rencana strategis - stmikgici.ac.id · termasuk pendidikan tinggi, sesuai dengan minat dan bakat...

1 Rencana Strategis STMIK GICI BATAM

RENCANA STRATEGIS

STMIK GICI

2016 - 2020


KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas tersusunnya Rencana

Strategis (Renstra) Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer

(STMIK) Gici Batam untuk periode 2016-2020. Renstra STMIK Gici Batam ini

disusun berdasarkan kondisi kekinian dan prediksi masa depan yang terjadi akibat

perkembangan IPTEKS di pasar kerja. Pada renstra ini dikembangkan visi, misi,

dan tujuan yang telah disesuaikan dengan perkembangan yang ada. Selanjutnya,

pada renstra ini juga direncanakan program-program lima tahun ke depan yang

disesuaikan dengan cita-cita STMIK Gici Batam.

Selanjutnya, program kerja yang dituangkan pada renstra akan diperjelas

pada program per tahun sampai kepada detil kegiatan dan anggaran yang

diperlukan. Sebagai dokumen resmi STMIK Gici Batam, program kerja yang

direncanakan menjadi panduan bagi pengelola untuk menjalankan kegiatan

akademik dan nonakademik di STMIK Gici Batam selama periode 2016 – 2020.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan

Renstra STMIK Gici Batam. Semoga Renstra ini bermanfaat bagi pengelola dan

pemangku kepentingan STMIK Gici Batam secara umum.

Batam,

Ketua

ttd

Zainul Munir, S.T., MeTC.


DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ............................................................................................................ i

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. iii

DAFTAR TABEL .................................................................................................. iv

BAB 1. PENDAHULUAN .................................................................................... 1

1.1. KONDISI UMUM ........................................................................................... 3

1.1.1. BIDANG PENDIDIKAN .............................................................................. 4

1.1.2. BIDANG PENELITIAN ............................................................................ 12

1.1.3. BIDANG PENGABDIAN PADA MASYARAKAT, INOVASI DAN

KEWIRAUSAHAAN ........................................................................................... 15

1.1.4. BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA .................................................... 17

1.1.5. BIDANG SARANA DAN PRASARANA ................................................ 21

1.1.6. BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN ........................................ 29

1.1.7. BIDANG PENDANAAN ........................................................................... 30

1.1.8. POSISI STMIK GICI ................................................................................... 32

1.2. POTENSI DAN PERMASALAHAN ............................................................ 33

1.2.1. KEKUATAN .............................................................................................. 33

1.2.2. KELEMAHAN .......................................................................................... 34

1.2.3. PELUANG ................................................................................................. 35

1.2.4. ANCAMAN ............................................................................................... 36

BAB 2. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN STRATEGIS ......................... 37

2.1. VISI DAN MISI ............................................................................................ 37

2.2. TUJUAN STRATEGIS .................................................................................. 39

2.3. SASARAN STRATEGIS ............................................................................... 39

BAB 3. ARAH KEBIJAKAN DAN STRATEGI ................................................ 43

3.1. ARAH KEBIJAKAN ..................................................................................... 44

3.1.1. BIDANG PENDIDIKAN ........................................................................... 44



KEWIRAUSAHAAN ........................................................................................... 46

3.1.4. BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA ................................................... 46

3.1.5. BIDANG PENDANAAN .......................................................................... 46



3.2. STRATEGI ................................................................................................... 47

3.2.1. BIDANG PENDIDIKAN ............................................................................ 47



KEWIRAUSAHAAN ........................................................................................... 48



3.2.6. BIDANG SARANA DAN PRASARANA ................................................. 48


BAB 4. PROGRAM, TARGET KINERJA, DAN KERANGKA

PENDANAAN49

4.1. PROGRAM DAN TARGET KINERJA ......................................................... 49

4.1.1. BIDANG PENDIDIKAN ........................................................................... 49




KEWIRAUSAHAAN ........................................................................................... 67




4.1.7. BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN ....................................... 88

4.2. KERANGKA PENDANAAN


BAB I

PENDAHULUAN

1.1. KONDISI UMUM

Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer GICI (STMIK) GICI

Batam mulai beroperasi pada tahun 2016 dengan diterimanya Surat Keputusan

Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 612/E/O/2014. Sebelum menjadi

sekolah tinggi, awalnya STMIK GICI Batam adalah AMIK GICI Batam dan

berada dibawah Yayasan Pendidikan Tinggi Nasional (YPTN) yang berlokasi di

Pulau Batam. Kemudian pada tahun 2007 berdasarkan Surat Keputusan Menteri

Pendidikan Nasional RI Nomor 219 D/O/2007 tentang alih kelola, AMIK GICI

Batam dialih kelola menjadi di bawah Yayasan Permata Harapan Bangsa Batam

(YPHB). AMIK GICI ditengah masyarakat di kenal dengan brand name atau

sapaan akrab GICI Business School. AMIK Gici Batam beralamat di Komplek

Batu Batam Mas Blok D & E No. 1, 2, 3 Kota Batam Provinsi Kepulauan Riau,

dan memiliki beberapa lokasi perkuliahan diantaranya Batu Aji, Cikitsu dan

Osedu.

Pada tahun 2007, AMIK GICI Batam mengusulkan peningkatan status dari

akademi menjadi sekolah tinggi. Berdasarkan tanggal SK Direktur Jenderal Dikti

Nomor 612/E/O/2014, sebenarnya peningkatan status AMIK GICI Batam menjadi

STMIK Gici Batam telah terbit pada tahun 2014, namun baru diterima pada bulan

Desember tahun 2015. Oleh karena itu Rencana Strategis STMIK yang disusun ini

dimulai dari tahun 2016. Ketika masih berstatus akademi, AMIK Gici Batam

baru memiliki satu program studi, namun setelah berstatus sekolah tinggi, STMIK

Gici Batam memiliki dua program studi, yaitu

(1) Prodi Manajemen Informatika dan Komputer

(2) (D3) dengan dua peminatan, (a) Manajemen Informatika Bisnis dan

Pemrograman Web, dan (b) Manajemen Informatika Bisnis dan e-

Commerce, dan (2) Prodi Sistem Informasi (S1) dengan tiga konsentrasi

atau peminatan, yaitu (1) konsentrasi Sistem Informasi Manajemen Bisnis,


(2) konsentrasi Sistem Informasi Akuntansi Keuangan, dan (3)

konsentrasi Sistem Informasi Komputer Enterpreneur.

Setiap warga negara Indonesia berhak memperoleh pendidikan,

termasuk pendidikan tinggi, sesuai dengan minat dan bakat yang dimilikinya

tanpa memandang status sosial, status ekonomi, suku, etnis, agama, dan gender.

Penjaminan hak tersebut ditindaklanjuti dengan penyelenggaraan pendidikan

tinggi di Indonesia dilakukan oleh pemerintah disebut Perguruan Tinggi Negeri

(PTN) dan ada yang diselenggarakan oleh Perguruan Tinggi Swasta (PTS). Kedua

jenis pengelolaan perguruan tinggi ini dimaksudkan untuk meningkatkan akses

warga negara Indonesia dan meningkatkan kualifikasi kompetensinya dalam

memiliki kecakapan hidup (life skils). Dengan demikian PTS juga mendorong

tegaknya pembangunan manusia seutuhnya serta masyarakat madani dan

modern yang dijiwai nilai-nilai Pancasila, sebagaimana diamanatkan dalam

UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Data Badan Pusat Statistik 2015 : Angkatan kerja Indonesia pada Februari

2015 sebanyak 128,3 juta orang, bertambah sebanyak 6,4 juta orang dibanding

Agustus 2014 atau bertambah sebanyak 3,0 juta orang dibanding Februari

2014.Penduduk bekerja pada Februari 2015 sebanyak 120,8 juta orang, bertambah

6,2 juta orang dibanding keadaan Agustus 2014 atau bertambah 2,7 juta orang

dibanding keadaan Februari 2014.TingkatPengangguran Terbuka (TPT) Februari

2015 sebesar 5,81 persen menurun dibanding TPT Agustus 2014 (5,94 persen),

dan meningkat dibandingkan TPT Februari 2014 (5,70 persen). Pada Februari

2015, penduduk bekerja masih didominasi oleh mereka yang berpendidikan SD ke

bawah sebesar 45,19 persen, sementara penduduk bekerja dengan pendidikan

Sarjana ke atas hanya sebesar 8,29 persen.

Pembangunan perguruan tinggi terutama ditujukan untuk menghasilkan

sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. Artinya, lulusan perguruan tinggi

harus mampu menjawab persoalan tentang kebutuhan kompetensi yang diperlukan

oleh pasar kerja, baik pasar lokal, nasional, maupun internasional. Apalagi, mulai

tahun 2016 telah dimulainya pasar bersama ASEAN yang berdampak terhadap

semakin tajamnya kompetisi antar pencari kerja di negara-negara ASEAN. Dalam


sektor ekonomi, Manajemen Informatika dan Komputer telah menjadi salah satu

penopang bisnis yang sangat strategis bagi kemajuan dan eksistensi perusahaan,

khususnya bagi sektor usaha kecil dan menengah yang tumbuh sedemikian cepat

pasca krisis moneter. Oleh karena itu, Indonesia harus merespons situasi ini secara

aktif dan kreatif.

Pembangunan pendidikan di Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan

Komputer (STMIK) GICI Batam merupakan bagian dari pembangunan

pendidikan di Indonesia ditujukan untuk lebih memantapkanpembangunan

pendidikan bidang Manajemen Informatika dan Komputer dengan menekankan

upaya peningkatan kualitas pembelajaran. Dalam menyelenggarakan program-

programnya STMIK GICI Batam menggunakan landasan filosofis yaitu Pancasila

dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Berdasarkan

landasan filosofis tersebut, sistem pendidikan di STMIK GICI Batam

menempatkan mahasiswa sebagai makhluk yang diciptakan oleh Tuhan Yang

Maha Esa dengan segala fitrahnya dengan tugas memimpin kehidupan yang

berharkat dan bermartabat serta menjadi manusia yang bermoral, berbudi luhur,

dan berakhlak mulia, khususnya dalam bidang manajemen informatika dan

komputer. Norma dan nilai yang akan dikembangkan oleh STMIK GICI Batam

adalah:

1. Norma agama dan kemanusiaan untuk menjalani kehidupan sehari-hari,

baik sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa, makhluk individu, maupun

makhluk sosial;

2. Norma persatuan bangsa untuk membentuk karakter bangsa dalam rangka

memelihara keutuhan bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia;

3. Norma kerakyatan dan demokrasi untuk membentuk manusia yang memahami

dan menerapkan prinsip-prinsip kerakyatan dan demokrasi dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara; dan

4. Nilai-nilai keadilan sosial untuk menjamin terselenggaranya pendidikan

yang merata dan bermutu bagi seluruh bangsa serta menjamin

penghapusan segala bentuk diskriminasi dan bias gender untuk mewujudkan

masyarakat berkeadilan sosial.

Agar pembangunan pendidikan di STMIK GICI berjalan dengan efektif,


maka diperlukan tahapan-tahapan pembangunannya. Renstra STMIK GICI

Batam tahun 2016-2020 merupakan tahapan pembangunan jangka menengah

empat tahunan dan menjadi pedoman bagi semua pengelola pendidikan di

STMIK GICI Batam dan program studi dalam merencanakan dan melaksanakan

serta mengevaluasi program dan kegiatan pembangunan pendidikan di unit

masing-masing.

Perluasan dan pengembangan program berarti juga memperluas akses

pendidikan, hal ini menuntut tersedianya sarana prasarana (gedung pendidikan,

laboratorium, peralatan, dana fasilitas pendidikan) yang memadai untuk

terselenggaranya pendidikan dan pembelajaran yang bermutu. Untuk tumbuh dan

berkembang menuju keunggulan sangat memerlukan dukungan dana yang besar,

sehingga pembangunan STMIK GICI Batam terus dilakukan dengan melengkapi

fasilitas secara bertahap.

Penguatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik, STMIK GICI

Batam secara terus-menerus mengupayakan dan meningkatkan mutu kinerja

kelembagaan dengan secara konsisten menerapkan prinsip-prinsip partisipatif-

demokratis, efektif dan efisien, transparan dan akuntabel, serta kerjasama yang

dinamis dan saling menguntungkan dengan pihak-pihak pemangku kepentingan

(stakeholders) secara luas. Badan normatif, Senat Sekolah Tinggi berperan sangat

signifikan dalam mengarahkan dan menetapkan peraturan-peraturan internal

kelembagaan secara umum, dan secara khusus memproyeksikan STMIK GICI

Batam menuju perguruan tinggi yang mandiri dan modern sesuai dengan

peraturan perundangan yang berlaku.

Tuntutan akan kebutuhan lulusan Sekolah Tinggi yang handal, yang

mampu meredam dan menyaring masuknya pengaruh negatif dari luar, dan

mampu membentuk jiwa serta kepribadian bangsa dalam memasuki era

global dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks) yang

semakin cepat, mutlak diperlukan. Untuk itu diperlukan perencanaan yang matang

dalam bentuk rencana strategis jangka panjang, jangka menengah maupun jangka

pendek. Berkenaan dengan itu, STMIK GICI Batam telah merumuskan kondisi

yang diidamkan sebagaimana tertuang dalam Visi STMIK GICI Batam. Visi

STM IK GIC I Ba tam tersebutakan dicapai sesuai dengan tahapan Renstra


yang telah disusun.

Dengan memperhatikan tuntutan pemangku kepentingan yang semakin

meningkat, perkembangan peradaban yang semakin mengglobal, dan dengan

mengacu pada Visi STMIK GICI Batam, Renstra Kemenristekdikti, dan Visi

Pendidikan Tinggi Indonesia 2010, maka STMIK GICI Batam perlu segera

menyusun Renstra 2016-2020. Penyusunan Renstra 2016-2020 perlu

mempertimbangkan berbagai aspek, prospek dan ”tuntutan tak terelakkan”yang

sedang berkembang, baik internal maupun eksternal. Selanjutnya, diformulasikan

kedalam Visi, Misi, Tujuan, Progam, dan Kegiatan STMIK GICI Batam untuk

jangka waktu empat tahun mendatang.

1.1.1. BIDANG PENDIDIKAN

Melalui sejarah panjang pengembangannya, saat ini kegiatan pendidikan

STMIK GICI terfokus pada pendidikan bergelar untuk tingkat Sarjana (S1) dan

Diploma (A.Md). Semua proses pendidikan program Sarjana dan Diploma

dilaksanakan secara terpadu.

Adapun Program Studi yang ada saat ini di STMIK GICI adalah Sistem

Informasi pada program Sarjana dan Manajemen Informatika pada program

Diploma.

Untuk arahan ke depannya, diharapkan program pendidikan sebidang dirancang

terintegrasi pada kedua jenjang guna memungkinkan transisi yang mulus ketika

lulusan melanjutkan studi. Integrasi ini akan mudah dilakukan ketika program

pendidikan menjalankan pendidikan yang berbasiskan kepada capaian (outcome-

based education). Capaian program pendidikan ke depannya juga harus

memperlihatkan adanya penekanan kepada kemampuan berpikir dan

pengembangan karakter.

Setiap program pendidikan harus dapat memanfaatkan peluang kolaborasi

dan fasilitas yang tersedia di program pendidikan lain yang relevan. Pembukaan

dan penutupan program studi ke depannya mungkin dilakukan dengan

berdasarkan pada kajian yang seksama dengan memperhatikan kebutuhan

pembangunan nasional. Pembukaan program studi yang akan dilakukan harus

mempertimbangkan terlebih dahulu pada kebutuhan yang ada. Jika memang


kebutuhan-kebutuhan tersebut belum dapat terpenuhi dan diakomodir oleh

program studi program studi yang telah ada di STMIK GICI, maka pembukaan

program studi baru dimungkinkan untuk diselenggarakan.

Sebagai sekolah tinggi yang mempunyai program studi Sistem Informasi

dan Manajemen Informatika, kapasitas masukan mahasiswa STMIK GICI relatif

kecil. Untuk Program Sarjana dan Diploma masing-masing 3 Kelas.

STMIK GICI merupakan sebuah institusi baru yang merupakan perubahan

bentuk dari AMIK GICI sehingga jumlah total mahasiswa aktif dari semua strata

masih ada 36 mahasiswa untuk prodi Sistem Informasi dan prodi Manajemen

informatika sejumlah 94 mahasiswa, penurunan jumlah mahasiswa terjadi pada

tahun 2016 dikarenakan di nonaktifkan pada tahun 2015.

1.1.2. BIDANG PENELITIAN

Penelitian merupakan dharma kedua dari tiga dharma yang harus dijalankan

oleh perguruan tinggi. STMIK GICI BATAM masih berbenah dalam

meningkatkan kinerja bidang penelitian dengan berbagai upaya seperti:

melakukan latihan penulisan proposal penelitian, menyelenggarakan pelatihan

penulisan artikel ilmiah, menyelenggarakan pengembangan jurnal ilmiah dalam

bentuk buku dan e-journal. STMIK GICI mengembangkan budaya riset yang

kokoh yang mendukung tumbuhnya sikap yang mencirikan budaya kampus riset.

Salah satu instrumen kebijakan yang digunakan untuk mendorong pengembangan

budaya riset adalah dengan adanya dana riset melalui hibah Yayasan. Selama

lebih dari satu tahun sejak program tersebut dijalankan, telah terlihat secara

signifikan peningkatan budaya riset STMIK GICI, diantaranya:

• Meningkatnya jumlah proposal yang diajukan;

• Meningkatnya jumlah peneliti

• Tumbuhnya kesadaran untuk berkompetisi dan menjalankan penjaminan

mutu riset.

Kebijakan Senat telah merumuskan jabaran arah dan kebijakan pengelolaan

kegiatan penelitian STMIK GICI dalam bentuk Agenda Riset STMIK GICI


sebagai landasan penyusunan rencana dan pelaksanaan program-program

penelitian STMIK GICI.

Program Riset Bersponsor, yaitu program riset yang didanai oleh sponsor

yang bekerja sama dengan STMIK GICI salah satunya adalah Hibah Penelitian

DIKTI. Sejalan dengan visi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi (Dikti), mendorong dan memfasilitasi para tenaga

akademik dalam kegiatan penelitian dan pengembangan, pengabdian kepada

masyarakat, dan program kreativitas mahasiswa guna mendukung peningkatan

mutu pendidikan tinggi, daya saing bangsa, dan kesejahteraan rakyat secara

progresif dan berkelanjutan.

Dampak dari upaya-upaya tersebut dapat dilihat dari meningkatnya jumlah

proposal yang diajukan, penelitian yang disetujui, dan publikasi ilmiah.

Perkembangan penelitian yang dilakukan oleh dosen STMIK GICI BATAM

selama lima tahun terakhir dapat dilihat pada Tabel 1.1.

Tabel 1.1 Data Penelitian

Periode 2011-2015

No. Jenis

Penelitian

2011

(ribuan)

2012

(ribuan)

2013

(ribuan)

2014

(ribuan)

2015

(ribuan)

1.

DIPA

STMIK

GICI

BATAM

- -

- - -

2. DIPA DIKTI - - - - -

3. Kerjasama - - - - -

Jumlah - - - - -


KEWIRAUSAHAAN


Akumulasi pengetahuan dan pengalaman dalam bidang Pengabdian pada

Masyarakat (PM) merupakan modal penting bagi STMIK GICI untuk dapat

menjawab tantangan pembangunan bangsa. Kegiatan PM STMIK GICI secara

umum adalah Program Pengabdian Kepada Masyarakat STMIK GICI.

Program Pengabdian Kepada Masyarakat STMIK GICI merupakan

kegiatan aplikasi produk iptek yang diampu oleh civitas akademika STMIK GICI

baik secara individu maupun kepakaran unit/kelompok. Program ini ditujukan

untuk menciptakan peluang terwujudnya transfer sains dan teknologi kepada

masyarakat. Prioritas dari program ini diutamakan bagi kegiatan-kegiatan yang

dibutuhkan segera oleh kelompok masyarakat secara organisasi maupun badan

usaha kecil menengah (UKM). Bentuk kegiatan mencakup semua hal termasuk

pemberdayaan, pendampingan dan penerapan produk iptek.

Adapun sasaran dari Program PM STMIK GICI adalah seperti berikut, Tabel 1.2

menunjukkan kegiatan pelayanan pengabdian kepada masyarakat dari tahun 2011

- 2015.

Tabel 1.2 Data Pengabdian Kepada Masyarakat

Periode 2011 - 2015

No. Jenis

Pengabdian 2011 2012 2013 2014 2015

1.

PKM

Reguler

(DIPA

STMIK

GICI

BATAM)

- -

-

- -

2. Hibah

PKM - - -


(DIPA

DIKTI)

- -

3. Insidental

Pendidikan

Anak

Jalanan

Hari Anak

Basional

(Pemberian

2400 botol

Scoot

Imultion

TK dan SD

Tj Riau

dan Batu

Aji)

Memperin

gati hari

AIDS

sedunia di

Lembaga

pemasyara

katan

kelas II-A

B A T A

M

Daur ulang

botol bekas

Budha Tzu

Chi Baloi

Batam

Mengunjungi

pasien cuci

darah di

rumah sakit

Budi

Kemuliaan

Batam

Jumlah 1 1 1 1 1

1.1.4. BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA

Perkembangan Staf pengajar (dosen) STMIK GICI Batam hingga tahun

2015 terlihat dalam Tabel 1.3 berikut:

Tabel 1.3 Daftar Capaian Peningkatan Kualitas SDM

Periode 2010 - 2014

NO JENIS SDM 2011 2012 2013 2014 2015

I Tenaga Pendidik

1 Strata Satu (S1) 2 3 2 5 4

2 Strata Dua (S2) 6 6 6 6 10

3 Strata Tiga (S3)

Jumlah

II Tenaga Kependidikan


1 Strata Satu (S1) 2 3 3 4 5

2 Strata Dua (S2)

Jumlah

STMIK GICI BATAM secara terus menerus berusaha menambah jumlah

dosen dalam rangka memenuhi ratio dosen mahasiswa yang ideal. Di samping

melakukan rekruitmen dosen baru, dosen yang berkualifikasi S1 dimotivasi untuk

melanjutkan pendidikannya ke jenjang S2 dan S3. STMIK Gici Batam juga

mengirim dosen untuk mengikuti kegiatan Micro Teaching dan Applied Approach

(AA).

Selain tenaga pendidik, STMIK Gici Batam juga memiliki tenaga

kependidikan. Tenaga kependidikan ini bertugas membantu kelancaran proses

administrasi untuk mendukung kegiatan akademik. Saat ini jumlah tenaga

kependidikan (staf non-akademik) di lingkungan STMIK GICI BATAM

berjumlah 4 orang. Kualifikasi pendidikan staf administrasi ini dapat dilihat pada

tabel 1.3. Pengembangan staf non akademik yang berjalan selama ini dilakukan

melalui studi lanjut, diklat penjenjangan karir, serta diklat teknis/magang.

Bagi dosen yang belum memiliki NIDN dan jabatan fungsional, pihak

pimpinan STMIK Gici Batam memotivasi dosen untuk mengurusnya ke Kopertis

Wilayah X. Kegiatan untuk mendapatkan NIDN dan Jabatan fungsional dosen,

serta sertifikasi dosen juga menjadi peluang yang perlu diikuti oleh seluruh staf

sebagai wujud komitmen pengembangan dirinya. Komitmen ini perlu mengingat

sertifikasi dosen tidak hanya berdampak kepada peningkatan kesejahteraan dosen,

namun secara langsung akan membantu dosen dalam merencanakan,

mengimplementasikan dan mengevaluasi kegiatan pembelajarannya. Disamping

meningkatkan profesionalisme dan kemampuan pedagogik dosen, kegiatan

sertifikasi dosen juga menumbuhkan budaya taat azas/peraturan dalam diri dosen.

Dengan demikian, kegiatan ini akan terus dikembangkan dalam kerangka

peningkatan kualitas pengelolaan STMIK GICI Batam untuk mendukung

pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi.


Tenaga Akademik

Populasi tenaga akademik tetap STMIK GICI sampai dengan awal tahun

2016 berjumlah 10 orang. Berbagai rumusan yang sangat baik tentang langkah

jangka panjang maupun langkah strategis telah ditetapkan STMIK GICI untuk

mencapai visi STMIK GICI. Meskipun demikian, terdapat beberapa kelemahan

sekaligus tantangan dalam pengelolaan sumber daya manusia STMIK GICI,

khususnya tenaga akademik yang dapat menghambat peningkatan kualitas

kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Persoalan

tersebut menyangkut proses regenerasi staf pengajar, sistem jenjang karir dan

penghargaan. Persoalan regenerasi staf pengajar terlihat dari komposisi umur

dalam populasi staf pengajar yang didominasi oleh tenaga akademik dengan usia

di atas 20 tahun yang mencakup 74,0 % dan tenaga akademik dengan usia di

bawah usia 30 tahun hanya mencakup 3,53 % dari total populasi tenaga akademik

STMIK GICI.

Mahasiswa

Kualitas akademik yang dimiliki oleh mahasiswa STMIK GICI, khususnya

mahasiswa program Sarjana, sudah sangat baik. Hal ini terlihat dari proses

penerimaan mahasiswa S1 yang melalui ujian seleksi terhadap peminat.

Lulusan

Jaringan (network) alumni terbentuk apabila hubungan dengan para alumni yang

berada di berbagai bidang (pendidikan, industri, sector pariwisata, wirausaha)

dapat dibina secara intensif dengan pemetaan profesi dan keterkaitan yang tepat.

Jaringan alumni ini akan memudahkan pencarian dan peningkatan kerja sama

antara STMIK GICI dan alumni maupun antar alumni. Sistem ini, yang dapat

terbentuk melalui pembuatan database, dapat menjadi modal berharga STMIK

GICI untuk menguatkan diri dalam persaingan nasional maupun internasional.

1.1.5. BIDANG SARANA DAN PRASARANA


Menyadari bahwa kemandirian organisasi merupakan satu-satunya alternatif

yang harus dipilih STMIK Gici Batam untuk tetap berperan di masa depan, maka

upaya mempersiapkan pengelolaan kelembagaan yang kokoh, dinamis dan adaptif

terus dilakukan. Saat ini, kampus STMIK GICI BATAM dikelola oleh satu sistem

pengelolaan memanfaatkan teknologi informasi sebagai mediator system

manajemen yang ada. Komputerisasi administrasi akademik juga telah

memanfaatkan information technology (IT) sebagai basis pengembangan data

akademik mahasiswa.

STMIK GICI Batam memiliki ruang kuliah seluas 1000 m2, ruang labor 120 m2,

perpustakaan seluas 120 m2, ruang administrasi 60 m2, dan ruang dosen 120 m2.

Kapasitas kelas berkisar 25 orang mahasiswa. Selain itu setiap prodi dilengkapi

dengan ruang pimpinan prodi, ruang staf administratif yang sekaligus berfungsi

sebagai ruang baca, dan ruang tamu, serta laboratorium.

Dilihat dari segi fasilitas, ruang laboratorium memiliki fasilitas yang relatif

mencukupi walaupun dibeberapa program studi, masih perlu memenuhi standar

minimal laboratorium. Secara umum laboratorium telah dilengkapi dengan

komputer yang sangat dibutuhkan dalam rangka pengembangan dan pelaksanaan

program laboratorium dan berbagai peralatan praktikum sesuai dengan bidang

keilmuannya. Selain itu laboratorium juga dilengkapi dengan peralatan penunjang

kegiatan perkuliahan seperti LCD/in focus. Selain sarana perkuliahan dan fasilitas

penunjangnya, STMIK Gici Batam juga memiliki sarana prasarana lain guna

menunjang dan menjamin kelancaran pelaksanaan berbagai kegiatan pendidikan

dan administrasi.

Adapun sistem manajemen data dan informasi (penjaringan, pengolahan,

dan penyajian) yang berlaku di STMIK Gici Batam saat ini, telah memanfaatkan

jasa teknologi manajemen dan informasi yang mutakhir, seperti melalui telepon,

internet, dan faksimili. Selain itu saat ini juga dilakukan pengembangan jaringan

teknologi informasi dan komunikasi (ICT).

Penguatan tata kelola dan organisasi secara terus menerus diupayakan dan

ditingkatkan untuk menghasilkan mutu kinerja kelembagaan yang efektif dan

efisien, dengan secara konsisten menerapkan prinsip-prinsip partisipatif-

demokratis, transparan dan akuntabel. Kerjasama serta organisasi yang dinamis


dan saling menguntungkan dengan pihak-pihak pemangku kepentingan

(stakeholders) baik internal maupun eksternal, juga terus dibudayakan secara luas.

Badan normatif (Senat Akademi) berperan sangat signifikan dalam

mengarahkan dan menetapkan peraturan-peraturan internal kelembagaan secara

umum. Infrastruktur jaringan ICT yang memadai merupakan faktor pendukung

yang kuat dan utama dalam implementasi rencana dan pengembangan institusi.

Selain itu, ketersediaan sumberdaya manusia yang handal untuk menangani

dan mengoptimalkan peluang di atas perlu dipersiapkan secara terencana pula.

Sumberdaya juga perlu ditopang oleh tugas pokok dan fungsi serta prosedur

organisasi dan tatakelola yang baik dengan ukuran kinerja yang terukur. Oleh

karena itu, pengembangan STMIK GICI Batam ke depan adalah terwujudnya

sebuah sistem informasi manajemen yang terintegrasi, tidak hanya mengatasi

masalah pelaporan administrasi akademik, tetapi juga dalam hal administrasi

keuangan, pengadaan dan pengelolaan aset, kepegawaian dan administrasi umum.

Sistem informasi akademik dan manajemen juga perlu dirancang untuk membantu

setiap SDM dan unit kerja dalam melakukan perencanaan, evaluasi dan kegiatan

manajerial lainnya. Selain itu, Sistem informasi perlu terus dikembangkan

menjadi pendukung pengambilan keputusan oleh pihak manajemen.

Fasilitas-fasilitas yang tersedia di area sekitar kampus STMIK GICI

diantaranya sarana olahraga, dan kantor pusat administrasi yang tidak terletak di

kampus utama namun masih dalam jangkauan yang mudah untuk ditempuh.

Fasilitas yang terdapat di area kampus mencakup ruang kuliah, perpustakaan,

ruang tenaga akademik, ruang laboratorium komputer, ruang administrasi, kantin.

STMIK GICI kampus Batu Aji memiliki misi mengembangkan program studi

baru, laboratorium lapangan, serta program eco-campus. Fasilitas yang ada

diantaranya, perpustakaan, akses internet, laboratorium komputer, ruang singgah

tenaga akademik, kantin.

Bangunan Pendukung Pembelajaran

Peningkatan kapasitas STMIK GICI pada tahun 2014 dicapai dengan penambahan

pengadaan peralatan laboratorium multimedia, pelebaran ruang dosen. Di samping

itu terdapat pula pengadaan peralatan laboratorium multimedia yang ditargetkan


yaitu sebesar Rp.350.000.000 dengan ketercapaian sebesar 92%, meskipun belum

100% namun angka ini sudah cukup signifikan.

Layanan Perpustakaan

Perpustakaan merupakan bagian penting dari sebuah perguruan tinggi. Oleh

karena itu STMIK Gici Batam terus membangun dan mengembangkan

perpustakaan. Perpustakaan dibuka pada jam kerja pegawai yaitu pukul 09.00

WIB s.d 19.00 WIB selama enam hari per minggu. Keterbatasan waktu akses

seperti ini menjadikan pelayanan perpustakaan belum optimal. Untuk melihat

perkembangan perpustakaan STMIK Gici Batam selama lima tahun terakhir,

dapat dilihat pada Tabel 1.4.

Tabel 1.4 Bahan Bacaan yang Terdapat di Perpustakaan STMIK Gici

Batam

Periode Tahun 2011 – 2015

No. Uraian

2011 2012 2013 2014 2015

Judul Eksem Judul Eksem Judul Eksem Judul Eksem Judul Eksem

1. Buku 40 23 40 20 40 25 50 20 19 20

2. Non

Buku 15 10 15 40 15 30 17 15 19 25

Jumlah 55 15 55 14 55 40 67 50 38 30

Mengacu pada tabel 3.13, jumlah buku dan non buku yang ada di

perpustakaan STMIK Gici Batam masih relatif sedikit, oleh karena itu masih

harus terus ditingkatkan, baik jumlah maupun ragamnya. Langganan Jurnal ilmiah

perlu juga dilakukan.

Sarana Olah Raga


Sarana Olah Raga STMIK GICI berfungsi untuk memfasilitasi kebutuhan

kesehatan jasmani civitas akademika STMIK GICI, dalam berbagai bentuk olah

raga. Sarana Olah Raga STMIK GICI dikelola oleh Unit Pelaksana Teknis Sarana

Olah Raga. Telah tersedianya lapangan basket, futsal, ruang UKM Yoga.

1.1.6. BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN

Sistem kepegawaian STMIK GICI telah sesuai dengan ketentuan UU,

kemampuan dan kebutuhan STMIK GICI. Hal ini amat penting dalam rangka

manajemen sistem kepegawaian STMIK GICI. Dalam rangka penerapan tata

pamong yang baik, sistem pengelolaan akademik sudah lengkap, rinci, dan efektif.

Selain itu sistem informasi akademik dan administrasi sudah terpadu, mencapai

90% dari yang ditargetkan dalam Rencana strategis.

1.1.7. BIDANG PENDANAAN

Dalam rangka pengembangan dan pemeliharaan fasilitas laboratorium,

alokasi dana untuk pemeliharaan telah disediakan sesuai kebutuhan. Sumber dana

pembangunan STMIK GICI yang saat ini menjadi sumber potensial adalah dari

Yayasan. Dalam rangka peningkatan anggaran kesejahteraan, pelaporan gaji

pegawai berhasil terlaksana dengan cepat dan tepat sesuai target waktu, yaitu 3

hari. Pelaporan gaji pegawai berhasil terlaksana dengan cepat dan tepat sesuai

target waktu yang ditentukan yaitu 3 hari.

Tabel 1.5 Realisasi Pendapatan dan Belanja Tahun Anggaran 2010 - 2014

No. TAHUN PENDAPATAN BELANJA % KETERANGAN

1 2011 Rp 1.428.000.000 1.000.000.000 100%

2 2012 Rp 1.665.000.000 1,2.000.000.000 100%

3 2013 Rp 2.029.000.000 1,5.000.000.000 100%


4 2014 Rp 2.093.400.000 1,5.000.000.000 100%

5 2015 Rp 1.900.000.000 1,5.000.000.000 100%

1.1.8. POSISI STMIK GICI

Untuk dapat mengukur posisi capaian kinerja STMIK GICI saat ini, bisa

dilihat melalui berapa banyak jurnal yang di publikasi serta kerjasama yang

dilakukan dengan pihak eksternal.

1.2. POTENSI DAN PERMASALAHAN

Berdasarkan kondisi umum yang telah dipaparkan pada bagian sebelumnya,

dapat diketahui suatu sintesis terkait perkembangan STMIK GICI sebagai input

bagi perumusan isu-isu strategis. Dalam uraian selanjutnya, akan dilakukan

analisis terkait potensi dan permasalahan yang dimiliki oleh STMIK GICI yang

ditinjau baik secara internal maupun eksternal. Secara internal, kondisi STMIK

GICI akan ditinjau berdasarkan kekuatan dan kelemahan yang dimiliki, sedangkan

peluang dan ancaman akan dianalisis sebagai bentuk tinjauan secara eksternal.

1.2.1. KEKUATAN

• Kekhasan Institusi yang telah dibuat dalam bentuk matakuliah praktek

yang dapat membentuk karakter positif mahasiswa agar mudah

mendapatkan pekerjaan dan peningkatan karir yang signifikan.

• Jaminan Kerja kepada Mahasiswa.

• Unit Kegiatan Bisnis Mahasiswa yang dapat menanamkan jiwa wirausaha

secara praktis kepada mahasiswa.

• Tersertifikasi ISO 9001-2008 IWA-2

1.2.2. KELEMAHAN

• Pernah di Non-Aktifkan pada tahun 2015 selama 2 semester.

• Dosen institusi masih kurang memahami regulasi sehingga Tridharma

Institusi belum berjalan secara baik dan benar.


• Kurangnya konsistensi dalam menjalankan SOP yang telah tercantum di

ISO.

• Pengadaan sarana dan prasarana belum efisien dan efektif

• Akreditasi Prodi masih rendah baik.

• Institusi belum mendapatkan akreditasi.

1.2.3. PELUANG

• Trend Consume Behaviour Calon mahasiwa yang ingin kepastian masa

depan/kerja saat memilih sebuah perguruan tinggi.

• Program Jaminan Kerja tersebut akan memberikan kesempatan yang lebih

luas kepada masyarakat yang kurang mampu untuk melanjutkan kuliah

dengan biaya sendiri.

• UMKM yang saat ini sangat didukung oleh pemerintah untuk

mengairahkan ekonomi dan membuka kesempatan kerja.

• Minat Bahasa Inggris pada Era Masyarakat Ekonomi Asean (MEA)

semakin dibutuhkan.

1.2.4. ANCAMAN

• Terjadinya penurunan Ekonomi Dunia yang berdampak pada lesunya

ekonomi Indonesia, sehingga dampak investasi dan penurunan jumlah

lapangan pekerjaan.

• Kemajuan pendidikan dunia dan bisnis masih belum didukung dengan

maksimal oleh aturan yang ada saat ini.

• Persepsi tentang aturan masih belum sepenuhnya dipahami oleh regurator

sehingga sering memunculkan beda tafsir sehingga menyulitkan institusi

untuk berkreasi dan berinovasi.


BAB II

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN STRATEGIS

2.1. VISI DAN MISI

Visi

Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer (STMIK)

GICI Batam memiliki visi “Menjadi Enterpreneurial Campus yang

berdaya saing internasional pada bidang vokasi dan akademik dalam

keilmuan Manajemen Informatika dan Komputer pada Tahun 2030”

Misi STMIK Gici Batam

a. Menyelenggarakan pendidikan bidang Manajemen Informatika dan

Komputer berbasis sistem informasi dan teknologi, dengan

memadukan peningkatan Mentalitas, Netwoking dan Wawasan

Berfikir.

b. Melakukan penelitian bidang Manajemen Informatika dan Komputer

yang dapat dipakai untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat.

c. Melakukan pengabdian dan pelayanan kepada masyarakat bidang

Manajemen Informatika dan Komputer sebagai wujud sumbangsih

nyata, serta kepedulian institusi, dosen dan mahasiswa terhadap

lingkungan.

d. Membangun Enterpreneurial Office Campus yang dapat dijangkau

oleh seluruh lapisan masyarakat dengan harapan dapat menghasilkan

lulusan yang mampu beradaftasi serta terbiasa dengan kondisi

lapangan kerja/bisnis, sehingga kompetensi, kemampuan dan jenjang

pendidikan terbentuk secara “link & match”, serta dapat tumbuh

secara selaras dan berkesinambungan sesuai dengan kebutuhan

masyarakat.

e. Mengurangi dan mengatasi pengangguran terdidik di kalangan

generasi muda dengan membentuk pribadi yang jujur, rajin, gigih,

tidak mudah putus asa dan berjiwa wirausaha.


2.2. TUJUAN STRATEGIS

1. Menjadi perguruan tinggi yang berkualitas di bidang pendidikan,

penelitian dan pengabdian masyarakat.

2. Menjadi Perguruan Tinggi yang menghasilkan entrepreneur muda dalam

bidang teknologi informasi di Sumatera

3. Membentuk manusia yang berkarakter dan berdaya saing yang kuat dalam

bidang Teknologi Informasi

4. Menjadi mitra strategis Pemerintah Kepri dan Pemerintah Pusat dalam

pembangunan daerah.

5. Menghasilkan lulusan yang mampu mengimplementasikan Teknologi

Informasi dalam memecahkan masalah yang muncul pada masyarakat

dengan norma-norma kemanusiaan, keimanan dan ketaqwaan.

6. Tercapainya peningkatan pemerataan dan perluasan akses masyarakat dalam

memperoleh pendidikan tinggi.

2.3. SASARAN STRATEGIS

Dalam mencapai visi,misi dan tujuan tersebut ditetapkan serangkaian sasaran dan

strategi pencapaian sebagai panduan yang meliputi :

1. Menghasilkan penelitian dan karya ilmiah dalam bidang Teknologi

Informasi yang dapat diterapkan dalam bidang bisnis dan kewirausahaan.

2. Seluruh Civitas Academica mendukung terselenggaranya tridharma

Perguruan Tinggi.

3. Menghasilkan lulusan yang berkualitas, kompeten dan bersinergi dengan

kebutuhan masyarakat di bidang teknologi informasi.

4. Setiap lulusan memiliki pengetahuan dan keterampilan yang baik tentang

teknologi informasi dan penerapannya dalam memenuhi perkembangan

dunia usaha dan bisnis.

5. Setiap lulusan mampu menciptakan lapangan kerja dalam bidang Teknologi

Informasi.

6. Memiliki sumber daya manusia yang berwawasan global dan siap

melakukan perubahan untuk meningkatkan pembangunan Pemerintah

Kepri.


7. Menghasilkan lulusan yang berjiwa Entrepreneurship dan profesional di

bidang Teknologi Informasi.


BAB III

ARAH KEBIJAKAN DAN STRATEGI

Tahun 2020 akan menjadi salah satu tonggak penting perjalanan (STMIK

GICI), Oleh karena itu, Rencana Akademik STMIK GICI 2016-2020 memiliki

posisi penting dalam memandu perjalanan STMIK GICI menuju 5 tahun

pertamanya.

Sesuai dengan obyektif RENOP dalam kurun waktu 2016-2020, pada tahun

2020 STMIK GICI diharapkan menjadi perguruan tinggi berbasis technopreneur

di tingkat internasional serta menjadi pemimpin kemandirian teknologi di Provinsi

Kepulauan Riau.

Arah strategis STMIK GICI ke depan dirumuskan berdasarkan pada UU

12/2012 tentang Pendidikan Tinggi, Statuta STMIK GICI, Rencana Peningkatan

Mutu Jangka Pendek (RTL) STMIK GICI, dan perkembangan menjadi Sekolah

Tinggi serta memperhatikan kekuatan, kendala dan tantangan yang dihadapi

STMIK GICI dalam pengembangan STMIK GICI mendatang, maka arah strategis

STMIK GICI pada lima tahun mendatang adalah sebagai berikut.

➢ Menjadi Sekolah Tinggi yang berperan sebagai pelopor serta garda terdepan

dalam menjawab permasalahan lokal dan nasional untuk meningkatkan

kesejahteraan dan daya saing bangsa melalui karya yang diakui dan

dihormati oleh masyarakat internasional.

➢ Menghasilkan lulusan yang berdaya saing internasional, bermartabat,

berjiwa kepeloporan dan memiliki integritas.

➢ Menjadi Sekolah Tinggi yang mendorong terbentuknya insan kampus

(civitas akademika) yang memiliki semangat kewirausahaan untuk membuat

inovasi yang berdampak nasional dan global, yang selanjutnya dibawa

kemasyarakat, yaitu melalui:

• Peningkatan peran STMIK GICI berkoordinasi dengan bidang

kewirausaahan untuk “mempersiapkan insan Kewirausahaan

STMIK GICI” dalam mengkomersialkan produk-produk inovasi

hasil penelitian dosen dan mahasiswa STMIK GICI.

• Peningkatan keterampilan dengan memfasilitasi kebutuhan untuk

“edukasi”


• kewirausahaan di lingkungan STMIK GICI (jika dibutuhkan dan

tidak terjangkau/disediakan oleh asset disamping)

• Penguatan mitra para insan insan kewirausahaan STMIK GICI

untuk mengembangkan produk-produk STMIK GICI agar bisa

bermanfaat bagi masyarakat.

3.1. ARAH KEBIJAKAN

Perumusan arah kebijakan STMIK GICI untuk bidang pendidikan,

penelitian, pengabdian pada masyarakat dan pendanaan ini didasarkan pada

Statuta STMIK GICI, Renop STMIK GICI dan juga mengacu pada arahan Statuta

STMIK GICI maupun RTL STMIK GICI serta program kerja Ketua 2016-2020.


Renop STMIK GICI 2016-2020 menyatakan bahwa obyektif

pembangunan STMIK GICI dalam bidang akademik adalah terwujudnya STMIK

GICI sebagai pendorong dan penghela berbagai kekuatan kemandirian teknologi

bagi masyarakat Kepulauan Riau.

Agar obyektif tersebut tercapai, STMIK GICI harus memperoleh tempat

terhormat di lingkup nasional dan internasional. Untuk meraih dan

mempertahankan posisi tersebut, diperlukan hal-hal berikut.

Menghasilkan lulusan yang handal, dapat dipercaya, memiliki integritas dan

berjiwa kepeloporan, sehingga dapat memberikan manfaat dan nilai tambah

bagi kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, perekonomian, serta kesejahteraan

rakyat dan bangsa melalui program-program pendidikan unggulan.

Menjadi pusat budaya dengan kultur dan atmosfer akademik yang

menyuburkan kreativitas dan inovasi, serta menjunjung tinggi integritas,

sehingga memungkinkan terjadinya kolaborasi yang sehat antara berbagai

komponen pemangku kepentingan.



Target umum STMIK GICI di bidang penelitian adalah menjadi STMIK

GICI sebagai pelopor serta garda terdepan dalam menjawab permasalahan bangsa

Indonesia untuk meningkatkan kesejahteraan dan daya saing bangsa melalui karya

yang diakui dan dihormati oleh masyarakat internasional. Hal tersebut sejalan

untuk mewujudkan STMIK GICI dalam pengembangan sains, teknologi, seni dan

ilmu sosial-humaniora, terutama dalam menanggulangi berbagai permasalahan

bangsa dan memperkuat peran serta menjaga kedaulatan Negara Kesatuan

Republik Indonesia sebagai negara kepulauan terbesar di dunia Ruang lingkup

bidang keilmuan yang dapat dikembangkan STMIK GICI.


KEWIRAUSAHAAN

Pengabdian pada masyarakat (PM) merupakan satu dari tiga misi negara

(Tridharma) yang diletakkan di atas pundak STMIK GICI. Dengan demikian

menjalankan Pengabdian pada masyarakat adalah tugas dan tanggung jawab setiap

civitas akademika (scholar, tenaga akademik dan mahasiswa). Konsekuensinya,

setiap scholar dapat dituntut kinerja tekait pengabdian pada masyarakat. Dalam

perkembangannya, para tenaga akademik di STMIK GICI diarahkan untuk

menyelenggarakan PM ketika mengusulkan kenaikan jabatan dan pangkat. Hal

tersebut dilaksanakan pula oleh mahasiswa dengan berbagai macam jenis kegiatan

di bawah bimbingan para tenaga akademik, Walaupun demikian, kegiatan

pengabdian pada masyarakat selama ini belum terstruktur dan terencana dengan

jelas sehingga sukar diukur tingkat keberhasilannya. Oleh karena itu, arah

kebijakan untuk bidang Pengabdian pada Masyarakat diarahkan sebagaimana

rincian di bawah ini yang mengacu pada:

• Mendorong kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk

pelayanan dan/atau kerja sama STMIK GICI dengan masyarakat sesuai

dengan kompetensi akademik yang dimiliki untuk pembangunan bangsa dan

berperan serta dalam memberdayakan dan memajukan masyarakat.

• Mendorong kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan

secara terpadu dengan kegiatan pendidikan dan penelitian.


• Memanfaatkan kreatifitas dan inovasi secara konsisten untuk menciptakan

produkproduk inovasi.

• Membangkitkan jiwa kewirausahaan secara berkesinambungan dalam

menghidupkan siklus interaksi kerja sama antar pihak pemerintah,

akademisi, industri dan masyarakat.


• Mengembangkan tenaga akademik dan tenaga kependidikan yang mampu

beradaptasi terhadap perubahan.

• Mengembangkan sistem penghargaan bagi tenaga akademik dan tenaga

kependidikan.


Dalam mendukung upaya pencapaian target pengembangan STMIK GICI di

akhir periode 2016-2020 dalam berbagai bidang, maka perlu dipelajari rekam-

jejak berbagai upaya pendanaan yang telah dilakukan STMIK GICI. Untuk

memperhatikan kondisi eksternal maupun internal yang dihadapi saat ini, STMIK

GICI harus secara nyata melakukan berbagai upaya yang komprehensif di bidang

pendanaan dan pengelolaan keuangan dengan memperhatikan arah kebijakan

pendanaan berikut.

• Melakukan pengelolaan keuangan yang dapat meningkatkan efisiensi dan

transparansi.

• Mengembangkan upaya penggalangan dana secara pro-aktif dan

berkelanjutan.


• Meningkatkan infrastruktur pendidikan dan penelitian yang berstandar

internasional dengan disertai pemeliharaan berkelanjutan.

• Mengembangkan sarana kolaborasi dan interaksi bagi aktor penyedia iptek

dan pengguna teknologi.



• Meningkatkan tata pamong yang baik.

• Mengembangkan kelembagaan pengelolaan dan pelayanan program

internasional.

• Mengembangkan sistem informasi terpadu.

3.2. STRATEGI

Untuk mencapai dan melaksanakan arah kebijakan STMIK GICI dalam

aspek pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat dan pendanaan pada

periode 2016-2020 ini, maka uraian berikut menjelaskan strategi yang harus

dilakukan. Perumusan strategi ini diformulasikan berdasarkan analisis SWOT

untuk setiap aspek yang dikaji.


Strategi yang perlu dikembangkan untuk mencapai arah kebijakan

pengembangan bidang pendidikan adalah sebagai berikut.

• Menegakkan standar dan capaian akreditasi untuk peningkatan mutu

pendidikan.

• Mengembangkan program pendidikan yang terintegrasi antardisiplin.

• Menguatkan kerja sama pendidikan dengan berbagai pihak baik dalam

negeri maupun luar negeri.

• Memperluas akses pendidikan sebagaimana peran penting perguruan tinggi

dalam menutup kesenjangan ekonomi, sosial dan budaya.


Strategi yang perlu dikembangkan untuk mencapai arah kebijakan pengembangan

bidang penelitian adalah sebagai berikut.

Meningkatkan produktivitas penelitian STMIK GICI dari segi kualitas

dan kuantitas.

Memberikan prioritas penelitian pada 8 kelompok besar yang meliputi:


(1) Manajemen Informasi (2) Sistem Informasi (3) pariwisata (4)

ecommerce (5) Industri Manufaktur (6) Teknologi Informasi dan

Komunikasi.

• Meningkatkan kerja sama penelitian dengan institusi unggulan nasional atau

internasional terutama untuk penelitian unggulan.


KEWIRAUSAHAAN


pengembangan bidang pengabdian pada masyarakat adalah sebagai berikut.

• Menjadikan pengabdian pada masyarakat sebagai bagian dari prestasi

akademik dalam pendidikan karakter bagi mahasiswa.

• Memperkuat peran aktif STMIK GICI dalam kerjasama dan pengabdian

kepada masyarakat.

• Menerapkan hasil ipteks melalui program pengabdian kepada masyarakat

untuk memecahkan masalah yang ada di masyarakat.

• Mengalokasikan anggaran dana untuk kegiatan pengabdian pada

masyarakat, inovasi dan kewirausahaan.

• Meningkatkan karya yang dilindungi undang-undang Hak Kekayaan

Intelektual.

• Menghidupkan dan mengembangkan karya atau produk yang memiliki nilai

ekonomi.


• Meningkatkan kapasitas tenaga akademik yang memiliki kemampuan

akademik yang tinggi dan nilai-nilai yang melekat pada lulusan sehingga

dapat menjadi panutan, teladan dan kebanggaan bagi masyarakat Indonesia.

• Meningkatkan kapasitas tenaga kependidikan yang handal sehingga dapat

mendukung dan menguatkan menuju entrepreneurial university.

• Memberikan penghargaan kepada tenaga akademik dan kependidikan untuk

mendukung kinerja secara maksimum dalam pelaksanaan bidang

pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat.




pengembangan pendanaan adalah sebagai berikut.

• Mengembangkan perencanaan pendanaan STMIK GICI secara

komprehensif berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi yang berkelanjutan

terhadap kondisi eksternal dan internal.

• Meningkatkan peran aktif STMIK GICI dalam memanfaatkan berbagai

peluang skema pendanaan yang sejalan dengan pelaksanaan misi STMIK

GICI.


• Meningkatkan kuantitas dan kualitas infrastruktur pendidikan dan penelitian

berstandar internasional dalam rangka peningkatan produktivitas akademik

yang disertai pemeliharaan berkelanjutan.

• Mengembangkan sarana inovasi ilmu pengetahuan dan teknologi.


• Mengembangkan tata pamong yang baik dalam sistem manajemen dan

kinerja.

• Mengembangkan sistem dan manajemen kelembagaan pendukung program

internasional sesuai dengan kebutuhan terkini.

• Mewujudkan sistem informasi yang lengkap sehingga dapat mendukung

program pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.


BAB IV

PROGRAM, TARGET KINERJA, DAN KERANGKA PENDANAAN

4.1. PROGRAM DAN TARGET KINERJA

Program dan target kinerja dalam jangka waktu lima tahun yakni pada periode

2016-2020 akan diuraikan berdasarkan tujuh bidang berikut.


Program strategis dalam bidang pendidikan meliputi:

(1) peningkatan lulusan program studi,

(2) peningkatan mutu program studi,

(3) pengembangan inovasi pembelajaran,

(4) penguatan program-program unggulan,

(5) penguatan program internasionalisasi,

(6) pembinaan karakter dan prestasi mahasiswa, baik akademik, ko-kurikuler

maupun ekstra kurikuler,

(7) program afirmasi pendidikan tinggi,

(8) perluasan akses pendidikan, dan

(9) Monitoring, Asesmen dan Evaluasi (MAE) pada UKA dan UKP.

Pencapaian program strategis peningkatan lulusan program studi diukur

melalui pencapaian indikator-indikator berikut.

1. Persentase mahasiswa yang lulus dengan IP > 2.75 (D3), IP > 2,80 (S1), Untuk

mencapai target indikator ini maka kegiatan belajar dan mengajar di antara

mahasiswa dan tenaga akademik harus ditingkatkan kekondusifannya.

Lingkungan belajar yang kondusif tentunya akan berpengaruh pada peningkatan

prestasi akademis mahasiswa.

2. Jumlah lama masa studi (% mahasiswa yang lulus tepat waktu) S1 (4 tahun),D

(3 tahun) Adanya pembatasan masa studi dan pemantauan berkala mahasiswa oleh

dosen wali, tenaga akademik, dan tenaga kependidikan di masing-masing program

studi dapat dilakukan untuk meminimalisir jumlah mahasiswa baik S1 dan D3

yang telah melebihi lama studi secara normal.


3. Jumlah lulusan yang menjadi wirausahawan atau menciptakan lapangan

pekerjaan baru Dengan adanya mata kuliah, training/workshop, dan kegiatan

praktek pengembangan kepribadian dengan konten kewirausahaan diharapkan

dapat menjadi bekal bagi lulusan untuk dapat menjadi wirausahawan atau dapat

menciptakan lapangan pekerjaan baru.

Pencapaian program strategis peningkatan output program studi diukur

melalui pencapaian indikator-indikator berikut.

1. Persentase program studi terakreditasi nasional dengan predikat B.

Persiapan terkait reakreditasi atau perolehan akreditasi untuk beberapa program

studi baru perlu dilakukan dari jauh-jauh hari.

Pencapaian program strategis pengembangan inovasi pembelajaran diukur

melalui indikator-indikator berikut.

1. Persentase matakuliah yang mengimplementasikan learner-centered-education

Transformasi pembelajaran dari yang semula berparadigma teacher-centered-

instruction perlu dilakukan menjadi learner-centered-education agar mahasiswa

sebagai peserta didik dapat secara aktif dan mandiri bertanggung jawab

sepenuhnya atas pembelajaran yang dilakukan. Untuk mencapai indikator ini

maka perlu dilakukan penilaian kinerja dengan melihat persentase matakuliah apa

saja yang telah mengimplementasikan konsep ini. Mata kuliah yang yang

mengimplementasikankan student-centered-learner harus memiliki kurikulum

terpadu yang merupakan kombinasi antara sistem tutorial dan belajar secara

mandiri.

2. Persentase mata kuliah yang menggunakan sistem Blended Learning

STMIK GICI telah memiliki inovasi-inovasi dalam kegiatan belajar-mengajar

yang salah satunya dengan menggunakan sistem Blended Learning. Sistem ini

menghendaki peserta didik dan tenaga akademik untuk dapat belajar tanpa tatap

muka dan memiliki waktu dan tempat belajar yang lebih fleksibel karena dapat

dilakukan kapan pun dan di mana pun. Sayangnya sistem yang telah ada ini belum

dioptimalkan secara maksimal oleh tenaga akademik sehingga untuk mencapai


target kinerja diperlukan optimalisasi penggunaan sistem ini dalam kegiatan

belajar mengajar.

Pencapaian program penguatan program-program unggulan diukur melalui

indikator-indikator berikut.

1. Jumlah program studi yang menyelenggarakan program akselerasi.

Perlu dibentuk sistem pembelajaran yang terintegrasi dan tersinkronisasi antara

program D3 dan S1 di program studi yang akan menyelenggarakan program

Akselerasi.

2. Jumlah mahasiswa S1 yang mengikuti program Fast Track

Indikator ini dicapai dengan menarik minat mahasiswa S1 untuk mengikuti

program ini. Upaya yang dapat dilakukan diantaranya adalah penyebarluasan

informasi secara lengkap terkait program dan sistem pembelajaran kepada

mahasiswa S1.

Pencapaian program strategis peningkatan kapasitas/relevansi penelitian melalui

program sarjana guna mendukung Research University menuju Entrepreneurial

University diukur melalui indikator-indikator berikut.

1. Jumlah intake mahasiswa S1

Untuk meningkatkan intake mahasiswa S1, beberapa upaya yang dapat dilakukan

adalah dengan meningkatkan nilai akreditasi S1 yang secara tidak langsung akan

meningkatkan proses kegiatan belajar mengajar program sarjana STMIK GICI.

Pemberian beasiswa dengan mekanisme persyaratan peningkatan prestasi dan

penambahan jumlah kuota mahasiswa dapat pula diupayakan.

Pencapaian program strategis pembinaan karakter dan prestasi mahasiswa, baik

akademik, kokurikuler maupun ekstra kurikuler diukur melalui indikator-indikator

berikut.

1. Jumlah kegiatan terkait dengan pengembangan diri mahasiswa perlu di

laksanakan dengan mutu yang terukur. Kegiatan ini dimaksudkan untuk dapat


meningkatkan EQ dan soft skill dari lulusan STMIK GICI dengan watak dan

karakter sosial insani yang berbudi luhur.

2. Jumlah penghargaan mahasiswa dalam kompetisi tingkat nasional

Pemberian bantuan dana bagi mahasiswa yang mengikuti kompetisi di ajang

nasional. Tenaga akademik juga diharapkan membantu membimbing selama

proses kompetisi berlangsung. Mahasiswa yang berhasil meraih beberapa posisi

juara diberikan penghargaan dari STMIK GICI.

Pencapaian program strategis afirmasi pendidikan tinggi diukur melalui indikator-

indikator berikut.

1. Jumlah mahasiswa yang berasal dari wilayah Terpencil, Terluar, Tertinggal

(3T) Indikator ini dapat dicapai dengan meningkatkan jumlah persentase kuota

mahasiswa yang berasal dari wilayah-wilayah terpencil, terluar, tertinggal di

Indonesia.

2. Jumlah mahasiswa yang menerima “Bidik Misi”

Indikator ini dapat dicapai dengan meningkatkan jumlah kuota penerima “Bidik

Misi”.

Di samping itu STMIK GICI juga perlu menyediakan layanan pendukung yang

berkualitas (administrasi akademik, bantuan belajar peserta didik, unit sumber

belajar untuk layanan administrasi dan peserta didik, akses dan infrastruktur).


Program strategis dalam bidang penelitian meliputi:

(1) peningkatan publikasi ilmiah pada jurnal dan forum ilmiah yang bereputasi,

(2) peningkatan jumlah paten, prototype dan karya kreatif,

(3) peningkatan kerja sama riset nasional dan internasional, serta

(4) penelitian-penelitian yang mendukung fokus penelitian STMIK GICI.

Pencapaian program strategis peningkatan publikasi ilmiah pada jurnal dan forum

ilmiah yang bereputasi diukur melalui pencapaian indikator-indikator berikut.


1. Jumlah publikasi pada jurnal internasional

Beberapa upaya untuk mencapai indikator ini diantaranya dilakukan dengan

memberikan dana hibah penelitian dengan target luaran publikasi di jurnal

internasional, memberikan insentif bagi peneliti yang berhasil mempublikasikan

hasil penelitiannya pada jurnal internasional, dan mensyaratkan untuk dapat lulus

doktor salah satunya disyaratkan dengan menerbitkan publikasi pada jurnal

internasional. Di samping itu dapat pula dibuat sistem untuk tenaga akademik

yang menduduki jabatan profesor juga dituntut untuk dapat mempublikasikan

hasil penelitiannya di jurnal internasional paling tidak satu publikasi dalam

periode lima tahun. Dapat pula dilakukan pembentukan tim pada level kelompok

keahlian untuk memantau peningkatan kualitas penelitian terutama juga dalam

membina dan mendorong dosen untuk menyiapkan publikasi internasional.

Pelatihan dan workshop terkait penulisan ilmiah dalam Bahasa Inggris ada

baiknya diselenggarakan secara rutin dengan jumlah kuota yang cukup besar

sehingga publikasi pada ranah internasional tersebut menjadi sesuatu yang

“membumi” bagi seluruh civitas akademika STMIK GICI.

2. Jumlah publikasi pada jurnal nasional terakreditasi

Sama halnya dengan indikator jumlah publikasi pada jurnal internasional,

upaya-upaya yang telah disebutkan sebelumnya juga dapat diterapkan untuk

mencapai indikator ini.

3. Jumlah publikasi pada prosiding seminar internasional

Publikasi pada prosiding seminar internasional memiliki tingkatan yang

lebih mudah dibandingkan dengan publikasi pada jurnal internasional. Akan

tetapi, untuk mencapai indikator ini perlu juga dilakukan upaya-upaya yang

serupa dengan upaya yang dilakukan pada poin pertama.

4. Jumlah publikasi pada prosiding seminar nasional

Sama halnya dengan indikator jumlah publikasi pada prosiding seminar

internasional, upaya-upaya yang telah disebutkan sebelumnya juga dapat

diterapkan untuk mencapai indikator ini.


5. Jumlah buku ilmiah yang dihasilkan tenaga akademik

Indikator ini dapat dicapai dengan mensyaratkan target luaran penelitian

yang salah satunya adalah buku ilmiah. Buku ilmiah tersebut akan lebih baik lagi

jika dapat diterbitkan dan menjadi bahan ajar tidak hanya di dalam STMIK GICI

tetapi juga di perguruan tinggi lainnya.

Pencapaian program strategis peningkatan kerja sama riset nasional dan

internasional diukur melalui indikator-indikator berikut.

1. Jumlah kerja sama riset nasional

Untuk mencapai indikator ini, STMIK GICI harus berperan aktif dalam

menginisiasi kolaborasi untuk melakukan kerja sama riset nasional baik antar

perguruan tinggi atau dengan pemerintah dan industri. Tahap penjajagan,

pengusulan, dan persetujuan perlu dilakukan dengan koordinasi yang baik dan

berkesinambungan untuk menghasilkan hasil riset bersama yang dapat menjawab

persoalan bangsa.

2. Jumlah kerja sama riset internasional

Sama halnya dengan indikator jumlah kerja sama riset nasional, pada indikator

jumlah kerja sama riset internasional STMIK GICI juga harus berperan aktif dan

dapat membaca peluang serta menjawab tantangan kerja sama riset secara

internasional. Tahap penjajagan, pengusulan, dan persetujuan perlu dilakukan

dengan koordinasi yang baik dan berkesinambungan.

Pencapaian program strategis penelitian-penelitian yang mendukung fokus

penelitian STMIK GICI diukur melalui pencapaian indikator jumlah penelitian

yang mendukung fokus penelitian STMIK GICI. Indikator ini dicapai dengan

memprioritaskan persetujuan proposal penelitian untuk pemberian dana penelitian

yang memiliki fokus pada klaster penelitian unggulan STMIK GICI pada tujuh

bidang berikut:

yakni:

(1) pendidikan;

(2) penelitian;

(3) pengabdian pada masyarakat;


(4) sumber daya manusia;

(5) sarana dan prasarana;

(6) infrastruktur akademik; dan

(7) organisasi serta manajemen.


KEWIRAUSAHAAN

Program strategis dalam bidang pengabdian pada masyarakat meliputi:

(1) pelaksanaan pengabdian pada masyarakat oleh mahasiswa sebagai bagian dari

prestasi/kegiatan akademik,

(2) kemitraan strategis dengan lembaga dalam dan luar negeri dalam menjawab

permasalahan nasional dan internasional,

(3) peningkatan peran aktif mendukung pemerintah dan industri dalam

mewujudkan Science Park/Techno Park/Creative Park/Innovation Park,

(4) Pembentukan inkubator bisnis untuk menghasilkan spin off company,

serta

(5) Pembentukan Career center untuk mahasiswa di STMIK GICI.

Pencapaian program strategis pelaksanaan pengabdian pada masyarakat oleh

mahasiswa sebagai bagian dari prestasi/kegiatan akademik diukur melalui

pencapaian indikator jumlah mahasiswa yang mengikuti pengabdian kepada

masyarakat yang dilaksanakan oleh LP2M. Untuk meningkatkan minat

mahasiswa dalam mengikuti pengabdian kepada masyarakat maka diperlukan

promosi dan sosialisasi yang lebih terhadap kegiatan tersebut.

Pencapaian program strategis kemitraan strategis dengan lembaga dalam

dan luar negeri dalam menjawab permasalahan nasional dan internasional diukur

melalui indikator-indikator berikut.

1. Jumlah kemitraan dengan lembaga nasional

Untuk mencapai indikator ini, STMIK GICI harus berperan aktif dalam

menginisiasi kolaborasi untuk melakukan kemitraan dengan lembaga

nasional. Tahap penjajagan, pengusulan, dan persetujuan perlu

dilakukan dengan koordinasi yang baik dan berkesinambungan.


2. Jumlah kemitraan dengan lembaga internasional

Sama halnya dengan indikator jumlah kemitraan dengan lembaga

nasional, pada indikator jumlah kemitraan dengan lembaga

internasional STMIK GICI juga harus berperan aktif dan dapat

membaca peluang serta menjawab tantangan kemitraan secara

internasional. Tahap penjajagan, pengusulan, dan persetujuan perlu

dilakukan dengan koordinasi yang baik dan berkesinambungan.

Pencapaian program strategis pembentukan inkubator bisnis untuk

menghasilkan spin off company diukur melalui pencapaian indikator jumlah

bidang pada inkubator bisnis yang dihasilkan. Beberapa bidang pada inkubator

bisnis perlu diciptakan dan dikembangkan agar terdapat variasi dan keberagaman

dalam peningkatan nilai tambah produk.

Pencapaian program strategis pembentukan career center untuk mahasiswa

di STMIK GICI diukur melalui pencapaian indikator adanya lulusan yang diserap

oleh dunia usaha.


Program strategis dalam bidang sumberdaya manusia meliputi: (1)

peningkatan sumberdaya insani, (2) penghargaan kepada tenaga akademik

dan tenaga kependidikan berdasarkan prestasi, rekrutmen dan kaderisasi

tenaga akademik dan tenaga kependidikan secara berkelanjutan, (4) knowledge

dan wisdom dengan melibatkan tenaga akademik maupun tenaga

kependidikan yang purnabakti.

1. Persentase tenaga kependidikan yang berpendidikan di atas Ahli

Madya (AMd). Melakukan seleksi untuk studi lanjut bagi tenaga

kependidikan dan pemberian bea siswa. Bekerja sama dengan

lembaga pendidikan yang kredibel untuk program studi lanjut tenaga

kependidikan.

2. Persentase tenaga kependidikan yang berpendidikan di bawah SMA

atau sederajat


Tidak melakukan penerimaan tenaga kependidikan yang berpendidikan di

bawah SMA atau sederajat.

a. Jumlah tenaga kependidikan yang menguasai kemampuan IT

Sama halnya dengan kemampuan Bahasa Inggris, persyaratan kemampuan

IT dapat dicapai melalui penetapan syarat kemampuan IT pada rekrutmen

pegawai baru atau mengikutkan tenaga kependidikan pada pendidikan

keahlian di bidang IT.

b. Persentase teknisi dan laboran bersertifikat

Sama halnya dengan kemampuan Bahasa Inggris, persyaratan sertifikasi pada

teknisi dan laboran dapat dicapai dengan penetapan persyaratan pada

rekrutmen tenaga kependidikan atau mengikutkan teknisi dan laboran pada

pendidikan untuk mendapatkan sertifikasi. Tidak semua laboratorium

memerlukan laboran, atau seorang laboran dapat bersifat multi tasking untuk

melayani lebih dari satu laboratorium.

Pencapaian program strategis penghargaan kepada tenaga akademik dan

tenaga kependidikan berdasarkan prestasi diukur melalui pencapaian

indikator-indikator berikut.

1. Perampingan struktur organisasi STMIK GICI dan Prodi

Melakukan analisis beban kerja melalui penilaian kerja (job evaluation) atau

analisis komponen biaya langsung dan tidak langsung terhadap kegiatan

akademik, serta analisis proses bisnis yang tidak atau sedikit menghasilkan

nilai tambah untuk dihilangkan atau digabung. Perampingan jumlah

Fakultas/Sekolah dengan mengalihkan sebagian wewenang dan tanggung

jawab dari Fakultas/Sekolah ke Prodi.

2. Finalisasi dokumen sistem pengukuran kinerja

Sistem pengukuran kinerja harus disiapkan sebagai dasar pemberian

penghargaan kepada dosen dan tenaga kependidikan. Sistem pengukuran

kinerja harus berasaskan keterbukaan (openess), transparansi (transparency),

koheren (coherent), berdimensi terukur, serta efektif dan relevant.

Pengembangan sistem kinerja tidak semata-mata top- down, tetapi harus

memenuhi aspirasi bottom-up melalui konsensus dan bersifat impartial.


Pengukuran kinerja juga perlu memperhatikan penugasan yang bersifat adhoc

secara terintegrasi. Setiap surat keputusan tentang keputusan yang bersifat

adhoc harus jelas jumlah pembebanannya sehingga terbuka kesempatan

menerima atau menolak penugasan yang bersifat adhoc, penugasan tidak

bersifat satu arah.

3. Penerapan sistem pengukuran kinerja

Apabila sistem pengukuran kinerja sudah terbentuk, sistem ini dapat mulai

diterapkan secara menyeluruh (100%). Implementasi pada sistem insentif

dapat bertahap.

4. Finalisasi dokumen struktur organisasi dan SOP Unit Kerja

Dokumen struktur organisasi dan SOP unit kerja merupakan sistem yang

diperlukan dalam pengukuran ketercapaian kinerja.

5. Menyusun kompetensi untuk jabatan tenaga kependidikan tertentu dan melakukan

sertifikasi kompetensinya yang diterapkan pada seluruh tenaga kependidikan yang

ada (hal yang sama yang dilakukan pada sertifikasi dosen).

Pencapaian program strategis rekrutmen dan kaderisasi tenaga akademik dan

tenaga kependidikan secara berkelanjutan diukur melalui indikator-indikator

berikut.

1. Rasio antara tenaga akademik dan mahasiswa

Rasio ideal antara tenaga akademik dan mahasiswa dilakukan dengan melakukan

rekrutmen terhadap dosen sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan.

2. Rasio antara tenaga kependidikan dan mahasiswa

Rasio ideal antara tenaga kependidikan dan mahasiswa dapat dicapai melalui

rekrutmen tenaga kependidikan dan perampingan tenaga kependidikan yang tidak

memenuhi standar kompetensi.

Pencapaian program strategis knowledge dan wisdom dengan melibatkan

tenaga akademik maupun tenaga kependidikan diukur melalui pencapaian

indikator jumlah sharing session oleh tenaga akademik dan tenaga kependidikan.

Tidak harus dengan yang telah purnabakti, tetapi dianalisis kebutuhannya sesuai

perkembangan.

Program Strategis, Indikator Kinerja dan Target capaian tahunan sampai dengan

tahun 2020 Bidang Pengabdian pada Masyarakat, Inovasi dan Kewirausahaan


dapat dilihat pada Tabel 4.4 berikut. Sedangkan keterkaitan Program Strategis,

Arah Kebijakan Strategis dan Sasarannya dapat dilihat pada Gambar 4.4.


Program strategis dalam bidang organisasi dan manajemen meliputi: (1)

peningkatan upaya perolehan pendanaan “multi sumber” dan, (2) monitoring,

evaluasi, serta fasilitasi implementasi program dan anggaran.

STMIK GICI memiliki otonomi keuangan dalam mengelolaan pendanaannya. Hal

tersebut menjadikan STMIK GICI dapat memperoleh dana dari pihak non-

pemerintah secara pro-aktif dan berkelanjutan mengembangkan upaya

penggalangan dana secara multisumber yang juga dibantu oleh Yayasan Permata

Harapan Bangsa.

Pencapaian monitoring, evaluasi, dan fasilitasi implementasi program dan

anggaran diukur melalui pencapaian indikator persentase serapan anggaran

pelaksanaan program. Untuk dapat mengetahui evaluasi implementasi program

dan anggaran dapat dilakukan dengan pendataan serapan anggaran pelaksanaan

program disertai dengan rincian kualitas pelaksanaan program tersebut sehingga

dapat diketahui serapan anggaran tersebut.


Program strategis dalam bidang sarana dan prasarana meliputi: (1) peningkatan

kapasitas infrastruktur pendidikan dan penelitian.

Pencapaian program strategis kapasitas infrastruktur peningkatan pendidikan dan

penelitian diukur melalui pencapaian indikator-indikator berikut.

Luas ruang kelas

Peningkatan jumlah serta kualitas ruang kuliah yang proporsinal dengan adanya

jumlah mahasiswa sangat penting karena akan mempengaruhi kondisi

keberjalanan aktivitas belajar mengajar.


Luas laboratorium dan studio

Peningkatan kapasitas laboratorium penting dilakukan. Dengan kendala ruang di

STMIK GICI saat ini, peningkatan kapasitas laboratorium dapat dilakukan dengan

melakukan efisiensi laboratorium yang ada.

Revitalisasi peralatan laboratorium pendidikan Peningkatan peralatan

laboratorium penting dilakukan, dapat dilakukan dengan mengevaluasi hasil

aktivitas mata kuliah yang dilaksanakan di laboratorium, apakah banyak kendala

dan bagaimana kualitas keberjalanan mata kuliah tersebut. Revitalisasi dilakukan

dengan cara meningkatkan fungsi fasilitas laboratorium yang ada Revitalisasi

fasilitas dan peralatan riset Revitalisasi fasilitas dan peralatan riset terutama

diprioritaskan pada fasilitas dan peralatan riset yang sudah out of date.

Modernisasi peralatan riset ini perlu dilakukan untuk mendukung riset yang

berkualitas.


Program strategis dalam bidang organisasi dan manajemen meliputi: (1)

pengembangan sistem manajemen dan SOP, (2) pengembangan sistem

kinerja, (3) pengembangan kelembagaan monitoring dan evaluasi

akreditasi eksternal, (4) peningkatan manajemen kelembagaan

pengelolaan program Blended Learning (UPT TIK), (5) penguatan dan

pengembangan sistem informasi.

Pencapaian program strategis pengembangan sistem manajemen dan SOP

diukur melalui pencapaian indikator-indikator berikut.

1. Jumlah SOP unit kerja

Indikator ini dapat dicapai dengan adanya pendataan hasil evaluasi

unit kerja kemudian pembuatan SOP secara rapih dan sistematis.

Adanya SOP unit kerja dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas

kinerja pada unit kerja yang akan secara otomatis dapat

mengembangkan sistem manajemen.


2. Dokumen kebijakan sistem inovasi

Adanya kebijakan inovasi akan mengembangkan sistem manajemen.

Daftar inovasi harus terdata dengan baik.

Pencapaian program strategis pengembangan sistem kinerja diukur melalui

pencapaian indikator jumlah dokumen sistem pengukuran kinerja. Adanya

dokumen sistem pengukuran kinerja memungkinkan adanya evaluasi untuk

manajemen kinerja yang lebih baik.

Pencapaian program strategis peningkatan manajemen kelembagaan

pengelolaan program Blended Learning (UPT TIK) diukur melalui

pencapaian indikator tingkat kepuasan pengguna Blended Learning.

Indikator ini dapat dicapai dengan meningkatkan kualitas fasilitas serta

pelayanan Blended Learning.

Pencapaian program strategis peningkatan unit pendukung program

internasional diukur melalui pencapaian indikator tingkat kepuasan

mahasiswa asing. Indikator ini dapat dicapai dengan memperbanyak

kerjasama internasional serta meningkatkan kualitasnya. Selain itu juga

adanya peningkatan kualitas pelayanan dan fasilitas untuk keperluan

mahasiswa asing dalam program internasional.

Pencapaian program strategis penguatan dan pengembangan sistem

informasi diukur melalui pencapaian indikator terwujudnya manajemen

dashboard STMIK GICI yang terpadu. Indikator ini dapat dicapai dengan

cara membuat fitur untuk memadukan seluruh informasi penting sehingga

memudahkan pembaca dalam memperoleh informasi penting STMIK GICI.


4.2. KERANGKA PENDANAAN

Untuk mendukung pelaksanaan program-program strategis untuk mencapai tujuan

STMIK GICI pada tahun 2020, maka disusun rencana pendapatan dan belanja

STMIK GICI selama empat tahun ke depan.

4.2.1 ESTIMASI PENERIMAAN 2016-2020

Estimasi penerimaan didasarkan pada sumber-sumber penerimaan STMIK GICI.

Estimasi penerimaan STMIK GICI selama empat tahun ke depan mencakup

sumber dana masyarakat, yayasan, berupa anggaran untuk pembayaran Gaji

pegawai. Secara keseluruhan, estimasi penerimaan STMIK GICI 2016-2020

adalah sebagai berikut.

4.2.2. RENCANA ANGGARAN BELANJA 2016-2020

Estimasi anggaran belanja STMIK GICI 2016-2020 disusun berdasarkan Group

Discussion Kaprodi dan unit kerja. Pada setiap kelompok, rencana belanja disusun

berdasarkan akun-akun dalam sistem perencanaan dan keuangan STMIK GICI.


BAB V

PENUTUP

Rencana strategis (Renstra) ini disusun untuk memberikan arah

pengembangan STMIK GICI dalam jangka waktu lima tahun, yaitu tahun 2016-

2020. Selanjutnya, Renstra STMIK GICI 2016-2020 digunakan sebagai dasar

penyusunan program kerja dan anggaran tahunan (RKAT) STMIK GICI. Dengan

demikian diharapkan program kerja dan anggaran tahunan STMIK GICI dapat

disusun secara koheren untuk mewujudkan citacita STMIK GICI menuju world

class entrepreneurial university.

Penyusunan Renstra STMIK GICI 2016-2020 mengacu pada sejumlah

produk kebijakan dan produk perencanaan jangka panjang STMIK GICI,

khususnya keputusan-keputusan Senat Akademik, Rencana Induk Pengembangan

STMIK GICI 2006-2025, dan Rencana Akademik STMIK GICI 2016-2020, serta

didasarkan pada hasil analisis terhadap kondisi umum STMIK GICI juga potensi

serta permasalahan yang dimiliki oleh STMIK GICI.

Rencana Strategis STMIK GICI 2016-2020 memuat program-program

strategis yang perlu dilaksanakan STMIK GICI, dengan memperhatikan kondisi

internal STMIK GICI saat ini, di mana terdapat kekuatan dan kelemahan, serta

kondisi eksternal STMIK GICI yang ditandai berbagai isu penting yang dapat

menjadi peluang maupun ancaman untuk STMIK GICI dalam mecapai visinya

sebagai perguruan tinggi yang unggul, bermartabat, mandiri, dan diakui dunia

serta memandu perubahan yang mampu meningkatkan kesejahteraan bangsa

Indonesia dan dunia.

Dalam implementasinya melalui jabaran program-program strategis dalam

RKAT STMIK GICI, Renstra STMIK GICI harus memiliki kemampuan untuk

merespon pada perkembangan terkini yang terjadi, baik pada lingkungan internal

dan lingkungan eksternal STMIK GICI. Kemampuan tersebut dapat dibangun

melalui sistem pemantauan, evaluasi dan penyempurnaan Renstra STMIK GICI

yang dilakukan secara konsisten guna menjaga keefektifan program dan efisiensi

pemanfaatan sumber daya STMIK GICI dalam mewujudkan STMIK GICI WCU.


Sejumlah kondisi berpotensi menjadi penghambat dalam pengembangan

STMIK GICI lima tahun ke depan. Namun demikian, STMIK GICI pada dasarnya

memiliki modal awal yang potensial, yaitu modal intelektual dari tenaga akademik

dan pengalaman yang handal dari tenaga kependidikan, ditambah pula dengan

modal kultural, modal simbolik dan modal sosial yang telah dipunyai oleh STMIK

GICI. Peran serta aktif dan komitmen komunitas STMIK GICI diyakini

merupakan kekuatan besar untuk mendorong tercapainya cita-cita STMIK GICI.

Strategi Pengembangan STMIK GICI selama lima tahun ke depan

ditekankan pada proses konsolidasi berbagai elemen STMIK GICI untuk

memanfaatkan peluang dan mengatasi ancaman yang ada. Proses kondolidasi

dilakukan dengan meningkatkan peran aktif dan komitmen komunitas STMIK

GICI dengan berlandaskan keberagaman kultur akademik yang produktif dan

inovatif untuk maju dan berkembang menuju kemandirian bangsa.

Program-program strategis yang dimuat dalam Renstra ini mencakup juga

program-program rinci beserta waktu pelaksanaannya yang diharapkan mampu

menjawab sasaran-sasaran STMIK GICI menuju entrepreneurial university

sampai dengan tahun 2020. Program strategis beserta program rinci ini perlu

dijadikan acuan bagi setiap unit kerja akademik (UKA) maupun unit kerja

pendukung (UKP) di lingkungan STMIK GICI, sehingga setiap upaya

pengembangan unit kerja tersebut dapat memberikan kontribusi nyata bagi

tercapainya sasaran STMIK GICI 2020 yang diharapkan.

Rencana Strategis STMIK Gici Batam ini disusun berdasarkan hasil

evaluasi diri/analisis SWOT yang telah diidentifikasi. Sesuai dengan tujuannya,

dokumen ini menjadi rujukan dari setiap tahap perencanaan program kerja untuk

mencapai tujuan. Rencana Strategis STMIK Gici Batam ini merupakan dasar

pengembangan rencana kegiatan dan program kerja yang perlu dilakukan untuk

mewujudkan visi, misi, tujuan, dan cita-cita STMIK Gici Batam.

Di dalam Renstra ini telah disajikan visi, misi, tujuan, dan cita-cita serta

program kerja STMIK Gici Batam untuk menghadapi tantangan masa depan

dengan indikasi perubahan yang tidak mudah diprediksi. Oleh karena itu, perlu


kerjasama yang baik antar anggota civitas akademik untuk mewujudkan harapan

yang telah tercakup di dalam Renstra ini. Berhasilnya pencapaian rencana dan

pengembangan yang tertuang dalam Renstra ini tergantung pada kesadaran dan

keikutsertaan segenap civitas akademik dalam merealisasikan dan

mengaplikasikan program kerja yang telah dirancang.


√√

rencana strategis - stmikgici.ac.id · termasuk pendidikan tinggi, sesuai dengan minat dan bakat...

Documents