rpt (pk) thn 5-2015

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Logo sekolah

Minggu Modul / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan

Cadangan Aktiviti

MINGGU 1

4/1-8/1/16

MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF

1.1 Mengetahui dan memahamiPertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.

1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

TP2

Paparkan gambar tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

Perbincangan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

MINGGU 2

11/1-15/1/16


1.2 Mengetahui dan memahamiPertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.

1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

TP2

Bahagikan murid kepada kumpulan kecil dan setiap kumpulan diedarkan sampul yang berisi fungsi organ.

Aktiviti gunting dan tampal.

MINGGU 3

18/1-22/1/16


1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan sertaperkembangan fizikal yang sihat.

1.1.3 Mengetahui persenyawaan dalam asas kejadian manusia.

TP3

Perbincangan dalam kumpulan : Bagaimana saya dilahirkan?

Pembentangan hasil perbincangan.

MINGGU 4

25/1-29/1/16


1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.

1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan.

TP5

Paparkan carta kitaran haid. Perbincangan tentang kitaran

haid.

MINGGU 5

1/2- 5/2/16


1.2 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.

1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan.

TP5

Paparkan gambar rajah proses persenyawaan.

Penerangan serta perbincangan berkenaan setiap proses di dalam gambar rajah tersebut.

MINGGU 6

8/2-

MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI

1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran

1.2.1 Memahami kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai lelaki atau

TP1

Murid sumbangsaran keistimewaan sebagai lelaki atau perempuan.

12/2/16 DAN REPRODUKTIF yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan.

perempuan. Guru menekankan perasaan bersyukur dan bangga dilahirkan sebagai lelaki dan perempuan.

Melengkapkan peta buih.

MINGGU 7

15/2-19/2/16


1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan.

1.2.2 Mengetahui cara menghargai dan menghormati anggota seksual diri sendiri dengan menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan.

1.2.3 Mengaplikasikan cara menghormati anggota seksual orang lain.

TP3

Murid memberi respon terhadap gambar kebersihan, keselamatan dan kesihatan anggota seksual yang dipamerkan.

Aktiviti peta dakap Lakonan cara menghormati

anggota seksual orang lain.

MINGGU 8

22/2-26/2/16


1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan.

1.2.4 Mengaplikasikan batas sentuhan pada anggota seksual dalam aspek menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan.

TP5

Pembahagian kepada kumpulan kecil.

Guru membaca soalan dan murid menjawab pilihan jawapan dengan meletakkan kad bintang pada tempat pilihan jawapan.

MINGGU 9

29/2-4/3/16

MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN

1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat.

1.3.1 Memahami kepentingan mengambil pelbagai jenis makanan.

TP1

Setiap kumpulan diminta menyiapkan tugasan berdasarkan tajuk ‘Menu Saya’.

Pembentangan hasil tugasan.

MINGGU 10

7/3-11/3/16

*UB1


1.3 Mengetahui dan mengamalkan

pemakanan yang sihat serta selamat.

1.3.2 Mensintesis menu makanan seimbang.

TP3

Setiap kumpulan diminta mensintesis setiap kandungan makanan yang ditetapkan.

Pembentangan hasil tugasan.

12.3.2016–

20.3.2016CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

MINGGU 11

21/3-25/3/16


1.4 Mengetahui dan mengamalkanpemakanan yang sihat serta selamat.

1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat. TP4

Guru membawa beberapa jenis makanan.

Murid dalam kumpulan diminta menilai kesemua makanan dan masukkan ke dalam petak berkhasiat atau tidak berkhasiat.

MINGGU 12

28/3-3/4/16

MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PENYALAHGUNAAN BAHAN

1.5 Mengetahui jenis dan kesanpenyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan inhalan.

TP1

Paparkan beberapa gambar jenis bahan inhalan.

Murid membezakan setiap gambar yang diberikan.

MINGGU 13

4/4-10/4/16



1.4.2 Memahami kesan jangk pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.

TP2


Setiap kumpulan dikehendaki membincangkan tentang kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental.

MINGGU 14

11/4-17/4/16



1.4.2 Memahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.

TP2

Pembentangan hasil perbincangan mnggu lepas.

MINGGU 15

18/4-24/4



1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.

TP2


Setiap kumpulan dikehendaki membincangkan tentang kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental.

MINGGU 16

25/4-1/5/16



1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat

penyalahgunaan bahan inhalan.

TP2

Pembentangan hasil perbincangan mnggu lepas.

MINGGU 17

2/5-8/5/16



1.4.4 Mengaplikasikan cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalan

TP4

Pembahagian kumpulan Setiap kumpulan dibekalkan kad

pengucapan berirama. Murid dikehendaki menghasilkan

elemen aktiviti mengikut kreativiti kumpulan tersebut: intonasi, gaya dan persembahan.

MINGGU 18

9/5-15/5/16



1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya.

TP6


Murid dikehendaki membincangkan langkah-langkah atau cara menyebarkan kesan pengambilan bahan inhalan kepada keluarga dan rakan sebaya.

MINGGU 19

16/5-22/5/16

PKSR 1

MINGGU 20

23/5-29/5 /16



2.1.1 1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya.

TP6

Pembentangan hasil perbincangan kumpulan.

28.5.2016-

12.6.2016CUTI PERTENGAHAN TAHUN

MINGGU 21

13/6-19/6/16

MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian.

2.1.1 Memahami situasi konflik dan stress dalam keluarga.

TP3

Tayangan video. Sumbangsaran tentang tayangan

video.

MINGGU 22

20/6-26/6/16



2.1.2 Memahami situasi konflik dan stress dalam kalangan rakan sebaya.

TP3

Pembahagian kumpulan. Lakonkan situasi konflik dan stres

dalam kalangan rakan sebaya. Kumpulan lain menyenaraikan

kesan konflik dan stres daripada situasi tersebut.

MINGGU

2327/6-

3/7/16



2.1.3 Memahami kesan konflik dan stress dalam keluarga.

TP3

Tayangan video. Sumbangsaran tentang tayangan

video.

MINGGU 24

4/7-10/7/16



2.1.4 Memahami kesan konflik dan stress dengan rakan sebaya.

TP3

Pembahagian kumpulan. Lakonkan situasi konflik dan stres

dalam kalangan rakan sebaya. Kumpulan lain menyenaraikan

kesan konflik dan stres daripada situasi tersebut.

MINGGU 25

11/7-17/7/16



2.1.5 Mengaplikasikan cara mengurus konflik dan stress dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya.

TP4

Edarkan kad situasi. Murid berbincang dalam

kumpulan berdasarkan kad situasi.

Perbincangan dan rumusan.MINGGU

2618/7-

24/7/16

MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : KEKELUARGAAN

2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga.

2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.

TP1

Papar gambar suasana keluarga bahagia.

Perbincangan tanggungjawab ahli keluarga berdasarkan gambar tersebut.

MINGGU 27

25/7-31/7/16

*UB2

MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : KEKELUARGAAN

2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga.

2.2.2 Memahami harapan ahli keluarga. TP2

Sumbangsaran murid menyatakan harapan keluarga.

MINGGU 28

MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL

2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek

2.2.3 Memahami keperluan dan kehendak ahli keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.

TP3

Murid menyenaraikan tanggungjawab bagi setiap ahli keluarga di rumah.

1/8-7/8/16

TAJUK : KEKELUARGAAN kesihatan keluarga.

MINGGU 29

8/8-14/8/16

MODUL 2 KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIALTAJUK : PERHUBUNGAN

2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian.

2.3.1 Mengetahui maksud remaja TP1

Murid dikehendaki menjelaskan maksud remaja.

MINGGU 30

15/8-21/8/16



2.3.2 Memahami peranan remaja dalam masyarakat.

TP2

Guru memberikan beberapa situasi kepada murid contoh:

- Sekolah- Kawasan perumahan/kampung- Surau/masjid Murid menceritakan pengalaman

berdasarkan situasi tersebut.MINGGU

3122/8-

28/8/16



2.3.3 Memahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam perhubungan maya dan bukan maya.

TP4

Murid dikehendaki menyenaraikan aktiviti yang sihat dan tidak sihat dalm perhubungan maya dan bukan maya.

MINGGU 32

29/8-4/9/16



2.3.4 Memahami perhubungan maya dan bukan maya secara sihat sesama remaja.

TP5

Murid bercerita tentang pengalaman menggunakan laman sosial seperti skype,facebook,messenger,dan sebagainya.

Papar dan bincang gambar perhubungan maya dan bukan maya secara sihat.

MINGGU 33

5/9-11/9/16

MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : PENYAKIT

3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian.

3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar serta beguk.

TP2

Penerangan mengenai vaksin. Memaparkan gambar penyakit

Rubella, Beguk, Campak, Cacar.

10.9.2016-

18.9.2016CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

MINGGU MODUL 3 KESIHATAN

3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko

3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh

TP2

Penerangan mengenai vaksin. Memaparkan gambar penyakit

3419/9-

25/9/16

PERSEKITARANTAJUK : PENYAKIT

penyakit dalam kehidupan harian. dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar serta beguk.

Rubella, Beguk, Campak, Cacar.

MINGGU 35

26/9-2/10/16



3.1.2 Memahami gejala dan tanda penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk.

TP3

Murid dipaparkan gambar mengenai penyakit berjangkit.

Murid menjelaskan dengan contoh bagaimana penyakit berjangkit merebak berdasarkan gambar yang dipaparkan.

MINGGU 36

3/10-9/10/16



3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk merebak.

TP4

Murid bermain aktiviti permainan “Virus vs Vaksin” (rujuk panduan pengajaran)

MINGGU 37

10/10-16/10/16

MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : KESELAMATAN

3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian.

3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain.

TP2

Guru memaparkan beberapa situasi melibatkan pengaruh positif dan negatif.

Guru menerangkan situasi tersebut kepada murid.

MINGGU 38

17/10-23/10/16

PKSR 2

MINGGU 39

24/10-30/10/16



3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain.

TP2

Murid memilih pengaruh positif dan negatif

MINGGU 40

31/10-6/11/16



3.2.2 Mengaplikasikan cara menangani pengaruh negatif dalam perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain.

TP3

Penerangan tentang cara menangani pengaruh negatif perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain.

Perlaksanaan aktiviti gotong-royong cth: kelas, pondok

bacaan, tamn sains dan sebagainya.

MINGGU 41

7/11-13/11/16

MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARANTAJUK : PERTOLONGAN CEMAS

3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi.

3.3.1 Memahami situasi yang menyebabkan kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur.

TP1

Guru menayangkan beberapa video tentang kecederaan ringan yang berlaku di kawasan rumah, sekolah dan taman permainan, taman sains.

Penerangan tentang situasi yang memerlukan tidakan segera.

MINGGU

4214/11-

20/11//16



3.3.2 Mengaplikasikan langkah- langkah semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan iaitu melecet dan melecur.

TP3

Guru tunjuk cara memberikan bantu mula.

Murid mengaplikasikan tunjuk cara tersebut.

MINGGU 43

21/11-27/11/16



3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatankesihatan dan keselamatanmengikut situasi.

TP1

Murid menamakan agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi.

rpt (pk) thn 5-2015

Documents