rpp p. agama & budi pekerti kelas x (2014-2015)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah:SMK Negeri 2 Jepara

KELAS / SEMESTER:X/I

Program:ANIMASI, DEKORASI UKIR, KRIYA KAYU, KRIYA TEKSTIL

Mata Pelajaran:Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Materi Pokok:Q.S. Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al Hujurat (49): 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah

Alokasi Waktu:45 x 9 Jam Pelajaran (Tiga Pertemuan)

A. Kompetensi Inti:(KI-1)Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;(KI-2)Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;(KI-3)Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;(KI-4)Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian:2.3Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal(8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait

3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49): 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) Indikator:3.1.1 Mampu mengidentifikasi hukum tajwid Q.S. Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49): 10 dengan benar3.1.2 Mampu menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49): 103.1.3 Mampu menyimpulkan kandungan Q.S. Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49): 10

3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupanIndikator:3.2.1 Mampu menjelaskan pengertian kontrol diri (mujahadah an-nafs)3.2.2 Mampu mengidentifikasi hikmah dan manfaat perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs).3.2.3 Mampu menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait

4.1.1Membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

Indikator:4.1.1.1 Mampu membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 dengan baik dan benar,4.1.1.2 Mampu menyalin Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 dengan baik dan benar

4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.Indikator:4.1.2.1 Mampu mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 dengan baik dan benar

C. Tujuan Pembelajaran:Melalui kegiatan mengamati, menanya, mendiskusikan, menyimpulkan dan mengomunikasikan, peserta didik diharapkan:1. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 dengan benar1. Mampu menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 101. Mampu menyimpulkan kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 101. Mampu menjelaskan pengertian kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)1. Mampu mengidentifikasi hikmah dan manfat perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)1. Mampu menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)1. Mampu membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 dengan baik dan benar1. Mampu menyalin Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 dengan baik dan benar1. Mampu mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 dengan baik dan benar

D. Materi Pembelajaran:1. Fakta: Tawuran Pelajar Adanya perilaku menyimpang seperti; radikalisme, ekstrimisme, dan selalu menganggap paling benar (ekslusivisme),2. Konsep: Kontrol diri, Prasangka Baik dan Persaudaraan Mujahadah an-nafs (Kontrol dir) pengertian jihad yang benar), Macam-macam prasangka baik (husnuzzhan) Macam-macam persaudaraan (ukhuwah)

3. Prinsip Pengertian kontrol diri, Prasangka Baik, dan Persaudaraan Manfaat dan hikmah kontrol diri, Prasangka Baik, dan Persaudaraan Manfaat mujahadah/ jihad yang sesuai dengan ajaran Islam yang benar, Prasangka Baik, dan Persaudaraan Hikmah mujahadah/ jihad yang sesuai dengan ajaran Islam yang benar. Prasangka Baik, dan Persaudaraan

Ringkasan MateriAl-Quran mengajarkan kepada kita untuk selalu mengontrol diri agar tidak terjebak kepada perbuatan yang tercela. Al-Quran juga memerintahkan kepada kita untuk selalu berprasangka baik dan menjaga kerukunan dan mempererat ukhuwah atau persaudaraan, baik sesama umat Islam maupun yang lainnya. Untuk lebih jelasnya, mari kita simak dan baca ayat-ayat al-Quran tentang perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzhzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) berikut ini.1. Ayat-ayat al Quran a. QS. Al-Anfal ayat 72

b. Q.S.al-Hujurat ayat: 10. c. Q.S.al-Hujurat ayat: 12.

2. Tajwid

Kata/LafalHukum BacaanAlasanKata/LafalHukum BacaanAlasan

Mad BadalHamzah berfathah diikuti huruf AlifIdgam MimiMim sukun diikuti huruf Mim

Mad TabiiHarakat dammah diikuti huruf WawuIkhfaNun sukun diikuti huruf Syin

Mad TabiiFathah diikuti AlifIkhfaNun sukun diikuti huruf Sad

Izhar SyafawiMim sukun diikuti huruf WawuIqlabTanwin sukun diikuti huruf Ba

IkhfaNun sukun diikuti huruf FaIzhar SyafawiMim sukun diikuti huruf Wawu

Izhar SyafawiMim sukun diikuti huruf HamzahIdgam MimiMim sukun diikuti huruf Mim

Mad Wajib MutasilMad TabiI diikuti Hamzah dalam satu kataMad Arid LissukunMad TabiI dibaca waqaf

3. Terjemah a. Mengartikan Q.S. Al-Anfal/8: 72 Arti Mufradat (kosa kata/kalimat)

LafalArtiLafalArti

sesungguhnya

melindungi mereka

orang-orang yang beriman

dari sesuatu

orang-orang yang berhijrah

membrikan pertolongan

orang yang berjihad

meminta pertolongan mu

dengan hartanya

Di dalam agama

dengan jiwanya

maka bagimu

di jalan Allah

pertolongan

Sehingga

kecuali kepada

sebagian mereka

kaum di anar kamu

kepada sebagian yang lain

perjanjian antara mereka

dan mereka yang belum hijrah

apa yang kamu kerjakan

Arti ayatSesungguhnya orang-orang yang beriman dan berhijrah serta berjihad dengan harta dan jiwanya pada jalan Allah dan orang-orang yang memberikan tempat kediaman dan pertolongan (kepada orang-orang muhajirin), mereka itu satu sama lain saling melindungi. Dan (terhadap) orang-orang yang beriman, tetapi belum berhijrah, maka tidak ada kewajiban sedikitpun atasmu melindungi mereka, sebelum mereka berhijrah. (Akan tetapi) jika mereka meminta pertolongan kepadamu dalam (urusan pembelaan) agama, maka kamu wajib memberikan pertolongan kecuali terhadap kaum yang telah ada perjanjian antara kamu dengan mereka. Dan Allah Maha Melihat apa yang kamu kerjakan. (Q.S. Al-Anfal/ 8: 72)b. Mengartikan Q.S. Al-Hujurat /49: 10 Arti Mufradat (kosa kata/kalimat)

LafalArtiLafalArti

sesungguhnya orang-orang mukmin

bertaqwalah kepada Allah

bersaudara

agar kamu

maka damaikanlah

mendapat rahmat

antara kedua saudaramu

Arti ayatOrang-orang beriman itu Sesungguhnya bersaudara. sebab itu damaikanlah (perbaikilah hubungan) antara kedua saudaramu itu dan takutlah terhadap Allah, supaya kamu mendapat rahmat. (Q.S. Al-Hujurat /49: 10)c. Mengartikan Q.S. Al-Hujurat /49: 12 Arti Mufradat (kosa kata/kalimat)

LafalArtiLafalArti

wahai orang-orang

satu sama lain

yang beriman

apakah kamu suka

jauhilah kalian

salah seorang diantaramu

dari prasangka buruk

memakan

sebagian prasangka buruk

daging saudaranya

Dosa

dan bertaqwalah kepada Allah

Jangan mencari kesalahan orang lain

sesungguhnya Allah

dan janganlah menggunjing

menerima taubat dan penyayang

Arti ayatHai orang-orang yang beriman, jauhilah kebanyakan prasangka buruk (kecurigaan), karena sebagian dari prasangka buruk itu dosa. dan janganlah mencari-cari keburukan orang dan janganlah menggunjingkan satu sama lain. Adakah seorang diantara kamu yang suka memakan daging saudaranya yang sudah mati? Maka tentulah kamu merasa jijik kepadanya. dan bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima taubat lagi Maha Penyayang. Q.S. Al-Hujurat /49: 12)4. Kandungan ayata. Kandungan Q.S. Al-Anfal/8: 72 Al-Quran surah al-Anfal/8:72 menjelaskan tentang: Kaum Muhajirin, yaitu umat Islam yang hijrah ke Madinah baik bersama Nabi Muhammad saw. maupun yang menyusul berhijrah. Mereka hijrah dan berjihad untuk memperjuangkan agama Allah swt. baik di Makkah maupun di Madinah. Kaum Ansar, yaitu orang-orang Madinah yang memeluk agama Islam, beriman kepada Nabi saw. dan mereka berjanji akan sama-sama berjuang di jalan Allah, bersedia menanggung segala resiko dan akibat yang terjadi dari perjuangan. Kaum Muslimin yang tidak berhijrah ke Madinah. Mereka tinggal di negeri yang dikuasai oleh kaum musyrikin baik di Mekah maupun beberapa tempat di sekitar kota Madinah.

b. Kandungan Q.S. Al-Hujurat /49: 10 Al-Quran surah al-Hujurat /49: 10 menjelaskan bahwa sesungguhnya orang-orang mukmin itu bersaudara, oleh karena itu pereratlah tali persaudaraan. Rasulullah saw bersabda:

Artinya: Dari Abi Musa ra. dia berkata, Rasulullah SAW. bersabda, 'Orang mukmin yang satu dengan yang lain bagai satu bangunan yang bagian-bagiannya saling mengokohkan. (HR. Bukhari)

Dalam hadits lain Rasulullah saw bersabda:

Artinya: Seorang muslim adalah saudara bagi muslim lainnya, tidak menzhalimi atau mencelakakannya. Barang siapa yang berusaha mencukupi kebutuhan saudaranya, Allah akan mencukupi kebutuhanya. (HR. Bukhari)

Setiap muslim memiliki hak atas saudaranya yang sesama muslim. Dalam hadits riwayat Bukhari dari Anas bin Malik, Rasulullah saw bersabda, Orang muslim itu adalah saudara orang muslim, jangan berbuat aniaya kepadanya, jangan membuka aibnya, jangan menyerahkannya kepada musuh, dan jangan meninggikan bagian rumah sehingga menutup udara tetangganya kecuali dengan izinnya, jangan mengganggu tetangganya dengan asap makanan dari periuknya kecuali jika ia memberi segayung dari kuahnya. Jangan membeli buah-buahan untuk anak-anak, lalu dibawa keluar (diperlihatkan) kepada anak-anak tetangganya kecuali jika mereka diberi buah-buahan itu. Kemudian Nabi saw bersabda, Peliharalah (norma-norma pergaulan) tetapi (sayang) hanya sedikit di antara kamu yang memeliharanya. Dalam hadits shahih lain yang dinyatakan, Apabila seorang muslim mendoakan saudaranya yang ghaib, maka malaikat berkata Amin, dan semoga kamu pun mendapat seperti itu.

c. Kandungan Q.S. Al-Hujurat /49: 12 Al-Quran surah al-Hujurat /49: 12 menjelaskan bahwa Allah Swt. melarang berprasangka buruk, yaitu menyangka seseorang melakukan perbuatan buruk Umar bin Al Khathab ra. pernah berkata, "Janganlah kalian berprasangka terhadap ucapan yang keluar dari saudara mukmin kecuali dengan prasangka baik. Sedangkan engkau sendiri mendapati adanya kemungkinan ucapan itu mengandung kebaikan."Malik meriwayatkan dari Abu Hurairah RA, bahwa Rasulllah saw bersabda, "Jauhilah prasangka, karena prasangka itu adalah sedusta-dusta perkataan. Janganlah kalian meneliti rahasia orang lain, mencuri dengan, bersaing yang tidak baik, saling dengki, saling membenci, dan saling membelakangi. Jadilah kalian ini sebagai hamba-hamba Allah yang bersaudara." (hadis ini juga diriwayatkan oleh Bukhari, dan Muslim, juga Abu Dawud)Pada surah al-Hujurat /49: 12 juga terdapat pemberitahuan tentang larangan berghibah. Ghibah masih diperbolehkan bila terdapat kemaslahatan yang lebih kuat, seperti misalnya dalam Jarh (menilai cacat dalam masalah hadits), Ta'dil (menilai baik/peninjauan kembali dalam masalah hadits), dan nasihat.Adapun bagi orang-orang yang berghibah/menggunjing orang lain, diwajibkan bertaubat atas kesalahannya, dan melepaskan diri darinya (bergunjing) serta berkemauan keras untuk tidak mengulanginya lagi.Imam Ahmad telah meriwayatkan dalam az-Zuhd, bahwa 'Umar pernah memberikan nasihat:

Artinya:Janganlah sekali-kali engkau menyangka dengan prasangka yang buruk terhadap sebuah kalimat yang keluar dari (mulut) saudaramu, padahal kalimat tersebut masih bisa engkau bawakan pada (makna) yang baik.

E. Metode Pembelajaran1. Ceramah,2. Discovery Learning,3. Base Learning,4. Diskusi,5. Tanya jawab, dan 6. Praktik.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar1. LCD Proyektor 2. Film Tawuran Pelajar3. Tafsir al-Quran dan kitab hadits4. Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud5. Buku PAI pegangan siswa SMA kelas X

G. Kegiatan Pembelajaran

PertemuanKegiatanWaktu

Pertemuan Pertama1. Pendahuluan0. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Memeriksa kerapian dan kebersihan ruang kelas0. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Quran0. Secara bersama bertadarus al-Quran (selama 10 menit)0. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dicapai0. Menanyakan materi yang pernah diajarkan sebelumnya yang terkait dengan materi ajar hari ini (Appersepsi).0. Pembagian kelompok 20 menit

2. Kegiatan Inti1. Mengamati Guru memberikan tugas kepada kelompok siswa untuk menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandungan Q.S. Al-Anfal ayat 72. Siswa mencermati manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs) melalui tayangan video.1. Menanya Siswa menanyakan tentang cara membaca Q.S. Al-Anfal ayat 72. Kemudian mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al-Anfal ayat 72. 1. Menalar Mendiskusikan cara membaca Q.S. Al-Anfal ayat 72 sesuai dengan hukum bacaan tajwid; Dalam kegiatan diskusi guru dan siswa memperlihatkan sikap demokratis, kerja sama, serta sopan santun dalam menyampaikan pendapat dan tidak memaksakan kehendak pada orang lain (Sikap). Menterjemahkan Q.S. Al-Anfal ayat 72 serta hadits terkait Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Anfal ayat 72serta hadits terkait. Setiap kelompok mencatat informasi yang mereka dapatkan dari hasil diskusi.1. MengasosiasiSetelah mengumpulkan informasi yang didapat siswa selanjutnya menganalisis semua informasi yang ada pada Q.S. Al-Anfal ayat 72 dan dibuat kesimpulan dalam bentuk makalah/laporan tertulis.1. Mengomunikasikan: Setelah selesai mengerjakan tugasnya, guru meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang Q.S. Al-Anfal ayat 72. Siswa mendemonstrasikan hafalan QS. Al-Anfal ayat 72. Jika tidak selesai dilanjutkan di luar jam pelajaran.100 menit

3. 3. Penutup1. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang didiskusikan (kegiatan konfirmasi).1. Menyiapkan masalah untuk pertemuan selanjutnya.15 menit

Pertemuan Kedua0. Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Memeriksa kerapian dan kebersihan ruang kelasb. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Quranc. Secara bersama bertadarus al-Quran (selama 10 menit)d. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dicapaie. Menanyakan materi yang pernah diajarkan sebelumnya yang terkait dengan materi ajar hari ini (Appersepsi).f. Pembagian kelompok 20 menit

0. Kegiatan Inti1. Mengamati Siswa menyimak bacaan Asmaul Husna melalui tayangngan video Siswa mengamati gambar alam melalalui tayangan video1. Menanya Siswa menanyakan tentang cara membaca Q.S.al-Hujurat ayat: 12. Kemudian mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S.al- Hujurat ayat: 12.1. Menalar Mendiskusikan cara membaca Q.S.al- Hujuat ayat: 12.sesuai dengan hukum bacaan tajwid; Dalam kegiatan diskusi guru dan siswa memperlihatkan sikap demokratis, kerja sama, serta sopan santun dalam menyampaikan pendapat dan tidak memaksakan kehendak pada orang lain (Sikap). Menterjemahkan Q.S.al- Hujurat ayat: 12.serta hadits terkait Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S.al- Hujurat ayat: 12.serta hadits terkait. Setiap kelompok mencatat informasi yang mereka dapatkan dari hasil diskusi.1. MengasosiasiSetelah mengumpulkan informasi yang didapat siswa selanjutnya menganalisis semua informasi yang ada pada Q.S.al- Hujurat ayat: 12. dan dibuat kesimpulan dalam bentuk makalah/laporan tertulis.

1. Mengomunikasikan: Setelah selesai mengerjakan tugasnya, guru meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang Q.S.al- Hujurat ayat: 12. Siswa mendemonstrasikan hafalan Q.S.al- Hujurat ayat: 12. Jika tidak selesai dilanjutkan di luar jam pelajaran.100 menit

1. 3. Penutupa. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang didiskusikan (kegiatan konfirmasi).b. Menyiapkan masalah untuk pertemuan selanjutnya.15 menit

Pertemuan Ketiga1. Pendahuluan0. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Memeriksa kerapian dan kebersihan ruang kelas0. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Quran0. Secara bersama bertadarus al-Quran (selama 10 menit)0. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dicapai0. Menanyakan materi yang pernah diajarkan sebelumnya yang terkait dengan materi ajar hari ini (Appersepsi).0. Pembagian kelompok 20 menit

2. Kegiatan Inti1. Mengamati Guru memberikan tugas kepada kelompok siswa untuk menyimak bacaan, membaca, mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandungan Q.S.al- Hujurat ayat: 10. Siswa mencermati manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs) melalui tayangan video.1. Menanya Siswa menanyakan tentang cara membaca Q.S.al- Hujurat ayat: 10 Kemudian mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S.al- Hujurat ayat: 101. Menalar Mendiskusikan cara membaca Q.S.al- Hujurat ayat: 10 sesuai dengan hukum bacaan tajwid; Dalam kegiatan diskusi guru dan siswa memperlihatkan sikap demokratis, kerja sama, serta sopan santun dalam menyampaikan pendapat dan tidak memaksakan kehendak pada orang lain (Sikap). Menterjemahkan Q.S.al- Hujurat ayat: 10 serta hadits terkait Menganalisis asbabun nuzul/wurud dankandungan Q.S.al- Hujurat ayat: 10 serta hadits terkait. Setiap kelompok mencatat informasi yang mereka dapatkan dari hasil diskusi.1. MengasosiasiSetelah mengumpulkan informasi yang didapat siswa selanjutnya menganalisis semua informasi yang ada pada Q.S.al- Hujurat ayat: 10 dan dibuat kesimpulan dalam bentuk makalah/laporan tertulis.1. Mengomunikasikan: Setelah selesai mengerjakan tugasnya, guru meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang Q.S.al- Hujurat ayat: 10 Siswa mendemonstrasikan hafalan Q.S.al- Hujurat ayat: 10 Jika tidak selesai dilanjutkan di luar jam pelajaran.15 menit

3. Penutupa. Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi b. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi siswac. Guru melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajarand. Guru menginformasikan materi selanjutnyae. Mengucapkan salam

15 menit

H. Penilaian hasil Pembelajaran

1. Evaluasi Psikomotor

1. Bacalah Q.S. Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49): 10

Format penilaian bacaan al-Quran al Quran

NoNama SiswaAspek PenilaianJmlSkorNilaiCatatan

LancarFashihTajwidWaqafLagu

01

02

03

04

05

Catatan :a. Kriteria Penilaian.Kelancaran :Tajwid:4 = Sangat lancar4 = Sangat Baik3 = Lancar 3 = Baik2 = Kurang lancar2 = Kurang baik1 = Tidak lancar1 = Tidak baik

KefashihanLagu :4 = Sangat fashih4 = Sangat bagus3 = Fashih 3 = Bagus2 = Kurang fashih2 = Kurang bagus1 = Tidak fashih1 = Tidak bagus

b. Skor maksimum : 20 Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal

20 Nilai siswa = ---------- x 100 20 = 100

c. Keterangan nilai < 75 = kurang, 75 80 = cukup, 81 90 = baik, 91 100 = baik sekali

2. Hafalkan Q.S. Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49): 10

Format penilaian demonstrasi hafalan

NoNama SiswaAspek PenilaianJmlSkorNilaiCatatan

LancarFashihTajwidWaqafLagu

01

02

03

04

05

Catatan :a. Kriteria Penilaian.Kelancaran :Tajwid:4 = Sangat lancar4 = Sangat Baik3 = Lancar 3 = Baik2 = Kurang lancar2 = Kurang baik1 = Tidak lancar1 = Tidak baik

KefashihanLagu :4 = Sangat fashih4 = Sangat bagus3 = Fashih 3 = Bagus2 = Kurang fashih2 = Kurang bagus1 = Tidak fashih1 = Tidak bagus

b. Skor maksimum : 20

Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal

20 Nilai siswa = ---------- x 100 20 = 100

c. Keterangan nilai < 75 = kurang, 75 80 = cukup, 81 90 = baik, 91 100 = baik sekaliRubrik Penilaian PresentasiNoNama SiswaA s p e k P e n i l a i a nJmlSkorNilaiKet

KomunikasiSistematika penyamPaianWawasanKebera nianAntusiasGesture dan penampilan

01

02

03

04

05

a. Catatan : Kriteria penilaian:4= Baik Sekali3= Baik2= Cukup1 = Kurang

Skor perolehan b. Nilai = X 100Skor Maksimal (20)

20 Nilai siswa = ---------- x 100 20 = 100

c. Keterangan nilai < 75 = kurang, 75 80 = cukup, 81 90 = baik, 91 100 = baik sekali1. Evaluasi AfektifLembar PengamatanRubrik kegiatan Diskusi (Penilaian Sikap Selama Diskusi):No.Nama SiswaA s p e k P e n g a m a t a nJmlSkorNilaiKet.

KerjasamaMeng-komunikasikan pen-dapatToleransiKeaktifanMenghargai pendapat teman

01

02

03

04

05

Keterangan Skor :Masing-masing kolom diisi dengan kriteria4= Baik Sekali3= Baik2= Cukup1 = Kurang

Skor perolehan Nilai = =X 100Skor Maksimal (20)Kriteria Nilai A=80 100:Baik SekaliB=70 79:BaikC=60 69:CukupD=60:Kurang

Format Penilaian Makalah

Struktur MakalahIndikatorNilai

PendahuluanMenunjukkan dengan tepat isi : Latar belakang Rumusan masalah Tujuan penulisan.

Isi

Ketepatan pemilihan gambar Orisinalitas makalah Mendeskripsikan isi materi Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode yang dipakai Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah)

Penutup Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah Saran relevan dengan kajian

Jumlah

Kriteria Penilaian untuk masing-masing indikator:

Sangat sesuai4

Sesuai3

Cukup2

Kurang 1

Skor perolehanNilai =X 100Skor Maksimal (48)

2. Evaluasi Kognitif

QS. Al-Anfal ayat 72

Q.S.al-Araf ayat: 12.

1. Isilah tabel berikut ini dengan benar!NoSoalKunci jawaban

Skor nilai

1.Artikan istilah-istilah dalam tajwid di bawah ini dan beri contoh pada ayat di atas masig-masing satu !ArtiContoh pada ayat di atas

QS. Al-Anfal ayat 72Q.S.al-Araf ayat: 12.

Idgham bighunnahMasuk dengan mendengung 13

Izhhar halqiJelas / terang

Ikhfa haqiqiSamar-samar

Idgham bilaghunnahMasuk dengan tidak mendengung

IqlabMembalik

NoSoalKunci jawabanSkor nilai

2Artikan kosa kata/potongan QS. Al-Anfal ayat 72

Dan mereka berjihad dengan harta dan jiwa mereka5

Dan orang-orang yang memberikan tempat kediaman dan pertolongan

Tidak ada kewajiban sedikit pun atasmu melindungi mereka

3Carilah kosa kata / potongan Q.S.al-Araf ayat: 12 yang artinya berikut ini !Kunci jawaban

jauhilah kebanyakan dari prasangka 5

dan janganlah kamu mencari-cari kesalahan orang lain

Sukakah salah seorang di antara kamu memakan daging saudaranya yang sudah mati?

4Terjemahkanlah potongan Q.S.al-Araf ayat: 10 berikut ini! Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu damaikanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat.5

5Jelaskan asbabun nuzul QS. Al-Anfal ayat 72!

Menurut Ibnu Mundzir, ayat ini turun sebagai jawaban dari pertanyaan kaum muslim, bagaimana kalau kami memberi dan menerima harta waris dari saudara kami yang musyrik?. Turunlah ayat 72-73 ini sebagai penjelasan bahwa antara mukmin dan kafir tidak saling mewarisi harta.5

6Sebutkan 5 keutamaan husnuzhan

5 keutamaan husnuzhan1. Menentramkan kehidupan secara lahir maupun batin2. Dicintai Allah3. Dapat menerima apa saja yang terjadi dalam kehidupan4. Dicintai oleh sesama manusia5. Menjauhkan diri dari keluh kesah, iri dengki, dan fitnah5

7Sebutkan macam-macam ukhuwah1. Ukhuwwah 'ubudiyyah atau saudara kesemakhlukan dan kesetundukan kepada Allah.2. Ukhuwwah insaniyyah (basyariyyah) dalam arti seluruh umat manusia adalah bersaudara, karena mereka semua berasal dari seorang ayah dan ibu. 3. Ukhuwwah wathaniyyah wa an-nasab, yaitu persaudaraan dalam keturunan dan kebangsaan.4. Ukhuwwah fi din Al-Islam, persaudaraan antar sesama Muslim.

5

Catatan :c. Skor maksimum = 43


43 Nilai siswa = ---------- x 100 43 = 100b. Keterangan nilai < 75 = kurang, 75 80 = cukup, 81 90 = baik, 91 100 = baik sekali

Jepara, 14 Juli 2014Mengetahui Kepala SMK Negeri 2 JeparaGuru Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Drs. SudartoCitra Meryana, S.TNIP. 19630205 198903 1 017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSekolah:SMK Negeri 2 Jepara




Materi Pokok:Iman Kepada Allah

Alokasi Waktu:45 x 6 jam pelajaran (Dua pertemuan)


B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian:

2.6Menunjukkan sikap keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna(al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)

3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir). Indikator:3.5.1 Mampu menjelaskan pengertian Asmaul Husna3.5.2 Mampu menyebutkan 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)3.5.3 Mampu menyebutkan arti 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)3.5.4 Mampu menjelaskan maksud 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)3.5.5 Menghafal 7 Asmaul Husna yang meliputi lafazh, arti dan maksud yang terkandung di dalamnya3.5.6 Mampu menjelaskan manfaat dan hikmah 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)

4.3Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)Indikator:4.3.1 Mampu menghayati 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)4.3.2 Mampu mempraktekkan 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)

C. Tujuan Pembelajaran:Melalui kegiatan mengamati, menanya, mendiskusikan, menyimpulkan dan mengomunikasikan, peserta didik diharapkan:1. Mampu menjelaskan pengertian Asmaul Husna2. Mampu menyebutkan 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)3. Mampu menyebutkan arti 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)4. Mampu menjelaskan maksud 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)5. Menghafal 7 Asmaul Husna yang meliputi lafazh, arti dan maksud yang terkandung di dalamnya6. Mampu menjelaskan manfaat dan hikmah 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)7. Mampu menghayati 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)8. Mampu mempraktekkan 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)

D. Materi Pembelajaran:1. Fakta: Adanya perilaku asusila, ketidakadilan, mudah berputus asa, Adanya sikap lebih mencintai keduniaan daripada akhirat2. Konsep: Asmaul Husna Jumlah Asmaul Husna3. Prinsip Pengertian Amaul Husna Manfaat dan hikmah menghayati Asmaul Husna

Ringkasan Materi1. Pengertian ImanMenurut bahasa iman berasal dari kata aamana yang berarti percaya. Menurut Rasulullah SAW seperti diriwayatkan oleh Ibnu Majah, Iman didefinisikan dengan akad/perjanjian dengan hati, dan ikrar/bersumpah dengan lisan (ucapan) dan dilakukan/dibuktikan dengan anggota tubuh (arkan). 2. Pengertian Iman kepada Allah SWTBerdasarkan pengertian iman di atas, dapat kita uraikan bahwa iman kepada Allah menurut bahasa adalah percaya sepenuhnya kepada Allah SWT.

3. Iman kepada Allah SWT melalui Asmaul HusnaAsmaul Husna berasal dari kata al-asma yang berarti nama-nama dan al-husna yang berarti baik. Jadi al-Asmaul Husna secara bahasa diartikan dengan nama-nama yang baik. Asmaul Husna adalah nama Allah yang terbaik. Dapat dikatakan pula sebagai asma Allah yang terindah. Ia merupakan puncak keindahan karena di dalamnya terdapat makna terpuji dan termulia. Nama-nama terindah itu mengandung pengertian kehidupan yang sempurna, yang tidak didahului dengan ketiadaan dan tidak diakhiri dengan kesirnaan. Tidak berawal dan tidak berakhir. Jumlah Asmaul Husnaada 99 nama, beberapa dinataranya adalah:a. al-Kariim (Maha Mulia) , b. al-Mumin (Maha Memberi Keamanan), c. al-Wakiil (Maha Penolong), d. al-Matiin (Maha Kuat), e. al-Jaami (Maha Mengumpulkan/Mempersatukan), f. al-Adl (Maha Adil), dan g. al-Akhiir (Maha Akhir)

4. Hikmah Beriman Kepada Allah SWTSetelah kita mempelajari tujuh Asmaul Husnadi atas, ada beberapa pelajaran/hikmah yang dapat kita petik dari keimanan kepada Allah melalui pemahaman terhadapt Asmaul Husna. Hikmah-hikmah tersebut antara lain:a. Keimanan kepada Allah harus ditunjukkan dengan melaksanakan perintah-perintah-Nya. Bukan hanya sebuah pengakuan palsu dengan lisan.b. Allah memiliki Asmaul Husnadan kita diperintah untuk berdoa dengannya, maka pelajarilah 99 Asmaul Husna Allah dan berdoalah dengannya.c. Mendorong kepada kita agar dapat mewujudkan sifat-sifat mulia Allah dalam perilaku kita sehari-hari.d. Allah maha mulia (al-Kariim), maka jadilah khalifah Allah yang memiliki keluhuran budi.e. Allah maha memberi keamanan (al-Mumiin), maka jadilah khalifah Allah yang dapat memberikan keamanan untuk mahkluk lain.f. Allah maha menolong (al-Wakiil), maka hiduplah dengan optimis karena Allah akan menolong khalifahNya yang mengalami masalah dalam tugasnya.g. Allah maha kuat/kokoh (al-Matiin), maka jadilah khalifah Allah yang teguh pendirian dalam menegakkan kebenaran dan kejujuran.h. Allah maha mengumpulkan (al-Jamii), maka bersiaplah untuk berkumpul di padang mahsyar untuk mempertanggungjawabkan amanah Allah kepada kita sebagai khalifah di muka bumi ini. Dan jadilah katalisator yang dapat mewujudkan persatuan dan kesatuan ummat untuk terbentuknya satu kesatuan sistem kehidupan yang harmonis.i. Allah maha adil (al-Adl), jadilah khalifah yang yakin bahwa Allah maha tahu apa yang kita butuhkan, sehingga kita menjadi manusia yang siap mendapat ujian syukur ataupun ujian sabar dari Allah.j. Allah maha akhir (al-Akhir), jadilah khalifah yang siap bertanggungjawab terhadap apa yang kita lakukan dalam rangka menjalani tugas sebagai khalifah ini.

E. Metode Pembelajaran1. Pembiasaan2. Inquary learning3. Diskusi4. Demonstrasi

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar1. Power Point2. Laptop3. LCD Projektor4. Film Tentang Asmaul Husna5. Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls X SMA6. Buku Asmaul Husna7. Al Quran8. Internet/ Majalah/ koran

G. Langkah-langkah PembelajaranPertemuanKegiatanWaktu

Pertemuan Pertama1. Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Memeriksa kerapian dan kebersihan ruang kelasb. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Quranc. Secara bersama bertadarus al-Quran (selama 10 menit)d. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dicapaie. Menanyakan materi yang pernah diajarkan sebelumnya yang terkait dengan materi ajar hari ini (Appersepsi).f. Pembagian kelompok 20 menit

2. Kegiatan Intia. Mengamati Siswa menyimak bacaan Asmaul Husna melalui tayangngan video b. Menanya Siswa menanyakan tentang cara menghafal Asmaul Husnac. Menalar Mendiskusikan pengertian Asmaul Husna Mendiskusikan arti dan maksud yang terkandung dalam 7 Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir) Setiap kelompok mencatat informasi yang mereka dapatkan dari hasil diskusi.d. MengasosiasiSetelah mengumpulkan informasi yang didapat siswa selanjutnya menganalisis semua informasi yang ada pada 7 Asmaul Husna. dan dibuat kesimpulan dalam bentuk laporan tertulis.e. Mengomunikasikan: Setelah selesai mengerjakan tugasnya, guru meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang Asmaul Husna100 menit

3. Penutupa. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang didiskusikan (kegiatan konfirmasi).b. Menyiapkan masalah untuk pertemuan selanjutnya.

15 menit


2. Kegiatan Intia. Mengamati Siswa mencermati gambar alam yang berkaitan dengan Asmaul Husna melalui tayangngan video

b. Menanya Siswa menanyakan tentang cara memahami Asmaul Husna

c. Menalar Mendiskusikan hikmah dan manfaat Asmaul Husna Menghafal 7 Asmaul Husna yang meliputi lafazh, arti dan maksud yang terkandung di dalamnya Setiap kelompok mencatat informasi yang mereka dapatkan dari hasil diskusi.d. MengasosiasiSetelah mengumpulkan informasi yang didapat siswa selanjutnya menganalisis semua informasi yang ada pada 7 Asmaul Husna. dan dibuat kesimpulan dalam bentuk laporan tertulis.e. Mengomunikasikan: Mendemontrasikan hafalan Asmaul Husna.100 menit

3. Penutupa. Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi b. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi siswac. Guru melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajarand. Guru menginformasikan materi selanjutnyae. Mengucapkan salam15 menit

I. Penilaian Hasil Pembelajaran.1. Penilaian Psikomotorik Indikator : Siswa mampu melafalkan 7 Asmaul Husna beserta artinyaNoNama SiswaAspek PenilaianJmlSkorNilaiCatatan

LafazhArtiMaksud

01

02

03

04

05

Catatan :a. Kriteria Penilaian. Lafazh = 7 Arti = 7 Maksud= 14

b. Skor maksimum : 28


28 Nilai siswa = ---------- x 100 28 = 100c. Keterangan nilai < 75 = kurang, 75 80 = cukup, 81 90 = baik, 91 100 = baik sekali2. Penilaian Sikap Indikator : Siswa menunjukkan sikap yang terpujiNoNama SiswaAspek PenilaianJmlSkorNilaiCatatan

DisiplinResponInisiatifKerjaSamaTuntas Tugas

01

02

03

04

05

Catatan :a. Kriteria perilaku 1 = sangat kurang4 = baik 2 = kurang5 = amat baik 3 = cukup

b. Nilai merupakan jumlah dari nilai tiap-tiap indikator perilakuc. Nilai maksimum = 25.d. Keterangan nilai 23 - 25 = sangat baik 8 - 12 = kurang 18 - 22 = baik 0 - 7 = sangat kurang 13 - 17 = cukup

3. Penilaian Pengetahuan ;NoSoalKunci jawabanSkor nilai

1Jelaskan pengertian Asmaul Husna !Asmaul Husna ialah nama-nama yang baik, yang bagus, yang indah dan terbebas dari cacat dan aib yang disandang oleh Allah Subhanahu Wataala sesuai dengan kebesaran dan keagungan-Nya yang disebut-kan dalam Kitab-Nya maupun melalui lesan Rasul-Nya yang apabila seorang mukmin berdoa dengan menye-but nama-nama itu pasti Allah Subhanahu Wataala mengabulkannya

5

2Tulislah dalil bahwa barang siapa meng-hafal Asmaul Husna ia masuk surga ! Sesungguhnya Allah mempunyai sembilan puluh sembilan Nama, seratus kurang satu. Barang siapa memnhafalnya ia masuk surga. (H.R. Muslaim)5

3Jelaskan apa yang dimaksud dengan menghafal Asmaul Husna.Maksudnya ; menghafalnya, memahami makna dan indikasinya, memuji Allah dan memohon dengannya dan meyakininya sebagai jalan masuk surga, karena surga hanya dimasuki oleh orang-orang yang beriman. Dan Asmaa-ul Husna adalah sumber pencapaian iman. Oleh karena itu setiap hamba harus mengenal Nama-nama Allah dan sifat-sifat-Nya.

5

4Artikan Asmaul Husna berikut ini dan jelaskan maksudnya !ArtiMaksudSkor nilai

Yang Maha SuciAllah adalah dzat Yang Maha Suci, yang terbebas dari segala kekurangan10

Yang Maha MengetahuiAllah Maha Mengetahui perkara-perkara yang pasti, uang mungkin dan yang mustahil karena ilmu-Nya meliputi segala sesuatu

Yang MenciptaAllah yang menciptakan segala sesuatu yang tadinya tidak ada menjadi ada

Yang Maha MendengarAllah mendengar setiap suara baik yang ada di alam tinggi maupun alam rendah yang samar-samar maupun yang terang-terangan yang jauh maupun yang dekat

Yang Maha MelihatAllah melihat segala sesuatu yang ada di langit maupun di bumi baik yang nampak maupun yang ter-sembunyi dalam keadaan terang maupun gelap

5Tulislah lafazh Asmaul Husna yang memiliki arti berikut ini dan jelaskan maksudnya !lafazhMaksudSkor nilai

Yang Maha AdilAllah berlaku adil dalam menentukan, menetapkan dan memutuskan hukum terhadap hamba-hamba-Nya 10

Yang Maha PengampunAllahmengampuni seluruh dosa yang dilakukan hamba-hamba-Nya yang bertaubat, beristighfar, beriman dan beramal sal karena Allah memiliki ampunan yang luas

Yang Maha PerkasaAllah adalah dzat yang mampu menaklukkan apa dan siapa pun termasuk menghancurka alam semesta ini

Yang Maha BijaksanaAllah dalah Dzat yang Ilmu pengetahuan-Nya luas yang men-ciptakan makhluk dengan kebenaran, tujuan dan sasaran yang benar dan taka da sedikitpun yang sia-sia

Yang Maha MenghitungAllah yang menciptakan makhluk dengan perhitungan yang cermat , mencukupi kebutuhan, menghitung amalan-amal hamba dengan telita dan memberikan balasan atas amalan-amalan itu

Catatan :a. Skor maksimum = 35 Skor perolehan Nilai = ------------------ x 100 Skor maksimum 35 Nilai siswa = ---------- x 100 35 = 100b. Keterangan nilai < 75 = kurang, 75 80 = cukup, 81 90 = baik, 91 100 = baik sekali



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Nama Sekolah:SMK N 2 JeparaMata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi PekertiKelas/Semester: X/1Materi Pokok:Sumber Hukum IslamAlokasi Waktu:2 X 45 menit


B. Kompetensi Dasar Memahami kedudukan al-Quran sebagai sumber hukum Islam.Indikator1. Mampu menyebutkan arti al-Quran sebagai sumber hukum Islam(KI.3)2. Mampu menjelaskan kandungan al-Quran sebagai sumber hukum Islam(KI.1)3. Mampu menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Quran sebagai sumber hukum Islam.(KI.2 dan 4)

C. Tujuan PembelajaranSetelah melalui proses pembelajaran diharapkan, Siswa dapat :1. Menyebutkan arti al-Quran sebagai sumber hukum Islam2. Menjelaskan kandungan al-Quran sebagai sumber hukum Islam3. Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Quran sebagai sumber hukum Islam.

D. Materi PembelajaranSUMBER HUKUM ISLAMAl-Qur'anMenurut bahasa Al-Qur'an berarti "bacaan" (dari asal kata i" ). Menurut istilah Al-Qur'an ialah "kumpulan wahyu Allah SWT, yang yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw, dengan perantaraan malaikat Jibril yang dihimpun dalam sebuah kitab suci untuk menjadi pedoman hidup bagi manusia dan membacanya termasuk ibadah". Al-Qur'an merupakan sumber hukum Islam yang pertama dan utama. Sebagaimana firman Allah SWT, :

Artinya : " Hai orang-orang yang beriman, taatilah Allah dan taatilah rasulNya serta ulil amri diantaramu ". ( An-Nisa:59 ) Kitab (Al Quran) ini tidak ada keraguan padanya; petunjuk bagi mereka yang bertaqwa.Sebagai sumber hukum Islam Al-Qur'an mengandung 3 pokok pengetahuan hukum yang mengatur tentang kehidupan umat manusia yaitu :a. Hukum yang berkaitan dengan aqidah, yakni ketetapan tentang wajib beriman kepada Allah SWT, Malaikat, kitab-kitab-Nya, para Rasul, hari akhir dan takdir.b. Tuntunan yang berkaitan dengan akhlaq (budi pekerti), yaitu ajaran agar seorang muslim memiliki sifat mulia dan menjauhi sifat tercela.c. Hukum yang berkaitan dengan amal perbuatan manusia yang terdiri dari ucapan, perbuatan, perjanjian dan lain-lain. Hukum yang berkaitan dengan amal perbuatan ini terbagi menjadi dua yaitu : Yang mengatur tindakan manusia dalam hubungannya dengan Allah SWT, yang disebut ibadah. Seperti sholat, puasa, haji, nadzar, sumpah dan lain-lain. Yang mengatur tindakan manusia baik individu atau kelompok yang disebut dengan muamalah (amal kemasyarakatan). Seperti perjanjian, hukuman (pidana), ekonomi, pendidikan, pernikahan dan semacamnya.

Fungsi dan Kedudukan Al-Qur'an. a. Sebagai mu'jizat Nabi Muhammad saw.b. Sebagai dasar dan sumber hukum Islam yang pertama.c. Sebagai pedoman dan petunjuk hidup bagi manusia.d. Sebagai pembawa berita gembira dan kebenaran yang mutlak.e. Sebagai obat penawar hati bagi orang-orang yang beriman.f. Membenarkan dan menyempurnakan kitab-kitab terdahulu.

E. METODE PEMBELAJARAN1. Every One is a Teacher Here (Setiap Murid sebagai Guru)2.Diskusi3.Tanya jawabF. Media, Alat dan Sumber Belajar Media dan Alat Belajar LCD dengan tampilan power point Komputer Sumber BelajarAl Quran dan terjemahannya Depag RIBuku PAI dan Budi Pekerti Kelas X SMA Penerbit Airlangga hal 63 - 71

G. Langkah-langkah PembelajaranNo.Kegiatan Waktu

1.Pendahuluana. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema sumber hukum Islam e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menyimak, menanya, berdiskusi, mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil diskusiKegiatan Inti Mengamati Mencermati bacaan teks tentang kedudukan al-Quran Menyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan gambar Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) Apa yang anda pahami tentang al-Quran? Mengumpulkan data/eksplorasi Peserta didik menulis pertanyaan, kemudian pertanyaan yang dibuat dilemparkan ke temannya, untuk dijawab tentang fungsi dan kedudukan al Quran Mengasosiasi Peserta didik menganalisis Membuat kesimpulan tentang arti, kandungan dan fungsi al Quran,dengan dipandu guru . Mengkomunikasikan: Menyampaikan tentang arti, kandungan dan fungsi al Quran.Penutupa. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.d. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

15 menit

60 menit

15 menit

H. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi siswa. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Tugas Mengumpulkan hasil diskusi berupa pertanyaan dan jawaban

PENILAIAN NON VERBAL Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi. PENILAIAN VERBAL Tes tulis Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian tentang fungsi dan kedudukan al-Quran.

SOAL PILIHAN GANDAPilihlah Jawaban yang paling benar!1. Sumber hukum Islam yang pertama adalaha. Al Qurand. haditsb. Ijmae. qiyasc. Ijtihad2. Dari segi lughat (bahasa) al Quran berartia. Bacaand. dibacab. Kabare. bacalahc. berita3. Al Quran berisi hukum-hukum Itiqadiyah, artinya yaitua. Al Quran berisi janji dan ancamanb. Al Quran berisi kisah kehidupan kaum terdahuluc. Al Quran berisi akidah dan tauhidd. Al Quran berisi hukum ibadah dan muamalahe. Al Quran berisi hukum-hukum akhlaq manusia4. Salah satu fungsi al Quran adalah sebagai berikut kecualia. Sebagai sumber hukum Islamb. Sebagaipenegas di bidang akidah dan ibadahc. Sebagai obat penyakit rohanid. Sebagai pedoman hidup setiap mukmine. Sebagai penjelas hadits5. Bagi umat Islam meyakini kebenaran isi al Quran sebagai sumber hukum Islam yang pertama adalah wajib. Dengan demikian, apabila ada umat Islam yang meragukan kebenaran isi al Quran hukumnyaa. Haramd. kafirb. Fasike. munafikc. Murtad

SOAL URAIANKerjakan soal di bawah ini!

1. Jelaskan pengertian al Quran!2. Sebutkan kandungan al Quran!3. Uraikan kedudukan dan fungsi al Quran!

Kunci Jawaban :PILIHAN GANDA.1.A2.A3.C4.E5.C

ESSAY1. Menurut bahasa Al-Qur'an berarti "bacaan" (dari asal kata i" ). Menurut istilah Al-Qur'an ialah "kumpulan wahyu Allah SWT, yang yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw, dengan perantaraan malaikat Jibril yang dihimpun dalam sebuah kitab suci untuk menjadi pedoman hidup bagi manusia dan membacanya termasuk ibadah"2. Sebagai sumber hukum Islam Al-Qur'an mengandung 3 pokok pengetahuan hukum yang mengatur tentang kehidupan umat manusia yaitu :Hukum yang berkaitan dengan aqidah, yakni ketetapan tentang wajib beriman kepada Allah SWT, Malaikat, kitab-kitab-Nya, para Rasul, hari akhir dan takdir, Tuntunan yang berkaitan dengan akhlaq (budi pekerti), yaitu ajaran agar seorang muslim memiliki sifat mulia dan menjauhi sifat tercela, Tuntunan yang berkaitan dengan akhlaq (budi pekerti), yaitu ajaran agar seorang muslim memiliki sifat mulia dan menjauhi sifat tercela.3. Fungsi dan Kedudukan Al-Qur'an. a. Sebagai mu'jizat Nabi Muhammad saw.b. Sebagai dasar dan sumber hukum Islam yang pertama.c. Sebagai pedoman dan petunjuk hidup bagi manusia.d. Sebagai pembawa berita gembira dan kebenaran yang mutlak.e. Sebagai obat penawar hati bagi orang-orang yang beriman.f. Membenarkan dan menyempurnakan kitab-kitab terdahulu.

NORMA PENILAIAN

Untuk pilihan ganda @ 8 X 5 =40Untuk essay skor maksimal @ 20X 3 = 60Jumlah = 100

NoNama SiswaAspek PengamatanJumlah SkorNilaiKet

Kerja samaMengkomunikasikan pendapatToleransiKeaktifanMenghargai pendapat teman

Keterangan :Nilai 1 = Kurang, Nilai 2 = Sedang, Nilai 3 = Baik, Nilai 4 = sangat baikSkor yang di perolehN =____________________________ X 100 = NA Skor maximal

Mengetahui,Kepala SMKN 2 Jepara

Drs. Sudarto, NIP. 196302051989031017Jepara, 14 Juli 2014

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Citra Meryana, S.T

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah:SMK Negeri 2 Jepara




Materi Pokok:Meneladani Perjuangan Rasulullah SAW di Mekah

Alokasi Waktu:45 x 6 Jam Pelajaran (Dua Pertemuan)


B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian:2.7Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Mekah

3.10.1Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah. Indikator:3.10.1.1 Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallam periode Makkah.3.10.1.2 Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallam periode Makkah.3.10.1.3 Menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallam terhadap umat.

4.8.1Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.Indikator:1.8.1.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallam pada periode Makkah.1.8.1.2 Menunjukan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallam

C. Tujuan Pembelajaran:Melalui kegiatan mengamati, menanya, mendiskusikan, menyimpulkan dan mengomunikasikan, peserta didik diharapkan:0. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallam periode Makkah.0. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallam periode Makkah.0. Menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallam terhadap umat.0. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallam pada periode Makkah.0. Menunjukan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallamD. Materi Pembelajaran:1. Fakta: Adanya juru dakwah/kelompok dakwah yang keras dapam menyampaikan dakwahnya Adanya aliran-alirang yang menyimpang dalam berdakwah2. Konsep: Dakwah Rasulullah periode Makkah

3. Prinsip Berdakwah dengan lemah lembut Meneladani cara dakwah Rasulullah shallallahu alaihi wa sallam

Ringkasa Materi A. Substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw Periode Makkah1. Substansi dakwah Rasulullah SAWSubstansi ajaran Islam periode Makkah, yang didakwahkan Rasulullah SAW di awal kenabiannya adalah sebagai berikut :a. Keesaan Allah SWTIslam mengajarkan bahwa pencipta dan pemelihara alam semesta adalah Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa. Allah SWT tempat bergantung segala apa saja dan makhluk-Nya, tidak beranak dan tidak diperanakkan, serta tidak ada selain Allah SWT, yang menyamai-Nya (baca dan pelajari QS. A1-Ikhlas, 112: 1-4).b. Hari Kiamat sebagai hari pembalasanIslam mengajarkan bahwa mati yang dialami oleh setiap manusia, bukanlah akhir kehidupan, tetapi merupakan awal dan kehidupan yang panjang, yakni kehidupan di alam kubur dan di alam akhirat.c. Kesucian jiwaIslam menyerukan umat manusia agar senantiasa berusaha menyucikan jiwanya dan melarang keras mengotorinya. Seseorang dianggap suci jiwanya apabila selama hayat di kandung badan senantiasa beriman dan bertakwa atau meninggalkan segala perbuatan dosa, dan dianggap mengotori jiwanya apabila durhaka pada Allah SWT dan banyak berbuat dosa.d. Persaudaraan dan PersatuanPersaudaraan mempunyai hubungan yang erat dengan persatuan, bahkan persaudaraan landasan bagi terwujudnya persatuan.Islam mengajarkan bahwa sesama orang beriman adalah bersaudara. Mereka dituntut untuk saling mencintai dan sayang-menyayangi, di bawah naungan rida Ilahi. Rasulullah SAW bersabda: Tidak dianggap beriman seorang Muslim di antara kamu, sehingga ia mencintai saudaranya, seperti rnencintai dirinya. (H.R. Bukhari, Muslim, Ahmad, dan Nasai).2. Strategi dakwah Rasulullah SAW.a. Dakwah secara sembunyi-sembunyi selama 3-4 tahun.Cara ini ditempuh oleh Rasulullah SAW karena beliau begitu yakin, bahwa masyarakat Arab jahiliah, masih sangat kuat mempertahankan kepercayaan dan tradisi warisan leluhur mereka. Sehingga mereka bersedia berperang dan rela mati dalam mempertahankannya. Pada masa dakwah secara sembunyi-sembunyi ini, Rasulullah SAW menyeru untuk masuk Islam, orang-orang yang berada di lingkungan rumah tangganya sendiri dan kerabat serta sahabat dekatnya. b. Dakwah Secara terang-teranganDakwah secara terang-terangan ini dimulai sejak tahun ke-4 dari kenabian, yakni setelah turunnya wahyu yang berisi perintah Allah SWT agar dakwah itu dilaksanakan secara terang-terangan. Wahyu tersebut berupa ayat Al-Quran Surah 26: 214-216 (coba kamu cari dan pelajari).B. Hikmah strategi dakwah Rasulullah Saw periode MekahHikmah yang dapat diambil dari sejarah dakwah Rasulullah saw periode Mekah, antara lain sebagai berikut :1. Menyadari bahwa melalui sifat sabar, ulet, lemah lembut dan tidak merusak dalam menjalankan amar maruf nahi munkar pasti akan mendapatkan pertolongan Allah SWT2. Menyadari dan memahami bahwa seorang rasul hanyalah bertugas menyampaikan risalah dari Allah SWT. Seorang rasul tidak bisa memberi petunjuk (hidayah) bahkan kepada keluarga dan orang yang dicintai sekalipun. ( QS. 28 : 56 )3. Memahami bahwa Allah SWT pasti akan menguji seseorang yang akan terpilih menjadi utusan atau rasul-Nya. Oleh karena itu sangat wajar bila sesorang ingin menjadi pemimpin atau menduduki jabatan tertentu terlebih dahulu harus diuji.4. Dapat mengambil contoh cara-cara berdakwah yang dilakukan nabi saw, yaitu sangat bijaksana, pandai menggunakan kesempatan yang berharga, dapat menarik perhatian orang tanpa menimbulkan kebosanan5. . Dapat meneladani Nabi SAW sebagai uswatun khasanah, artinya sikap dan amal perbuatan beliau sehari-hari adalah teladan yang baik, terutama terhadap ajaran Islam yang didakwahkannya, C. Meneladani dakwah Rasulullah SAW periode Mekah dalam penerapan di era modern.Sikap dan perilaku yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut :1. Memahami perjuangan nabi Muhammad SAW dan meneladaninya serta ikut serta mendakwahkan Islam sebagai tatanan kehidupan menusia agar mencapai tujuan hidupnya, selamat dan sejahtera di dunia akhirat.2. Melaksanakan ajaran Islam, yakni menjalankan rukun Islam dan melestarikannya dalam kehidupan sehari-hari dilingkungannya masing-masing dengan tidak memaksa orang lain ataui menghina peribadatan/nama tuhan agama lain.3. Melaksanakan dan melestarikan sunnah Rasulullah SAW yang tidak bertentangan dengan Al Quran, sesuai dengan kemampuan masing-masing.4. Konsisten dan komitmen men-Tuhankan Allah SWT, Tuhan yang Maha Esa dan tidak menyekutukan-Nya dengan sesuatu apapun. Menyekutukan-Nya adalah dosa besar yang tidak terampuni ( QS. An Nisa : 116 )Artinya: Sesungguhnya Allah tidak mengampuni dosa mempersekutukan (sesuatu) dengan Dia, dan Dia mengampuni dosa yang selain syirik bagi siapa yang dikehendaki-Nya. Barangsiapa yang mempersekutukan (sesuatu) dengan Allah, Maka Sesungguhnya ia telah tersesat sejauh-jauhnya.5. Senantiasa jihad di jalan Allah SWT, sebagaiman firmanNya :Artinya : Maka janganlah engkau taati orang-orang kafir, dan berjuanglah terhadap mereka dengannya (Al-Quran) dengan (semangat) perjuangan yang besar (QS. Al Furqan : 52

E. Metode Pembelajaran1. Discovery Learning,2. Base Learning,3. Diskusi,4. Tanya jawab, dan

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar1. LCD Proyektor 2. Film Tawuran Pelajar3. Tafsir al-Quran dan kitab hadits4. Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud5. Buku PAI pegangan siswa SMA kelas X

G. Kegiatan Pembelajaran

PertemuanKegiatanWaktu

Pertemuan Pertama1. Pendahuluana. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Memeriksa kerapian dan kebersihan ruang kelasb. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Quranc. Secara bersama bertadarus al-Quran (selama 10 menit)d. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dicapaie. Menanyakan materi yang pernah diajarkan sebelumnya yang terkait dengan materi ajar hari ini (Appersepsi).f. Pembagian kelompok 20 menit

2. Kegiatan Intia. Mengamati Mencermati bacaan teks tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.

b. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) Apa substansi dakwah Rasulullah di Mekah? Apa strategi dakwah Rasulullah di Mekah?c. Mengumpulkan data/eksplorasi Peserta didik mendiskusikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah. Guru mengamati perilaku tangguh dan semangat menegakkan kebenaran dalam kehidupan sehari-hari. Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku tangguh dan semangat menegakkan kebenaran dalam kehidupan sehari-hari di rumah.d. Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.e. Mengkomunikasikan Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.100 menit

3. 3. Penutup1. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang didiskusikan (kegiatan konfirmasi).1. Menyiapkan masalah untuk pertemuan selanjutnya.15 menit


2. Kegiatan Intia. Mengamati Film kondisi kota makkah sekarang Mengamati cara-cara Rasulullah dalam berdakwahb. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang hikmah dan sifat terpuji yang terkandung dari pemahaman perjuangan (dakwah) Rasulullah SAW di Makkah Mengajukan pertanyaan terkait dengan semangat persaudaraan (Ukhwah) sebagai penerapan/implementasi dari pemahaman perjuangan (dakwah) Rasulullah SAW di Makkah dalam kehidupan sehari-hari c. Eksperimen/Explore Peserta didik mengemukakan kondisi kota makkah terkini Secara berkelompok mendiskusikan hikmah dakwah rasulullah Secara berpasangan mencontoh suri tauladan dari dakwah Rasulullahd. Asosiasi diskusi kelompok tentang hikmah dakwah Rasulullah Menghubungkan hikmah dakwah Rasulullah dalam kehidupan sehari-harie. Komunikasi Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru100 menit

2. 3. Penutupa. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;15 menit

H. Kegiatan Pembelajaran4. Penilaian AfektifLembar PengamatanRubrik kegiatan Diskusi (Penilaian Sikap Selama Diskusi):No.Nama SiswaA s p e k P e n g a m a t a nJmlSkorNilaiKet.

KerjasamaMeng-komunikasikan pen-dapatToleransiKeaktifanMenghargai pendapat teman

01

02

03

04

05

Keterangan Skor :Masing-masing kolom diisi dengan kriteria4= Baik Sekali3= Baik2= Cukup1 = Kurang

Skor perolehan Nilai = =X 100Skor Maksimal (20)Kriteria Nilai A=80 100:Baik SekaliB=70 79:BaikC=60 69:CukupD=60:Kurang

2. Penilaian KognitifTes tertulisNoSoalKunci jawabanSkor nilai

1Jelaskan beberapa keteladanan yang terdapat pada diri Rasulullah sallallahu alaihi wasallam ! Rasulullah sallallahu alaihi wasallam adalah orang yang sangat sabar dan ikhlas dalam menghadapi tantangan ,hambatan dan rintangan

Rasulullah sallallahu alaihi wasallam adalah orang yang amanah dalam memikul tanggungjawab yang dibebankan kepada beliau Rasulullah sallallahu alaihi wasallam adalah orang yangmemiliki akhlak yang mulia

6

2Sebutkan kebiasaan-kebiasaan masyarakat Arab khususnya Makkah pada masa Rasulullah sallallahu alaihi wasallam ! Menyembah berhala Gemar melakukan judi, minum minutan keras, berzina serta berlomba-lomba mencari harta Memandang diri memiliki kedudukan yang lebih tinggi daripada bangsa Arab lainya

3

3Substansi dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallamperiode Makkah. Meluruskan tauhid dam memerangi kemusyrikan Memperbaiki akhlak Mengubah kebiasaan-kebiasaan jahiliyyah Membangun persamaan hak dan persamaan derajat antara sesama manusia.

4

4Strategi dakwah Rasulullah sallallahu alaihi wasallamperiode Makkah. Dakwah secara sembunyi sembunyi terhadap keluarga beliau yang terdekat Dakwah secara terang-terangan dengan mengajak manusia secara umum di tempat-tempat terbuka agar manusia hanya menhyembah Allah saja tanpa mempersekutukan-Nya dengan sesuatupun

4

5Sebutkan hikmah sejarah periode Makkah ! Dakwah harus dilaksanakan dengan penuh kesabaran Dakwah yang pertama-tama disampaikan adalah dakwah tauhid Untuk mendapatkan kemuliaan di sisi Allah harus ditempuh dengan perjuangan yang berat dan panjang Islam menegakkan persamaan derajat antara manusia dan membebaskan perbudakan5

Catatan :a. Skor maksimum = 22

Skor perolehan Nilai = ------------------ x 100 Skor maksimum 22 Nilai siswa = ---------- x 100 40 = 100b. Keterangan nilai < 75 = kurang, 75 80 = cukup, 81 90 = baik, 91 100 = baik sekali



rpp p. agama & budi pekerti kelas x (2014-2015)

Documents