rph kump 1 (asemblaj d tembikar)

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Kelas : 4 Adab Modul : Membentuk Dan Membuat Binaan (Asemblaj)Tema : Objek buatan manusia Masa : 60 minitTajuk : Hiasan Meja Tulis

Standard Pembelajaran

3.1 Persepsi Estetik 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 3.1.1.2 3.1.1.3 3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 3.1.2.2

3.2 Aplikasi Seni 3.2.1 3.2.1.1 3.2.1.2 3.2.2 3.2.2.1

3.3 Ekspresi Kreatif 3.3.1 3.3.2 3.3.3

3.4 Apreasi Seni 3.4.1 3.4.2 3.4.3

Objektif Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran murid dapat :1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada arca teknik asemblaj.2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan arca

teknik asemblaj.3. Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik

dalam penghasilan arca asemblaj.4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni

visual.Aktiviti Pembelajaran

1. Guru menunjukkan contoh-contoh arca.(EK1)2. Guru berinteraksi dengan murid tentang bahasa seni visual.(EK2)3. Guru menunjuk cara bagi menghasilkan arca teknik asemblaj.(EK3)4. Murid menghasilkan arca untuk hiasan meja tulis melalui teknik asemblaj.(EK4)5. Murid mempamerkan hasil kerja dan menyatakan hasil karya sendiri serta rakan. (EK4)6. Murid menyatakan hasil arca asemblaj yang boleh dijadikan hiasan meja atau hadiah untuk rakan.(EK5)

EMK TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi.BBB Contoh-contoh karya arca asemblaj.Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti asemblaj berdasarkan empat standard kandungan.Refleksi 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah

diberi bimbingan khas semasa pembelajaran berjalan.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (DUA MINGGU)




3.2 Aplikasi Seni 3.2.1 3.2.1.1 3.2.1.2 3.2.2 3.2.2.1

3.3 Ekspresi Kreatif

3.4 Apreasi Seni


Pada akhir pembelajaran murid dapat :1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada arca teknik asemblaj.2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan

arca teknik asemblaj.3. Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan

teknik dalam penghasilan arca asemblaj.Aktiviti Pembelajaran

1. Guru menunjukkan contoh-contoh arca.(EK1)2. Guru berinteraksi dengan murid tentang bahasa seni visual.(EK2)3. Guru memperkenalkan media dan menunjuk cara bagi menghasilkan arca teknik asemblaj.(EK3)4. Murid membuat persiapan awal untuk menghasilkan arca untuk hiasan meja tulis melalui teknik

asemblaj.(EK4)EMK TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi.BBB Contoh-contoh karya arca asemblaj.Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti asemblaj berdasarkan dua standard kandungan.Refleksi 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah





3.1 Persepsi Estetik 3.2 Aplikasi Seni 3.3 Ekspresi Kreatif 3.3.1 3.3.2 3.3.3

3.4 Apreasi Seni 3.4.1 3.4.2 3.4.3


Pada akhir pembelajaran murid dapat :1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada arca teknik asemblaj.2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan

arca teknik asemblaj.3. Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan

teknik dalam penghasilan arca asemblaj.4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa

seni visual.Aktiviti Pembelajaran

1. Guru mengulangkaji pembelajaran yang lepas.2. Murid menghasilkan arca untuk hiasan meja tulis melalui teknik asemblaj.(EK4)3. Murid mempamerkan hasil kerja dan menyatakan hasil karya sendiri serta rakan. (EK4)4. Murid menyatakan hasil arca asemblaj yang boleh dijadikan hiasan meja atau hadiah untuk rakan.

(EK5)EMK TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi.BBB Contoh-contoh karya arca asemblaj.Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti asemblaj berdasarkan empat standard kandungan.Refleksi 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah


RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual Kelas : 4 Adab Modul : Mengenal Kraf Tradisional(Tembikar)Tema : Alam Semula Jadi Masa : 60 minitTajuk : Mangkuk Hiasan


4.1 Persepsi Estetik 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 4.1.1.2 4.1.1.3 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1

4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 4.2.1.1 4.2.1.2 4.2.2 4.2.2.1


4.4 Apreasi Seni 4.4.1 4.4.2 4.4.3


Pada akhir pembelajaran murid dapat :1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada karya tembikar.2. Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan

karya tembikar.3. Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan

teknik dalam penghasilan karya tembikar.4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa


1. Guru menunjukkan contoh-contoh tembikar.(EK1)2. Guru berinteraksi dengan murid tentang bahasa seni visual.(EK2)3. Guru menunjuk cara bagi menghasilkan tembikar teknik picitan.(EK3)4. Murid menghasilkan tembikar untuk hiasan meja melalui teknik picitan.(EK4)5. Murid mempamerkan hasil kerja dan menyatakan hasil karya sendiri serta rakan. (EK4)6. Murid menyatakan hasil karya tembikar yang boleh dijadikan hiasan meja atau hadiah untuk rakan.

(EK5)EMK TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi.BBB Contoh-contoh karya tembikar.Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti tembikar berdasarkan empat standard kandungan.Refleksi 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah






4.2 Aplikasi Seni 4.2.1 4.2.1.1 4.2.1.2 4.2.2 4.2.2.1

4.3 Ekspresi Kreatif

4.4 Apreasi Seni




teknik dalam penghasilan karya tembikar.Aktiviti Pembelajaran

1. Guru menunjukkan contoh-contoh arca.(EK1)2. Guru berinteraksi dengan murid tentang bahasa seni visual.(EK2)3. Guru memperkenalkan media dan menunjuk cara bagi menghasilkan arca teknik asemblaj.(EK3)4. Murid membuat persiapan awal untuk menghasilkan arca untuk hiasan meja tulis melalui teknik

asemblaj.(EK4)EMK TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi.BBB Contoh-contoh karya tembikar.Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti tembikar berdasarkan dua standard kandungan.Refleksi 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah





4.1 Persepsi Estetik

4.2 Aplikasi Seni


4.4 Apreasi Seni 4.4.1 4.4.2 4.4.3




teknik dalam penghasilan karya tembikar.4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa


1. Guru mengulangkaji pembelajaran yang lepas.2. Murid menghasilkan arca untuk hiasan meja tulis melalui teknik asemblaj.(EK4)3. Murid mempamerkan hasil kerja dan menyatakan hasil karya sendiri serta rakan. (EK4)4. Murid menyatakan hasil arca asemblaj yang boleh dijadikan hiasan meja atau hadiah untuk rakan.

(EK5)EMK TMK, Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi.BBB Contoh-contoh karya tembikar.Penilaian P&P Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti tembikar berdasarkan empat standard kandungan.Refleksi 35 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 orang murid tidak mencapai objektif telah


rph kump 1 (asemblaj d tembikar)

Documents