rancangan pengajaran harian - amalan gotong royong
DESCRIPTION
Amalan Gotong Royong Tahun 4TRANSCRIPT
RANCANGAN PENGAJARAN HARIANBAHASA MELAYU
TAHUN 4
Tarikh : 14 Mac 2013
Masa : 8.40 hingga 9.40 pagi (60 minit)
Kelas : Tahun 4 Bestari
Bilangan Murid : 27 orang
Umur Murid : 10 tahun
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Lestari Alam
Tajuk : Gotong-royong Jadikan Amalan
Hasil Pembelajaran :
Fokus Utama
9.1 Mengambil imlak bahan yang diperdengarkan
Aras 1 (i) Mengambil imlak perkataan dan ayat dengan ejaan dan tanda
baca yang betul.
Fokus Sampingan
5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan
lancar serta memahami perkara yang dibaca.
Aras 3 (ii) Menjawab soalan pemahaman berdasarkan teks yang dibaca.
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pelajaran ini, murid akan dapat :-
i) Menyalin semula teks ‘Berita Gotong-royong’ dengan ejaan dan
tanda baca yang betul dan tepat.
ii) Menjawab soalan pemahaman berdasarkan petikan yang
diberikan dengan menggunakan ayat yang lengkap dan betul.
Sistem Bahasa : i) Sistem ejaan, tanda baca, huruf besar dan huruf kecil.
ii) Kosa Kata – gotong-royong, persekitaran
Pengisian Kurikulum : i) Ilmu – Pendidikan Sivik dan Moral, Kajian Tempatan
ii) Nilai Murni – Tanggungjawab, kerjasama, sayangi alam sekitar
iii) Kemahiran Bernilai Tambah
Kemahiran Berfikir – Menjana idea, mengelas
Pembelajaran Kontekstual
Kecergasan Pelbagai – Verbal linguistik
Kajian Masa Depan
Bahan Bantu Mengajar : i) Slaid ‘power point’
ii)
iii)
Pengetahuan Sedia Ada :
i) Murid sudah menguasai kemahiran menulis dengan ejaan dan tanda baca yang
betul.
ii) Murid telah didedahkan dengan amalan gotong royong oleh media cetak dan
media massa.
LANGKAH/MASA
ISI PELAJARANAKTIVITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARANCATATAN
Induksi Set(5 minit)
Tayangan video
-Berita ‘Amalan Gotong- Royong’
Soal Jawab :
Contoh soalan :
a) Apakah mesej yang ingin disampaikan melalui video yang ditayangkan?
b) Nyatakan bagaimana aktiviti gotong-royong berlangsung di sekolah kamu.
i) Guru menayangkan video suntingan berita ‘Amalan Gotong-Royong’
ii) Murid meneliti video yang ditayangkan guru.
iii) Guru dan murid bersoal jawab mengenai video yang ditayangkan oleh guru.
iv) Guru mengaitkan set induksi dengan pengajaran hari ini.
Teknik Sumbang saran Bersoal jawab
BBM Video
Nilai Tanggungjawab Prihatin Sayangi alam
sekitar
Langkah 1(15 minit)
i) Petikan berita
‘Berita Gotong-royong’i) Murid dibahagikan kepada lima
kumpulan.BBM Slaid ‘power
a. Kumpulan kerusib. Kumpulan mejac. Kumpulan papan putihd. Kumpulan penyapue. Kumpulan bakul sampah
ii) Guru mengedarkan petikan berita kepada semua murid.
iii) Murid membaca senyap petikan berita yang diberikan oleh guru.
iv) Semua murid membaca petikan berita tersebut bersama-sama.
v) Setiap kumpulan murid membaca petikan berita mengikut perenggan.
vi) Secara individu, murid membaca petikan berita tersebut.
point’ Petikan berita
KBT Verbal Linguistik
Langkah 2(10 minit)
i) Membetulkan kesalahan petiakan berita ‘Berita Gotong-royong’
i) Guru meminta murid menerangkan kefahaman mereka mengikut setiap perenggan dalam petikan berita ‘Gotong-royong’
ii) Guru membimbing murid menerangkan maklumat yang mereka perolehi berdasarkan petikan berita ‘Gotong-royong’
iii) Murid menyemak petikan berita tersebut dan mengenalpasti kesalahan ejaan, kesalahan tanda baca yang terdapat dalam petikan berita.
iv) Murid menggariskan kesalahan yang terdapat di dalam petikan berita.
v) Murid membetulkan kesalahan yang terdapat dalam petikan berita.
vi) Murid menyemak semula jawapan mereka berdasarkan slaid yang diapapar oleh guru.
BBM Slaid ‘power
point’ Petikan berita
‘Gotong-royong’
Teknik Sumbang saran Soal jawab
KBT Verbal Linguistik
Langkah 3(10 minit) Imlak i) Guru membacakan semula satu
perenggan yang terdapat dalam petikan berita ‘Gotong-royong’ tanpa
BBM Petikan berita
(perenggan keempat dan
Aktiviti pada kali ini tertumpu kepada pembinaan taman bunga dan kolam ikan. Di samping itu, mereka juga turut membina pondok basikal.
Guru Besar, dalam ucapan penutupan majlis melahirkan rasa syukur atas kehadiran yang amat menggalakkan. Beliau berharap agar amalan ini dapat diteruskan pada masa akan datang.
kesalahan tatabahasa.ii) Murid diminta untuk menyalin semula
perenggan yang dibaca oleh guru tanpa merujuk kepada petikan berita ‘Gotong-royong’
iii) Guru dan murid bersama-sama menyemak jawapan murid.
kelima)
Langkah 4 (15 minit)
Soalan Pemahaman i) Murid dibahagikan kepada lima
ii) Setiap kumpulan akan menjawab satu soalan pemahaman yang diberikan oleh guru.
iii) Setelah selesai menjawab, murid akan membentangkan jawapan setiap kumpulan masing-masing.
iv) Guru membetulkan jawapan murid.
v) Murid membaca bersama-sama jawapan yang betul.
vi) Guru memberikan lembaran kerja kepada murid.
BBM : Lembaran kerja Kad perkataan
Nilai : Bekerjasama Mendengar
arahan
KBT : Kemahiran
berfikir
Penutup(5 minit)
11.55-12.00 tengah hari
Kognitif Rumusan isi pelajaran
Sosial Penerapan nilai murni
Gotong-royong
i) Murid diminta merumuskan pelajaran hari ini.
ii) Murid diminta menyatakan nilai-nilai murni.
iii) Murid mengikut kumpulan yang diberi akan melakukan aktiviti gotong-royong di dalam kelas.a. Kumpulan kerusib. Kumpulan mejac. Kumpulan papan putihd. Kumpulan pemadame. Kumpulan pen marker
BBM Slaid ‘power
point’ Video
Teknik Sumbang saran Bersoal Jawab
Nilai Prihatin Sayangkan
alam sekitar