rpt kssr pk thn 5-2015

8/10/2019 Rpt Kssr Pk Thn 5-2015

http://slidepdf.com/reader/full/rpt-kssr-pk-thn-5-2015 1/9

8/10/2019 Rpt Kssr Pk Thn 5-2015


RPT KSSR PK TAHUN 5 2015

Minggu Modul / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Tahap

Penguasaan

Cadangan Aktiviti

1

12-16/1

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK : KESIHATAN DIRI

DAN REPRODUKTIF

1.1

Mengetahui dan memahami

Pertumbuhan serta perkembangan

fizikal yang sihat.

1.1.1

Mengetahui sistem reproduktif

lelaki dan perempuan.

1.1.2

Memahami fungsi organ dalam

sistem reproduktif lelaki dan

perempuan.

TP

2

Paparkan gambar

tentang sistem reproduktif


Perbincangan tentang


perempuan.

2

19-3/1

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL


DAN REPRODUKTIF

1.2


Pertumbuhan serta perkembangan

fizikal yang sihat.

1.1.1

Mengetahui sistem reproduktif


1.1.2

Memahami fungsi organ dalam


perempuan.

TP

2

Bahagikan murid

kepada kumpulan kecil dan

setiap kumpulan diedarkan

sampul yang berisi fungsi

organ.

Aktiviti gunting dan

tampal.

326-30/1 MODUL 1KESIHATAN FIZIKAL


DAN REPRODUKTIF

1.1

Mengetahui dan memahamipertumbuhan sertaperkembangan

fizikal yang sihat.

1.1.3

Mengetahui persenyawaandalam asas kejadian manusia. TP3

Perbincangan dalamkumpulan : Bagaimana saya

dilahirkan?

Pembentangan hasil

perbincangan.

4

2-6/2

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL


DAN REPRODUKTIF

1.1


pertumbuhan serta perkembangan

fizikal yang sihat.

1.1.4

Memahami kaitan kitaran haid

dengan persenyawaan.

TP

5

Paparkan carta kitaran

haid.

Perbincangan tentang

kitaran haid.

5

9-13/2

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKALTAJUK : KESIHATAN DIRI

DAN REPRODUKTIF

1.2


pertumbuhan serta perkembanganfizikal yang sihat.

1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid

dengan persenyawaan.

TP

5

Paparkan gambar

rajah proses persenyawaan. Penerangan serta

perbincangan berkenaan

setiap proses di dalam gambar

rajah tersebut.

8/10/2019 Rpt Kssr Pk Thn 5-2015


6

16-20/2

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL


DAN REPRODUKTIF

1.2

Mendemonstrasi keupayaan dan

kemahiran untuk menangani

pengaruh dalaman serta luaran

yang mempengaruhi kesihatan diri

dan kesihatan.

1.2.1

Memahami kepentingan

menghargai aspek seksualiti

dilahirkan sebagai lelaki atau

perempuan.

TP

1

Murid sumbangsaran

keistimewaan sebagai lelaki

atau perempuan.

Guru menekankan

perasaan bersyukur dan

bangga dilahirkan sebagai


Melengkapkan peta

buih.

7

23-27/2

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL


DAN REPRODUKTIF

1.2

Mendemonstrasi keupayaan dan




dan kesihatan.

1.2.2

Mengetahui cara menghargai dan

menghormati anggota seksual

diri sendiri dengan menjaga

kebersihan, keselamatan dan

kesihatan.

1.2.3

Mengaplikasikan cara


orang lain.

TP

3

Murid memberi

respon terhadap gambar

kebersihan, keselamatan dan

kesihatan anggota seksual

yang dipamerkan.

Aktiviti peta dakap

Lakonan cara


orang lain.

8

2-6/3

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL


DAN REPRODUKTIF

1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan




dan kesihatan.

1.2.4

Mengaplikasikan batas sentuhan

pada anggota seksual dalam

aspek menjaga kebersihan,

keselamatan dan kesihatan.

TP

5

Pembahagian kepada

kumpulan kecil.

Guru membaca soalan

dan murid menjawab pilihan

jawapan dengan meletakkan

kad bintang pada tempat

pilihan jawapan.

9

9-13/3

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK : PEMAKANAN

1.3

Mengetahui dan mengamalkan

pemakanan yang sihat serta

selamat.

1.3.1

Memahami kepentingan

mengambil pelbagai jenis

makanan.

TP

1

Setiap kumpulan

diminta menyiapkan tugasan

berdasarkan tajuk ‘Menu

Saya’.

Pembentangan hasil

tugasan.

8/10/2019 Rpt Kssr Pk Thn 5-2015


11

23-27/3

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK : PEMAKANAN

1.3



selamat.

1.3.2 Mensintesis menu makanan

seimbang.

TP

3

Setiap kumpulan

diminta mensintesis setiap

kandungan makanan yang

ditetapkan.

Pembentangan hasil

tugasan.

12

30-4/4

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK : PEMAKANAN

1.4



selamat.

1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat. TP

4

Guru membawa

beberapa jenis makanan.

Murid dalam

kumpulan diminta menilai

kesemua makanan dan

masukkan ke dalam petak

berkhasiat atau tidak

berkhasiat.

13

6-10/4

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK :

PENYALAHGUNAAN

BAHAN

1.5

Mengetahui jenis dan kesan

penyalahgunaan bahan serta

berkemahiran menangani situasi

berisiko terhadap diri, keluarga dan

masyarakat.

1.4.1

Mengetahui pelbagai jenis bahan

inhalan.

TP

1

Paparkan beberapa

gambar jenis bahan inhalan.

Murid membezakan

setiap gambar yang diberikan.

14

13-17/4

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK :

PENYALAHGUNAAN

BAHAN

1.4 Mengetahui jenis dan kesan




masyarakat.

1.4.2

Memahami kesan jangka pendek

terhadap fizikal dan mental

akibat penyalahgunaan bahan

inhalan.

TP

2

Pembahagian kepada

kumpulan kecil.

Setiap kumpulan

dikehendaki membincangkan

tentang kesan jangka pendek

terhadap fizikal dan mental.

15

20-24/4

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK :

PENYALAHGUNAAN

BAHAN





masyarakat.

1.4.2 Memahami kesan jangka pendek



inhalan.

TP

2

Pembentangan hasil

perbincangan mnggu lepas.

1627-1/5 MODUL 1KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK :

PENYALAHGUNAAN

BAHAN

1.4 Mengetahui jenis dan kesanpenyalahgunaan bahan serta



masyarakat.

1.4.3

Memahami kesan jangka panjangterhadap fizikal dan mental


inhalan.

TP2

Pembahagian kepadakumpulan kecil.

Setiap kumpulan

dikehendaki membincangkan

tentang kesan jangka pendek

terhadap fizikal dan mental.

8/10/2019 Rpt Kssr Pk Thn 5-2015


17

4-8/5

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK :

PENYALAHGUNAAN

BAHAN





masyarakat.

1.4.3

Memahami kesan jangka panjang



inhalan.

TP

2

Pembentangan hasil

perbincangan mnggu lepas.

18

11-15/5

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK :

PENYALAHGUNAAN

BAHAN





masyarakat.

1.4.4

Mengaplikasikan cara berkata

TIDAK kepada penyalahgunaan

bahan inhalan

TP

4

Pembahagian

kumpulan

Setiap kumpulan

dibekalkan kad pengucapan

berirama.

Murid dikehendaki

menghasilkan elemen aktiviti

mengikut kreativiti kumpulan

tersebut: intonasi, gaya dan

persembahan.

19

18-22/5

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK :

PENYALAHGUNAAN

BAHAN





masyarakat.

1.4.5

Menilai maklumat berkaitan

kesan penyalahgunaan bahan

inhalan untuk disebarkan kepada

ahli keluarga dan rakan sebaya.

TP

6

Pembahagian kepada

kumpulan kecil.

Murid dikehendaki

membincangkan langkah-

langkah atau cara

menyebarkan kesan

pengambilan bahan inhalan

kepada keluarga dan rakan

sebaya.

20

25-29/5

MODUL 1

KESIHATAN FIZIKAL

TAJUK :

PENYALAHGUNAAN

BAHAN





masyarakat.

1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan

penyalahgunaan bahan inhalan

untuk disebarkan kepada ahli

keluarga dan rakan sebaya.

TP

6

Pembentangan hasil

perbincangan kumpulan.

21

15-19/6

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL

TAJUK : PENGURUSAN

MENTAL DAN EMOSI

2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi,

kepentingan dan cara mengurus

emosi untuk meningkatkan

kesihatan mental dalam kehidupan

seharian.

2.1.1

Memahami situasi konflik dan

stress dalam keluarga.

TP

3

Tayangan video.

Sumbangsaran

tentang tayangan video.

8/10/2019 Rpt Kssr Pk Thn 5-2015


22

22-26/6

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL

TAJUK : PENGURUSAN

MENTAL DAN EMOSI





seharian.

2.1.2

Memahami situasi konflik dan

stress dalam kalangan rakan

sebaya.

TP

3

Pembahagian

kumpulan.

Lakonkan situasi

konflik dan stres dalam

kalangan rakan sebaya.

Kumpulan lain

menyenaraikan kesan konflik

dan stres daripada situasi

tersebut.

23

29-3/7

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL

TAJUK : PENGURUSAN

MENTAL DAN EMOSI





seharian.

2.1.3

Memahami kesan konflik dan

stress dalam keluarga.

TP

3

Tayangan video.

Sumbangsaran

tentang tayangan video.

24

6-10/7

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL

TAJUK : PENGURUSAN

MENTAL DAN EMOSI





seharian.

2.1.4

Memahami kesan konflik dan

stress dengan rakan sebaya.

TP

3

Pembahagian

kumpulan.

Lakonkan situasikonflik dan stres dalam

kalangan rakan sebaya.

Kumpulan lain

menyenaraikan kesan konflik

dan stres daripada situasi

tersebut.

25

13-17/7

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL

TAJUK : PENGURUSAN

MENTAL DAN EMOSI





seharian.

2.1.5 Mengaplikasikan cara mengurus

konflik dan stress dalam

kalangan ahli keluarga dan rakan

sebaya.

TP

4

Edarkan kad situasi.

Murid berbincang

dalam kumpulan berdasarkan

kad situasi.

Perbincangan dan

rumusan.26

20-24/7

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL

TAJUK : KEKELUARGAAN

2.2 Mengetahui peranan diri sendiri

dan ahli keluarga serta kepentingan

institusi kekeluargaan dalam aspek

kesihatan keluarga.

2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli

dalam keluarga dalam aspek

mental, emosi dan sosial.

TP

1

Papar gambar suasana

keluarga bahagia.

Perbincangan

tanggungjawab ahli keluarga

berdasarkan gambar tersebut.

8/10/2019 Rpt Kssr Pk Thn 5-2015


27

27-31/7

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL





kesihatan keluarga.

2.2.2 Memahami harapan ahli keluarga. TP

2

Sumbangsaran murid

menyatakan harapan keluarga.

28

3-7/8

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL





kesihatan keluarga.

2.2.3 Memahami keperluan dan

kehendak ahli keluarga dalam

aspek mental, emosi dan sosial.

TP

3

Murid menyenaraikan

tanggungjawab bagi setiap ahli

keluarga di rumah.

29

10-14/8

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL

TAJUK : PERHUBUNGAN

2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan

kemahiran interpersonal serta

komunikasi berkesan dalam

kehidupan harian.

2.3.1 Mengetahui maksud remaja TP

1

Murid dikehendaki

menjelaskan maksud remaja.

30

17-21/8

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL

TAJUK : PERHUBUNGAN




kehidupan harian.

2.3.2 Memahami peranan remaja dalam

masyarakat.

TP

2

Guru memberikan

beberapa situasi kepada murid

contoh:

-

Sekolah

-

Kawasan

perumahan/kampung

-

Surau/masjid

Murid menceritakan

pengalaman berdasarkan

situasi tersebut.

31

24-28/8

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL

TAJUK : PERHUBUNGAN




kehidupan harian.

2.3.3 Memahami cabaran yang dialami

oleh remaja dalam perhubungan

maya dan bukan maya.

TP

4

Murid dikehendaki

menyenaraikan aktiviti yang

sihat dan tidak sihat dalm

perhubungan maya dan bukan

maya.

32

31-4/9

MODUL 2

KESIHATAN MENTAL,

EMOSI DAN SOSIAL

TAJUK : PERHUBUNGAN




kehidupan harian.

2.3.4 Memahami perhubungan maya

dan bukan maya secara sihat

sesama remaja.

TP

5

Murid bercerita

tentang pengalaman

menggunakan laman sosial

seperti

skype,facebook,messenger ,dan

sebagainya.

Papar dan bincang

gambar perhubungan maya

dan bukan maya secara sihat.

8/10/2019 Rpt Kssr Pk Thn 5-2015


33

(7/9 –

11/9)

MODUL 3

KESIHATAN

PERSEKITARAN

TAJUK : PENYAKIT

3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara

mencegah serta mengelak risiko

penyakit dalam kehidupan harian.

3.1.1 Mengetahui beberapa jenis

penyakit berjangkit yang boleh

dicegah melalui vaksin iaitu

campak, rubella, cacar serta

beguk.

TP

2

Penerangan mengenai

vaksin.

Memaparkan gambar

penyakit Rubella, Beguk,

Campak, Cacar.

34

(14/9 –

18/9)

MODUL 3

KESIHATAN

PERSEKITARAN

TAJUK : PENYAKIT




3.1.1 Mengetahui beberapa jenis

penyakit berjangkit yang boleh

dicegah melalui vaksin iaitu

campak, rubella, cacar serta

beguk.

TP

2

Penerangan mengenai

vaksin.

Memaparkan gambar

penyakit Rubella, Beguk,

Campak, Cacar.

35

(28/9 –

2/10)

MODUL 3

KESIHATAN

PERSEKITARAN

TAJUK : PENYAKIT




3.1.2 Memahami gejala dan tanda

penyakit iaitu campak, rubella,

cacar dan beguk.

TP

3

Murid dipaparkan

gambar mengenai penyakit

berjangkit.

Murid menjelaskan

dengan contoh bagaimana

penyakit berjangkit merebak

berdasarkan gambar yang

dipaparkan.

36

(5/10 –

9/10)

MODUL 3

KESIHATAN

PERSEKITARAN

TAJUK : PENYAKIT




3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu

campak, rubella, cacar dan

beguk merebak.

TP

4

Murid bermain aktiviti

permainan “Virus vs Vaksin”

(rujuk panduan pengajaran)

37

(12/10 –

16/10)

MODUL 3

KESIHATAN

PERSEKITARAN

TAJUK : KESELAMATAN

3.2 Mengetahui kepentingan menjaga

keselamatan diri dan

mendemonstrasi kemahiran

kecekapan psikososial dalam

kehidupan harian.

3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan

negatif dalam perhubungan

maya serta bukan maya dengan

rakan lain.

TP

2

Guru memaparkan

beberapa situasi melibatkan

pengaruh positif dan negatif.

Guru menerangkan

situasi tersebut kepada murid.

Murid memilih pengaruh

positif dan negatif

8/10/2019 Rpt Kssr Pk Thn 5-2015


38

(19/10 –

23/10)

MODUL 3

KESIHATAN

PERSEKITARAN

TAJUK : KESELAMATAN

3.2 Mengetahui kepentingan menjaga

keselamatan diri dan

mendemonstrasi kemahiran

kecekapan psikososial dalam

kehidupan harian.

3.2.2 Mengaplikasikan cara menangani

pengaruh negatif dalam

perhubungan maya dan bukan

maya dengan rakan lain.

TP

3

Penerangan tentang

cara menangani pengaruh

negatif perhubungan maya dan

bukan maya dengan rakan lain.

Perlaksanaan aktiviti

gotong-royong cth: kelas,

pondok bacaan, tamn sains

dan sebagainya.

39

(26/10 –

30/10)

MODUL 3

KESIHATAN

PERSEKITARAN

TAJUK : PERTOLONGAN

CEMAS

3.3 Mengetahui asas pertolongan

cemas dan kepentingan bertindak

dengan bijak mengikut situasi.

3.3.1 Memahami situasi yang

menyebabkan kecederaan

ringan iaitu melecet, dan

melecur.

TP

1

Guru menayangkan

beberapa video tentang

kecederaan ringan yang

berlaku di kawasan rumah,

sekolah dan taman permainan,

taman sains.

Penerangan tentang

situasi yang memerlukan

tidakan segera.

40

(2/11 –

6/11)

MODUL 3

KESIHATAN

PERSEKITARAN

TAJUK : PERTOLONGAN

CEMAS




3.3.2 Mengaplikasikan langkah-

langkah semasa memberi bantu

mula untuk kecederaan ringan

iaitu melecet dan melecur.

TP

3

Guru tunjuk cara

memberikan bantu mula.

Murid

mengaplikasikan tunjuk cara

tersebut.

41

(9/11 –

13/11)

MODUL 3

KESIHATAN

PERSEKITARAN

TAJUK : PERTOLONGAN

CEMAS




3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh

memberi perkhidmatan

kesihatan dan keselamatan

mengikut situasi.

TP

1

Murid menamakan

agensi yang boleh memberi

perkhidmatan kesihatan dan

keselamatan mengikut situasi.

rpt kssr pk thn 5-2015

Documents