Pn Nor Hayati Binti Ibrahim

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 3

MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN

PENGENALAN TAJUK / UNIT TINGKATAN 3

Pelajar bersoal jawab dengan guru Pendedahan sukatan kepada pelajar Kontekstual

SENI HALUS- LUKISAN Diakhir pelajaran, pelajar dapat:

1. Memahami teknik & proses melukis menggunakan media kering

2. mempertingkatkan kemahiran melukis3. memperkenalkan daya imaginasi dan

interpretasi pelajar berdasarkan tema dan tajuk

1.Perbincangan guru dan pelajar melalui tayangan transparensi

2.Perbincangan tentang teknik melukis3.Pelajar menghasilkan lukisan menggunakan

media kering mengikut kemahiran4.Pelajar menghasilkan lukisan dan perbincangan

tentang keseimbangan subjek dalam ruang serta perbandingan hasilan mengikut kemahiran

Keperluan:Alat/bahan : pensil warna, pen, pensilRujukan : Buku sumber, OHP, Buku Pendidikan Seni Tingkatan 3

KontekstualAkses Kendiri(bertanggungjawab ke atas pembelajaran sendiri untuk menghasilkan tugasan)

KBKK:Mengumpul maklumatMengolah

NILAI:BerdisiplinBeraniRajinTekun

1 | H a l a m a n

MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN

SENI HALUS- CATAN

Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Mengenali teknik-teknik catan air2. Mengembangkan daya imaginasi dan

interpretasi tentang gubahan bersesuaian dengan tajuk dan tema serta teknik mewarna yang betul

3. Membezakan teknik-teknik catan air4. Mempamerkan catan pelukis-pelukis

tempatan dan luar negara kepada pelajar serta mengetahui gaya dan pilihan media mereka

Minggu 11.Perbincangan mengenai tokoh-tokoh dan karya

pelukis tempatan/luar Negara.2.Perbincangan tentang teknik catan.3.Guru membuat demonstrasi4.Pelajar menghasilkan catan menggunakan

salah satu teknik dengan bimbingan guru5.Pelajar melakar Taman Sains menggunakan

garisan grid.

Minggu 21.Guru mempamerkan contoh-contoh catan air2.Perbincangan langkah-langkah mewarna

pemandangan3.Pelajar mempamerkan hasil kerja

KontekstualAkses Kendiri

KBKK:Membuat rumusan

Nilai :BerdisiplinBeraniRajinTekunTelitiPeka terhadap alam sekitar

KOMUNIKASI VISUAL- KOMIK/KARTUN

Diakhir pelajaran, pelajar dapat :1. Mempertajamkan pemerhatian tentang

ekspresi manusia2. Mengkaji wujudnya manusia dalam

pelbagai situasi3. Meningkatkan kreativiti dan daya cipta

melalui lukisan bersiri yang mengandungi watak dan peristiwa

4. Menyatakan perbezaan antara komik dan kartun

Minggu 11.Soal jawab berkaitan kartun (selepas tayangan

kartun di ASTRO)2.Pelajar dikehendaki melukis satu ekspresi

watak kartun semasa tayangan ASTRO3.Perbincangan tentang cara melukis watak

kartun bersiri

Minggu 21.Soal jawab mengenai perbezaan kartun dan

komik berdasarkan tayangan ASTRO 2.Pelajar diminta menghasilkan watak kartun

bersiri dengan memberi satu tema nilai-nilai murni

Kontekstual

KBKK:Menghubung kaitMenyusun aturTeori Kecerdasan Pelbagai(Verbal Linguistik)

Nilai:BerdisiplinBeraniTelitiTekunKasih sayang terhadap keluargaCinta akan NegaraRajinBerdikari

KOMUNIKASI VISUAL Di akhir pelajaran, pelajar dapat: Minggu 1 Kontruktivisme

2 | H a l a m a n

MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN

- POSTER 1. Mengolah imaginasi tentang tema dan tajuk / cogan kata

2. Mempraktikkan kemahiran dan kefahaman seni dalam kegiatan mencipta poster

1.Pengenalan poster2.Pilihan tema dan sumber idea/ilham3.Perbincangan dari segi tema, reka letak,

ilustrasi, huruf, warna

Minggu 21. pilihan tajuk poster2.melakar3.mewarna

Keperluan :Alat : Berus, warna, bekas airBahan : Kertas lukisan, warna posterRujukan : Buku sumber PSV, contoh poster

KBKK:Mengumpul maklumatMenyusun atur

NILAI:BerdisiplinKreatifRajinTekun

KOMUNIKASI VISUAL- LOGO

Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. memahami konsep logo sebagai suatu

gubahan makna tertentu2. mengetahui empat jenis logo (logo

symbol, logo representasi, logo huruf, logo kombinasi)

3. memahami konsep penghasilan logo yang berkualiti,sesuai dengan tajuk yang diberi

4. menghasilkan logo kombinasi untuk Kelab Seni dan Rekacipta)

Minggu 11. Guru dan pelajar bersoal jawab mengenai

pengalaman sedia ada pelajar tentang logo (fungsi dan ciri-ciri)

2. Guru memberi definisi dan menerangkan jenis-jenis logo dengan menekankan cirri-ciri khas setiap logo

3. Guru mengarahkan pelajar mencari contoh-contoh dalam akhbar / majalah

4. Guru meminta pelajar mengkategorikan contoh logo mengikut jenis

Minggu 21. Guru menerangkan cirri-ciri logo yang baik2. Guru menerangkan proses penghasilan logo

kombinasi dengan menekankan aplkasi unsure-unsur seni, prinsip rekaan, kreativiti dan kekemasan

3. Guru menentukan tema dan tajuk logo kombinasi Kelab Seni dan Rekacipta

Keperluan :Alat : set geometri, alat tulis, berus, guntingBahan : kertas lukisan, gam, warna poster

KontekstualBelajar cara belajarKonstruktivisme

KBKK :BerdisiplinRajinTekunTelitiKreatif

3 | H a l a m a n

MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN

Rujukan : Buku Sumber PSV, majalah dan akhbar

ILUSTRASI- KOTAK MINUMAN

Diakhir pelajaran, pelajar dapat :1. mempertingkatkan kemahiran ilustrasi

melalui pengamatan dan kajian terhadap barang-barang pengeluaran

2. Mengetahui fungsi ilustrasi dan jenis3. Mengetahu cirri-ciri rekaan kotak

minuman yang baik

Minggu 11. Pamerkan contoh-contoh label dan jenama

barangan minuman dalam kotak2. Perbincangan dari segi kapsyen, rekaletak,

rekacorak dan logo3. Perbincangan tentang teknik penghasilan

rekacorak4. Pilih sejenis buah sebagai motif dan berikan

tema sebagai panduan5. Melakar idea

Minggu 21. Guru meminta pelajar menentukan teknik

mewarna2. Guru berbincang media pilihan3. Mewarna ilustrasi4. Pamerkan hasil kerja dan apresiasi

Keperluan :Alat : Berus lukisan, set geometriBahan : Kertas lukisan, warnaRujukan : contoh label minuman, Buku sumber PSV

KontekstualKonstruktivisme

KBKK:

MengolahMengaplikasiMembina

NILAI :

BerdisiplinBersihRajinTelitiTekun

SENI KRAF- BATIK (Motif Batik)

Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Mengenali dan mengetahui motif

organic dan geometri sert sumber motif flora dan fauna

2. Dapat menghasilkan corak batik pada kertas lukisan berpandukan unsur motif yang dipelajari

Minggu 1:1. Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang

jenis-jenis batik yang di ketahui secara lisan. Pelajar menyenaraikan beberapa jenis batik yang diketahui

2. Guru menerangkan tentang unsure dan motif yang biasa digunakan dalam rekaan batik tradisional – unsure flora dan fauna

3. Guru menerangkan langkah-langkah membuat olahan motif daripada sumber ilham yang dipilih berdasarkan motif batik yang telah dipelajari

Kontekstual

Teori Kecerdasan Pelbagai-naturalis, visual ruang

Kontruktivisme

KBKK:Mengumpul maklumatMengolah

NILAI:

4 | H a l a m a n

MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN

Minggu 21. Pelajar menghasilkan satu rekaan motif dan

menyusun motif pilihan bagi membentuk rekacorak

2. Pelajar mewarna menggunakan warna batik3. Sesi Apresiasi dan refleksi. Hasil kerja

pelajar dipamerkan dan guru mengadakan sesi perbincangan bagi meningkatkan kualiti kerja pelajar

Keperluan :Alat : berus, penselBahan: kertas lukisan, warna batik

BerdisipilinRajinTekunTelitiKreatif

SENI HALUS- ARCA BINAAN

Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Menghasilkan arca binaan

menggunakan bahan terbuang2. Memahami konsep ruang nyata dalam

seni arca 3-Dimensi3. Menghasilkan arca dimensi yang dapat

memperlihatkan visual yang berbeza dari sudut pandangan yang berlainan

Minggu 1:1. Pelajar menceritakan pengalaman masing-

masing tentang arca yang pernah dilihat2. Guru menunjukkan gambar arca sambil

membincangkan aspek-aspek:- jenis arca- media dan teknik- aplikasi unsure seni dan prinsip rekaan

3. Guru menjelaskan konsep perubahan visual arca dari sudut pandangan yang berlainan dengan menggunakan contoh-contoh arca binaan

4. Guru menjelaskan teknik dan proses penghasilan arca binaan

5. Guru menentukan tema arca.6. Pelajar mendapat bimbingan guru dari segi

penghasilan idea7. Pelajar menghasilkan arca binaan

Minggu 2:1. Guru menunjukkan cara-cara membuat

rangka berasaskan lakaran. 2. Pelajar membina rangka di atas tapak yang

terdiri daripada tin berbentuk silinder yang dipenuhi dengan batu dan pasir

3. Guru membimbing pelajar membalut

KontekstualKontruktivismeKecerdasan pelabagai – visual ruang

KBKK:

Membanding beza

NILAI:Berdisiplin Berani RajinTekunTeliti

5 | H a l a m a n

MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN

/menampal rangka arca menggunakan jaluran kertas suratkhabar sehingga beberapa lapisan tebal menggunakan gam dan diakhiri dengan kertas tisu

4. Arca yang telah siap dibiarkan kering

Minggu 31. Pelajar mewarnakan arca menggunakan cat

emulsi atau plaka2. Pelajar mengilatkan arca menggunakan

syelek3. Sesi apresiasi dan refleksi mempamerkan

hasil kerja pelajar4. Perbincangan dari aspek penggunaan

unsure seni dan prinsip rekaan

Keperluan:Alat : Pemotong dawai, berus, cat, gunting, Bahan : suratkhabar, gam, kertas tisu, dawai kasar, cat plaka/emulsi, tinRujukan : Buku Sumber PSV

KALIGRAFI Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Mengenal jenis-jenis tulisan kaligrafi2. Memahami cara menulis seni kaligrafi

dan fungsi dalam seni visual

Minggu 1:1. Pengenalan maksud kaligrafi 2. Pewujudan idea3. Perbincangan4. Teknik penggunaan pen condong 45%

Minggu 2:1. Penggunaan pen condong 45%2. Hiasan jidar untuk kad ucapan3. Penerangan tentang hiasan jidar4. Menghasilkan kad ucapan dengan tulisan

kaligrafi5. Hasil kerja dipamerkan dan dinilai

Keperluan :Alat : Pensil, pen manuskripBahan : Kertas lukisan, kertas graf, dakwat

KontekstualKonstruktivismeAkses Kendiri

KBKK:

Menyusun atur

NILAI:BerdisiplinBeraniRajinTekunPekaTelitiKemasKreatif

6 | H a l a m a n

MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN

Rujukan : Buku sumber PSV

BARANGAN KRAF- ANYAMAN

Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Mengenal dan mengetahui motif

geometri2. Mengetahui motif anyaman dapat

menghasilkan pergerakan3. menghasilkan corak yang

menggunakan warna-warna kontra dan garang supaya menimbulkan kedudukan ruang

Minggu 1:1. Guru bersoal jawab dengan pelajar

mengenai jenis-jenis anyaman secara lisan2. Guru menerangkan tentang unsure motif

yang biasa digunakan dalam anyaman tradisional

3. Guru menerangkan konsep dalam penggunaan warna kontra dalam anyaman tradisional

Minggu 2:1. Guru menerangkan langkah-langkah

membuat olahan motif daripada sumber ilham yang dipilih berdasarkan motif anyaman yang telah dipelajari

2. Sesi apresiasi-hasil karya pelajar dipamerkan dan guru mengadakan sesi perbincangan badi meningkatkan kualiti kerja

Keperluan;Alat: gunting, pisau NTBahan : tali reben, kertas warna, gamRujukan: Buku sumber PSV

KontekstualKontruktivismeTeori Kecerdasan pelbagai-naturalis, visual ruang

KBKK:Membanding beza

NILAI:KemasBerdisiplinTekunTelitiRajinKreatifPeka

SENI HALUS- CETAKAN

Diakhir pelajaran, pelajar dapat:1. Memahami proses cetakan lino2. Memahami fungsi alat dan bahan

dalam proses cetakan lino3. Mengetahu teknik dalam cetakan lino4. Menghasilkan cetakan lino

Minggu 1:1. Guru memberi pendedahan tentang

beberapa jenis bahan yang berbeza kesan permukaannya

2. Guru menjelaskan sifat kepingan lino3. Membuat kajian dan lakaran berdasarkan

tema

Minggu 21. Membuang bahagian lakaran pada kepingan

lino2. membancuh dakwat/cat lino

Teori Kecerdasan PelbagaiKontruktivisimeKontekstual

KBKK:

Membanding bezaKritisKreatif

NILAI:

7 | H a l a m a n

MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN

3. mencetak warna pertama

Minggu 31. membuang bahagian tertentu pada kepingan

lino untuk mengekalkan warna pertama. Bahagian yang tinggal adalah untuk warna yang kedua

2. mencetak warna kedua3. membuat kemasan4. sesi apresiasi dan refleksi

Keperluan :Alat : penggelek, kepingan kaca, pisau ukirBahan : kepingan lino, turpentine, rice paper, dakwat pencetakRujukan : Bahan Sumber PSV

BerdisiplinBeraniRajinTekunPeka

8 | H a l a m a n

MINGGU/ TARIKH BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI/ KEPERLUAN STRATEGI P&P CATATAN

SENI KRAF- UKIRAN

Diakhir pelajaran pelajar dapat:1. mengenali dan menghargai ukiran

tradisional2. memahami konsep dan teknik

penghasilan ukiran tebuk timbul

Minggu 1:1. mengumpul gambar-gambar ukiran kayu2. mengenali barangan ukiran3. mengenali tokoh-tokoh kraf ukiran kayu4. mengenali institute dan organisasi

Minggu 2:1. melakar corak pada kadbod2. memotong corak pada kadbod3. melakar corak pada polisterin4. memotong corak pada polisterin5. mewarna ukiran

Keperluan:Alat : pisau NT, berusBahan: kadbod, polisterin, warna posterBuku rujukan : Buku sumber PSV

KontekstualTeori Kecerdasan Pelbagai Konstruktivisme

KBKK:Mengaplikasi

NILAI:BerdisiplinRajinTekunPekaKreatif

9 | H a l a m a n