Rancangan Pelajaran Harian ( Minggu 2 )

Tarikh : 7 April 2015Hari : Selasa Masa : 10.50 pagi 11.50 pagiMata pelajaran: Sains Bil Pelajar : 21 orang Tahun : 5 BestariTema: Sains FizikalTajuk : Tenaga ( Bentuk Tenaga )Standard Kandungan: 5.1 Sumber dan bentuk tenaga.Standard Pembelajaran: 5.1.2 Menjelas dengan contoh pelbagai bentuktenaga seperti tenaga suria, tenaga haba, tenaga kimia, tenaga elektrik, tenaga kinetik, tenaga bunyi, tenaga keupayaan, tenaga cahaya dan tenaga nuklear melaluiObjektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :1. Memerihalkan bentuk tenaga. 2. Memerihalkan bentuk tenaga yang dihasilkan.Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah berpengalaman mendengar bunyi, melihat cahaya dan merasai haba.Kemahiran Proses Sains : Meramal, membuat inferens, berkomunikasi, membuat hipotesisBahan : kereta mainan, gelung getah, kad manila, pen maker.Nilai : Bekerjasama, kerajinan mensyukuri nikmat TuhanKemahiran : Simulasi, penerangan, bersoal jawab dan sumbang saran.

Langkah/MasaIsi PelajaranAktiviti Pengajaran PembelajaranCatatan

Aktiviti GuruAktiviti Murid

Set Induksi( 10 Minit )Pelbagai bentuk tenaga Guru memberi salam.

Guru memperkenalkan bahan maujud/alatan iaitu kereta mainan dan gelung getah.

Guru meminta dua orang murid melakukan aktiviti.

Guru bersoal jawab secara lisan dengan murid.

Guru memulakan pelajaran dan mengaitkan aktiviti tersebut dengan tajuk yang akan dipelajari. Murid menjawab salam.

Murid memerhati bahan-bahan yang ditunjukkan oleh guru.

Murid melakukan aktiviti dengan berdisiplin.

Murid-murid memberi jawapan berdasarkan soalan yang diberikan mengikut kefahaman mereka.

Murid-murid bersedia untuk belajar.Kaedah P&P:Bersoal jawab

BBM:Kereta mainan,Gelung getah

K.P.SPemerhatian

PerkembanganLangkah 1( 15 Minit )Definisi bentuk tenaga

Guru menunjukkan carta bergambar tentang bentuk-bentuk tenaga.

Guru menerangkan tentang definisi pelbagai bentuk tenaga.

Guru memilih murid secara rawak untuk bersoaljawab secara lisan dengan murid -murid untuk mengukuhkan lagi pengetahuan mereka. Murid memerhati dengan teliti.

Murid mendengar dan mencatat maklumat yang diberikan oleh guru.

Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru.

Kaedah P&P:Bersoal jawab dan penerangan.

K.P.S: BerkomunikasiMembuat inferensMembuat hipotesis

BBM: Buku teks,Buku rujukan

Langkah 2( 25 Minit )Peta minda bentuk-bentuk tenaga Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

Guru mengagihkan bahan dan alatan kepada setiap kumpulan.

Guru memberi penerangan ringkas tentang aktiviti yang akan dijalankan iaitu menghasilkan peta minda.

Guru meminta setiap kumpulan membentang hasil kerja. Murid membentuk kumpulan.

Murid berada dalam kumpulan masing-masing bersama bahan dan alatan yang telah disediakan.

Murid berbincang dalam kumpulan untuk membuat peta minda.

Murid menjalankan aktiviti iaitu menghasilkan peta minda bentuk tenaga.

Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja.

Kaedah P&P:Bersoaljawab dan sumbangsaran

NilaiBekerjasamaSemangat berpasukan

BBM

Bahan:Kad manila

Alatan:Pen maker

Penutup( 10 Minit )Terdapat pelbagai bentuk tenaga:

Tenaga cahaya Tenaga bunyi Tenaga haba Tenaga Kimia Tenaga elektrik Tenaga solar Tenaga Keupayaan

Guru merumuskan isi pelajaran dangan aktiviti soaljawab dengan murid untuk mengukuhkan lagi kefahaman mereka terhadap tajuk yang telah dipelajari.

Soalan.1.Berikan contoh-contoh bentuk tenaga.

2. Nyatakan maksud bentuk-bentuk tenaga.

- Guru mengedarkan lembaran kerja. Murid menjawab setiap soalan yang dikemukan oleh guru dengan betul.

Murid mengambil lembaran kerja sebagai kerja rumah.

NilaiMenghargai dan mengsyukuri nikmat ciptaan Tuhan dan menggunakan-nya dengan berhemat