SEMESTER 1 SESI 2014/2015AT14 IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN (MATEMATIK) DENGAN KEPUJIAN

KPR3974 LATIHAN MENGAJAR 1

RPH MINGGU 2

KUMPULAN: K00422 (A142PJJ)DISEDIAKAN OLEH :NAMANO. IDNO. TELEFON

SHAMSUDIN BIN JUSOH @ YUSOFD201120522710133787424

NAMA PENSYARAH: PROFESOR DR. MARZITA BINTI PUTEHTARIKH SERAH: 31 MAC 2015RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TINGKATAN 1

Nama Guru Pelatih:SHAMSUDIN BIN JUSOH @ YUSOFMata Pelajaran:MATEMATIKBilangan Murid:24 (L: 6, P: 18)Tingkatan:1 KIAMBANGTarikh:31 MAC 2014Masa:1.20 - 2.30 PM

Tajuk:BAB 3: PECAHAN3.3 Memahami konsep nombor bercampur dan perwakilannya

Objektif Pembelajaran:Murid akan diajar untuk memahami konsep nombor bercampur dan perwakilannya.

Hasil Pembelajaran:Di akhir pembelajaran, murid akan dapat :a)Mengenal nombor bercampur.b)Mewakilkan suatu nombor bercampur dengan rajah.c)Menulis suatu nombor bercampur berdasarkan gambar rajah yang diberi.d)Membanding dan menyusun nombor bercampur.

Pengetahuan sedia ada:Murid sudah mempelajari tajuk nombor bulat dan pecahan wajar sebelum ini.Alat bantu mengajar:Buah epal, dan pisau.

Nilai-nilai murni: Bekerjasama, berkeyakinan, dan bersyukur.

Langkah/ MasaKandunganAktiviti (Perbincangan)Strategi / Kaedah/ ABM/ KBKK/ Nilai Murni

Peranan guruPeranan murid

Langkah 1Set induksi(5 minit)

1. Mengenal nombor bercampur1. Guru meminta semua murid membersihkan lantai dan mengosongkan tong sampah.

2. Guru menunjukkan sebiji buah epal dan sebiji buah epal yang sudah dipotong.

3. Guru membuat penerangan tentang hasilpembelajaran pada hari ini tentang jumlah potongan buah epal.

1. Murid membersihkan lantai dan mengosongkan tong sampah.

2. Murid melihat guru memotong kepingan pizza tersebut kepada 24 bahagian selari dengan bilangan murid yang ada di dalam kelas.

3. Pelajar memberi perhatianStrategi :

Kaedah :Kuliah, kaedah pendedahan

ABM :Buah epal dan pisau

KBKK:Menjana idea

Nilai murni :Kebersihan, kosentrasi

Langkah 2Perkembangan pembelajaran(30 minit)

1. Mengenal Nombor Bercampur

2. Mewakilkan Suatu Nombor Bercampur Dengan Gambar Rajah

3. Menerangkan pecahan sebahagian daripada keseluruhan1. Guru menerangkan bahawa nombor bercampur ialah suatu nombor yang terdiri daripada nombor bulat dan pecahan wajar.Contoh: , dan ialah nombor bercampur. terdiri daripada dan .

2. Guru menunjukkan suatu nombor bercampur boleh diwakilkan dengan gambar rajah. Guru meminta murid memarhatikan contoh yang diberikan berdasarkan buku teks di muka surat 53, contoh 8.Contoh: Wakilkan nombor bercampur berikut dengan gambar rajah: .

3. Guru membaca rajah di atas sebagai: . Dibaca sebagai dua satu per empat.

4. Guru meminta murid membaca nombor bercampur berdasarkan contoh 9 di muka surat 53.1. Murid mendengar dan memerharikan penerangan guru tentang nombor bercampur.

2. Murid dapat memahami dengan jelas situasi tersebut.

3. Setiap murid mengikut guru membaca nombor bercampur tersebut.

4. Murid menjawab sebagai:a. b. Strategi :Mengenal pasti pola

Kaedah :Kuliah, kaedah pendedahan, perbincangan, praktikal

ABM :Kertas A4

KBKK:Menjana idea

Nilai murni :Kekemasan, kosentrasi

Langkah 3Perkembangan pembelajaran(20 minit)

1. Membanding Dan Menyusun Nombor Bercampur1. Guru menerangkan bahawa nombor bercampur boleh dibanding dan disusun pada garis nombor. Nilai bagi suatu nombor di sebelah kanan pada garis nombor adalah lebih besar daripada nombor di sebelah kirinya.

2. Guru meminta murid membuka buku teks dan melihat contoh 10 dan 11 di muka surat 54

3. Guru juga memberi beberapa contoh lain supaya murid lebih memahami.1. Murid mendengar dan memerharikan contoh yang diberikan oleh guru.

2. Murid membuka buku teks dan melihat contoh 10 dan 11 di muka surat 54.

3. Murid melihat contoh yang diberkan oleh guru dan memahaminya.

Strategi :Mengenal pasti pola

Kaedah :Kuliah, kaedah pendedahan, perbincangan, praktikal

ABM :Buku teks

KBKK:Menjana idea

Nilai murni :Kekemasan, kosentrasi

Langkah 4Penilaian(5 minit)Guru melukis beberapa rajah di papan putih dan meminta murid menulis dalam bentuk nombor bercampur.Murid menulis nombor bercampur berdasarkan rajah yang dilukis oleh guru di papan putih.

Langkah 5Penutup(10 minit)Ringkasan pengajaran

Guru meminta setiap murid yang disebutkan nama melukis satu gambar rajah berdasarkan nombor bercampur yang diberikan.Murid yang dipanggil bangun ke depan dan melukis gambar rajah di papan putih berdasarkan soalan nombor bercampur yang diberikan oleh guru..

Refleksi

Semua murid dapat memahami dengan baik tajuk nombor bercampur. Selain daripada itu, murid-murid yang dipanggil ke hadapan untuk melukis gambar rajah berdasarkan soalan nombor bercampur yang diberikan oleh guru dapat dibuat dengan betul. Ini menunjukkan murid dapat memahami dengan baik.

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3