rpt mate ting 1 pbs 2012

SMK MUADZAM JAYARANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2012

MATEMATIK TINGKATAN 1

Bulan Minggu Standard Kurikulum Standard PrestasiBidang/

Objektif PembelajaranHasil PembelajaranMurid akan dapat: Deskriptor Eviden

Jan

1

1. NOMBOR BULAT

1.1 Memahami konsep nombor bulat

(i) Membilang, membaca dan menulis nombor bulat.

B1D1Mengetahui perkara asas tentang nombor.

B1D1E1Membilang, menyebut dan menulis nombor bulat sehingga juta.

(ii) Mengenal pasti nilai tempat dan nilai setiap digit dalam nombor bulat.

B2D1Mengetahui dan memahami Nombor Bulat.

B2D1E1Kenal pasti nilai tempat dan nilai digit nombor bulat sehingga juta.

(iii) Membundarkan nombor bulat. B3D1Melakukan pembundaran dan operasi asas ke atas Nombor Bulat.

B3D1E1Membundarkan nombor bulat.

21.2 Melakukan pengiraan yang

melibatkan penambahan dan penolakan nombor bulat untuk menyelesaikan masalah.

(i) Menambah nombor bulat.(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan nombor bulat.(iii) Menolak nombor bulat.(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan nombor bulat.

B3D1Melakukan pembundaran dan operasi asas ke atas Nombor Bulat.

B3D1E2Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi ke atas nombor bulat.

1.3 Melakukan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan pembahagian nombor bulat untuk menyelesaikan masalah.

(i) Mendarab dua atau lebih nombor bulat.(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban nombor bulat.(iii) Membahagi suatu nombor bulat dengan suatu nombor bulat yang lebih kecil.(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian nombor bulat.

1



Jan 31.4 Melakukan pengiraan yang

melibatkan gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat untuk menyelesaikan masalah.

(i) Melakukan pengiraan yang melibatkan sebarang gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat termasuk menggunakan tanda kurung.

B4D1Melakukan operasi gabungan yang melibatkan nombor bulat.

B1D1E1Membilang, menyebut dan menulis nombor bulat sehingga juta.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat termasuk penggunaan tanda kurung..

B5D1Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi.

B6D1Menyelesaikan masalah dalam suatu situasi.

B5D1E1Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi nombor bulat, pecahan dan nombor perpuluhan.

B6D1E1Menyelesaikan masalah matematik dalam suatu situasi dengan kaedah penemuan baru.

32. URUTAN DAN POLA NOMBOR

2.1 Mengenal dan melanjutkan urutan dan pola nombor yang terbentuk dengan membilang secara menaik dan secara menurun dalam selang pelbagai saiz.

(i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi.(ii) Melanjutkan urutan nombor.

B2D2Mengetahui dan memahami pola dan urutan nombor.

B2D2E1Menghuraikan bentuk urutan nombor yang diberi.

Melanjutkan urutan-urutan nombor.

(iii) Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang diberi.

(iv) Membina urutan nombor berdasarkan pola yang diberi.

B3D2Menentukan urutan dan pola nombor.

B3D2E1Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang diberi.

Bulan Minggu Standard Kurikulum Standard Prestasi

2

Bidang/Objektif Pembelajaran

Hasil PembelajaranMurid akan dapat: Deskriptor Eviden

Jan 42.2 Mengenal nombor genap dan nombor ganjil dan membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor tersebut.

(i) Mengenal pasti dan menghuraikan nombor genap dan nombor ganjil.

(ii) Membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor genap dan nombor ganjil. B2D2

Mengetahui dan memahami pola dan urutan nombor.

B2D2E2Menyenaraikan nombor ganjil dan nombor genap.

Menyatakan perbezaan antara nombor ganjil dengan nombor genap.

2.3 Memahami ciri-ciri nombor perdana.

(i) Mengenal pasti ciri-ciri nombor perdana.

B2D2E3Mengenalpasti ciri-ciri nombor perdana.

(ii) Menentukan sama ada nombor yang diberi adalah nombor perdana.

(iii) Menentukan kesemua nombor perdana yang kurang daripada100.

B3D2Menentukan urutan dan pola nombor.

B3D2E2Menentukan nombor perdana.

52.4 Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang faktor bagi nombor bulat.

(i) Menyenaraikan faktor-faktor bagi suatu nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor bagi suatu nombor bulat yang lain. B3D2E3

Menentukan faktor dan faktor perdana bagi suatu nombor bulat.2.5 Memahami ciri-ciri dan

menggunakan pengetahuan tentang faktor perdana bagi nombor bulat.

(i) Mengenal pasti faktor-faktor perdana daripada senarai faktor-faktor.

(ii) Mencari faktor-faktor perdana bagi nombor bulat.

(iii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor perdana bagi suatu nombor bulat yang lain.



3

Jan 52.6 Memahami dan menggunakan pengetahuan gandaan bagi nombor bulat.

(i) Menyenaraikan gandaan bagi nombor bulat.(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah gandaan bagi suatu nombor yang lain.

B2D2Mengetahui dan memahami pola dan urutan nombor.

B2D2E4Menyenaraikan gandaan nombor-nombor bulat.

2.7 Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu nombor bulat

(i) Mencari gandaan sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada satu nombor adalah gandaan sepunya bagi dua atau tiga nombor yang diberi.

B4D2Menyelesaikan urutan dan pola nombor.

B4D2E1Mencari gandaan sepunya bagi dua atau tiga nombor.

(iii) Menentukan GSTK bagi dua atau tiga nombor yang diberi

B4D2E2Menentukan GSTK bagi dua atau tiga nombor.

5 2.8 Memahami dan menggunakan

pengetahuan faktor sepunya dan Faktor Sepunya Terbesar

(FSTB) suatu nombor bulat.

(i) Mencari faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat yang diberi.

B4D2E3Mencari faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor.

(iii) Menentukan FSTB bagi dua atau tiga nombor yang diberi.

B4D2E4Menentukan FSTB bagi dua atau tiga nombor.



Feb 63. PECAHAN (i) Menyebut suatu pecahan.

(ii) Menerangkan pecahan sebagai B1D1Mengetahui perkara asas tentang

B1D1E2Mengenalpasti pecahan, nombor

4

3.1 Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan sebagai nombor yang mewakili sebahagian daripada keseluruhan.

sebahagian daripada keseluruhan.(iii) Mewakilkan suatu pecahan dengan gambar rajah.(iv) Menulis pecahan berdasarkan gambar rajah yang diberi.

nombor bercampur, pecahan wajar dan pecahan tak wajar.

3.2 Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan setara

(i) Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi.(ii) Menentukan sama ada duapecahan yang diberi adalah setara.(iii) Membandingkan nilai bagi dua pecahan yang diberi.(iv) Menyusun pecahan dalam tertib menaik dan menurun.(v) Mempermudahkan suatu pecahan kepada sebutan terendah. B2D3

Mengetahui dan memahami nilai Pecahan.

B2D3E1Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi.

3.3 Memahami konsep nombor bercampur dan perwakilannya. (i) Mengenal nombor bercampur.

(ii) Mewakilkan suatu nomborbercampur dengan gambar rajah.(iii) Menulis suatu nombor bercampur berdasarkan gambar rajah yang diberi.(iv) Membanding dan menyusun nombor bercampur pada garis nombor.

B2D3E2Menukar nombor bercampur kepada pecahan tak wajar dan sebaliknya.

3.4 Memahami konsep pecahan wajar dan pecahan tak wajar.

(i) Mengenal pecahan wajar dan pecahan tak wajar daripada pecahan yang diberi.(ii) Menukar nombor bercampur kepada pecahan tak wajar.(iii) Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur.

B1D1Mengetahui perkara asas tentang nombor

B1D1E2Mengenalpasti pecahan, nombor bercampur, pecahan wajar dan pecahan tak wajar.



Feb 8 3.5 Memahami konsep penambahan dan penolakan pecahan untuk menyelesaikan masalah.

(i) Melakukan penambahan melibatkan: a) Pecahan dengan penyebut yang sama.

5

b) Pecahan dengan penyebut yang berbeza. c) Nombor bulat dan pecahan. d) Pecahan dan nombor bercampur. e) Nombor bercampur.

(ii) Melakukan penolakan melibatkan:

a) Pecahan dengan penyebut yang sama. b) Pecahan dengan penyebut yang berbeza. c) Nombor bulat dan pecahan. d) Pecahan dan nombor bercampur. e) Nombor bercampur.(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan dan penolakan pecahan.

B3D3Melakukan operasi asas ke atas Pecahan.

B3D3E1Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi ke atas pecahan.

8,9

3.6 Memahami konsep pendaraban dan pembahagian pecahan untuk menyelesaikan masalah.

(i) Mendarab: a) Nombor bulat dengan pecahan atau nombor bercampur. b) Pecahan dengan nombor bulat. c) Pecahan dengan pecahan.(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan pendaraban pecahan.

iii) Membahagi: a) Pecahan dengan nombor bulat. b) Pecahan dengan pecahan. c) Nombor bulat dengan pecahan. d) Nombor bercampur dengan nombor bercampur.(iv) Menyelesaikan masalahmelibatkan pembahagian pecahan.

Bulan MingguStandard Kurikulum Standard Prestasi

Bidang/Objektif Pembelajaran

Hasil PembelajaranMurid akan dapat: Deskriptor Eviden

6

Feb 93.7 Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendarabaan dan pembahagian pecahan untuk menyelesaikan masalah.

(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan,

penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan termasuk penggunaan tanda kurung.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan termasuk penggunaan tanda kurung.





Mac

10

4. PERPULUHAN

4.1 Memahami hubungan antara perpuluhan dan pecahan.

i) Mewakilkan pecahan-pecahan dan

sebagai nombor-nombor perpuluhan dan sebaliknya.ii) Mewakilkan pecahan dengan penyebut 10, 100 dan 1000 sebagai perpuluhan.iii) Membaca dan menulis perpuluhan sehingga ‘perseribu’.iv) Menukar pecahan kepada perpuluhan dan begitu juga sebaliknya.

B2D4Mempunyai kefahaman tentang hubungan antara nombor perpuluhan dengan pecahan dan nilai nombor perpuluhan.

B2D4E1a) Mewakilkan pecahan-pecahan

dan sebagai nombor-

nombor perpuluhan dan sebaliknya.b) Mewakilkan pecahan-pecahan dengan penyebut 10, 100 dan 1000 sebagai nombor-nombor perpuluhan.c) Menukar pecahan-pecahan kepada nombor-nombor perpuluhan dan sebaliknya.



7

Mac 10 4.2 Memahami konsep nilai tempat dan nilai setiap digit dalam perpuluhan.

(i) Menyatakan nilai tempat dan nilai bagi setiap digit dalam perpuluhan.

B2D4Mempunyai kefahaman tentang hubungan antara nombor perpuluhan dengan pecahan dan nilai nombor perpuluhan.

B2D4E2Menyatakan setiap nilai tempat dan nilai digit dalam nombor-nombor perpuluhan.

(ii) Membandingkan dua nilai perpuluhan yang diberi.(iii) Menyusun perpuluhan dalam tertib menaik dan menurun.

B2D4E3Membandingkan nilai-nilai bagi dua nombor perpuluhan.

(iv) Membundarkan perpuluhan kepada nombor bulat yang terhampir atau sehingga kepada tiga tempat perpuluhan.

B3D4Melakukan pembundaran dan operasi asas ke atas nombor perpuluhan.

B3D4E1Membundarkan nombor perpuluhan.

11 4.3 Memahami konsep penambahan dan penolakan perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.

(i) Menambah perpuluhan. (ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan perpuluhan.(iii) Menolak perpuluhan. (iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan perpuluhan.

B3D4E2Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi ke atas nombor perpuluhan. 11 , 12 4.4 Memahami konsep pendaraban

dan pembahagian perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.

(i) Mendarab dua atau lebih perpuluhan.(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban perpuluhan.(iii) Membahagi: a) Perpuluhan dengan nombor bulat. b) Perpuluhan dengan perpuluhan. c) Perpuluhan dengan pecahan. (iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian perpuluhan.



8

Mac 124.5 Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban, dan pembahagian perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.

(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.





April

13 , 14

5. PERATUSAN

5.1 Memahami konsep peratusan dan hubungan antara peratusan dengan pecahan atau perpuluhan.

(i) Menyatakan peratusan sebagai bilangan bahagian daripada setiap 100 bahagian

B2D5Memahami konsep peratusan.

B2D5E1Memberikan peratusan satu kuantiti.

(ii) Menukarkan pecahan dan perpuluhan kepada peratusan dan begitu juga sebaliknya.

B2D5E2Menukar pecahan dan nombor perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.

5.2 Melakukan pengiraan dan menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

(i) Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nilai keseluruhan.(ii) Mencari peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dan nilai keseluruhan.(iii) Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan peratusan bahagiannya.(iv) Mencari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan .(v) Menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

B4D4Membuat pengiraan melibatkan peratus.

B5D2Menyelesaikan masalah yang melibatkan peratusan.


B4D4E1Mencari peratusan kenaikan atau penurunan.

B5D2E1Menyelesaikan masalah yang melibatkan peratusan.




6. INTEGER

6.1 Memahami dan menggunakan (i) Membaca dan menulis integer.

B1D1Mengetahui perkara asas tentang nombor.

B1D1E3Menyebut dan menulis integer.

9

April 15 , 16pengetahuan integer. (ii) Mewakilkan integer pada garis nombor.

(iii) Membandingkan nilai dua integer. (iv) Menyusun integer dalam urutan.(v) Menulis nombor positif atau nombor negatif untuk mewakilkan kata huraian.

B2D6Mengetahui dan memahami nilai integer.

B2D6E1Membandingkan nilai-nilai bagi dua integer dengan menggunakan simbol > dan <.

6.2 Melakukan pengiraan melibatkan penambahan dan penolakan integer untuk menyelesaikan masalah.

(i) Menambah integer.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan integer.

(iii) Menolak integer.

(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan integer.

B4D3Melakukan operasi yang melibatkan gabungan jenis-jenis nombor.

B5D3Menyelesaikan masalah yang melibatkan integer.

B4D3E1Melakukan pengiraan yang melibatkan mana-mana gabungan jenis-jenis nombor.B5D3E1Menyelesaikan masalah integer yang melibatkan:a) penambahan.b) penolakan.

Mei 177. UNGKAPAN ALGEBRA

7.1 Memahami konsep pembolehubah.

(i) Menggunakan huruf untuk mewakili pembolehubah.

B1D2Mengetahui perkara asas tentang algebra.

B1D2E1Menggunakan abjad untuk mewakili pembolehubah.

(ii) Mengenal pasti pembolehubah dalam situasi yang diberi.

B2D7Mempunyai kefahaman tentang Algebra.

B2D7E1Menyatakan:a) pembolehubah dalam satu

situasi.b) sebutan algebra dengan satu

pembolehubah.c) pekali dalam sebutan

algebra dengan satu pembolehubah.

d) sebutan serupa dan tak serupa dengan satu pembolehubah.

e) sebutan serupa bagi sebutan yang diberi.

7.2 Memahami konsep sebutan algebra.

(i) Mengenal pasti sebutan algebra dalam satu pembolehubah.(ii) Mengenal pasti pekali bagi sebutan algebra dalam satu pembolehubah yang diberi.(iii) Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tak serupa bagi suatu sebutan algebra dalam satu pembolehubah.(iv) Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan yang diberi.



Mei 187.3 Memahami konsep ungkapan algebra.

(i) Mengenal ungkapan algebra. (ii) Menentukan bilangan sebutan dalam ungkapan algebra yang diberi.

B2D7Mempunyai kefahaman tentang Algebra.

B2D7E2a) mengenal ungkapan algebra.b) menentukan bilangan sebutan dalam ungkapan algebra.

10

(iii) Memudahkan ungkapan algebra dengan menggabungkan sebutan serupa.

B3D5Memudahkan ungkapan algebra.

B3D5E1Memudahkan ungkapan algebra dengan menggabungkan sebutan serupa.

18 , 198. UKURAN ASAS

8.1 Memahami konsep panjang untuk menyelesaikan masalah..

(i) Mengukur panjang objek.

B1D3Mengetahui perkara asas tentang ukuran.

B1D3E1Mengukur dan menyatakan panjang sesuatu objek menggunakan alat pengukur seperti pembaris dan pita ukur.

(ii) Menukar unit metrik ukuran panjang

(mm, cm, m dan km). B2D8Mempunyai kefahaman tentang anggaran dalam ukuran asas.

B2D8E2Membuat penukaran unit-unit:a) panjang (mm, cm, m dan km).

(iii) Menganggar panjang objek dalam unit yang sesuai.

B2D8E1Menganggar dalam unit-unit yang sesuai:a) panjang sesuatu objek

(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan panjang.

B4D5Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran asas.

B4D5E1Menggunakan operasi asas untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan: a) panjang.

20

8.2 Memahami konsep jisim untuk menyelesaikan masalah

(i) Mengukur jisim objek. B1D3Mengetahui perkara asas tentang ukuran.

B1D3E2Menimbang dan menyatakan jisim sesuatu objek menggunakan alat penimbang.

(ii) Menukar unit metrik jisim (mg, g, kg, tan).B2D8Mempunyai kefahaman tentang anggaran dalam ukuran asas.

B2D8E2Membuat penukaran unit-unit:b) jisim (mg, g, kg dan tan).

(iii) Menganggar jisim suatu objek dalam unit yang sesuai.

B2D8E1Menganggar dalam unit-unit yang sesuai:b) jisim bagi sesuatu objek



Jun 21 (iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan jisim.


B4D5E1Menggunakan operasi asas untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan:-b)Jisim

21, 22 8.3 Memahami konsep masa dalam (i) Menentukan ukuran masa yang sesuai B1D3 B1D3E3

11

saat, minit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun. Memahami konsep masa dalam saat, minit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun.

bagi peristiwa tertentu.

Mengetahui perkara asas tentang ukuran.

Menyatakan:a) kesesuaian pengukuran masa

bagi sesuatu peristiwa.b) Masa dalam sistem 12 jamc) Masa dalam sistem 24 jam

(ii) Menukar unit ukuran masa (saat, minit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun). B2D8

Mempunyai kefahaman tentang anggaran dalam ukuran asas.

B2D8E2Membuat penukaran unit-unit:c) masa (saat,minit,jam,hari, minggu,bulan dan tahun).

(iii) Menganggar jangka masa suatu peristiwa.

B2D8E1Menganggar dalam unit-unit yang sesuai:c) tempoh masa bagi sesuatu peristiwa

(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan masa.


B4D5E1Menggunakan operasi asas untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan: c) masa

23 8.4 Memahami dan menggunakan waktu dalam sistem dua belas jam dan sistem dua puluh empat jam untuk menyelesaikan masalah.

(i) Membaca dan menulis waktu dalam sistem dua belas jam.(ii) Membaca dan menulis waktu dalam sistem dua puluh empat jam.(iii) Menukar waktu dalam sistem dua belas jam kepada sistem dua puluh empat jam dan begitu juga sebaliknya.(iv) Menentukan tempoh masa antara dua waktu yang diberi.

B2D8Mempunyai kefahaman tentang anggaran dalam ukuran asas.

B2D8E3a) Menukar masa dalam sistem dua belas jam dan sistem dua puluh empat jam.b) Menentukan tempoh masa antara dua masa yang diberi.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan waktu.



Julai 24 , 25 9. SUDUT DAN GARIS

9.1 Memahami konsep sudut.

(i) Mengenal sudut. B1D4Mengetahui perkara asas tentang sudut.

B1D4E1Mengenalpasti sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah dan sudut refleks.

(ii) Menanda dan melabel sudut. B2D9Memahami konsep sudut dan garis.

B2D9E1Menandakan dan melabelkan sudut.

12

(iii) Mengukur sudut dengan protraktor.

(iv) Melukis sudut dengan protraktor.

(v) Mengenal, membanding dan mengelaskan

sudut sebagai tirus, tegak, cakah dan refleks.

B3D6Mengenalpasti dan menentukan jenis-jenis dan ciri-ciri sudut.

B3D6E1a) Mengukur sudut menggunakan protraktor.b) Melukis sudut menggunakan protraktor.c) Mengenal, membanding dan mengkelas sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah dan sudut refleks.

(vi) Melukis sudut tirus, tegak, cakah, dan refleks dengan protraktor.

B4D6Membina sudut dan menyelesaikan masalah berkaitan ciri-ciri sudut.

B4D6E1Melukis sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah dan sudut refleks menggunakan protraktor.

(vii) Menentusahkan bahawa sudut pada garis lurus bersamaan dengan 180°.

(viii) Menentusahkan bahawa sudut yang dihasilkan oleh satu putaran lengkap ialah 360°.

B4D6E2Menentukan:a) sudut-sudut pada garis lurus sama dengan 180◦.b) satu pusingan lengkap ialah 360◦.

25 9.2 Memahami konsep garis selari

dan garis serenjang.

(i) Mengenal pasti garis selari.(ii) Mengenal pasti garis serenjang.

B2D9Memahami konsep sudut dan garis.

B2D9E2Menentukan ciri-ciri:a) garis selari.b) garis serenjang.

(iii) Menyatakan bahawa sudut yangterbentuk daripada garis serenjangialah 90°

B2D9E3Memahami sudut 90◦.



Julai 269.3 Memahami dan menggunakanciri sudut yang berkaitan dengan

garisbersilang untuk menyelesaikanmasalah.

(i) Mengenal pasti garis bersilang. B2D9Memahami konsep sudut dan garis.

B2D9E2Menentukan ciri-ciri:c) garis bersilang.

(ii) Menentukan ciri sudut bertentangan bucu, pelengkap dan penggenap.(iii) Menentukan nilai sudut pada suatu garislurus apabila nilai sudut bersebelahan diberi.

B3D6Mengenalpasti dan menentukan jenis-jenis dan ciri-ciri sudut.

B3D6E2Menentukan:a) ciri-ciri sudut bertentangan bucu, penggenap dan pelengkap.b) nilai sudut pada satu garis.

13

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang dibentuk oleh garis bersilang

B4D6Membina sudut dan menyelesaikan masalah berkaitan ciri-ciri sudut.

B4D6E3Menyelesaikan masalah melibatkan sudut yang dibentuk oleh garis bersilang.

Ogos 2710. POLIGON

10.1 Memahami konsep poligon

(i) Mengenal poligon. B1D5Mengetahui perkara asas tentang poligon.

B1D5E1Mengenalpasti ciri-ciri poligon.

(ii) Menamakan poligon (segitiga, sisi empat, pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon).

B2D10Mengetahui dan memahami konsep poligon.

B2D10E1Menamakan poligon(segi tiga, sisi empat, pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon).

(iii) Menentukan bilangan sisi, bucu dan pepenjuru poligon yang diberi.

B2D10E2Menyatakan ciri-ciri (bilangan bagi sisi, bucu dan pepenjuru) bagi poligon.

(iv) Melakar poligon. B3D7Mengenalpasti dan menentukan ciri-ciri geometri poligon.

B3D7E1Melakar poligon.



Ogos 28 10.2 Memahami konsep simetri. (i) Menentukan dan melukis paksisimetri suatu bentuk.

B3D7Mengenalpasti dan menentukan ciri-ciri geometri poligon.

B3D7E2Menentu dan melukis garis-garis simetri bagi sesuatu bentuk.

(ii) Melengkapkan suatu bentuk apabila paksi simetri dan sebahagian daripada bentuk tersebut diberi.

(iii) Melukis corak menggunakan konsep simetri.

B4D7Membina bentuk geometri.

B4D7E1a) Melengkapkan suatu bentuk apabila sebahagian bentuk tersebut dan garis simetri diberi.b) Melukis reka bentuk menggunakan konsep simetri.

28 , 29 10.3 Mengenal pasti dan menggunakan ciri geometri segitiga

(i) Menentukan dan melukis garissimetri bagi segitiga yang diberi.

14

untuk menyelesaikan masalah.(ii) Melukis segitiga menggunakan protraktor dan pembaris.


B4D7E2Melukis segi tiga dan sisi empat dengan menggunakan protraktor dan pembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometri segitiga yang berlainan jenis dan menamakan segitiga tersebut.


B3D7E4Menyatakan ciri-ciri geometri segi tiga dan sisi empat yang berlainan dan menamakannya.

(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudut-sudut pedalaman suatu segitiga ialah 180°.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan segitiga.

B5D4Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam poligon.

B5D4E1Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam:a) Segi tiga.



Ogos 30 , 31 10.4 Mengenal pasti dan menggunakan ciri geometri sisi empat untuk menyelesaikan masalah.

(i) Menentukan dan melukis garissimetri bagi sisi empat yang diberi.

(ii) Melukis suatu sisi empat menggunakan protraktor dan pembaris


B4D7E2Melukis segi tiga dan sisi empat dengan menggunakan protraktor dan pembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometri sisi empat yang berlainan jenis dan menamakan sisi empat tersebut.


B3D7E4Menyatakan ciri-ciri geometri segi tiga dan sisi empat yang berlainan dan menamakannya.

(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudut-sudut pedalaman suatu sisi empat ialah 360º.

15

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat.

B5D4Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam poligon.

B5D4E1Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam:b) Sisi empat

32 11. PERIMETER DAN LUAS

11.1 Memahami konsep perimeter untuk menyelesaikan masalah.

(i) Mengenal pasti perimeter suatukawasan.

B2D11Mengetahui dan memahami konsep perimeter dan luas.

B2D11E1a)Menyatakan perimeter bagi

suatu kawasan.

(ii) Menentukan perimeter kawasan yang dilingkungi garis lurus.

B3D8Mencari perimeter dan luas.

B3D8E1Mencari perimeter bagi suatu gambarajah.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter.

B4D8Menyelesikan masalah melibatkan perimeter dan luas.

B4D8E1Menyelesaikan masalah yang melibatkan:a) perimeter.



Sept 33 , 34 11.2 Memahami konsep luas segiempat tepat untuk menyelesaikan masalah

(i) Menganggar luas suatu bentuk

(ii) Menentukan luas segiempat tepat. B3D8Mencari perimeter dan luas.

B3D8E2Mencari luasa) segi empat tepat

(iii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan luas.


B4D8E1Menyelesaikan masalah yang melibatkan:b) luas

35 , 36 11.3 Memahami konsep luas segitiga, segiempat selari dan trapezium untuk menyelesaikan masalah.

(i) Mengenal pasti tinggi dan tapak segitiga, segiempat selari dan trapezium.

B2D11Mengetahui dan memahami konsep perimeter dan luas.

B2D11E1b) Menentukan tinggi dan tapakbagi segi tiga, segi empat selari dan trapezium.

(ii) Menentukan luas segitiga, segiempat selari dan trapezium.

(iii) Menentukan luas rajah yang terdiri daripada segitiga, segiempat tepat, segiempat selari atau trapezium.

B3D8Mencari perimeter dan luas.

B3D8E2Mencari luasb) segi tiga.c) segi empat selari.d) trapezium.e) gabungan rajah.

16

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segitiga, segiempat tepat, segiempat selari dan trapezium.


B4D8E2Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi empat tepat, segi empat selari dan trapezium.

Sept 37 12. PEPEJAL GEOMETRI

12.1 Memahami ciri geometri kubus dan kuboid.

(i) Mengenal pasti pepejal geometri. B1D6Mengetahui perkara asas tentang kubus dan kuboid.

B1D6E1Mengenalpasti objek-objek kubus dan kuboid.

(ii) Menyatakan ciri geometri kubus dan

kuboid.

B2D12Mengetahui dan memahami konsep kubus dan kuboid.

B2D12E1Menyatakan ciri-ciri geometri bagi kubus dan kuboid.

(iii) Melukis bentangan kubus dan kuboid pada:

a) Grid segiempat sama, b) Kertas kosong.

B3D9Menentukan ciri-ciri geometri bagi kubus dan kuboid.

B3D9E1Melukis bentangan kubus dan kuboid.



Okt –Nov

38 – 41 (iv) Membina model kubus dan kuboid dengan:

a) Mencantumkan muka yangdiberi.

b) Melipatkan bentangan yang diberi.

B4D9Membuat model pepejal.

B4D9E1Membuat model kubus dan kuboid.

12.2 Memahami konsep isi padu kuboid untuk menyelesaikan masalah. (i) Menganggar isi padu kuboid.

(ii) Menentukan isi padu kuboid.

B4D10Mencari isi padu bentuk tiga matra.

B4D10E1a) Menganggarkan isi padu kuboid.b) Mencari isi padu kuboid.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu kuboid.

B5D5Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu pepejal.

B5D5E1Menyelesaikan masalah melibatkan isi padu kuboid.

17

rpt mate ting 1 pbs 2012

Documents