rph kt(makroteaching)2

7/29/2019 RPH KT(Makroteaching)2

1/9

4

NAMA : SUHAIDA BT FAUZI

UNIT : PISMP SEMESTER 4 KAJIAN SOSIAL 2

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SIVIK DAN

KEWARGANEGARAAN

Tarikh : 7 Ogos 2011

Masa : 10.15-11.5 Pagi

Tema : Kenali Budaya Malaysia

Topik : Adab Sosial Budaya Malaysia

Subtopik : Cara Berpakaian Masyarakat Kita

(Pakaian Tradisional Setiap Kaum Di Malaysia)

Tahun : 5 Cerdik

Hasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran murid dapat:

I. Menyatakan jenis-jenis pakaian tradisional mengikut kaum yang terdapat di

Malaysia (L1)

II. Menghasilkan peta minda mengenai ciri-ciri pakaian tradisional setiap kaum

di Malaysia (L2)

III. Menggayakan model pakaian tradisional yang telah disediakan oleh guru (L2)

Isi Pelajaran:

I. Memperkenalkan jenis-jenis pakaian mengikut perayaan kaum masing-

masing

II. Menerangkan kesesuaian pakaian mengikut situasi dan upacara sesuatumajis


2/9

5

III. Menyenaraikan pakaian-pakaian tradisional yang terdapat di Malaysia

Penerapan Nilai Murni:

I. Hormat-menghormati

II. Bertanggungjawab

III. Berkeyakinan

IV. Bekerjasama

Unsur-unsur patriotisme:

I. Menyedari pentingnya saling hormat menghormati diantara satu kaum dengan

kaum yang lain

II. Menjaga dan menghormati adab berpakaian mengikut situasi dan upacara

sesuatu majlis

Bahan Sumber Pengajaran Dan Pembelajaran (BSPP):

Bil Sumber Kuantiti

01. Komputer riba dan LCD 1

02. Kotak soalan 1

03. Speaker 1

04. Model pakaian 4

05. Stick ais krim 3

06. Kertas A4 20

07. Papan Putih 1


3/9

6

08. Marker pen 4

09. Sampul surat berwarna 4

10. Mounting board 1

11. Kad jawapan 4

Pengetahuan Sedia Ada Murid:

I. Murid-murid pernah melihat melalui televisyen atau membaca surat khabar

tentang jenis-jenis pakaian tradisional yang terdapat di Malaysia semasa

menyambut sesuatu perayaan.


4/9

7

PROSEDUR PELAKSANAAN

ELEMEN

PENGURUSAN

PEMBELAJARAN

BESTARI/

KEMAHIRANGENERIC/TMK/MI

CATATAN/ NILAI

MURNI/ SUMBER

PENGAJARAN

PEMBELAJARAN

Set Induksi (5 Minit)

1. Guru menunjukkan beberapa model

pakaian tradisional kepada pelajar.

Model pakaian tradisional yang

ditunjukkan ialah Baju Kurung, Baju

Melayu,Cheongsam dan Sari.

2. Guru akan bersoal jawab dan

mengaitkan dengan isi pelajaran pada

hari tersebut.

Contoh soalan:

-Apakah pakaian yang ditunjukkan di

hadapan?

-Siapakah yang memakai pakaian ini?

Langkah 1 (20 minit)

1. Murid-murid akan ditayangkan dengan

power point mengenai jenis-jenis

pakaian tradisional yang terdapat di

Malaysia.

2. Guru akan membuat penerangan

mengenai gambar-gambar pakaian

tradisional yang ditunjukkan kepada

murid-murid.

3. Pakaian yang terdapat di dalam power

point adalah:

-pakaian kaum Melayu

-pakaian kaum Cina

Kecerdasan

pelbagai:

-muzik

-kinestatik

-interpersonal

Soal jawab

sumbangsaran

Kecerdasan

pelbagai:

-visual ruang

-kinestatik

Kemahiran berfikir

KBKK

BSPP:

-komputer riba dan

LCD

-speaker

-model pakaian

Nilai murni:

-berkeyakinan

-bekerjasama

-bertanggungjawab

BSPP:

-sampul surat

-gambar pakaian

-papan putih-kertas warna

-jigsaw puzzle

power point

-LCD


5/9

8

-pakaian kaum India

-baju etnik Kaum Iban, Sarawak

-Baju Etnik Kaum Sabah. Pelajar akan

dibahagikan kepada empat kumpulan.

Kumpulan 1: Baju Melayu

Kumpulan 2: Baju Kurung

Kumpulan 3: Saree

Kumpulan 4: Cheongsam

4. Setiap kumpulan akan diberikan

sampul surat.

5. Di dalam sampul tersebut

mengandungi nama pakaian tradisional

daripada setiap kaum. Pelajar

dibenarkan membuka sampul tersebut

tanpa memberitahu ahli kumpulan lain

mengenai nama pakaian yang

diperolehi oleh mereka.

6. Nama pakaian tersebut merupakanjawapan kepada soalan yang akan

diberikan oleh guru. Di dalam sampul

tersebut juga terdapat gambar yang

telah di potong kepada beberapa

bahagian.

7. Selepas itu, guru akan memberikan

soalan kepada setiap kumpulan.8. Murid-murid diminta membaca soalan

tersebut dan memahaminya.

9. Setiap wakil daripada setiap kumpulan

akan bangun dan pergi mencari

jawapan daripada kumpulan lain.

10. Selepas mendapat jawapan yang betul,

pelajar dikehendaki duduk ditempat

masing-masing dan mencantumkan

Kecerdasan

pelbagai:

-visual ruang

-kinestatik

Teknik arahan

Teknik-

perbincangan

Nilai murni:

-bekerjasama

-hormat-

menghormati

-bersopan-santun


6/9

9

gambar yang telah dipotong. Gambar

tersebut merupakan jawapan kepada

soalan yang diberikan.

11. Pelajar dikehendaki menampal

jawapan yang telah dicantumkan tadi di

atas papan putih di hadapan kelas.

Langkah 2 (20 minit)

1. Murid akan bermain permainan yang

dikenali sebagai Treasure Smart.

2. Murid-murid akan bergerak ke setiap

stesen yang telah ditetapkan.

3. Disetiap stesen akan diberikan

beberapa tugasan kepada murid-murid.

Murid-murid hendaklah menyiapkan

tugasan di setiap stesen yang telah

diberikan.

4. Mrid-murid dikehendaki memindahkan

maklumat yang terdapat di setiap

stesen ke dalam bentuk peta minda.

Stesen 1: ciri-ciri pakaian bagi kaum

Melayu

Stesen 2: ciri-ciri pakaian kaum Cina

Stesen 3: ciri-ciri pakaian kaum India

Stesen 4: ciri-ciri pakaian etnik diSarawak

5. Setelah siap menyiapkan tugasan di

setiap stesen, murid-murid dikehendaki

memakai dan menggayakan model

pakaian yang telah diperolehi di stesen

Mereka juga dikehendaki

membentangkan hasil kerja yang telah

mereka lakukan di setiap stesen.

Kecerdasan

pelbagai:

-kinestatik

-visual ruang

Kemahiran bernilai

tambah:

-konstruktivisme

Pemikiran kreatif

Strategi:

-berpusatkan

murid

BSPP:

-model pakaian

-marker pen

-kertas mah-jong

-lembaran kerja

-kad arahan

-gambar pakaian

Nilai murni:

-Keyakinan

-keberanian

-kerjasama

-bertolak ansur


7/9

10

6. Murid-murid daripada kumpulan lain

akan menilai jawapan dan

persembahan yang ditunjukkan oleh

kumpulan yang membentang hasil

kerja mereka.

Langkah 3( 10 minit)

1. Guru akan memberikan kertas warna

kepada setiap murid

2. Mereka dikehendaki membuat modelpakaian mengikut pakaian tradisional

yang disukai oleh mereka.

3. Setelah siap membuat model pakaian

tersebut, murid-murid akan

meletakkan model tersebut di atas

Fashionable Box.

Penutup (5 minit)

1. murid-murid diminta untuk bangun

sambil menunjukkan model yang telahdihasilkan oleh mereka

2. murid-murid akan bersama-sama

menyanyikan lagu sambil menggerakkan

model pakaian yang telah dihasilkan oleh

mereka

3. guru merumuskan isi pelajaran pada

hari tersebut.

Kecerdasan

pelbagai:

-kinestatik

Pemikiran kreatif

Kemahiran bernilai

tambah:

-konstruktivisme

MI- audio visual

-kinestatik

-muzik

BSPP:

-kertas warna

-pen marker

-kayu aiskrim

-gam

-model pakaian

- Fashionable Box

Nilai murni:

-bekerjasama

-Hormat-

menghormati

BSPP:

-Lagu kanak-kanak

-Speaker

-LCD

Nilai murni

-bekerjasama

-Hormat-

menghormati


8/9

11

Refleksi:

.........

.........

.........

.........


9/9

12

rph kt(makroteaching)2

Documents