahui dan memahami keperluan alat

3-4PENGHASILAN SENI VISUAL

ASAS SENI

REKA

UNSUR SENI.-GARISAN

- Jenis

- Teknik

- Fungsi

1. Mengetahui dan memahami jenis-jenis garisan.

2. Menghasilkan pelbagai jenis garisan melalui pelbagai media dan teknik.

3. Mengaplikasikan dan memahami fungsi garisan dalam aktiviti penghasilam seni visual

ARAS 1

Menyatakan unsur-unsur seni dalam alam semula jadi dan benda buatan manusia.

ARAS 2

i. Mengenali jenis-jenis garisan

ii. Menggunakan garisan dalam menghasilkan kerja seni visual melalui aktiviti mudah.KBKK

Klasifikasi

Banding beza

Menjana idea

TKP

- Kinestatik

- Interpersonal

- Naturalis

MASTERI

Pengayaan

Pemulihan.dengan mengaplikasikan garisan dalam hasil kerja.

Guru menunjukkan contoh garisan yang terdapat pada objek buatan manusia dan alam semula jadi.Murid membuat kajian jenis, teknik penghasilan garisan, media untuk menghasilkan garisan.

Menghasilkan lukisan alam benda atau alam semulajadi

ABM

Contoh gambar eksperimen garisan pelbagai media dan teknik

NILAI

Kerjasama,Yakin, Berani, Kreatif

5-6 JALINAN

- Jalinan tampak

- Jalinan sentuk1. Memahami konsep / maksud dan jenis jalinan

2.Mengetahui cara untuk menghasilkan jalinan dalam bentuk 2D.

3. Memahami jalinan dan aplikasi dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1

Menyatakan wujudnya jalinan disekeliling kita.

ARAS 2

Menggambarkan jenis dan fungsi jalinan dalam aktiviti seni visual

ARAS 3

Menghasilkan kolaj

KBKK

Mencirikan

Menjana idea.

TKP

Naturalis

Kinestatik

Intrapersonal

Guru membuat penerangan ringkas tentang jalinan, contoh jalinan jalinan tampak dan jalinan sentuh

Membuat penerokaan di dalam kawasan sekolah seperti mengumpul bahan berbagai jenis tali

- kulit kacang

- bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang kasar

Menghasilkan kolaj yang menunjukkan jalinan dari bahan semulajadi/ buangan. Mengamati jalinan yang terdapat pada permukaan sesuatu benda.

Menghasilkan corak berwarna berdasarkan jalinan buatan manusia.

ABM

Contoh gambar jalinan dan objek berjalinan.

NILAI

Kasih sayang

Kesungguhan

Sabar

Pra USBF 1 (16-18 Februari 2011)

7 8

WARNA

-Warna asas

sekunder, tertier

-Warna sejuk,

panas.

-Ton warna

-Warna

penggenap.

1. Mengetahui dan memahami jenis warna.

2. Menghasilkan pelbagai jenis warna dengan pelbagai teknik.

3. Memahami dan mengaplikasi warna dalan penghasilan seni visual.

ARAS 1

Menyatakan wujudnya warna dan fungsinya di alam semulajadi dan objek buatan manusia

ARAS 2

Penghasilan karya.

Menyadiakan portfolio dalam buku latihan atau notaTKP

- Naturalis

- Verbal linguistik

- Interpersonal

- Logik matematik

KBKK

Membanding dan membeza

MASTERI

Pengayaan

Pemulihan.

KONSTRUKTIVISME

Pengetahuan sedia ada

Pelajar menghasilkan roda warna iaitu warna utama, skunder dan tertier serta memahami warna pada di sekeliling kita (alam semulajadi dan buatan manusia).

Pelajar menghasilkan jadual warna panas dan sejuk serta memahami atau mengaplikasi dalam poster/logo.

Pelajar membuat tona warna dan mengaplikasinya dalam catan yang mudah

Aktiviti aplikasi warna pada corak, kad ucapan, rekabentuk dan sebagainya.

ABM

Contoh carta warna yang lengkap.

Contoh lanskap warna panas dan sejuk

Contoh kad ucapan pelbagai perayaan.

Kertas lukisan, jangka lukis,warna, berus.

NILAI

Kesabaran.

Kerjasama

Yakin

9

UJIAN SELARAS BERFOKUS 1 (1-3 Mac 2011)

10PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN PEPERIKSAAN

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (12-20 Mac 2011)

11-12 RUPA

-Rupa Organik

-Rupa Geometrik

-Rupa Positif

-Rupa Negatif.

BENTUK-Bentuk konkrit

-Bentuk ilusi

1. Mengetahui dan memahami jenis-jenis dan sifat rupa dan bentuk2. Menghasilkan rupa dalam bentuk penghasilan seni visual..

3. Memahami aplikasi rupa dengan unsur seni yang lain.

ARAS 1

i. Menyatakan wujudnya rupa dan bentuk di alam sekeliling

ii. Mengenali banding beza jenis-jenis rupa dan bentuk dan kaitan dengan corak, lambang, dan muka taip

ARAS 2

i. Menggunakan rupa geometri dan rupa organik dalam menghasilkan corak

ii. Mengunakan bentuk untuk menghasilkan kerja seni visual melalui aktiviti mudah.TKP

Naturalis

Verbal linguistik

Interpersonal

Logik matematik

KBKK

Membanding Membeza

KONSTRUKTIVISME

Pengetahuan sedia ada

Guru memberi penerangan ringkas dan nota.

Guru menunjukkan contoh rupa organik dan rupa geometri.

Pelajar membuat lakaran dan lukisan rupa organik dan geometrik corak berulang.

Pelajar menghasilkan corak yang menunjukkan perbezaan rupa positif dan negatif.

Menghasilkan rupa mukataip yang bergaya. dan bersifat /berwatak spt JATUH, TINGGI, RENDAH, GEMUK dll.

AKTIVITI 4Pelajar membuat aplikasi rupa dalam reka bentuk logo.

AKTIVITI 5

Pelajar menghasilkan bentuk konkrit ( Cth : arca ).

Pelajar menghasilkan bentuk ilusi ( Cth : lukisan objek-objek geometri)

ABM

Contoh hasilan seni yang mengaplikasikan unsur rupa.

Rupa organik

Rupa geometrik

Rupa positif

Rupa negatifContoh-contoh bentuk ilusi dan bentuk konkrit.

NILAI

Kesabaran

Kesungguhan

Keyakinan.

13RUANG.

-Ruang dekat

-Ruang jauh

-Ruang dan persepektif.

1. Mengetahui dan memahami jenis dan sifat ruang.

2. Menghasilkan ruang melalui aktiviti penghasilan seni visual.

3. Memahami aplikasi ruang dalam lukisan/catan/

Rekabentuk.

ARAS 1

Menyatakan adanya ruang di alam sekeliling dan sekeliling kita

ARAS 2

Pelajar melukis ruang yang terdapat dikawasan tasik atau sungai.TKP

- Naturalis

- Verbal linguistik

- Interpersonal

- Logik matematik

KBKK

Kritis

Membanding Membeza

KONSTRUKTIVISME

Pengetahuan sedia ada

Membuat kajian ruang disekeliling guru menunjukkan contoh ruang dalam sesuatu kawasan dan memberi nota.

Pelajar menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap di luar bilik darjah yang menunjukkan ruang depan tengah dan belakang.

Pelajar membuat catan / lukisan permandangan

ABM

Contoh Lukisan & Catan yang menunjukkan pelbagai ruang.

Contoh lukisan perspektif alam sekitar dan seni bina berperspektif.

NILAI

Kesungguhan

Kekemasan.

Kesabaran.

14 -15

PRINSIP

REKAAN

HARMONIPENEGASAN

1. Mengetahui dan memahami konsep harmoni dan memahami konsep penegasan2. Menghasilkan konsep harmoni dalam aktiviti seni halus atau rekabentuk grafik.

3. Mengetahui beberapa cara untuk mendapat dan menghasilkan penegasan

4. Menghasilkan sebuah corak berasaskan penegasan

ARAS 1

Menyatakan wujudnya harmoni dan penegasan dalam aktiviti seni visual.

ARAS 2

Menggambarkan fungsi warna harmoni dan harmoni dalam objek buatan manusia.

ARAS 3

Sesi apresiasi dan refleksi.TKP

Kinestatik

Logik matematik

Intrapersonal

KBKK

Kreatif

Membanding

Menyelesaikan

Masalah

KONSTRUKTIVISME

Pengetahuan sedia adaPelajar menghasilkan konsep harmoni melalui susunan atau ulangan unsur seni yang seimbang.

Pelajar membuat kajian dan menghasilkan kesan harmoni pada unsur seni seperti garisan, warna, bentuk dan rupa.

Pelajar mengaplikasi konsep harmoni dalam gubahan corak kertas pembalut hadiah.

ABM

Lukisan, catan kertas hadiah dan corak yang menunjukkan harmoni dan penegasan Contoh catan/lukisan/kraf yang menunjukkan penegasan, warna, motif dan rekabentuk.

Contoh poster

Contoh kotak

NILAI

Kesungguhan

Kekemasan.

Kesabaran

Teori dan nota kajian tentang harmoni.

Pra Peperiksaan Pertengahan Tahun (18-23 April 2011)

16IMBANGAN.

1. Mengetahui dan memahami konsep dan jenis imbangan.

2. Menghasilkan karya berprinsip imbangan

3. Mengaplikasi prinsip imbangan dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1

Menyatakan wujudnya imbangan dalam aktiviti seni visual

ARAS 2

Menggambarkan fungsi imbangan dalam objek buatan manusia

ARAS 3

Pelajar diperjelaskan mengenai ciri-ciri arca estetik.Menggunakan kotak dan lakaran idea.TKP

Naturalis

Kinestatik

Logik matematik

KBKK

Kreatif

Kritis

KONSTRUKTIVISME

Pengetahuan sedia ada

Perbincangan guru dan pelajar. Teori dan nota.

Membuat corak ,logo atau arca yang bercirikan imbangan simetri atau imbangan tak simetri.

.ABM

Contoh gambar/foto konsep imbangan.

Contoh logo & corak bersimetri.

NILAI

Kesungguhan

Ketepatan

Tanggungjawab

17

KONTRA

1. Mengetahui memahami konsep kontra.

2. Mengetahui prinsip kontra dlm seni dan kehidupan seharian

3. Menghasilkan satu hasil karya kontra dalam rupa yang menarik

ARAS 1

Menyatakan wujudnya kontra dan kepentingan kontra pada hasil karya.

ARAS 2

Memberi pelbagai contoh kontra pada hasil seni visual

TKP

Naturalis

kinestetik

Verbal Linguistik

Interpersonal

KBKK

Membanding

Menjana ideaMenghasilkan karya berkonsep kontra pada

garisan, warna, rupa, jalinan, bentuk dan ruang.

ABM

Gambar/Poster/ Logo/Corak/Motif kraf yang berkonsepkan kontra.

NILAI

Kerjasama

Disiplin

Kebersihan

Mengkaji dan menerokai prinsip kontra pada alam sekeliling.

18

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (9-20 Mei 2011)

19

PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN PEPERIKSAAN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28 Mei -12 Jun 2011)

20PERGERAKAN

1. Memahami konsep pergerakan

2. Menghasilkan kesan pergerakan

3. Mengaplikasi pergerakan dalam penghasilan seni visual.

ARAS 1

Menyatakan wujudnya pergerakan dan fungsinya dalam objek buatan manusia.

ARAS 2

Berkomunikasi melalui aktiviti seni visual ( Menghasilkan catan)KBKK

Kreatif

Menjana idea

TKP

kinestetik

Naturalis

Visual ruang

Interpersonal

KONSTRUKTIVISME

Pengetahuan sedia adaTeori, nota dan latihan.

Pelajar menghasilkan lukisan kesan pergerakan melalui membuat garisan, rupa dan bentuk.

Pelajar membuat kesan pergerakan dengan menggunakan teknik garisan.

Pelajar menghasilkan catan permandangan yang mempunyai pergerakan seperti air terjun, air pancut, pokok-pokok ditiup angin dan baju diampaian ketika ditiup angin.

ABM

Contoh gambar/ hasilan seni yang mengaplikasikan prinsip pergerakan

NILAI

Kerjasama

Tanggungjawab

Sabar

21KESATUAN

1. Mengetahui dan memahami konsep kesatuan.

2. Menghasilkan penghasilan seni visual yang menjelaskan konsep kesatuan.

3. Memahami konsep kesatuan dalam aplikasi seni visual.

ARAS 1

Menjelaskan ciri-ciri kesatuan dan kesatuan dalam hasil karya dan perbezaannya

ARAS 2

Mengaplikasikan kepelbagaian dalam penghasilan karyaKBKK

Pemikiran kreatif

Kritis

TKP

kinestetik

Visual ruang

Interpersonal

KONSTRUKTIVISME

Pengetahuan sedia ada

Teori, nota dan latihan struktur.

Pelajar mengabungkan unsur-unsur seni seperti garisan, jalinan, rupa, bnetuk, warna dan ruang bagi menunjukkan elemen kesatuan dalam lukisan.

Pelajar menghasilkan satu karya catan bertemakan permandangan yang dapat menjelaskan konsep kesatuan.

ABM

Contoh catan dan kraf lengkap yang menunjukkan konsep kesatuan.

Contoh catan lanskap.

NILAI

Kesempurnaan

Berani

Kesungguhan.

Cuti Pertengahan Tahun(6-18 Jun 2011)

22 - 24SENI

HALUS

LUKISAN1. Mengetahui dan memahami jenis dan asas lukisan .

2. Menghasilkan dan mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam menggambar secara lukisan

3. Memahami peranan lukisan dalam seni visual.

ARAS 1

Menghasilkan lakaran dalam proses menghasilkan lukisan

ARAS 2

Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.

ARAS 3

Melukis dan mengaplikasikan teknik pelukisan.TKP

Naturalis

Verbal linguistik

Interpersonal

Logik matematik

KBKK

Membanding Membeza

MASTERI

Pemulihan

i. Pengayaan.Teori, nota dan latihan struktur.

Membuat kajian garisan, jalinan yang terdapat di tumbuh-tumbuhan.dan

alam semulajadi. dan buatan manusia dengan dakwat/arang

Menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap dengan menggunakan ruang dalam kelas sebagai rujukan.

Alat dan media:

i. pensel

ii. pensel warna

iii. pen

iv. dakwat

v. arang

vi. krayon

vii. pastel

viii. komputer

Teknik pelukisan :

ii. garisan selari

iii. garisan zig-zag

ABM

Contoh lukisan menekankan jalinan dan garisan

dengan pelbagai media.

Buku rujukan, carta

NILAI

Ketekunan / kesungguhan / kasih sayang

Pra Percubaan PMR/SPM/STPM

(11-15 Julai 2011)

25 - 27CATAN

Teknik :

- Impasto

- Kecatan

( panterly )

1. Mengetahui dan memahami jenis dan teknik catan.

2. Menghasilkan catan-catan mengikut teknik impasto dan kecatan.

3. Mengaplikasikan dan memahami unsur seni dan prinsip rekaan dalam catan

ARAS 1

Menghasilkan catan dalam penghasilan karya Seni Halus

ARAS 2

Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.

ARAS 3

Menghasilkan catandengan mengaplikasikan teknik impasto dan kecatan

KBKK

Pemikiran kreatif

TKP

kinestetik

Visual ruang

Interpersonal

KONSTRUKTIVISME

i. Pengetahuan sedia adaMenghasilkan catan dengan pelbagai media dan teknik.

Menghasilkan kajian teknik-teknik yang terdapat dalam catan.

Menghasilkan catan dengan menggunakan:

Media:

i. warna poster

ii. tempera

iii. cat minyak

iv. media campuran

Teknik :

ii. Impasto

iii. Kecatan

ABM

Contoh catan tempatan pelbagi teknik dan aliran.

Catan pelbagai media sebagai perbandingan.

NILAI

Ketekunan.

Ketelitian.

Kebersihan.

28

KRAF TRADISONAL

TEMBIKAR - TEORI1. Mengetahui dan memahami asas kraf tembikar.

ARAS 1

Menyenaraikan fungsi tembikar.

Membuat tembikar menggunakan alat,bahan dan teknik yang dipilih.

ARAS 2

Menyatakan sejarah tembikar tempatan.

Mengenal beberapa orang tokoh kraf tembikar

Menentukan teknik,motif,bentuk dan ragam hias tembikar berdasarkan kawasan daerah atau negeri tertentu.

ARAS 3

Merekacipta atau merekabentuk tembikar dengan menggunakan teknologi bahan, alat dan teknik berkaitan.

Menghasilkan ragamhias yang sesuai dengan hasil kerja atau mata barang

Membakar tembikar sebagai kemasan

Membuat apresiasi rekabentuk kraf tembikar dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai budaya, kemasan dan pemeliharaan.KBKK

Kreatif

Menjana idea

TKP

kinestetik

Naturalis

Visual ruang

Interpersonal

KONSTRUKTIVISME

Pengetahuan sedia adaPengumpulan maklumat

Menghasilkan kraf tembikar dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu.

Mendedahkan fungsi alat dan bahan serta proses penghasilan tembikar.

Teknik:

i. picitan

ii. lingkaraniii. lemparaniv. kepinganv. gabunganPelajar diminta menghasilkan model kecil spt. burung, ular, itik, ikan dsb dengan menggunkan tanah liat /plastersin/ paperclay dll.

Pelajar diminta mengumpul gambar kraf tembikar tradisional dan dimensi baru.

ABM

Contoh hasilan tembikar, buku rujukan.

NILAI

Penghargaan

Kebersihan

keselematan

29UJIAN SELARAS BERFOKUS 2 / PERCUBAAN PMR (1-5 Ogos 2011)

30PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

Percubaan SPM/STPM 2011

31 - 33ARCA

- Arca Asemblaj- Arca Mobil

- Arca Stabail

1. Memahami konsep, jenis dan teknik penghasilan arca

2. Memahami dan menghasilkan arca berfungsi dan estatika.

3. Mengetahui teknik dan proses untuk menghasilkan arca stabail, mobail dan asemblaj

ARAS 1

Menghasilkan lakaran dalam proses menghasilkan arca

ARAS 2

Memahami kadar banding dalam menghasilkan arca

ARAS 3

Menghasilkan arca menggunakan teknik asemblaj, stabail dan mobail.

Mengolah Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam penghasilan arca.

KBKK

Pemikiran kreatif

Banding beza

TKP

kinestetik

logik matematik

Interpersonal

KONSTRUKTIVISME

Pengetahuan sedia ada

Membuat kajian dan menilai contoh arca berfungsi dan estetika yang sedia ada.

Menghasilkan arca menggunakan pelbagai media dan teknik;

Media:

i. bahan kutipan

ii. strawboard

iii. kadbod

iv. dawai

v. benang

Teknik:

i. asemblaj

ii. stabail

iii. mobail

ABM

Contoh Arca luakan, binaan, mobail/ stabail, asemblaj

NILAI

Ketelitian

Keselamatan

Kreatif

Cuti Penggal II (27Ogos-4 September 2011)

34-36 CETAKAN

- Cetakan stensil.

- Cetakan

timbulan.

- Cetakan

monoprint1. Mengetahui dan memahami pelbagai jenis, media dan teknik cetakan

2. Menghasilkan cetakan yang tertentu sebagai penghasilan seni visual.

3. Memahami cetakan dan aplikasi unsur seni dan prinsip rekaan.

ARAS 1

Menghasilkan lakaran dalam proses penghasilan cetakan

ARAS 2

Memahami alat bahan, teknik dan proses yang digunakan dalam penghasilan cetakan.

ARAS 3

Menghasilkan cetakan dengan menggunakan teknik yang dipilih dengan memberi penekanan kepada Unsur Seni dan Prinsip Rekaan

KBKK

Pemikiran kreatif

TKP

Kinestetik

Naturalis

Visual ruang

Interpersonal

KONSTRUKTIVISME

Pengetahuan sedia ada

Mengumpul dan membuat kajian tentang jenis-jenis cetakanMembuat cetakan dengan menggunakan pelbagai media dan teknikMedia :

i. Lino

ii. Kayu

iii. Kertas

Teknik:

i. Timbulan

ii. Stensilan

iii. MonoprintMenghasilkan cetakan stensil / timbulan / monoprint dengan menggunakan bahan dan tema yang bersesuaian.

ABM

Contoh cetakan sedia ada, buku rujukan, carta.

NILAI

Kebersihan/ Ketelitian

Kreatif.

PMR (3-8 Oktober 2011)

37

KOMUNIKASI VISUAL

REKA BENTUK GRAFIK.

Tipografi

Poster

Seni reka Tanda.

1. Mengetahui dan memahami reka bentuk grafik spt.

Tipografi, poster, seni reka

tanda

2. Menghasilkan, tipografi,

poster, seni raka tanda

3. Memahami pelbagai kompenan

reka bentuk grafik dan ciri-

cirinya yang baik.

ARAS 1

Menyatakan perasaan diri terhadap kerja grafik

ARAS 2

Menghasilkan kerja grafik 2D yang mudah dengan menggunakan alat media dan teknik yang sesuai.

ARAS 3

Menghasilkan kerja grafik berasaskan tema yang diberi.KBKK

Pemikiran kreatif

TKP

kinestetik

logik matematik

Interpersonal

KMD

Membuat ramalan

Proses inovasi

KONSTRUKTIVISME

Pengetahuan sedia adaMembuat kajian pelbagai rekabentuk tipografi

Menghasilkan pelbagai reka bentuk tipografi sistem 3 x 5 dengan pelbagai nisbah.

Menghasilkan reka bentuk tipografi / poster / seni reka Tanda

Menghasilkan sebuah tipografi / poster / Seni Reka Tanda yang mudah berdasarkan tema dan isu semasa.ABM

Contoh huruf blok pelbagai nisbah.

Logo-logo huruf spt TV3, RTM, PEPSI, F1 dsb.

Contoh poster yang berkaitan.

NILAI

Ketepatan/ kebersihan

Kreatif

38- 39

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (10-21 Oktober 2011)

40

PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN PEPERIKSAAN

41-42PENGHASILAN KRAFTANGAN KONTEMPORARI