rpt pk tahun 4 kssr

Upload: cgciput

Post on 14-Apr-2018

270 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    1/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    JABATAN PELAJARAN TERENGGANU

    KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

    RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

    PPEENNDDIIDDIIKKAANN KKEESSIIHHAATTAANN

    TTAAHHUUNN EEMMPPAATT

    2013

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    2/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    PENDAHULUAN

    Pendidikan Kesihatan ialah disiplin ilmu yang membolehkan murid mendapat pengalaman pembelajaran secara

    berterusan untuk membuat keputusan, meningkatkan literasi kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat.Murid dididik supaya sentiasa bersedia menyesuaikan diri dalam aspek fizikal, mental, emosi, sosial dan rohani.

    Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Kesihatan yang terancang dapat meningkatkan potensi individu ke

    tahap kesihatan optimum.

    MATLAMAT

    Pendidikan Kesihatan membolehkan individu mengawal kesihatan diri, keluarga, masyarakat dan persekitaran

    menerusi pengetahuan, kemahiran, amalan gaya hidup sihat dan bersikap positif untuk mencapai kesejahteraanhidup serta jangka hayat panjang yang berkualiti.

    OBJEKTIF

    Murid boleh :

    (i) mempertingkatkan pengetahuan, sikap dan amalan kesihatan diri, keluarga, masyarakat serta persekitaran;

    (ii) mempamerkan kemahiran mencegah masalah kesihatan dan penyakit; dan

    (iii) menguasai keupayaan bagi menghadapi dan menangani masalah serta isu berkaitan dengan kesihatan.

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    3/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    FOKUS

    Kandungan Pendidikan Kesihatan memberi penekanan terhadap gaya hidup sihat bersesuaian dengan ciri dan

    keperluan murid serta disusun mengikut tiga modul utama iaitu :

    Modul 1 : Kesihatan FizikalModul ini menekankan aspek perkembangan fizikal serta penjagaan kesihatan diri, keluarga dan masyarakat.

    Fokus diberi kepada kesihatan diri dan reproduktif, pemakanan dan penyalahgunaan bahan.

    Modul 2 : Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial

    Modul ini menekankan aspek perkembangan mental, emosi dan sosial serta mengurus risiko, konflik dan

    perubahan dalam kehidupan. Fokus diberi kepada pengurusan mental dan emosi, kekeluargaan serta

    perhubungan.

    Modul 3 : Kesihatan PersekitaranModul ini menekankan aspek kesihatan dan keselamatan persekitaran. Fokus diberi kepada pencegahan

    penyakit, keselamatan dan pertolongan cemas.

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    4/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS) DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN KESIHATAN

    Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) diajar melalui kurikulum Pendidikan Kesihatan. PEERS

    adalah satu proses sepanjang hayat untuk memperoleh pengetahuan dan membentuk sikap, nilai serta

    kepercayaan terhadap identiti, perhubungan dan keintiman sesama insan.PEERS bukan hanya terbatas kepada isu seksual atau hubungan seks semata-mata. PEERS mencakupi

    pengetahuan dari aspek biologikal, sosiobudaya, psikologikal dan kerohanian ke arah amalan tingkah laku yang

    sihat dalam kehidupan.

    Objektif PEERS adalah untuk membantu murid :

    (i) membentuk pandangan yang positif tentang kesihatan reproduktif dan sosial untuk diri, keluarga dan

    masyarakat

    (ii) menyediakan maklumat yang perlu diketahui supaya murid mengambil berat tentang kesihatan seksual

    dan keluarga sebagai institusi asas manusia serta menyumbang kepada pemeliharaan integriti institusi

    kekeluargaan secara berterusan dan berkekalan

    (iii) memperoleh kemahiran membuat keputusan secara bijak dan bertanggungjawab tentang kesihatan dan

    tingkah laku seksual pada masa kini serta masa depan.

    PEERS merangkumi :

    (i) Kesihatan diri dan reproduktif

    Aspek perkembangan dan perubahan fizikal, fisiologikal serta psikologikal semasa akil baligh, dan

    penjagaan kesihatan reproduktif.

    (ii) Penyalahgunaan bahan

    Kesan buruk pengambilan bahan berbahaya iaitu rokok, dadah, inhalan dan alkohol, serta kemahiran

    berkata TIDAK.

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    5/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    (iii) Kemahiran pengurusan mental dan emosi

    Kemahiran pengurusan konflik dan stres dalam diri, keluarga, rakan sebaya dan masyarakat.

    (iv) Kekeluargaan

    Kepentingan institusi perkahwinan, kekeluargaan, peranan dan tanggungjawab ahli dalam keluarga.

    (v) Perhubungan

    Kepentingan etiket perhubungan dan kemahiran interpersonal yang positif dalam persaudaraan

    serta persahabatan.

    (vi) Pencegahan penyakit

    Pengetahuan dan kemahiran mengurus kesihatan daripada penyakit berjangkit, tidak berjangkit,

    genetik, keturunan dan mental.

    (vii) Keselamatan

    Langkah-langkah keselamatan diri di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam, serta akta

    perlindungan bagi kanak-kanak, gadis dan wanita, termasuk kemahiran mengelak diri daripada

    ancaman orang yang tidak dikenali dan orang yang perlu dihubungi jika berlaku gangguan, ancaman

    serta kecemasan.

    ORGANISASI STANDARD KURIKULUM

    Standard Kurikulum Pendidikan Kesihatan digubal dengan menetapkan Standard Kandungan dan Standard

    Pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid;

    Standard Kandungan merupakan pernyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh

    lakukan dalam suatu tempoh persekolahan. Standard Kandungan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran

    dan nilai.

    Standard Pembelajaran merupakan satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian

    yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan. Standard yang ditetapkan mesti dilaksanakan, mesti dicapai

    oleh murid dan ditaksir. Pendekatan menggunakan standard menuntut guru lebih bertanggungjawab ke atas

    pencapaian murid.

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    6/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

    Elemen Kreativiti dan Inovatif

    Berdasarkan kepada pelbagai definisi, kreativiti boleh dijelaskan sebagai:

    Kebolehan individu untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan mencapaisesuatu objektif.

    Kebolehan individu untuk menggunaan daya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif.

    Kebolehan individu untuk mengkasilkan idea yang tulen, asli atau baru.

    Hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan atau memenuhi sesuatu keperluan.

    Elemen Keusahawanan

    Satu proses dalam membentuk ciri-ciri, siap, kaedah berfikir dan nilai ke arah menjadi seorang usahawan.

    Terdapat 5 fokus elemen keusahawanan:

    Sikap keusahawanan

    Pemikiran keusahawanan

    Pengetahuan dan kemahiran keusahawanan

    Formulasi pengetahuan dan kemahiran teknologi dan vokasional

    Nilai moral dan etika keusahawanan

    Elemen TMK

    Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) adalah teknologi yang digunakan khasnya dalam penggunaan

    komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar,mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bila masa.

    Pendekatan membudayakan TMK dalam p&p adalah seperti berikut:

    Belajar Mengenai TMK - pengetahuan dan kemahiran TMK

    Belajar Dengan TMK - pengupaya untuk mengajar dan belajar

    Belajar Melalui TMK - pencapaian maklumat, ilmu pengetahuan dan penggunaan bahan p&p yang

    dicapai/akses melalui media TMK

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    7/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    CONTOH PENULISAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

    MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

    Tajuk : Kesihatan Diri dan Reproduktif

    Standard Kandungan : 1.1

    Standard Pembelajaran : 1.1.1 & 1.1.2

    Objektif : Murid dapat menyatakan maksud akil baligh dan menyatakan tanda-tanda dan

    akil baligh bagi lelaki dan perempuan.

    EMK : Keusahawanan

    Sumber/BBB : Kad perkataan dan gambar (ihtilam dan haid)

    Aktiviti : 1. Murid diperkenalkan dengan perkataan akil baligh dan menyatakan

    maksud akil baligh dengan bimbingan guru.

    2. Perbincangan tentang tanda-tanda akil baligh bagi lelaki dan perempuan.

    3. Murid membuat nota dalam folio tentang maksud akil baligh dan tanda-tanda akil baligh bagi lelaki dan perempuan.

    Impak/Refleksi : Seramai 30/30 orang murid dapat menyatakan masud akil baligh dan tanda-tanda

    akil baligh bagi lelaki dan perempuan.

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    8/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    OBJEKTIF PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN EMPAT

    Pada akhir pembelajaran, murid dapat meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan amalan :

    1. Menjaga kebersihan dan cara pengurusan diri semasa haid dan ihtilam;

    2. Menghargai perubahan fizikal pada diri sendiri dan individu lain, serta cara menangani pelbagai situasi

    negatif untuk menjaga keselamatan dan kehormatan diri;

    3. Mengetahui kepentingan pengambilan makanan berdasarkan Piramid Makanan Malaysia;

    4. Mengetahui cara berkata TIDAK kepada pembelian dan pengambilan alkohol;

    5. Memilih cara mengurus konflik dan stres;

    6. Mengetahui kepentingan hubungan kekeluargaan dan sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala

    sosial;

    7. Mengetahui kepentingan menyayangi diri sendiri dan ahli dalam keluarga, serta cara meluahkan perasaan

    yang sesuai dalam pelbagai situasi;

    8. Mencegah penyakit tidak berjangkit seperti penyakit jantung, asma, penyakit buah pinggang dan diabetes;

    9. Memilih ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri teladan; dan

    10. Mengetahui kepentingan bantu mula mengikut situasi dan langkah-langkah yang diambil semasa memberi

    bantu mula untuk kecederaan ringan.

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    9/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    1

    TAJUK : KESIHATAN DIRI

    DAN REPRODUKTIF

    1.1 Mengetahui dan memahami

    pertumbuhan serta

    perkembangan fizikal yang

    sihat.

    1.1.1 Menyatakan maksud akil

    baligh.

    1.1.2 Menyatakan tanda-tanda

    akil baligh bagi lelaki dan

    perempuan

    1. Murid diperkenalkan dengan

    perkataan akil baligh dan

    menyatakan maksud akil baligh

    dengan bimbingan guru.

    2. Berbincangan tentang tanda-

    tanda akil baligh badi lelaki dan

    perempuan.

    3. Mencatat dalam folio tentang

    maksud akil baligh dan tanda-

    tanda akil baligh bagi lelaki dan

    perempuan.

    1.Contoh BBB:

    Kad perkataan

    dan gambor.

    2.EMK:

    Keusahawanan

    2 1.1 Mengetahui dan memahami

    pertumbuhan serta

    perkembangan fizikal yang

    sihat.

    1.1.3 Menyatakan perubahan

    fizikal lelaki dan perempuan

    apabila akil baligh.

    1. Tayangan slide perubahan bentuk

    fizikal kanak-kanak ke arah akil

    baligh.

    2. Murid menyatakan tanda-tanda

    akil baligh berdasarkan paparan

    slide.

    3. Perbincangan dan rumusan.

    1.Contoh BBB :

    Tayangan Slide

    2.EMK:

    TMK

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    10/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    3 1.1 Mengetahui dan memahami

    pertumbuhan serta

    perkembangan fizikal yang

    sihat.

    1.1.4 Menyatakan tempoh kitaran

    haid.

    1. Penerangan guru tentang kitaran

    haid dan tempoh haid

    berdasarkan kalendar kitaran haid.

    2. Menjelaskan kepada murid

    perempuan supaya menggunakan

    kalendar kitaran haid sebagai

    panduan.

    3. Menghasilkan kalendar haid

    mengikut kreativiti murid.

    1.Contoh BBB :

    Kalendar kitaran

    haid.

    2.EMK:

    Kreativiti dan

    inovatif.

    4 1.1 Mengetahui dan memahami

    pertumbuhan serta

    perkembangan fizikal yangsihat.

    1.1.5 Menjelaskan tiada gangguan

    aktiviti harian semasa haid.

    1. Permainan kecil (mengikut

    kesesuaian kelas)

    2. Bersoal jawab spontan mengenaiaktiviti semasa kedatangan haid.

    3. Murid menulis aktiviti harian yang

    aktif dalam folio/lembaran kerja.

    1.Contoh BBB :

    Radio dan CD

    Muzik

    2.EMK:

    TMK

    5 1.1 Mengetahui dan memahami

    pertumbuhan serta

    perkembangan fizikal yang

    sihat.

    1.1.6 Menjelaskan cara

    pengurusan diri apabila

    mengalami haid dan ihtilam.

    1. Kuiz Betul atau Salah mengenai

    haid dan ihtilam.

    (rujuk Modul PdP m/s 12)

    2. Murid memberi pendapatmengenai asas pengurusan diri

    dan emosi semasa haid dan

    selelpas ihtilam.

    (rujuk Modul PdP m/s 11)

    3. Perbincangan dan rumusan.

    1.Contoh BBB :

    Soalan kuiz

    2.EMK:

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    11/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    6 1.1 Mengetahui dan memahami

    pertumbuhan serta

    perkembangan fizikal yang

    sihat.

    1.1.7 Mengenal pasti perubahan

    yang mungkin dialami

    semasa haid.

    1. Murid membaca e-mail dari

    seorang kawan.

    (panduan : rujuk Modul PdP

    m/s 14)

    2. Perbincangan mengenai

    kandungan e-mail.

    3. Menyenaraikan perubahan kanak-

    kanak semasa haid.

    1.Contoh BBB :

    e-Mail

    2. EMK:

    TMK

    7 1.2 Mendemonstrasi

    keupayaan dan kemahiran

    untuk menanganipengaruh dalaman serta

    luaran yang mempengaruhi

    kesihatan diri dan

    reproduktif.

    1.2.1 Menyatakan cara

    menghargai perubahan

    fizikal pada diri sendiri.

    1. Guru mempamerkan gambar lelaki

    dan perempuan dewasa.

    2. Perbincangan mengenaiperubahan terhadap diri murid

    setelah akil baligh.

    3. Menyatakan cara menghargai

    perubahan fizikal pada diri sendiri.

    1.Contoh BBB :

    Gamb0r orang

    dewasa lelaki danperempuan.

    2. EMK:

    8 1.2 Mendemonstrasi

    keupayaan dan kemahiranuntuk menangani

    pengaruh dalaman serta

    luaran yang mempengaruhi

    kesihatan diri dan

    reproduktif.

    1.2.2 Menyatakan cara

    menghormati perubahanfizikal individu lain.

    1. Ulangkaji S.P. 1.2.1.

    2. Menyatakan cara menghormatiperubahan fizikal individu lain

    setelah akil baligh.

    3. Mencatat dalam folio dan

    rumusan.

    1.Contoh BBB:

    2. EMK:

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    12/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    9 1.2 Mendemonstrasi

    keupayaan dan kemahiran

    untuk menangani

    pengaruh dalaman serta

    luaran yang mempengaruhi

    kesihatan diri dan

    reproduktif.

    1.2.3 Menyatakan cara

    menangani pelbagai situasi

    negatif terhadap perubahan

    fizikal pada diri sendiri,

    rakan dan keluarga.

    1. Guru menjelaskan cara menangani

    pelbagai situasi negatif terhadap

    perubahan fizikal setelah akil

    baligh.

    2. Murid menceritakan pelbagaii

    situasi negatif yang dialami

    semasa proses akil baligh..

    3. Kad situasi.

    (rujuk Modul PdP m/s 19)

    1.Contoh BBB:

    Kad situasi

    2. EMK:

    Kreativiti dan

    inovatif

    10 1.2 Mendemonstrasi

    keupayaan dan kemahiran

    untuk menangani

    pengaruh dalaman sertaluaran yang mempengaruhi

    kesihatan diri dan

    reproduktif.

    1.2.4 Menyatakan batas sentuhan

    untuk menjaga keselamatan

    dan kehormatan diri.

    1. Tayangan gambar sentuhan

    kepada murid-murid.

    2. Murid menilai gambar dan

    membuat pilihan selamat dantidak selamat.

    3. Murid menyatakan pendapat

    mengenai pilihan mereka.

    1. Contoh BBB:

    Kad gamb0r.

    2. EMK:

    11 1.3 Mengetahui dan

    mengamalkan pemakanan

    yang sihat serta selamat.

    1.3.1 Melakar dan melabel

    Piramid Makanan Malaysia.

    1.3.2 Mengenal pasti kumpulanmakanan mengikut aras

    Piramid Makanan Malaysia.

    1. Tayangan gambar Piramid

    Makanan Malaysia.

    2. Bersoal jawab mengenai PiramidMakanan Malaysia.

    3. Murid melakar dan melabelkan

    Piramid Makanan Malaysia.

    4. Murid mengkelaskan makanan

    mengikut aras Piramid Makanan

    Malaysia.

    1. Contoh BBB;

    Piramid makanan

    Malaysia

    2. EMK:

    TMK

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    13/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    12 1.3 Mengetahui dan

    mengamalkan pemakanan

    yang sihat serta selamat.

    1.3.3 Menyatakan kepentingan

    pengambilan pelbagai jenis

    makanan berdasarkan

    Piramid Makanan Malaysia.

    1. Murid dibahagikan kepada empat

    kumpulan mengikut aras Piramid

    Makanan Malaysia.

    2. Wakil kumpulan memilih gambar

    makanan mengikut kumpulan

    makanan.

    3. Murid menyatakan kepentingan

    pengambilan pelbagai jenis

    makanan berdasarkan Piramid

    Makanan Malaysia.

    1. Contoh BBB :

    Gambar makanan

    Lembaran kerja

    2. EMK:

    13 1.3 Mengetahui dan

    mengamalkan pemakanan

    yang sihat serta selamat.

    1.3.4 Menjelaskan kepentingan

    pengambilan sarapan yang

    sihat.

    1. Murid mencuci tangan sebelum

    menyediakan sarapan.

    2. Murid menyediakan sarapandengan bahan yang dibawa

    sendiri.

    3. Murid menikmati sarapan dan

    menyatakan kepentingan

    pengambilan sarapan yang sihat.

    1. Contoh BBB:

    Bahan sandwich

    spt roti, telur,mentimun dan

    mentega.

    2. EMK:

    Keusahawanan

    14 1.3 Mengetahui dan

    mengamalkan pemakanan

    yang sihat serta selamat.

    1.3.5 Menjelaskan kepentingan

    kualiti pembungkusan dan

    maklumat yang terdapatpada label makanan iaitu

    tarikh luput dan kandungan

    bahan.

    1. Murid mengeluarkan label atau

    pembungkus makanan yang

    dibawa dari rumah.2. Bersoal jawab tentang label

    makanan seperti kualiti, tarikh

    luput, logo Halal dan kandungan

    bahan.

    3. Menghasilkan satu label makanan

    yang berkhasiat..

    1. Contoh BBB:

    Label atau

    pembungkusmakanan

    2. EMK:

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    14/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    15

    TAJUK : PENYALAHGUNAAN

    BAHAN

    1.4 Mengetahui jenis dan kesan

    penyalahgunaan bahan serta

    berkemahiran menangani

    situasi berisiko terhadap diri,

    keluarga dan masyarakat.

    1.4.1 Menyatakan contoh

    makanan dan minuman

    yang mengandungi alkohol

    berdasarkan label.

    1. Mempamerkan gambar makanan

    dan minuman beralkohol.

    2. Bersoal jawab mengenai gambar

    tentang kandungan alkohol dalam

    makanan dan minuman

    berdasarkan label.

    3. Mencatat dalam folio dan

    rumusan.

    1.Contoh BBB :

    Gamb0r makanan

    dan minuman

    2.EMK :

    16 1.4 Mengetahui jenis dan kesan

    penyalahgunaan bahan sertaberkemahiran menangani

    situasi berisiko terhadap diri,

    keluarga dan masyarakat.

    1.4.2 Menyatakan kesan jangka

    masa pendek terhadapfizikal dan mental akibat

    pengambilan alkohol.

    1.4.3 Menyatakan kesan jangka

    masa panjang terhadap

    fizikal dan mental akibat

    pengambilan alkohol.

    1. Mempamerkan gambar tubuh

    manusia.(rujuk Modul PdP m/s 30)

    2. Penerangan bagaimana alkohol

    memasuki badan manusia.

    3. Perbincangan tentang gambar

    Pemabuk mengenai kesan jangka

    panjang dan jangka pendek.

    1. Contoh BBB:

    GambarLembaran kerja

    2. EMK:

    17 1.4 Mengetahui jenis dan kesan

    penyalahgunaan bahan sertaberkemahiran menangani

    situasi berisiko terhadap diri,

    keluarga dan masyarakat.

    1.4.4 Berkata TIDAK kepada

    pengambilan dan pembelianmakanan serta minuman

    beralkohol.

    1. Mempamerkan pelbagai jenis

    gambar makanan dan minumanberalkohol dan tidak beralkohol.

    2. Mengasingkan makanan dan

    minuman yang beralkohol dan

    tidak beralkohol.

    3. Lembarankerja.

    1.Contoh BBB:

    Gambar

    2. EMK:

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    15/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    18 1.4 Mengetahui jenis dan kesan

    penyalahgunaan bahan serta

    berkemahiran menangani

    situasi berisiko terhadap diri,

    keluarga dan masyarakat.

    1.4.5 Mendemonstrasi cara

    menyebarkan maklumat

    berkaitan kesan

    pengambilan alkohol kepada

    ahli keluarga dan rakan

    sebaya.

    1. Murid dibahagikan kepada empat

    kumpulan.

    2. Perbincangan dalam kumpulan

    mengikut situasi yang diberikan.

    3. Setiap kumpulan mendemonstrasi

    cara menyebarkan maklumat

    berkaitan kesan pengambilan

    alkohol kepada ahli keluarga dan

    rakan sebaya.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

    19

    TAJUK : PENGURUSAN MENTAL

    DAN EMOSI

    2.1 Mengetahui pelbagai jenisemosi, kepentingan dan cara

    mengurus emosi untuk

    meningkatkan kesihatan

    mental dalam kehidupan

    harian.

    2.1.1 Menyatakan maksud konflikdan stres.

    2.1.2 Mengenal pasti tanda-tanda

    konflik dan stres dalam diri

    sendiri.

    1. Bersoal jawab berdasarkangambar-gambar yang dipaparkan.

    2. Murid menyatakan maksud konflik

    dan stres dgn bimbingan guru.

    3. Murid menyatakan tanda-tanda

    konflik dan stres berdasarkan kad

    situasi.

    (rujuk Modul PdP m/s 38)

    1. Contoh BBB :Gambar

    Kad situasi

    2. EMK :

    20 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SUMATIF 1

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    16/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    21 2.1 Mengetahui pelbagai jenis

    emosi, kepentingan dan cara

    mengurus emosi untuk

    meningkatkan kesihatan

    mental dalam kehidupan

    harian.

    2.1.3 Menyatakan punca konflik

    dan stres dalam diri sendiri.

    2.1.4 Menyatakan kesan konflik

    dan stres terhadap diri

    sendiri.

    1. Bersoal jawab mengenai konflik

    dan stres yang biasa dialami oleh

    murid.

    2. Murid dibahagikan kepada empat

    kumpulan dan setiap kumpulan

    diedarkan petikan.

    (rujuk Modul PdP m/s 40)

    3. Menyatakan kesan konflik dan

    stres terhadap diri berpandukan

    petikan.

    1. Contoh BBB :

    Petikan

    2. EMK :

    22 2.1 Mengetahui pelbagai jenis

    emosi, kepentingan dan cara

    mengurus emosi untukmeningkatkan kesihatan

    mental dalam kehidupan

    harian.

    2.1.5 Memilih cara mengurus

    konflik dan stres.

    1. Bahagikan murid kepada empat

    kumpulan.

    2. Setiap kumpulan cantum gambarsupaya lengkap.

    3. Murid menyatakan cara mengurus

    konflik dan stres dan betul

    berdasarkan gambar yang

    dicantumkan.

    1. Contoh BBB :

    Puzzle

    2. EMK :

    23

    TAJUK : KEKELUARGAAN

    2.2 Mengetahui peranan dirisendiri dan ahli keluarga serta

    kepentingan institusi

    kekeluargaan dalam aspek

    kesihatan keluarga.

    2.2.1 Menjelaskan kepentinganhubungan kekeluargaan.

    1. Bersoal jawab berdasarkangambar keluarga bahagia.

    2. Menceritakan tentang keluarga

    sendiri.

    3. Murid menyatakan kepentingan

    hubungan kekeluargaan.

    1. Contoh BBB :Gambar

    2. EMK :

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    17/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    24 2.2 Mengetahui peranan diri

    sendiri dan ahli keluarga serta

    kepentingan institusi

    kekeluargaan dalam aspek

    kesihatan keluarga.

    2.2.2 Menerangkan peranan dan

    tanggungjawab ahli keluarga

    dalam mencegah serta

    menangani gejala sosial.

    1. Bersoal jawab mengenai peranan

    dan tanggungjawab keluarga.

    2. Menyenaraikan beberapa contoh

    peranan dan tanggungjawab

    dalam keluarga.

    3. Lembaran kerja dan rumusan.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

    25 2.2 Mengetahui peranan diri

    sendiri dan ahli keluarga serta

    kepentingan institusi

    kekeluargaan dalam aspek

    kesihatan keluarga.

    2.2.3 Menjelaskan kepentingan

    sokongan ahli keluarga

    dalam menangani gejala

    sosial.

    1. Murid menjawab teka silang kata.

    (rujuk Modul PdP m/s 48)

    2. Perbincangan berdasarkan

    jawapan pada teka silang kata.

    3. Menyatakan kepentingansokongan ahli keluarga dalam

    menangani gejala sosial.

    1. Contoh BBB :

    Teka silang kata

    2. EMK :

    26

    TAJUK : PERHUBUNGAN

    2.3 Mengetahui dan

    mengaplikasi kemahiran

    interpersonal dan komunikasiberkesan dalam kehidupan

    harian.

    2.3.1 Menjelaskan kepentingan

    menyayangi diri sendiri dan

    ahli dalam keluarga.

    1. Mempamerkan gambar kejayaan

    ahli keluarga.

    2. Bersoal jawab mengenai gambar.3. Menyatakan kepentingan

    menyayangi diri sendiri dan ahli

    dalam keluarga.

    4. Lembaran kerja dan rumusan.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    18/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    27 2.3 Mengetahui dan

    mengaplikasi kemahiran

    interpersonal dan komunikasi

    berkesan dalam kehidupan

    harian.

    2.3.2 Menyatakan cara

    meluahkan perasaan kasih

    sayang dalam keluarga.

    1. Nyanyian lagu Saya Sayang

    Keluarga

    http://www.youtube.com/watch?

    v=IC962QObwtk

    2. Bersoal jawab tentang lagu.

    3. Menyatakan cara meluahkan

    perasaan kasih sayang dalam

    keluarga.

    1. Contoh BBB :

    YouTube

    2. EMK :

    TMK

    28 2.3 Mengetahui dan

    mengaplikasi kemahiran

    interpersonal dan komunikasi

    berkesan dalam kehidupan

    harian.

    2.3.3 Mempamerkan cara

    meluahkan perasaan yang

    sesuai dalam pelbagai

    situasi.

    1. Tayangan slide beberapa jenis kad

    ucapan spt Hari Ibu, Kad Raya,

    Hari Lahir dsb

    2. Mencipta kad ucapan hari lahir

    kepada ahli keluarga.3. Rumusan.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

    29

    TAJUK : PENYAKIT

    3.1 Mengetahui jenis penyakit

    dan cara mencegah serta

    mengelak risiko penyakit

    dalam kehidupan harian.

    3.1.1 Menyatakan penyakit tidak

    berjangkit seperti penyakit

    jantung, asma, penyakit

    buah pinggang dan

    diabetes.

    1. Tayangan video lagu Sakit Gigi.

    http://www.youtube.com/watch?

    v=PHKar7tF5Cc

    2. Menerangkan maksud penyakit

    tidak berjangkit kepada murid.3. Mempamerkan beberapa contoh

    penyakit tidak berjangkit seperti

    penyakit jantung, asma, penyakit

    buah pingggang dan diabetes.

    4. Lembaran kerja dan rumusan.

    1. Contoh BBB :

    Video dan gambar

    2. EMK :

    http://www.youtube.com/watch?%20v=IC962QObwtkhttp://www.youtube.com/watch?%20v=IC962QObwtkhttp://www.youtube.com/watch?%20v=IC962QObwtkhttp://www.youtube.com/watch?%20v=PHKar7tF5Cchttp://www.youtube.com/watch?%20v=PHKar7tF5Cchttp://www.youtube.com/watch?%20v=PHKar7tF5Cchttp://www.youtube.com/watch?%20v=PHKar7tF5Cchttp://www.youtube.com/watch?%20v=PHKar7tF5Cchttp://www.youtube.com/watch?%20v=IC962QObwtkhttp://www.youtube.com/watch?%20v=IC962QObwtk
  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    19/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    30 3.1 Mengetahui jenis penyakit

    dan cara mencegah serta

    mengelak risiko penyakit

    dalam kehidupan harian.

    3.1.2 Mengenal pasti simptom

    dan tanda penyakit tidak

    berjangkit seperti penyakit

    jantung, asma, penyakit

    buah pinggang dan

    diabetes.

    1. Penerangan tentang maksud

    simptom dan tanda.

    2. Guru menayangkan slide

    mengenai simptom dan tanda

    penyakit jantung, asma, penyakit

    buah pinggang dan diabetes.

    (rujuk Modul PdP m/s 54)

    3. Lembaran kerja dan rumusan.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

    31 3.1 Mengetahui jenis penyakit

    dan cara mencegah serta

    mengelak risiko penyakit

    dalam kehidupan harian.

    3.1.3 Menyatakan kesan penyakit

    tidak berjangkit seperti

    penyakit jantung, asma,

    penyakit buah pinggang dan

    diabetes sekiranya tidakdikawal.

    1. Tayangan slide/gambar tentang

    sakit jantung, asma, sakit buah

    pinggang dan diabetes.

    2. Bersoal jawab mengenai

    slide/gambar.3. Menyatakan kesan penyakit

    jantung, asma, penyakit buah

    pinggang dan diabetes sekiranya

    tidak dikawal.(Lembaran kerja)

    1. Contoh BBB :

    Slide/gambar

    2. EMK :

    32 3.1 Mengetahui jenis penyakit

    dan cara mencegah serta

    mengelak risiko penyakit

    dalam kehidupan harian.

    3.1.4 Menjelaskan cara mencegah

    penyakit tidak berjangkit

    seperti penyakit jantung,

    asma, penyakit buahpinggang dan diabetes.

    1. Guru menyediakan beberapa kad

    maklumat tentang cara-cara

    mencegah penyakit di sekitar

    dewan atau kelas.(rujuk modul PdP m/s 56)

    2. Murid diminta mengisi maklumat

    ke dalam borang aktiviti yang

    diedarkan oleh guru.

    (rujuk Modul PdP m/s 57)

    3. Rumusan dan penutup.

    1. Contoh BBB :

    Kad maklumat

    2. EMK :

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    20/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN

    MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN LANGKAH PENGAJARAN CATATAN

    33

    TAJUK : KESELAMATAN

    3.2 Mengetahui kepentingan

    menjaga keselamatan diri

    dan mendemonstrasi

    kemahiran kecekapan

    psikososial dalam kehidupan

    harian.

    3.2.1 Menyatakan maksud rakan

    sebaya.

    3.2.2 Menerangkan peranan

    rakan sebaya.

    1. Tayangan video Upin dan Ipin.

    http://www.youtube.com/watch?

    v=rz4-nd9_0QE

    2. Murid menyatakan maksud dan

    peranan rakan sebaya

    berdasarkan video tersebut.

    3. Lembaran kerja dan rumusan.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

    34 3.2 Mengetahui kepentingan

    menjaga keselamatan diri

    dan mendemonstrasikemahiran kecekapan

    psikososial dalam kehidupan

    harian.

    3.2.3 Membezakan pengaruh

    positif dan negatif rakan

    sebaya.

    1. Mempamerkan beberapa gambar

    pengaruh positif dan negatif. (cth:

    bersukan, belajar, merokok danmelepak)

    2. Menyenaraikan lima pengaruh

    positif dan lima pengaruh negatif

    rakan sebaya terhadap diri sendiri.

    3. Perbincangan dan rumusan.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

    35 3.2 Mengetahui kepentingan

    menjaga keselamatan diridan mendemonstrasi

    kemahiran kecekapan

    psikososial dalam kehidupan

    harian.

    3.2.4 Menjelaskan cara-cara

    mengatasi pengaruh negatifrakan sebaya.

    1. Ulangkaji S.P. 3.2.3.

    2. Bersoal jawab tentang akibatpengaruh negatif rakan sebaya

    terhadap diri sendiri.

    3. Murid menyatakan cara-cara

    mengatasi pengaruh negatif rakan

    sebaya.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

    http://www.youtube.com/watch?%20v=rz4-nd9_0QEhttp://www.youtube.com/watch?%20v=rz4-nd9_0QEhttp://www.youtube.com/watch?%20v=rz4-nd9_0QEhttp://www.youtube.com/watch?%20v=rz4-nd9_0QEhttp://www.youtube.com/watch?%20v=rz4-nd9_0QE
  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    21/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN

    36 3.2 Mengetahui kepentingan

    menjaga keselamatan diri

    dan mendemonstrasi

    kemahiran kecekapan

    psikososial dalam kehidupan

    harian.

    3.2.5 Memilih ciri rakan sebaya

    yang boleh dijadikan suri

    teladan.

    1. Guru mengedarkan lembaran

    kerja teka silang kata.

    (rujuk Modul PdP m/s 60)

    2. Murid mencari kata kunci ciri-ciri

    rakan sebaya yang sesuai dijadikan

    suri teladan.3. Perbincangan dan rumusan.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

    37

    TAJUK : PERTOLONGAN CEMAS

    3.3 Mengetahui asas pertolongan

    cemas dan kepentingan

    bertindak dengan bijak

    mengikut situasi.

    3.3.1 Menyatakan maksud bantu

    mula.

    1. Tayangan video atau gambar

    kemalangan.

    2. Bersoal jawab tentang gambar

    mengenai tindakan awal dan

    langkah yang perlu diambil

    berdasarkan situasi.

    3. Guru menjelaskan maksud bantu

    mula kepada murid.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

    38 3.3 Mengetahui asas pertolongan

    cemas dan kepentingan

    bertindak dengan bijak

    mengikut situasi.

    3.3.2 Mengenal pasti jenis

    kecederaan ringan seperti

    luka, calar, lebam dan

    terseliuh.

    1. Guru menyediakan beberapa

    keping gambar atau kad

    perkataan.

    2. Murid dipilih secara rawak untuk

    memilih gambar atau kad

    perkataan tersebut dan ditampalpada lajur yang disediakan.

    (rujuk Modul PdP m/s 62)

    3. Perbincangan dan rumusan.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

  • 7/27/2019 RPT PK Tahun 4 KSSR

    22/22

    RPT PK Tahun4 KSSR byCg.Hasbullah

    MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN

    39 3.3 Mengetahui asas pertolongan

    cemas dan kepentingan

    bertindak dengan bijak

    mengikut situasi.

    3.3.3 Menyatakan langkah-

    langkah yang diambil

    semasa memberi bantu

    mula untuk kecederaan

    ringan.

    1. Guru mempamerkan gambar

    kecederaan ringan seperti luka,

    calar, lebam dan terseliuh..

    2. Menyatakan langkah-langkah yang

    perlu diambil semasa memberi

    bantu mula untuk kecederaanringan.

    3. Lembaran kerja dan rumusan.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

    40 3.3 Mengetahui asas pertolongan

    cemas dan kepentingan

    bertindak dengan bijak

    mengikut situasi.

    3.3.4 Menjelaskan kepentingan

    bantu mula mengikut

    situasi.

    1. Murid dibahagikan kepada empat

    kumpulan dan setiap kumpulan

    diedarkan dengan kad situasi.

    2. Perbincangan dalam kumpulan.

    3. Pembentangan oleh ketua

    kumpulan hasil perbincangan.

    4. Rumusan.

    1. Contoh BBB :

    2. EMK :

    41 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH - SUMATIF 2

    Nota: RPT yang disediakan ini adalah sebagai panduan sahaja. Sebarang perubahan dan pindaan boleh dibuat tertakluk kepada

    kesesuaian sekolah masing-masing.

    DDIISSEEDDIIAAKKAANN OOLLEEHH ::

    CCGG.. HHAASSBBUULLLLAAHH BBiiNN MMAAHHMMUUDD

    JJuurruullaattiihh UUttaammaa KKSSSSRR PPEENNDDiiDDiiKKAANN KKEESSiiHHAATTAANN TTaahhuunn 44

    JJPPNNTT