Perkembangan bahasa

Perkembangan bahasaDipersembahkan oleh Ooi JieinMaksud bahasaBentuk komunikasi secara VerbalNon-verbal

Bahasa mengandungi perkataan-perkataan yang digunakan oleh sesebuah komuniti dengan peraturan tatabahasa dan perbendaharaan kata yang tertentu.2Teori kemahiran bahasaPerspektif BehaviorisPerspektif KognitifPerspektif NativisPerspektif BehaviorisPeneguhanSkinner(1957)-ibu bapa memainkan peranan yang penting dalam menyediakan perbendaharaan kata kepada anak-anaknya.Ciri-ciri perspektif behaviorsSetiap gerakbalas/tingkahlaku yang menggunakan bahasa perlu diteguhkan.Ibu bapa digalakkan memuji dan meneguhkan percakapan anak-anak mereka.Contoh 1: kanak-kanak berkata:saya dahaga, nak minum, ibu teguhkan dgn memberi anaknya minuman. Dengan gerakbalas ini, anak telah memahami bahasa yang digunakan adalah betul.2, kerana kanak-kanak akan lebih gemar bercakap. 6Perspektif kognitifPEMODELANKanak-kank belajar melalui peniruan percakapan ibu bapa atau orang lain.Vygotsky-Bahasa merupakan alat utama untuk interaksi sosial, pemindahan budaya dan menjana pemikiran individu.7Ciri-ciri perspektif kognitifKanak-kanak mempelajari bahasa melalui melihat dan mendengar percakapan orang lain.Kanak-kanak mempelajari bahasa secara berinteraksi dengan orang lainKanak-kanak menggunakan bahasa untuk meluahkan kehendak dan keperluan.2, justeru kita perlu mengubahsuaikan pertuturan kita apabila berinteraksi dengan kanak-kanak agar sesuai dengan kefahaman kanak-kanak.3. Elakan gunakan bahasa yang lebih kmopleks agar kanak-kanak faham mesej yang ingin disampaikan oleh kanak-kanak. Sbg cth: fashion, muzik beethoven..

8Perspektif NativisTeori perkembangan otakPerkembangan bahasa berlaku secara dalaman dan diwarisi.Dipelopori oleh Naom Chomsky.

Perspektif Nativis bertentangan dengan perspektif Behavioris dan perspektif kognitif.Naom chomsky berasa perkembangan bahasa seseorang individu lebih kompleks..9Ciri-ciri perkspektif nativisIndividu dilahirkan dengan keupayaan berbahasa.(Tatabahasa Universal-Naom Chomsky)Kanak-kanak dilahirkan dengan keupayaan menggunakan tatabahasa universal.Satu alat pembelajaran bahasa yang ada pada setiap individu semenjak dilahirkan.

2. Kemahiran ini bukan dipelajari secara langsung drpd orang-orang dewasa di sekitar kanak-kanak, tetapi dikuasai sendiri.3.Untuk menyokong pendapat sendiri, N.C. berhujah:a)Zaman kanak-kanak,tidak diajar membentuk ayat-ayat. Selepas mencapai kematangan, mereka boleh menguasai kemahiran bahasa.b) kanak-kanak bukan shj meniru tetapi membuat deduksi secara tidak sedat tentang peraturan-peraturan bahasa yang didengarkan.

10Peringkat perkembangan bahasa:Peringkat bayi (lahir 24 bulan/2 tahun )Peringkat kanak-kanak (umur 2-6 tahun ) &(6-11 tahun)Peringkat remaja(umur 12 tahun- 20tahun)Peringkat BayiTahap pertama: menangis, cooing, babbling, isyaratUsia 8-12 bulan, mula menunjukkan kefahaman pada perkataan yang disebut.10-15 bulan: - mula menyebut perkataan(satu perkataan mewakili pelbagai makna)-berinteraksi dengan isyarat18-24 bulan, mula guna 2 patah perkataan dengan pelbagai isyarat badan dan intonasi suaraCara mengembangkan bahasa bayiBerbual dengan bayiBercakap dengan bayi seolah-olah mereka memahamiGunakan gaya bahasa yang anda selesaPeringkat kanak-kanak(2-6tahun)Bermula menggunakan 2 patah perkataan dan akan berkembang kepada 3-5 patah perkataan. Kerap menggunakan bahasa yang salahKadang-kadang dapat meluahkan perasaan melalui bahasa.Mula menggunakan peraturan-peraturan tatabahasaMampu bercerita.Mula bermain peranan(pretend play)Mula menconteng/melakar, tidak pandai menulis dengan cantikTidak dapat membezakan huruf b, d, p & qCara mengembangkan bahasa kanak-kanakTerus bercakap dan berbualLuangkan masa untuk mendengar percakapan kanak-kanakGunakan bahasa yang mudahElakkan mengejek kanak-kanak(dari segi tulisan dan percakapan)Elakkan daripada membandingkan kanak-kanakPeringkat kanak-kanak (6-11tahun)Dapat menguasai kemahiran menulis dan membaca dengan gaya bahasa yang betulKurang bergantung kepada isyarat fizikal dalam menterjemahkan kehendak dan keperluan merekaBoleh menghubungkait ayat, membuat penerangan dan bercerita.Mampu mengaplikasi, mengkategori dan menganalisa perkataan.Kesedaran metalinguistik meningkatMempunyai kemahiran mengolah idea dan menterjemahkannya ke dalam bentuk tulisan.

Metalinguistik= membolehkan kanak-kanak berfikir tentang bahasa yang mereka gunakan.

16Peringkat remajaDapat menggunakan ayat-ayat yang lebih kompleksDapat menganalisa pelbagai bentuk dan makna perkataan dalam sesuatu ayatMemanupulasikan bahasa kepada bentuk peribahasa, sajak, puisi dsbKemahiran menulis berkembangMencipta dialek sendiri seperti chok, tiao, steam, f**k dsb semasa berinteraksi sesama mereka.Perkembangan bahasa dipengaruhi oleh :Pengaruh biologiPengaruh persekitaranPengaruh biologiNaom Chomsky mengatakan seseorang individu telah diprogramkan secara genetik.Beliau menegaskan bahawa kanak-kanak dilahirkan dengan alat penguasaan bahasa.

Broca: mengawal pergerakan otot yang menghasilkan pertuturanWernicke: memproses kefahaman berbahasa19

Pengaruh persekitaranKeluarga dan persekitaran merupakan pengaruh persekitaran kanak-kanak.Jumlah masa interaksi antara ibubapa dan kanak-kanak serta status sosioekonomi ibubapa mempengaruhi perbendaharaan kata kanak-kanak. Ibubapa yang membaca kepada anak-anak menyebabkan anak-anak mempunyai kemahiran berbahasa yang lebih baik.Soalan:Fikirkan masalah-masalah yang mungkin timbul semasa perkembangan bahasa kanak-kanak dan cadangkan cara-cara mengatasinya.