Pra nombor boleh merujuk kepada pengalaman rinteraksi dengan objek secara manipulatif.....cth pembilang berwarna...murid menyentuh...mengasing ...menklasifikasi...ikut warna....ikut saiz ..ikut ciri ciri ...

bila sudah biasa....guru boleh mula mengenal dan membilang bilangan objek dengan mengira.....guna acuan...guna sebutan...guna tulisan dan kad imbasan...guna lagu ....

bahan manipulatif...bahan yang boleh disentuh dan diolah..cth , dekak, kuib unifix, blok Lego....

definisi pengalaman pra nombor dan juga peranan teori pembelajaran kognitif dalam P&P

Konsep pra nombor......

ambil sebilangan pembilang seperti dekak

beri peluang kepada kanak-kanak melihat, menyentuh dan memikir dekak ini

asingkan satu per satu

kini ambil benda maujud lain, contoh butang

kanak kanak sentuh, lihat dan memikir

cuba dengan manipulatif lain seperti batu, penyedut, bola kecil...

kini bimbing murid untuk mengasingkan dan menyebut istilah nombor....

sa tu   dua     ti ga  ...boleh guna suku kata...

kait gambar dengan suku kata nombor....

berhubung dengan kedua-dua teori pembelajaran yang dipilih.

Adakah saya perlu menerangkan apa itu konsep pranombor , seterusnya menerangkan dengan jelas dua topik pranombor yang dipilih? Perlukah saya terangkan tentang teori pembelajaran kognitif?

content(ii) - cadangan untuk membantu murid mencapai memahami dengan baik konsep pra-nombor untuk topik yang dipilih.

Adakah cadangan yang diberi perlu bermula dari set induksi ke penutup? Perlukah bincangkan tentang strategi yang digunakan dan sebabnya?

Mana mana 2 teori pembelajaran , tetapi harus aspek kognitif cth Piaget, Bruner, Vygotsky

2 topik adalah berpandukan topik dalam kurikulum pra sek seperti dalam modul cth penambahan nombor hingga 18 , mengenal nombor hingga 10 ........penolakan nombor hingga 10...

kaitkan teori dan topik math dan sokong hujah anda..

1.0 Pengenalan

2.0 Penerangan konsep pra nombor

3.0 Cadangan pengajaran konsep pra nombor

4.0 Implikasi teori pembelajaran

5.0 Penilaian

6.0 Kesimpulan

7.0 Penutup

Mengikut kriteria permarkahan, untuk mendapat markah maximum untuk bahagian pengenalan (introduction),  anda kena memberi:

(i) Penjelasan yang sangat jelas mengenai definisi / penerangan tentang pengalaman pra nombor

(ii) Penjelasan yang sangat jelas mengenai kepentingan atau peranan teori pembelajaran kognitif dalam pengajaran dan pembelajaran matematik prasekolah / awal.

pengalaman pranombor ialah pengalaman yang murid alami apabila menjalankan aktiviti sebelum mempelajari nombor awal 1,2,3..... Aktiviti yang dijalankan bertujuan untuk membangunkan 'number sense' (rasa nombor) murid dan untuk membina kemahiran seperti membanding kumpulan mana lebih banyak, ,..dsb. (sila rujuk modul anda). Pengalaman pranombor ialah persediaan sebelum murid mulai belajar nombor.