Contoh RPH KSSR PJ Tahun 5 di IPGK

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Kelas : 5 Arif Bilangan murid : 32 orang

Tajuk : Olahraga Asas (berlari pecut)

Tarikh : 30/3/2015 Masa : 7.30pagi 8.00 pagi

Standard kandungan : Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul..

Standard pembelajaran: 1.9.1 Berlari pecut pada satu jarak yang ditetapkan. 2.9.2 Memerihal uyunan tangan yang betul semasa berlari pecut. 5.1.1.- Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiiti yang dijalankan. 5.1.3 - Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti.

Objektif pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid:1. Psikomotor - Boleh berlari pecut dan melakukan pertukaran baton (TP2).2. Kognitif - Boleh memerihalkan ayunan tangan yang betul semasa berlari (TP2).3. Afektif - Boleh memberi dan menerima maklum balas secara terbuka (TP5).

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Keusahawanan: yakin dengan kemampuan diri

Bahan Bantu Belajar: baton (4), kon (2)

Bahagian/ MasaAktivitiFokus PembelajaranPengelolaan/ Strategi PdPAlatan/ Catatan

1. Permulaan ( 5 minit )

1. Memanaskan Badan

a) permainan pecah belon.

2. Regangan otot: kepala badan kakiMurid dibahagikan kepada dua kumpulan.1. Kumpulan pertama perlu mengikat belon dikaki mereka.1. Kumpulan kedua perlu mengejar dan memijak belon pihak lawan apabila guru membunyikan wisel. 1. Belon perlu dipijak sehingga pecah oleh kumpulan kedua dan kumpulan pertama perlu mengelak daripada belon mereka pecah.Selepas dua minit, kumpulan kedua perlu bertukar posisi dengan kumpulan pertama.

- dalam kawasan yang telah ditetapkan guru

kaedah kinestatik & muzik secara kelas (beramai-ramai)pemain cakera padat, CD lagu

2. Perkembangan: ( 12 minit )Langkah 1(6 minit)

Langkah 2(6 minit)

Aktiviti 1: Lombol kangkang berhalangan

Aktiviti 2 : Awalan hambur

1. Rakan membongkok dengan tangan menyokong lutut untuk mengekalkan kestabilan.2. Murid melonjak menggunakan kedua hujung kaki untuk mengangkat badan melepasi rakan.3. Mata pandang ke hadapan.4. Tapak tangan diletak atas badan rakan untuk sokongan5. Kangkangkan kaki seluas yang boleh apabila melepasi halangan.6. Mendarat dengan lutut dibengkokkan dan berdiri tegak dengan imbangan.

1. Murid berdiri menghadap peti lombol.2. Tapak tangan diletakkan di atas peti lombol. Buka tangan seluas bahu dan luruskan.3. Melonjak di atas papan anjal beberapa kali sehingga punggung lebih tinggi daripada bahu dan kedua-dua belah kaki pointed serta mendarat seketika di atas peti lombol.4. Berdiri di atas peti lombol, ayun tangan ke atas dan menghambur ke bawah serta mendarat dengan lutut fleksi dan mata pandang ke hadapan.

1. Murid dalam kumpulan kecil. 2. Pilih rakan yang sama saiz.3. Berbaris dan membongkok dengan tangan menyokong lutut.4. Murid yang berada di belakang melakukan Lombol Kangkang melepasi rakan.5. Pastikan kepala tidak didongakkan ketika rakan melompat.6. Ulang aktiviti 4 sehingga semua ahli kumpulan berjaya melakukan aktiviti.

kaedah kontekstual, kinestatik dan interpersonel

1. Murid berbaris mengambil giliran membuat awalan hambur 2. Penyokong berada ditepi lombol untuk menyokong hambur rakan 3. Ulang sehingga semua murid selesai dan tukar peranan.

- kaedah masteri dan interpersonel

papan anjal, peti lombol

3. Kemuncak: (10 minit )

4. Penutup: (5 minit )

Permainan Kecil : Persembahan Mari Menghambur

Aktiviti Gerak Kendur:1. Berjalan sekeliling kawasan permainan sambil menarik nafas2. Membuat regangan pada otot yang banyak digunakan semasa beraktviti dan membuat persembahan.3. Buat refleksi dan soal jawab berkaitan kemahiran yang telah dipelajari

1. Aplikasi kemahiran lombol kangkang dan hambur dalam persembahan

1. merehat dan memulihkan degupan jantung2. mengendurkan otot yang telah direngang secara aktif ketika bermain3. mengembalikan sistem fisiologi secara beransur- ansur selepas digunakan secara aktif

1. Murid dalam kumpulan kecil.2. Secara bergilir-gilir, berlari beberapa langkah dan melonjak di atas papan anjal dengan tangan lurus, kedua-dua belah tapak tangan menyentuh di atas peti lombol.3. Kaki kangkang, hambur ke hadapan melepasi peti lombol, mendarat dengan kaki rapat, lutut difleksi, dan mata memandang ke hadapan.4. Murid yang berjaya melakukan Lombol Kangkang diberi tiga mata. Kumpulan yang mengumpul mata terbanyak dikira pemenang.

- pendekatan TGfU

papan anjal, peti lombol dan papan skor

Penilaian pengajaran dan pembelajaran: a. Borang Penilaian b. Lembaran kerja memadankan otot-otot yang terlibat semasa melakukan lombol kangkang

Refleksi : i. 30 daripada 35 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.ii. Tindakan susulan : a. Pemulihan: Melakukan aktiviti dengan penyokong dengan bantuan tunjukcara. b. Pengukuhan: Murid diberi peluang melakukan aktiviti lombol kangkang di atas peti lombol c. Pengayaan: Murid diminta melakukan persembahan lombol kangkang di peti lombol

2