KURSUS MEMPERKASAKAN PEDAGOGI GURU MATEMATIK TAHAP 2 SEKOLAH RENDAH DALAM BAHASA MELAYU TAHUN 201024 MEI HINGGA 26 MEI 2010HOTEL PLAZA, KL

Seronok Bermakna Berguna Mencabar

Pembelajaran Masteri

Apa dia Pembelajaran Masteri?

Pembelajaran masteri adalah satu pendekatan pengajaran dan pembelajaran supaya murid dapat menguasai apa yang diajar.

Konsep ini diperkenalkan dengan berasaskan kepada satu prinsip atau falsafah iaitu semua murid boleh menguasai sesuatu perkara yang diajar sekiranya :

ada masa yang cukup untuk murid menguasainya; danpengajaran dan pembelajaran adalah berkualiti.

Apa dia Pembelajaran Masteri?

Dalam proses pembelajaran masteri, guru harus memastikan semua murid dapat menguasai perkara-perkara yang diajar dalam satu unit pembelajaran atau tajuk sebelum ke unit pembelajaran atau tajuk yang lain.

Unit Pembelajaran 1Pengajaran & PembelajaranPenilaianSudahkah murid menguasai?

Unit Pembelajaran 2TeruskanTindakan Susulan Aktiviti PengayaanYaTidakYaPenentuan Hasil PembelajaranTindakan Susulan Aktiviti PemulihanModel Pembelajaran Masteri

2. Bagaimanakah Pembelajaran Masteri Dilaksanakan? Pada asasnya anda perlu merancang dan melaksanakan empat langkah berikut:a. Menentukan hasil pembelajaran untuk sesuatu unit pembelajaran;b. Mengajar dengan kaedah atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan menggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai;c. Menilai dengan ujian diagnostik, formatif dan sumatif; dand. Menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan.

3. Apakah Peranan dan Tugas Guru Dalam Pembelajaran Masteri?3.1 Peranan anda adalah sebagai pemimpin, pengajar dan fasilitator pembelajaran.

3.2 Tugas anda dalam pelaksanaan pembelajaran masteri ialah : a. Menentukan hasil pembelajaran untuk dikuasai;

b. Mengubahsuaikan kaedah atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk pembelajaran masteri;

c. Melatih murid dalam kemahiran belajar dan kemahiran berfikir;

d. Mengenal pasti murid yang belum dan sudah menguasai apa yang diajar melalui ujian diagnostik;

e. Menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan; dan

f. Menilai prestasi murid melalui ujian sumatif.

4. Pengajaran dan Pembelajaran Ke arah Pembelajaran Masteri Untuk memastikan kejayaan masteri, anda harusmengambil kira perkara berikut dalam pengajaran &pembelajaran :Ciri-ciri guruGaya pembelajaran muridKaedah atau aktiviti Pengajaran & PembelajaranBahan Pengajaran & PembelajaranNilai-nilai murni yang perlu diserapkan dalam Pengajaran & PembelajaranPengurusan bilik darjah dan aktiviti Pengajaran & Pembelajaran

5. Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Untuk Pembelajaran Masteri5.1 Tiada satu kaedah atau aktiviti P & P yang terbaik untuk pembelajaran masteri kerana murid berbeza dalam kebolehannya dan mereka juga mempunyai gaya pembelajaran yang berlainan.

5.2 Kaedah atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dicadangkan untuk pembelajaran masteri ialah kaedah atau aktiviti yang berpusatkan pelajar, menarik dan menyeronokkan.

5.3 Guru harus merancang dan menggunakan berbagai kaedah atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dengan mengambil kira kebolehan dan gaya pembelajaran murid.

6. Pembelajaran koperatif6.1 Kajian yang telah dijalankan oleh penyelidik pendidikan telah menunjukkan bahawa pembelajaran koperatif adalah berkesan untuk pembelajaran masteri.

6.2 Dalam pembelajaran koperatif satu tugasan, projek atau masalah diberi dan pelajar belajar di antara satu sama lain secara pasangan, kumpulan atau kelas.

7. Apakah bahan P & P dalam Pembelajaran Masteri?Bahan P & P adalah penting untuk pembelajaran masteri kerana:

pelajaran akan lebih menarik dan menyeronokkan.

Murid dapat memahami dan mengingat apa yang diajar.

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Set Induksi - menarik perhatian & merangsang minat murid - menjurus ke arah kesediaan minda murid

Contoh Aktiviti:

- gunakan gambar

- mengulangkaji pelajaran lepas

- mengaitkan dengan isu semasa

- kaitkan dengan pengalaman harian murid - Congak

PENYAMPAIAN GURU Kaedah/Strategi

PelbagaiSesuaiBerpusatkan murid

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPenyampaian / Perkembangan Pelajaran

Pendekatan daripada mudah kepada kompleks, daripada konkrik kepada abstrakMenghubungkaitan isi pelajaran dengan pengalaman harian muridMenggunakan bahasa yang tepatMenjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan perkembangan pengajaranMenggunakan masa dengan optimumMenggunakan bahan P&P yang berkesanMenggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan muridMelaksanakan aktiviti mengikut kebolehan muridMelaksanakan aktiviti yang mengambilkira pelbagai kecerdasanMelaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deriaMenerapkan kemahiran berfikirMelaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum (bahasa, alam sekitar, sains & teknologi, nilai murni, patrotisme, kesihatan, dll)Fleksible mengikut situasiPenilaian yang berterusan dalam P&P (lisan/penulisan/pemerhatian)

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANTeknik Penyoalan Guru

Mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitifMenyusun aras soalan mudah kepada sukarMengemukakan soalan bertumpu dan mencapahMengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh difahamiMenyebarkan soalan ke seluruh kelasMemberi masa untuk murid berfikirMencungkil jawapan daripada muridMengalihkan soalan kepada murid lainMemberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid

PELAKSANAAN PENGAJARAN dan PEMBELAJARANAktiviti Murid

Mengambil notaMembuat latihanPerbincanganPersembah hasil aktiviti Pembelajaran arah kendiri

Sumber / Bahan Bantu

Bahan bantu mengajar dan belajarSesuaiMencukupiGuru berkemahiran menggunaDiguna dengan berkesanMampu mengekal tumpuan murid

Volume Kerja Murid

Berkait dengan tajuk / pelajaranMencukupi untuk pemulihan / pengukuhan / pengayaanAras kesukaran yang sesuaiMencabarPelbagai jenis / bentuk

PENILAIAN

PemerhatianSoal jawabPerbincanganKerja bertulis*Kerja rumah*

* Mesti disemak/diperiksa

PEMULIHAN

Ajar semula dengan kaedah yang berbezaBimbing murid secara individuGuna pelbagai bahanGuna pelbagai teknikBeri latihan ulangan

PENGUKUHAN

Ingatan jangka pendek / jangka panjangSelepas murid fahamLatih tubiKerja rumah / tugasanAplikasi ilmu dan kemahiran dalam pembelajaran

PENGAYAAN

Soalan beraras tinggiProjekBelajar dari maklum balasSedia bahan untuk maklumat tambahanBimbing murid cari maklumat tambahanBimbing murid buat jangkaan masa depan

Penutupan

Membuat penutupan kognitif rumusan pelajaran dibuat oleh guru atau murid atau membuat penilaian secara lisan/tulisan

Membuat penutupan sosial kenyataan yang mententeramkan emosi murid dan persediaan untuk pelajaran akan datang

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN1. Perlu mudah di fahami.2. Dapat menarik minat dan tumpuan.3. Mengoptimakan penggunaan masa.4. Penuh dengan aktiviti.

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Tumpuan kepada murid yang lemah.

Bagaimana dengan murid yang cerdas.

Bagaimana menjelmakan 4-MAT, Communication, Reasoning, etc?

Aktif PasifPenyampaiBermain dengan benda maujudMenulisMelukis

Verbal-Linguistik Visual-RuangMuzikNaturalisInterpersonalIntrapersonalLogik-MatematikKinestetikKECERDASAN

PELBAGAI

18234567JENIS KECERDASAN PELBAGAI

Pengajaran dan Pembelajaran

Perlu bersifat sistematik :Hiraki daripada mudah ke lebih kompleks.Aliran pengajaran yang berstruktur.Diolah mengikut keupayaan murid dalam kelas.

RUMUSANTiada satu kaedah atau aktiviti P & P yang terbaik tetapi yang dicadangkan untuk pembelajaran masteri ialah yang menarik serta menyeronokkan dan yang berpusatkan murid.

Dalam pembelajaran masteri anda digalakkan mencuba pelbagai kaedah mengajar, langkah-langkah pengajaran dan bahan P & P yang akan membantu murid menguasai apa yang mereka belajar.

Dalam proses pembelajaran masteri, anda harus memastikan semua murid dapat menguasai perkara-perkara yang diajar dalam satu unit pembelajaran atau tajuk sebelum ke unit pembelajaran atau tajuk yang lain.

SEORANG DOKTOR JIKA TERSILAP BEDAH AKAN MEROSAKKAN SEORANG PESAKIT

tetapi ..SEORANG GURU BILA TERSILAP AJAR AKAN MEROSAKKAN RAMAI MURID DAN GENERASI AKAN DATANG