RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ........................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : XI/GanjilMateri Pokok : Taat kepada aturan, perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja

kerasAlokasi Waktu : 7 Minggu x 3 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT1.3 Berperilaku taat kepada aturan1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah1.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di

masyarakat2.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman

Q.S. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implentasi dari

pemahaman Q.S. Al Isra (17) : 23-24 dan hadits terkait2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari

pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 sertaHadits yang terkait

2.4 Menunjukkansikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, sertahadits terkait

2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja kerassebagai implementasi dari masa kejayaan Islam

2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarahperadaban Islam di era modern.

3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S. At-Taubah (9) : 105,serta hadits tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja

3.5 Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras4.1. Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At Taubah (9) : 105 sesuai

dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf4.2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-Taubah (9)

: 105 dengan lancar4.7. Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

C. Indikator1.1.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap nilai-nilai keimanan kepada

Kitab-kitab Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari1.2.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap nilai-nilai keimanan kepada

Rasul-rasul Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari

1.3.1 Menghayati dan berperilaku taat kepada aturan dalam kehidupan sehari-hari1.4.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah1.5.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di

masyarakat2.1.1 Menunjukan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman

Q.S. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait2.2.1 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implentasi dari

pemahaman Q.S. Al Isra (17) : 23-24 dan hadits terkait2.3.1 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari

pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105serta Hadits yang terkait

2.4.1 Menunjukkansikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, sertahadits terkait

2.5.1 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja kerassebagai implementasi dari masa kejayaan Islam

2.6.1 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarahperadaban Islam di era modern.

3.1.1 Menyimak bacaan al-Quran QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. AtTaubah (9): 105 serta Hadits yang terkait secara individu maupun kelompok

3.1.2 Mengajukan pertanyaan tentang kaedah tajwid yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5):48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105

3.1.3 Mengajukan pertanyaan tentang makna mufrodat yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5):48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta hadits yang terkait

3.1.4 Menganalisa kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39;dan Q.S. At Taubah (9): 105

3.1.5 Diskusi tentang makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S.Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait

3.1.6 Mendisikusikan tentang kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39;dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait

3.1.7 Menyimpulkan kaedah tajwid yang terdapat pada QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39): 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105

3.1.8 Menyimpulkan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S.Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait

3.1.9 Menyimpulkan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S.At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait

3.5.1 Menyimak bacaan al-Quran yang terkait denganmakna taat kepada aturan, kompetisi dalamkebaikan, dan bekerja keras secara individu maupun kelompok.

3.5.2 Mengamati tayangan video Atau mengamati langsung bentuk perilaku taat kepada aturan,kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

3.5.3 Mengajukan pertanyaan tentang bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalamkebaikan, dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupunmasyarakat, Apakah makna yang terkandung didalamnya?

3.5.4 Menelaah bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerjakerasdalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat

3.5.5 Mendiskusikan tentang hikmah taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerjakeras, dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat

3.5.6 Melakukan simulasi bentuk makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, danbekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakatdengan baik dan benar

3.5.7 Menyimpulkan ketentuan dan dasar hukum tentang makna taat kepada aturan, kompetisidalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan dengan baik dan benar, berdasarkan al-Quran dan Hadits

3.5.8 Menyimpul bentuk perilaku makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, danbekerja kerasdalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupunmasyarakat

3.5.9 Menyimpulkan hikmah berperilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, danbekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat

3.5.10 Menerapkan bentuk perilakumakna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, danbekerja kerasdalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat

4.1.1 Menyajikan kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39;dan Q.S. At Taubah (9): 105

4.1.2 Menyajikan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait

4.1.3 Menyajikan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. AtTaubah (9): 105 serta Hadits yang terkait

4.2.1. Mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalan QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) :39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait

4.2.2. Menampilkansikap kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras, dalam kehidupan sehari-harisebagai refleksi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S.At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait

4.7.1 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang makna taat kepada aturan, kompetisi dalamkebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan

4.7.2 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).4.7.3 Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.4.7.4 Menanggapi simulasi bentuk perilaku makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan,

dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat4.7.5 Berprilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras baik di sekolah,

rumah, maupun masyarakat

D. Materi PembelajaranTaat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan, dan kerja keras Menyimak QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan dankerja keras Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri sertaAturan Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: tentang perintah taat

kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta

taat kepada aturan Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam

kebaikan Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam

kebaikan Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan

Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras

Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS.Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS.Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang

perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 Asbabun Wurud hadis terkait

Asbabun Nuzul QS. Al-Maidah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taatkepada aturan

Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentangberlomba-lomba dalam kebaikan Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 Asbabul Wurud hadis terkait

Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentangperintah kerja keras Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 Asbabul Wurud hadis terkait

Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

.Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39;dan QS. At-Taubah/9: 105

Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam kebaikan, dan BekerjaKeras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan Al-Quran dan Hadis Taat kepada aturan Berkompetisi dalam kebaikan

Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai

ia tobat Bekerja keras

Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasdalam kehidupan sehari-hari Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat

Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah Bangun pagi Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan bersiap berangkat

sekolah Pulang sekolah tepat waktu Membantu pekerjaan orang tua Melakukan salat jamaah bersama orang tua Belajar setiap malam

Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah dan masyarakat Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di masyarakat

Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait Refleksi sikap taat pada aturan

Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-aturan yang berlaku

Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal kebaikan Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada semua orang

Refleksi sikap bekerja keras Mencintai pekerjaan Bertindak efektif dan efesien Ulet, tekun, rajin, dan disiplin Pantang menyerah

Hikmah taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan bekerja kerasa dalam kehidupansehari-hari Hikmah taat kepada aturan Hikmah taat kepada aturan

Hidupnya tenang dan tidak merasa dikejar-kejar oleh dosa, akibat melanggarperaturan

Hidupnya menjadi selamat, nyaman, dan tenteram, karena setiap aturanmembawa kebaikan bagi hidup manusia

Cita-cita hidup bahagia dapat tercapai, baik kebahagiaan dunia maupunakhirat

Hikmah kompetitif dalam kebaikan Kualitas hidupnya terus meningkat

Menjadi manusia yang terbaik, yakni manusia yang bermanfaat bagi oranglain

Dicintai oelh Allah swt., karena dapat kembali kepada Allah swt. Denganbekal amal kebaikan yang maksimal

Hikmah bekerja keras Menjadi orang kaya Sukses dalam meraih cita-cita Hidupnya menjadi bahagia Menjadi orang yang dermawan

QS. An-Nisa/4: 59;QS. Al Maidah/5:48;QS. Az-Zumar/39; danQS. At-Taubah/9: 105 sertaHadist Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9:

105 serta hadist tentang taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: tentang perintah taat kepada Allah,

Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada aturan Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taat kepada

aturan Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam kebaikan

Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja keras Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja keras Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras

Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah taat kepada

Allah, Rasul, dan Ulil Amri Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 Asbabun Wurud hadis terkait

Asbabun Nuzul QS. Al-Maidah/5: 48 dan Asbabul Wurud hadis tentang taat kepada aturan Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud hadis tentang berlomba-lomba

dalam kebaikan Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 Asbabul Wurud hadis terkait

Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurud hadis tentang perintah kerjakeras Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 Asbabul Wurud hadis terkait

Taat kepada aturan Berkompetisi dalam kebaikan Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalam urusan akhirat Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam urusan dunia Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah dilakukan Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang telah berlalu, sampai ia tobat

Bekerja keras

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

15menit

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :Materi Pelajaran Kelas X

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalamkebaikan dan kerja keras Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-

Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taatkepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: tentang

perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taatkepada aturan

Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul,dan Ulil Amri serta taat kepada aturan

Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilakukompetitif dalam kebaikan Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku

kompetitif dalam kebaikan Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam

kebaikan Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja

keras Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja

keras Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras

Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-

Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taatkepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: tentang

105menit

perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taatkepada aturan

Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul,dan Ulil Amri serta taat kepada aturan

Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilakukompetitif dalam kebaikan Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku

kompetitif dalam kebaikan Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam

kebaikan Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja

keras Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja

keras Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras

Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :

QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-

Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taatkepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: tentang

perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taatkepada aturan

Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul,dan Ulil Amri serta taat kepada aturan

Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilakukompetitif dalam kebaikan Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku

kompetitif dalam kebaikan Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam

kebaikan Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja

keras Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja

keras Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras

Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikan

o Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-

Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taatkepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: tentang

perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taatkepada aturan

Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul,dan Ulil Amri serta taat kepada aturan

Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilakukompetitif dalam kebaikan Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku

kompetitif dalam kebaikan Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam

kebaikan Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja

keras Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja

keras Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras

Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-

Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taatkepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: tentang

perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taatkepada aturan

Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul,dan Ulil Amri serta taat kepada aturan

Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilakukompetitif dalam kebaikan Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku

kompetitif dalam kebaikan Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam

kebaikan Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja

keras Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja

keras Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras

Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan: QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-

Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taatkepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: tentang

perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taatkepada aturan

Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul,dan Ulil Amri serta taat kepada aturan

Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilakukompetitif dalam kebaikan Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilaku

kompetitif dalam kebaikan Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalam

kebaikan Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerja

keras Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja

keras Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras

Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

antara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-

Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist tentang taatkepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta Aturan Bacaan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: tentang

perintah taat kepada Allah, Rasul, dan Ulil Amri serta taatkepada aturan

Bacaan hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul,dan Ulil Amri serta taat kepada aturan

Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 dan hadis tentang perintah perilakukompetitif dalam kebaikan

Bacaan QS. Az-Zumar/39: 39 tentang perintah perilakukompetitif dalam kebaikan

Bacaan Hadis tentang perintah perilaku kompetitif dalamkebaikan

Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 dan hadis tentang perintah bekerjakeras Bacaan QS. At-Taubah/9: 105 tentang perintah bekerja

keras Bacaan hadis tentang perintah bekerja keras

Mengidentifikasi bacaan tajwid pada QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalamkebaikan dan kerja keras Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

15menit

Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud

hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan UlilAmri Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 Asbabun Wurud hadis terkait

Asbabun Nuzul QS. Al-Maidah/5: 48 dan Asbabul Wurudhadis tentang taat kepada aturan

Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurudhadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 Asbabul Wurud hadis terkait

Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurudhadis tentang perintah kerja keras Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 Asbabul Wurud hadis terkait

Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

.Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud

hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan UlilAmri Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 Asbabun Wurud hadis terkait

Asbabun Nuzul QS. Al-Maidah/5: 48 dan Asbabul Wurudhadis tentang taat kepada aturan

Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurudhadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 Asbabul Wurud hadis terkait

Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurudhadis tentang perintah kerja keras Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 Asbabul Wurud hadis terkait

Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

105menit

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :

QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud

hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan UlilAmri Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 Asbabun Wurud hadis terkait

Asbabun Nuzul QS. Al-Maidah/5: 48 dan Asbabul Wurudhadis tentang taat kepada aturan

Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurudhadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 Asbabul Wurud hadis terkait

Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurudhadis tentang perintah kerja keras Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 Asbabul Wurud hadis terkait

Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud

hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan UlilAmri Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 Asbabun Wurud hadis terkait

Asbabun Nuzul QS. Al-Maidah/5: 48 dan Asbabul Wurud

hadis tentang taat kepada aturan Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurud

hadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 Asbabul Wurud hadis terkait

Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurudhadis tentang perintah kerja keras Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 Asbabul Wurud hadis terkait

Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud

hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan UlilAmri Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 Asbabun Wurud hadis terkait

Asbabun Nuzul QS. Al-Maidah/5: 48 dan Asbabul Wurudhadis tentang taat kepada aturan

Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurudhadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 Asbabul Wurud hadis terkait

Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurudhadis tentang perintah kerja keras Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 Asbabul Wurud hadis terkait

Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan : QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud

hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan UlilAmri Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 Asbabun Wurud hadis terkait

Asbabun Nuzul QS. Al-Maidah/5: 48 dan Asbabul Wurudhadis tentang taat kepada aturan

Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurudhadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 Asbabul Wurud hadis terkait

Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurudhadis tentang perintah kerja keras Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 Asbabul Wurud hadis terkait

Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

antara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud

hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan UlilAmri Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 Asbabun Wurud hadis terkait

Asbabun Nuzul QS. Al-Maidah/5: 48 dan Asbabul Wurudhadis tentang taat kepada aturan

Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurudhadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 Asbabul Wurud hadis terkait

Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurudhadis tentang perintah kerja keras Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 Asbabul Wurud hadis terkait

Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatanuntuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitifdalam kebaikan dan kerja keras Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud

hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan UlilAmri Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 Asbabun Wurud hadis terkait

Asbabun Nuzul QS. Al-Maidah/5: 48 dan Asbabul Wurudhadis tentang taat kepada aturan

Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurudhadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 Asbabul Wurud hadis terkait

Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurudhadis tentang perintah kerja keras Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 Asbabul Wurud hadis terkait

Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al Maidah/5:48; QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-

Taubah/9: 105 serta Hadist Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalamkebaikan dan kerja keras Makna Mufradat yang terdapat dalam QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-

MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

15menit

Asbabun Nuzul dan Asbabul Wurud QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 dan Asbabul Wurud

hadis tentang perintah taat kepada Allah, Rasul, dan UlilAmri Asbabun Nuzul QS. An-Nisa/4: 59 Asbabun Wurud hadis terkait

Asbabun Nuzul QS. Al-Maidah/5: 48 dan Asbabul Wurudhadis tentang taat kepada aturan

Asbabun Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 dan Asbabul Wurudhadis tentang berlomba-lomba dalam kebaikan Asbabul Nuzul QS. Az-Zumar/39: 39 Asbabul Wurud hadis terkait

Asbabul Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 dan Asbabul Wurudhadis tentang perintah kerja keras Asbabun Nuzul QS. At-Taubah/9: 105 Asbabul Wurud hadis terkait

Menyimpulkan isi kandungan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : .Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:

QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:

QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :

Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

105menit

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan : Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:

QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105antara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:

QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:

QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan.o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

15menit

4. Pertemuan Ke-4 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Mendemonstrasikan Hafalan QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48: QS.

Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam

kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benarberdasarkan Al-Quran dan Hadis Taat kepada aturan Berkompetisi dalam kebaikan

Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalamurusan akhirat

Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalamurusan dunia

Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernahdilakukan

Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yangtelah berlalu, sampai ia tobat

Bekerja keras Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

15menit

Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, danKKM pada pertemuan yang berlangsung

Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam

kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benarberdasarkan Al-Quran dan Hadis Taat kepada aturan Berkompetisi dalam kebaikan

Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalamurusan akhirat

Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalamurusan dunia

Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernahdilakukan

Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yangtelah berlalu, sampai ia tobat

Bekerja kerasuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :

Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalamkebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benarberdasarkan Al-Quran dan Hadis Taat kepada aturan Berkompetisi dalam kebaikan

Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalamurusan akhirat

Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalamurusan dunia

Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernahdilakukan

Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yangtelah berlalu, sampai ia tobat

Bekerja kerasyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumber

105menit

o Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalamkebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benarberdasarkan Al-Quran dan Hadis Taat kepada aturan Berkompetisi dalam kebaikan

Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalamurusan akhirat

Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalamurusan dunia

Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernahdilakukan

Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yangtelah berlalu, sampai ia tobat

Bekerja kerasdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalamkebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benarberdasarkan Al-Quran dan Hadis Taat kepada aturan Berkompetisi dalam kebaikan

Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalamurusan akhirat

Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalamurusan dunia

Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernahdilakukan

Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yangtelah berlalu, sampai ia tobat

Bekerja kerasyang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan : Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam

kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benarberdasarkan Al-Quran dan Hadis Taat kepada aturan Berkompetisi dalam kebaikan

Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalamurusan akhirat

Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalam

urusan dunia Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernah

dilakukan Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yang

telah berlalu, sampai ia tobat Bekerja keras

antara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam

kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benarberdasarkan Al-Quran dan Hadis Taat kepada aturan Berkompetisi dalam kebaikan

Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalamurusan akhirat

Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalamurusan dunia

Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernahdilakukan

Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yangtelah berlalu, sampai ia tobat

Bekerja keraso Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam

kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benarberdasarkan Al-Quran dan Hadis Taat kepada aturan Berkompetisi dalam kebaikan

Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalamurusan akhirat

Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalamurusan dunia

Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernahdilakukan

Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yangtelah berlalu, sampai ia tobat

Bekerja keraso Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan.o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Penutup 15

Peserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

menit

5. Pertemuan Ke-5 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Ketentuan dan dasar hukum taat kepada Aturan, Kompetitif dalam

kebaikan, dan Bekerja Keras dalam kehidupan dengan baik dan benarberdasarkan Al-Quran dan Hadis Taat kepada aturan Berkompetisi dalam kebaikan

Manusia yang senantiasa melihat orang di atasnya dalamurusan akhirat

Manusia yang senantiasa melihat orang dibawahnya dalamurusan dunia

Manusia yang tidak peranh melihat kabikan yang pernahdilakukan

Manusia yang tidak pernah melupakan kesalahan yangtelah berlalu, sampai ia tobat

Bekerja keras Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan

bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan

masyarakat Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah

Bangun pagi Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan

bersiap berangkat sekolah Pulang sekolah tepat waktu Membantu pekerjaan orang tua Melakukan salat jamaah bersama orang tua Belajar setiap malam

Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah

15menit

dan masyarakat Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di

masyarakat Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan

bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan

masyarakat Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah

Bangun pagi Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan

bersiap berangkat sekolah Pulang sekolah tepat waktu Membantu pekerjaan orang tua Melakukan salat jamaah bersama orang tua Belajar setiap malam

Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah,

sekolah dan masyarakat Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di

masyarakatuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :

Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan danbekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan

masyarakat Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah

Bangun pagi Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan

bersiap berangkat sekolah Pulang sekolah tepat waktu Membantu pekerjaan orang tua Melakukan salat jamaah bersama orang tua Belajar setiap malam

Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah,

sekolah dan masyarakat Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di

105menit

masyarakatyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan danbekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan

masyarakat Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah

Bangun pagi Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan

bersiap berangkat sekolah Pulang sekolah tepat waktu Membantu pekerjaan orang tua Melakukan salat jamaah bersama orang tua Belajar setiap malam

Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah,

sekolah dan masyarakat Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di

masyarakatdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan danbekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan

masyarakat Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah

Bangun pagi Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan

bersiap berangkat sekolah Pulang sekolah tepat waktu Membantu pekerjaan orang tua Melakukan salat jamaah bersama orang tua Belajar setiap malam

Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah,

sekolah dan masyarakat Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di

masyarakatyang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan : Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan

bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan

masyarakat Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah

Bangun pagi Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan

bersiap berangkat sekolah Pulang sekolah tepat waktu Membantu pekerjaan orang tua Melakukan salat jamaah bersama orang tua Belajar setiap malam

Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah,

sekolah dan masyarakat Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di

masyarakatantara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan

bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan

masyarakat Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah

Bangun pagi Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan

bersiap berangkat sekolah Pulang sekolah tepat waktu Membantu pekerjaan orang tua Melakukan salat jamaah bersama orang tua Belajar setiap malam

Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah,

sekolah dan masyarakat Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di

masyarakato Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan

bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, dan

masyarakat Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah

Bangun pagi Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan

bersiap berangkat sekolah Pulang sekolah tepat waktu Membantu pekerjaan orang tua Melakukan salat jamaah bersama orang tua Belajar setiap malam

Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah,

sekolah dan masyarakat Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di

masyarakato Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan.o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

15menit

6. Pertemuan Ke-6 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Bentuk-bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetitif dalam kebaikan dan

bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari

15menit

Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah, sekolah, danmasyarakat Bentuk perilaku taat kepada aturan di rumah

Bangun pagi Berpamitan memohon doa kepada orang tua dan

bersiap berangkat sekolah Pulang sekolah tepat waktu Membantu pekerjaan orang tua Melakukan salat jamaah bersama orang tua Belajar setiap malam

Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di sekolah Bentuk perilaku taat kepada aturan ketika di masyarakat Bentuk perilaku kompetitif dalam kebikan di rumah, sekolah

dan masyarakat Bentuk perilaku bekerja keras di sekolah, rumah, dan di

masyarakat Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:

QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait Refleksi sikap taat pada aturan

Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-

aturan yang berlaku Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan

Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal

kebaikan Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada

semua orang Refleksi sikap bekerja keras

Mencintai pekerjaan Bertindak efektif dan efesien Ulet, tekun, rajin, dan disiplin Pantang menyerah

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

105menit

o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:

QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait Refleksi sikap taat pada aturan

Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-

aturan yang berlaku Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan

Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal

kebaikan Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada

semua orang Refleksi sikap bekerja keras

Mencintai pekerjaan Bertindak efektif dan efesien Ulet, tekun, rajin, dan disiplin Pantang menyerah

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :

Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait Refleksi sikap taat pada aturan

Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-

aturan yang berlaku Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan

Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal

kebaikan Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada

semua orang Refleksi sikap bekerja keras

Mencintai pekerjaan Bertindak efektif dan efesien Ulet, tekun, rajin, dan disiplin Pantang menyerah

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentang

o Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait Refleksi sikap taat pada aturan

Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-

aturan yang berlaku Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan

Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal

kebaikan Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada

semua orang Refleksi sikap bekerja keras

Mencintai pekerjaan Bertindak efektif dan efesien Ulet, tekun, rajin, dan disiplin Pantang menyerah

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait Refleksi sikap taat pada aturan

Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-

aturan yang berlaku Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan

Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal

kebaikan Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada

semua orang Refleksi sikap bekerja keras

Mencintai pekerjaan Bertindak efektif dan efesien

Ulet, tekun, rajin, dan disiplin Pantang menyerah

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan : Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:

QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait Refleksi sikap taat pada aturan

Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-

aturan yang berlaku Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan

Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal

kebaikan Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada

semua orang Refleksi sikap bekerja keras

Mencintai pekerjaan Bertindak efektif dan efesien Ulet, tekun, rajin, dan disiplin Pantang menyerah

antara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:

QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait Refleksi sikap taat pada aturan

Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-

aturan yang berlaku Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan

Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal

kebaikan Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada

semua orang Refleksi sikap bekerja keras

Mencintai pekerjaan Bertindak efektif dan efesien Ulet, tekun, rajin, dan disiplin Pantang menyerah

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatanuntuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:

QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait Refleksi sikap taat pada aturan

Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-

aturan yang berlaku Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan

Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal

kebaikan Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada

semua orang Refleksi sikap bekerja keras

Mencintai pekerjaan Bertindak efektif dan efesien Ulet, tekun, rajin, dan disiplin Pantang menyerah

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

15menit

7. Pertemuan Ke-7 ( 3 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

15menit

pembelajaran.o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Implementasi dari Pemahaman QS. An-Nisa/4: 59; QS. Al-MAidah/5; 48:

QS. Az-Zumar/39; dan QS. At-Taubah/9: 105 serta hadist terkait Refleksi sikap taat pada aturan

Mengetahui aturan-aturan hukum yang berlaku Mengetahui isi aturan-aturan hukum yang berlaku Bersikap positif terhadap aturan-aturan yang berlaku Berperilaku dalam kehidupan sehari-hari sesuai aturan-

aturan yang berlaku Refleksi sikap kompetitif dalam kebaikan

Memperbanyak amal saleh dalam kehidupan sehari-hari Menghindarkan diri dari perbuatan yang mungkar Berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan amal

kebaikan Iri terhadap kebaikan yang dilakukan oleh orang lain Menjadi lebih taat, rendah hati, tulus, dan santun kepada

semua orang Refleksi sikap bekerja keras

Mencintai pekerjaan Bertindak efektif dan efesien Ulet, tekun, rajin, dan disiplin Pantang menyerah

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan per