KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN

KPR 5063

Mengkaji tahap penguasaan Tajwid

dalam memantapkan bacaan al-Quran

pelajar tingkatan dua di Sekolah

Menengah Kebangsaan Tun Perak

TUJUAN KAJIAN

•Siti Norhafizah Bt Muhamad•Siti Arnida Bt Latif

•Siti Aishah Bt Jelani•Noor Nadiah Bt Abd. Manaf

•Hasima Bt Mahadi•Norhaslinda Bt Mohamad

 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN PERAK77000 JASIN

MELAKA

TEMPAT KAJIAN

• Kajian ini adalah merupakan satu kajian untuk mendapatkan

maklumat berkaitan dengan tahap penguasaan ilmu tajwid dalam

memantapkan bacaan al-Quran tingkatan dua di Sekolah Menengah

Kebangsaan Tun Perak. Antara aspek-aspek yang dikenalpasti untuk

dibuat kajian ialah kelemahan pelajar mempraktikkan tajwid dalam

bacaan al-Quran dan minat pelajar terhadap penguasaan tajwid untuk

diaplikasikan dalam kehidupan harian yang dipelajari daripada mata

pelajaran tersebut. Pengkaji ingin memastikan penguasaan ilmu tajwid

dapat membantu dalam menangani masalah kelancaran dalam

tilawah al-Quran dikalangan pelajar.

Objektif Kajian Persoalan Kajian

Definisi Konsep

UMUM :• Menilai sejauhmana keberkesanan pengajaran dan pembelajaran ilmu tajwid dapat menangani

masalah kelancaran dalam membaca al-Quran dengan hukum tajwid yang betul di sekolah.

KHUSUS :

1.Untuk mengenalpasti persepsi pelajar terhadap kepentingan tajwid dalam mata

pelajaran Pendidikan Islam untuk menangani masalah di sekolah.

2.Untuk mengetahui sejauhmana minat pelajar terhadap ilmu tajwid.

3.Untuk mengetahui sejauhmana penguasaan hukum-hukum tajwid dalam

pembacaan al-Quran yang dipelajari dalam mata pelajaran Pendidikan Islam untuk

diaplikasikan dalam kehidupan.

4.Untuk mengkaji sejauhmana pelajar membaca al-Quran tanpa ada kesalahan

hukum-hukum tajwid.

•  • Apakah persepsi pelajar terhadap kepentingan penguasaan tajwid

dalam pembacaan al-Quran?

• Sejauhmana minat pelajar terhadap pembacaan al-Quran bertajwid?

• Sejauhmana kelemahan pelajar dalam mempraktikkan tajwid dalam

bacaan al-quran?

Langkah 5Refleksi dan

Penilaian

Langkah 2 Perancangan

tindakan

Langkah 3 Perlaksanaan

tindakan

Langkah 4Pengedaran soal selidik dan

Menganalisis Data

Langkah 1 Pengenalpastian isu

&masalah

Bil. Aktiviti Tarikh Perlaksanaan1. Mesyuarat ahli kumpulan bagi

membincangkan tajuk kajian yang akan dijalankan dan menetapkan kumpulan sasaran.

11 September 2010

2. Menyediakan rangka kerja kertas cadangan . 18 September 20103. Menghantar rangka kertas kerja untuk

semakan pertama. 29 September 2010

4. Menyediakan soalan kaji selidik 4.1 menyiapkan soalan kaji selidik4.2 menghantar soalan kaji selidik untuk dicetak sebanyak 50 set.

30 September 2010

5. Mengedarkan soalan kaji selidik kepada para pelajar.

2 Oktober 2010

6. Pengumpulan data untuk dianalisis. 9 Oktober 20107. Menemubual guru matapelajaran Pendidikan

Islam yang mengajar al-quran16 Oktober 2010

8. Mengemaskini dan Menganalisis data 23 Oktober 20109. Menyiapkan laporan kajian 10 November 201010. Menyemak semula laporan akhir kajian 22 November 201011. Membentangkan serta menyerahkan laporan

akhir4 Disember 2010

Bil Tindakan M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M121 Mesyuarat ahli kumpulan

bagi membincangkan tajuk kajian yang akan dijalankan dan menetapkan kumpulan sasaran

2 Menyediakan proposal 3 Menghantar rangka kertas

kerja untuk semakan pertama.

4 Menyediakan soalan kaji selidik 4.1 menyiapkan soalan kaji selidik4.2 menghantar soalan kaji selidik untuk dicetak sebanyak 50 set.

5 Mengedarkan soalan kaji selidik kepada para pelajar.

6 Pengumpulan data untuk dianalisis.

7 Menemubual guru matapelajaran Pendidikan Islam yang mengajar al-quran

8 Mengemaskini dan Menganalisis data

9 Menyiapkan laporan kajian dan menyemak semula

10 Membentangkan serta menyerahkan laporan akhir

Lelaki

Perempuan /

2 Alpha / 2 Beta

2 Bestari 2 Gamma

Mengkaji tahap penguasaan Tajwid dalam memantapkan bacaan al-Quran di Sekolah Menengah Kebangsaan Tun Perak

BAHAGIAN A : MAKLUMAT DIRI RESPONDEN

Sila tandakan (X) pada kotak yang telah disediakan dan sila isikan tempat kosong pada setiap kenyataan dibawah.

1) Umur : ....14........... tahun2) Bangsa : Melayu3) Jantina

4) Agama : Islam5) Kelas : ..................................

Bil Pernyataan Ya Tidak

1 Ilmu Tajwid merupakan mata pelajaran yang penting di sekolah /

2Ilmu Tajwid tidak dapat membantu menangani masalah kelancaran bacan

al_Quran/

3 Ilmu Tajwid tidak memberikan saya sebarang faedah /

4 Saya belajar Ilmu Tajwid untuk menduduki peperiksaan sahaja /

5 Ilmu Tajwid adalah satu mata pelajaran yang membosankan /

6 Ilmu Tajwid menarik minat saya untuk belajar /

7Saya suka mengikuti kelas Ilmu Tajwid

Mengapa........................................................../

8 Tajuk-tajuk dalam sukatan Ilmu Tajwid menarik /

9 Dengan mempelajari Ilmu Tajwid dapat memantapkan bacaan al-Quran saya /

Arahan

Terdapat 9 soalan yang berkaitan bagi setiap aspek yang dikaji. Sila baca dengan teliti dan

TANDAKAN (/) respon/jawapan yang paling tepat mengikut kadar persetujuan anda terhadap

kenyataan yang dikemukan. Segala maklumat yang anda berikan adalah rahsia dan hanya

digunakan untuk tujuan kajian ini sahaja.

Anda diminta menjawab semua soalan mengikut skala seperti berikut:

1. Ya 2. Tidak

BAHAGIAN B : PERSEPSI

Bil Pernyataan Ya Tidak

1 Saya tidak pernah ponteng kelas Ilmu Tajwid /

2 Saya sangat meminati Ilmu tajwid /

3 Saya berminat membuat latihan yang diberikan oleh guru yang mengajar tajwid /

4 Saya kerap berbincang tentang Ilmu Tajwid bersama rakan lain /

5Saya rasa bosan belajar Tajwid

Mengapa .........................................../

6 Saya sentiasa bersembang semasa sesi pembelajaran /

7 Saya sentiasa ke tandas semasa guru mengajar /

8 Saya mengambil bahagian di dalam aktiviti pembelajaran /

9 Saya sentiasa memberi perhatian semasa guru mengajar /

1 Saya suka menambah koleksi rujukan Ilmu Tajwid /

BAHAGIAN C : MINAT

BAHAGIAN D : PENGAPLIKASIAN ILMU TAJWID

Bil Pernyataan Ya TidakSaya sentiasa membaca buku ilmu tajwid /

Saya sentiasa membaca al-Quran dengan bertajwid /

Saya sentiasa membaca al-Quran di hadapan guru supaya kesalahan saya

dibetulkan/

Saya suka mengeluarkan hukum-hukum tajwid apabila membaca al-Quran

/

Saya suka menghafaz al-Quran dengan hukum tajwid yang betul /Saya suka bertanya guru apa hukum tajwid yang terdapat dalam bacaan saya /Saya suka berbincang dengan kawan mengenai hukum tajwid /

Bilangan Pelajar Mengikut Kelas Tingkatan 2

KAJIAN LANJUTAN1-Menambah bilangan sampel

2. Memperluaskan skop kajian

3. Menambah bilangan sekolah yang terlibat

4.Menambah kaedah mempelajari ilmu tajwid

• Persepsi pelajar terhadap ilmu tajwid di dalam mata pelajaran

pendidikan islam menunjukkan tindakbalas yang positif.

Kesimpulanya,ilmu tajwid amat penting dalam menangani

masalah kelancaran bacaan, di samping dapat memantapkan lagi

bacaan al-Quran pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Tun

Perak.

KESIMPULAN