Pro Forma KursusProgram Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

(Seni Dalam Pendidikan – Pendidikan Rendah)

Nama Kursus Seni Dalam Pendidikan(Arts In Education)

Kod Kursus WAJ3107

Kredit 3(2 + 1)

Jam Kontak 60 jam

BahasaPengantar Bahasa Melayu

Prasyarat Telah mengikuti kursus asas dalam Major

Semester Pertama/Kedua

HasilPembelajaran

1. Menghuraikan peranan Seni Dalam Pendidikan2. Menjelaskan konsep asas dalam seni visual, muzik dan pergerakan

sebagai cara menghubungkaitkan pengetahuan dalam prosespengajaran dan pembelajaran

3. Merancang, mereka bentuk dan melaksanakan aktiviti meneroka,mengalami dan mengekspresi yang melibatkan kepekaan deriakanak-kanak

4. Mengaplikasikan aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan dalampelbagai mata pelajaran yang lain

5. Mengamalkan nilai-nilai murni melalui pelbagai pengalaman seni

Sinopsis Kursus ini mendedahkan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiranasas untuk mengaplikasikan aktiviti kreatif yang mengintegrasikanmuzik, pergerakan dan seni visual dalam proses pengajaran danpembelajaran pelbagai mata pelajaran sekolah rendah. Kursus inimemberi tumpuan kepada aktiviti kreatif yang mendorong kanak-kanakmenggunakan imaginasi, ekspresi, inkuiri dan kecerdasan pelbagai.Kandungan kursus memberi perhatian kepada Pengenalan kepada SeniDalam Pendidikan; Pendedahan kepada asas Muzik, Pergerakan danSeni Visual Sekolah Rendah; Aplikasi aktiviti kreatif dalam Pengajarandan Pembelajaran pelbagai mata pelajaran.

This course exposes students to the knowledge and basic skills increative activities by integrating music, movement and visual art whichwill enhance the teaching - learning process of various subjects at theprimary level. It emphasizes the importance of creative activities thathelp stimulate imagination, expression, inquiry and multiple intelligences.It also focuses on the introduction of Arts in Education, exposure tobasic skills in music, movement and visual art as well as application ofcreative activities in the teaching and learning of various subjects.

1

Tajuk Kandungan Jam

1 TeoriPengenalan kepada Seni Dalam Pendidikan

Konsep, Latar Belakang dan Kepentingan SeniDalam Pendidikan Konsep, matlamat, objektif Seni Dalam

Pendidikan untuk guru sekolah rendah Perkembangan teori pembelajaran dan isu

berkaitan Kepentingan imaginasi, emosi, ekspresi dan

kreativiti Pembelajaran yang optimum, bersepadu,

menyeronokkan Unsur-unsur kebudayaan dalam pendidikan

Kanak-kanak dan Seni 2 jam Keperluan dan keinginan asas kanak-kanak

dan remaja dari segi jasmani, emosi, rohani,intelek, sosial, estetik (JERISE)

Seni dan perkembangan JERISE kanak-kanak mengikut tahap

Mengenal konsep aktiviti motivasipembelajaran mengikut tahap perkembanganJERISE

Mengenal konsep aktiviti untuk melibatkanmurid secara aktif, kreatif danmenyeronokkan

Irama, Warna dan Ruang Menyepadukan irama, warna dan ruang

dalam Seni.

Deria dan Seni Perkembangan kepekaan deria kanak-kanak Kepentingan kepekaan deria dalam proses

pengajaran dan pembelajaran

7

2

Tajuk Kandungan Jam

2 Pendedahan kepada Pengetahuan dan KemahiranAsas dalam Seni Peringkat Sekolah Rendah

Seni Visual

Pengenalan konsep asas seni visual Pengenalan Asas Seni Reka Pengenalan bidang seni visual di sekolah

rendah

Seni Muzik

Pengenalan kepada pengetahuan asaskonsep muzik

Pengenalan kepada kemahiran muzikasas melalui aktiviti

Pengenalan kepada kepentingan muzik disekolah rendah

Pergerakan

Pengenalan kepada konsep pergerakan Pendedahan kepada kemahiran asas

pergerakan Pengenalan kepada asas pergerakan di

sekolah rendah

15

3

Tajuk Kandungan Jam

3 Aplikasi dan Pengurusan Aktiviti Pengajaran danPembelajaran

Pendedahan kepada konsep integrasi

Konsep dan pelbagai makna integrasi Isu dan cabaran integrasi Integrasi isi kandungan unit, pelbagai

kemahiran, proses dan strategi pelbagaimata pelajaran

Pendedahan kepada Tema danPenghubungkaitan

Pilihan dan penentuan tema Kebaikan dan kelemahan tema

Penghubungkaitan di antara seni visual, muzikdan pergerakan dengan mata pelajaran lain

Konsep penghubungkaitan semua benda Peranan dan kelebihan penghubungkaitan

Penghubungkaitan Seni Visual, Muzik danPergerakan dalam persediaan mengajar bagimata pelajaran seperti:

Matematik atau Sains Bahasa Pendidikan Islam Pendidikan Moral Kajian Tempatan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Kemahiran Hidup Pemulihan & Pengayaan Pendidikan Khas dan Masalah Pembelajaran

8

Jumlah 30

11.2. Amali3.

Melaksanakan aktiviti mengenal irama, warnadan ruang serta deria dan seni

Mejalankan aktiviti meneroka yang melibatkan

6

4

Tajuk Kandungan Jamirama, warna dan ruang

Menjalankan aktiviti kreatif yang menggunakanirama, warna dan ruang untuk tujuan ekspresidan penyampaian idea dan maklumat.

Menjalankan aktiviti kreatif yang mengaplikasiirama, warna dan ruang secara bersepadu

Menjalankan aktiviti kepekaan deria dan seni. Aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan

untuk meningkatkan kepekaan deria.

2Menjalankan aktiviti meneroka, memperolehpengalaman dan mengekspresi melalui seni Meneroka

Meneroka alat dan bahan Meneroka idea dan isi kandungan Meneroka cara pengelolaan, olahan dan

manipulasi

Memperoleh Pengalaman Mengaplikasikan pelbagai strategi dan aktiviti

mudah untuk memperoleh pengalaman Memperoleh pengalaman pelbagai arah dan

jarak menggunakan muzik, visual danpergerakan

Memperoleh pengalaman corak, iramamelalui muzik, visual dan pergerakan

Menulis refleksi dan merekod gerakbalas diridalam proses memperoleh pengalaman

Ekspresi Meluahkan perasaan melalui ekspresi mud,

idea, maklumat yang berbeza melalui aktivitikreatif seni visual, muzik dan pergerakan

Menghuraikan sifat kesan yang ekspresifdalam aktiviti seni visual, muzik danpergerakan

Menggunakan aktiviti kreatif seni visual,muzik dan pergerakan untuk tujuan ekspresidan komunikasi

Membincangkan gerakbalas, perasaan diriterhadap pelbagai bentuk ekspresi danmenghubungkaitkan dengan isi pelajaran

4.

9

5

Tajuk Kandungan Jam

3 Melaksanakan dan Mengurusan AktivitiPengajaran dan Pembelajaran

Memilih tema mengikut hasil pembelajaran,kemahiran mata pelajaran, tahap, minat danlatar belakang murid

Menguruskan jadual dan masa untukberkolaborasi dengan tenaga pakarpelbagai mata pelajaran

Menyelesaikan masalah kefahaman antarapelbagai mata pelajaran

Menyediakan contoh aktiviti secara kolaboratifuntuk mengaplikasi strategi dalam pengajarandan pembelajaran bagi mencapai hasilpembelajaran

Melaksanakan aktiviti bersepadu untuktujuan penglibatan, motivasi, fasilitasi,penyampaian, pengukuhan, pengayaandan pemulihan

Mengaplikasi aktiviti kreatif seni visual, muzikdan pergerakan dalam pengajaran danpembelajaran melalui pengajaran mikro dalammata pelajaran seperti:

Matematik atau Sains Bahasa Pengetahuan Agama Islam Pendidikan Moral Kajian Tempatan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Kemahiran Hidup Pemulihan & Pengayaan Pendidikan Khas dan Masalah Pembelajaran

15

Jumlah 30

Jumlah Keseluruhan 60

Pentaksiran Kerja Kursus

Peperiksaan Akhir

60%

40%

6

RujukanAsas

Isbell, R. & Raines, S. (2002). Creativity and the arts with youngchildren. NY:Thomson Delmar Learning.

Mayesky, M.(2003). How to foster creativity in all children. NY:Thomson Delmar Learning.

Pica, R. (2000). Experiences in movement with music, activities &theory. NY: Thomson Delmar Learning.

RujukanTambahan

Anderson, W.M. & Lawrence, J.E. (1991). Integrating music into theclassroom. Belmont, California:Wadsworth Publishing Co.

Buschner, C.A. (1994). Teaching children movement concept andskills. IL:America Master Teacher Programme

Dauer, V.P. & Pangrazi, R. P. (1989). Dynamic physical education forelementary school children. New York: Macmillan PublishingCompany.

Fogarty, R. (1991). Integrate the currricula. Illinois: IRI/ SkylightPublishing Inc.

Gardner, H.(1982). Art, mind, and brain : a cognitive approach tocreativity. NY:Basic Books Inc.

Lowenfeld, V. and Brittain, W.L. (1986). Creative and mental growth.NY. Macmillan.

Menon, N. (2005). Permainan, lagu & puisi. Bentong, Pahang: PTSProfessional Publishing Sdn. Bhd.

Salmah, Ayob (1998). Pergerakan kreatif dan pendidikan. P.J. FloEnterprise Sdn. Bhd.