proposal modul usahawan

PROPOSAL MODUL PEMBANGUNAN USAHAWAN

KUMPULAN 2: ISNIN&SELASA (10/12-11/12)

AMALINA ASMAA BINTI ISMAIL

DURRATUL ‘AIN BINTI JUSOH

LAILA HAMIZA BINTI BAHARUDDIN

NURUL FAZLINA BINTI MAT ZIN

RASIDAH BINTI MOHD YUSOP

SITI HASHIDAH BINTI MOHD NASIR

ZAITON BINTI IDRIS

MASA 8.30-9.00 9.00-10.3010.30-11.00

11.00-12.30 12.30-1.30 1.30-3.00 3.00-5.00 5.00-5.30

SABTUICE

BREAKING

SIAPAKAH USAHAWAN

SLIDE 1VIDEO 1

AKTIVITI 1

MINUM PAGI

PEMBENTUKAN SIKAPSLIDE 2

AKTIVITI 2

LUNCH DAN

SOLAT

MENGENAL POTENSI

DIRISLIDE 3

AKTIVITI 3

EXPLORACE

MINUM PETANG

DAN BERSURAI

MASA 8.30-8.45 8.45-10.30 10.30-11.00 11.00-12.30 12.30-1.30 1.30-3.00 3.00-4.00

AHADSENAMAN

PAGI

KONSEP VOKASIONAL

SLIDE 3VIDEO 2

AKTIVITI 3

MINUM PAGI

PROMOTE YOUR

ONLINE WEB

LUNCH DAN

SOLAT

BUSINESS PLAN TEMPLATE

(FINANCE/ACCOUNTS)SLIDE 4

AKTIVITI 4

REFLEKSI DAN

MINUM PETANG

HARI PERTAMA

SLOT 1: ICE BREAKING

MASA: 30 MINIT (8.30AM – 9.00AM)

Objektif keseluruhan:

1- Membentuk pelajar kepada kumpulan.2- Merangsang kepekaan pelajar dalam mengikut arahan/panduan yang diberikan.3- Menggalakkan persaingan dan kerjasama dalam kerja berpasukan.

PROSEDUR:1. Peserta dikumpulkan dalam mengikut nombor yang sama yang tertera pada bawah

kerusi. Berdasarkan nombor setiap peserta akan terbahagi kepada tiga kumpulan.2. Setiap kumpulan akan melakukan cabaran meneka lukisan dalam kumpulan.3. Peserta pertama akan diminta melukis imej berdasarkan arahan yang diberikan dan

mengedarkan maklumat berupa imej tersebut kepada peserta yang kedua. Peserta kedua perlu melukis semula imej dan menunjukkan kepada peserta seterusnya.

4. Peserta terakhir hanya perlu menyatakan semula maklumat imej yang dilukis oleh ahli kumpulannya dengan betul.

5. Jika salah setiap kumpulan perlu mengulangi semula permainan. 6. Kumpulan yang menang berpeluang untuk menukar dan memilih seorang ahli dari

kumpulan lain mengikut strategi tersendiri.

FALSAFAH:

1. Kerjasama dengan lebih mendalam boleh mewujudkan kemesraan dan perasaan saling hormat menghormati di antara satu sama lain.

SLOT 2: SIAPAKAH USAHAWAN

MASA: (1 JAM 30 MINIT) 9.00 AM- 10.00 AM


4- Pengenalan kepada keusahawanan.5- Mendedahkan peserta untuk mengenali apa itu usahawan.6- Mengenalpasti ciri-ciri seorang usahawan.7- Mengambil iktibar dan teladan daripada tokoh-tokoh usahawan yang berjaya.8- Mengenalpasti bakat dan potensi peserta dalam bidang keusahawanan.9- Memupuk dan menggalakkan peserta untuk menjadi seorang usahawan.10- Menarik minat golongan muda mengisi masa lapang dengan menjadi usahawan yang

berjaya.11- Menggilap bakat dan potensi diri yang ada dalam bidang keusahawanan.

A) Tayangan Slide mengenai:

1. Maksud usahawan2. Ciri-ciri usahawan 3. Bagaimana untuk menjadi usahawan

B) Tayangan video

Video mengenai usahawan

C) Aktiviti: TEKA TEKI USAHAWAN TERKENAL

MASA: 30 minit

ALATAN: Hanya menggunakan slide power point

PROSEDUR:

1. Peserta duduk di dalam setiap kumpulan.2. Apabila soalan ditanya, kumpulan yang cepat memberi reaksi untuk menjawab soalan

akan diberikan peluang menjawab soalan terlebih dahulu.3. Setiap jawapan yang betul akan mendapat 5 markah, sekiranya kumpulan

memberikan jawapan yang salah markah akan dipotong sabnyak 3 markah.4. Kumpulan yang mendapat markah tertinggi, akan menjadi pemenang.

FALSAFAH:

1. Memberikan pengetahuan kepada peserta tentang usahawan-usahawan yang berjaya.2. Memberi motivasi kepada peserta untuk menjadi usahawan.3. Meningkatkan minat peserta untuk meneruskan kursus ini.

SLOT 3: PEMBENTUKAN SIKAPTAJUK: FOLLOW ME

MASA: 15 minit

ALATAN: Kertas mahjong- 15 helai, Telur - 15 biji, Kain Hitam

PROSEDUR:

1. Peserta berkumpul mengikut kumpulan masing-masing

2. Setiap kumpulan diberi sehelai kertas mahjong, sebiji telur dan kain hitam.

3. Setiap kumpulan perlu memilih seorang konduktor.

4. Semua ahli kumpulan kecuali konduktor perlu menutup mata dengan menggunakan

kain hitam.

5. Semua peserta kecuali ketua kumpulan perlu memegang kertas mahjong dan diletakkan

telur di atas kertas tersebut

6. Peserta perlu bergerak dari satu tempat ke satu tempat sambil memegang kertas

mahjong mengikut arahan konduktor

7. Semasa bergerak, peserta tidak dibenarkan untuk bercakap sesama ahli kumpulan.

8. Konduktor memainkan peranan dalam memberi arahan kepada peserta yang lain agar

telur yang dibawa tidak akan pecah.

9. Konduktor tidak dibenarkan menggunakan arahan “kanan,kiri,depan, dan belakang”

untuk bergerak dan arahan yang diberi mestilah ditukar mengikut kreativiti setiap

kumpulan.

10. Kumpulan yang berjaya membawa telur dengan selamat akan dianggap sebagai

pemenang.

11. Kumpulan yang tidak berjaya dianggap gagal menguruskan kumpulan mereka.

FALSAFAH

1- Mewujudkan semangat kerjasama dalam kumpulan.

2- Menanam semangat kepimpinan dalam diri peserta.

3- Melatih peserta untuk menerima arahan daripada orang lain dan memberi arahan

dengan jelas kepada orang lain.

4- Membina keyakinan dalam diri peserta untuk lebih yakin kepada gerak hati.

5- Meningkatkan kemahiran komunikasi antara ahli kumpulan dan perasaan percaya

terhadap satu sama lain.

6- Membentuk peserta bertindak dengan pantas dalam menyelesaikan masalah

7- Kerjasama kumpulan dalam satu organisasi sangat penting dalam menjayakan

organisasi tersebut


1- Membentuk kepimpinan setiap peserta untuk menjadi ketua kumpulan

2- Meningkat kemesraan dalam ahli kumpulan

3- Supaya peserta dapat bertindak dengan pantas beserta dengan pemikiran yang tajam.

4- Keputusan mestilah dibuat secara tepat dan tidak terburu-buru.

SLOT 4: KENALI POTENSI DIRI (1.30 – 3.00pm )

OBJEKTIF:

Peserta dapat mengenal pasti kekuatan diri dan memaksimumkan potensi diri.

PROSEDUR:

1. Peserta akan diberi”Lampiran 1” dan diminta menyenaraikan semua kelebihan/ kekuatan diri. Contohnya pandai berkomunikasi, berani menghadapi risiko, kuat kemahuan, berwawasan, dll

2. Seterusnya peserta diberi “Lampiran 2” dan diminta memilih satu kekuatan/ potensi diri dan menyatakan potensi ini berada di skala berapa.

3. Peserta diminta memberi sebab kenapa potensi diri ini berada di skala tersebut.4. Peserta diminta memberi cadangan bagaimana memaksimumkan potensi tersebut ke

skala 10. 5. Peserta boleh berbincang dengan rakan bagaimana untuk mencapai potensi diri secara

maksimum. 6. Setiap peserta diberi peluang untuk membentangkan tugasan ini. Rakan-rakan diminta

memberi komen.7. Petugas/ trainer akan membuat rumusan.

Nama peserta: __________________________________________

No. Matrik: ______________________

BAHAGIAN A:

Senaraikan semua potensi diri anda.

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________________

7. ________________________________________________________________________

8. ________________________________________________________________________

9. ________________________________________________________________________

10. ________________________________________________________________________

11. ________________________________________________________________________

12. ________________________________________________________________________

13. ________________________________________________________________________

14. ________________________________________________________________________

15. ________________________________________________________________________

16. ________________________________________________________________________

17. ________________________________________________________________________

18. ________________________________________________________________________

Lampiran 1

Nama peserta: __________________________________________

No. Matrik: ______________________

BAHAGIAN B:

Pilih satu potensi diri anda yang paling dominan.

1. _____________________________________________________________________

2. Tandakan pada skala di bawah:

POTENSI DIRI SEMAKIN MENINGKAT

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Beri sebab kenapa potensi diri anda berada pada skala tersebut:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. Beri cadangan bagaimana meningkatkan potensi diri anda ke tahap maksimum iaitu skala 10

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Lampiran 2

HARI KEDUA

SLOT 1: SENAMAN PAGI


Membentuk pelajar yang sihat dan komunikasi yang jelas.

Kerjasama kumpulan dalam mematuhi peraturan yang ditetapkan diperlukan.

Tayangan video senaman (http://www.youtube.com/results?search_query=senaman+si+tony)

SLOT 2: KONSEP VOKASIONAL

MASA: (1 JAM 45 MINIT) 8.45AM-10.30AM


1- Meneroka ilmu pengetahuan peserta untuk dikomersialkan menjadi produk yang

mampu dipasarkan.

2- Melalui aktiviti yang dijalankan, peserta mampu mengenal potensi diri dengan

pengetahuan yang sedia ada untuk menjadi usahawan yang berjaya.

A) Tayangan Video (https://www.youtube.com/watch?v=vFtwoIWcE_Q)

IKLAN MERDEKA PETRONAS 2010 (KERETA BURUK) MERDEKA KE-53

Video memaparkan tentang inovasi sekumpulan pelajar yang mampu menyelesaikan satu

masalah. Pelajar-pelajar berkenaan memasuki satu pertandingan reka cipta dan ingin mereka

cipta sebuah kereta yang hebat. Namun satu kejadian berlaku, di mana salah seorang bapa

dari sekumpulan pelajar berkenaan

mengahadapi masalah dengan

kenderaannya yang digunakan untuk

berniaga ais kacang. Mereka

sekumpulan ingin membantu dan

merubah idea asal untuk mencipta

satu kenderaan untuk melancarkan

aktiviti jual beli ais kacang.

Objektif dari tayangan video:

https://www.youtube.com/watch?v=vFtwoIWcE_Q

1- Memupuk sikap saliang bantu membantu di antara ahli kumpulan.

2- Meransang peserta untuk melakukan inovasi dalam membudayakan keusahawanan.

3- Inovasi dan reka cipta merupakan satu aspek yang bernilai bagi seseorang usahawan.

Inovasi dan Kreativiti presentation

Objektif presentation:

1- Memperkenalkan konsep inovasi dan kreativiti kepada peserta.2- Membantu peserta mengetahui teknik-teknik dalam menghasilkan inovasi dan

kreativiti dalam diri untuk menjadi seorang usahawan yang berjaya.

B) Aktiviti: Schumpeter Show

MASA : 30 minit

ALATAN : kertas mahjong, marken pen, double tape, a4 paper,envelope

PROSEDUR:

1. Setiap kumpulan (5 orang sekumpulan) di berikan sehelai kertas mahjong.

2. Ketua kumpulan akan mengambil satu sampul surat daripada fasilitator.

3. Masa selama 15 minit diberikan kepada setiap kumpulan untuk berbincang dalam

kumpulan.

4. contohnya, jika kumpulan memilih envelope yang mengandungi perkataan penyapu,

mereka perlu mereka cipta sesuatu yang baru mengenainya.

5. Setiap kumpulan akan diberikan masa 5minit untuk pembentangan.

FALSAFAH:

1.Meningkatkan daya kreativiti para peserta

2. Membantu peserta berfikir secara kreatif dan inovatif.

3. Setiap barangan mempunyai nilai yang tersendiri

SLOT 3: PROMOTE YOUR ONLINE WEB

MASA : 11.00-12.30

OBJEKTIF :

1. Memberi pendedahan kepada pelajar pentingnya pembinaan web dalam bidang

keusahawanan

2. Penggunaan laman web, blog atau rangkaian sosial Facebook untuk menceburi bidang

perniagaan secara sambilan atau sepenuh masa adalah satu idea kreatif kerana tidak

memerlukan modal yang besar dan menjimatkan masa.

3. Strategi perniagaan yang mantap, ia mampu memberi impak, malah dapat membawa

pulangan lumayan kepada usahawan dan individu terbabit.

PROSEDUR:

1. Di awal slot fasilitator memberi penerangan mengenai kepentingan aplikasi web

dalam keusahawanan.

Contohnya: Tayangan video pendek mengenai kejayaan usahawan melalui pembinaan

web.

Matlamat penayangan Video

• Meneroka peluang,

• Menjana pendapatan

• Membina idea kreatif.

2. Meminta setiap pelajar pelajar menerangkan mengenai pembinaan web masing-

masing.

3. Masa yang diberikan adalah selama 3 mini untuk setiap pelajar

4. Kekuatan yang ada pada aplikasi web masing-masing.

5. Perancangan pelajar seterusnyabagi meningkatkan mengenai aplikasi web mereka.

6. Diakhir slot pelajar diminta memilih web yang terbaik. Mengapa mereka memilih

web tersebut.

SLOT 4:

BUSINESS PLAN TEMPLATE (FINANCE/ACCOUNTS)

MASA : 1.30-3.00

OBJEKTIF :

1. Memberi pendedahan kepada pelajar tentang kepentingan untuk menyediakan

Perancangan Perniagaan – bahagian kewangan atau belanjawan

2. Memberi panduan untuk menyediakan perancangan kewangan atau belanjawan.

3. Menerapkan sikap berani mengambil risiko dan melatih pelajar-pelajar untuk

berfikiran secara kritis dan kreatif.

PROSEDUR:

1. Di awal slot fasilitator akan memainakan lagu untuk menaikkan semangat pelajar-

pelajar.

2. Memberi penerangan ringkas akan kepentingan penyediaan belanjawan atau

perancangan kewangan.

3. Menunjukkan langkah-langkah penyediaan belanjawan/perancangan kewangan.

4. Pelajar-pelajar diminta untuk membuat perancangan kewangan atau belanjawan

sendiri berdasarkan perniagaan yang dipilih (perniagaan web). Perbincangan secara

berpasangan tetapi laporan penyediaan belanjawan adalah secara individu.

5. Pelajar-pelajar diminta untuk membentangkan belanjawan masing-masing (secara

berpasangan). Pelajar yang terbaik akan dipilih.

Penyediaan Belanjawan (langkah demi langkah) :

Langkah 1 : KENALPASTI PRODUK/PERKHIDMATAN

• Produk/perkhidmatan: _________________________

• Komponen bahan untuk menghasilkan produk & kos :

BIL. KOMPONEN KOS (RM)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Langkah 2 : KENALPASTI ANGGARAN PERBELANJAAN YANG TERLIBAT

• Senarai perbelanjaan operasi perniagaan :

BIL. SENARAI PERBELANJAAN (RM)

1. CONTOH : utiliti (bil telefon, air dan elektrik)

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Langkah 3 : TETAPKAN ANGGARAN UNIT JUALAN DAN HARGA JUALAN

• Anggaran unit jualan sebulan :

BIL. KOMPONEN KOS (RM)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Langkah 4 : MASUKKAN ANGGARAN PENDAPATAN DAN PERBELANJAAN KE

DALAM FORMAT PENUH

Format Belanjawan :

_____________________________________ (Taipkan Nama Perniagaan)

Belanjawan Untuk Tahun/Bulan Berakhir pada _______________________

Butiran

_________

(RM)

_________

(RM)

__________

(RM)

Jumlah

(RM)

Baki awal

Pendapatan :

JUMLAH PENDAPATAN

Perbelanjaan :

JUMLAH PERBELANJAAN

Lebihan / (kurangan)

Baki akhir

SLOT 5: REFLEKSI

MASA: 3.00-4.00

OBJEKTIF:

1. Mengetahui tahap pengetahuan pelajar selepas program.

2. Mendapatkan maklum balas daripada peserta untuk tujuan penambahbaikan program-

program akan datang.

PROSEDUR:

1. Peserta berkumpul dan duduk dalam bulatan bersama-sama dengan fasilitator.

2. Peserta diminta untuk memberi maklum balas tentang pengalaman dan pengetahuan

yang diperolehi sepanjang program mengikut giliran dalam bulatan.

FALSAFAH:

1. Mewujudkan semangat kerjasama dalam kumpulan.

2. Melatih peserta untuk menerima arahan daripada orang lain dan memberiarahan

dengan jelas kepada orang lain.

3. Meningkatkan kemahiran komunikasi dan menyusun strategi antara ahli kumpulan.

proposal modul usahawan

Documents