Kumpul maklumat tidak kurang dari 3 sumber yang berkaitan dengan

bekerja dan berfikir secara saintifik. Kategorikan maklumat anda kepada

kemahiran asas proses sains dan kemahiran bersepadu proses

sains.Tunjukkan persembahan maklumat anda dalam bentuk peta minda.

1.0 KEMAHIRAN PROSES SAINS

1

KEMAHIRAN PROSES SAINS

KEMAHIRAN PROSES SAINS ASAS

Memerhati Mengelas Mengukur dan menggunakan nombor Membuat inferens Meramal Berkomunikasi Menggunakan perhubungan ruang dan

masa

Langkah kajian atau penyelidikan yang melibatkan kemahiran tertentu serta yang memerlukan langkah-langkah berikut:

Perancangan Melaksanakan aktiviti Mengumpul data Pengorganisasian dan intepretasi data Kesimpulan

Kemahiran ini dapat diklasifikasikan kepada :

KEMAHIRAN PROSES SAINS BERSEPADU

Mentafsir Maklumat Mendefinisi Secara Operasi Mengawal Pembolehubah Membuat Hipotesis Mengeksperimen

1.1 KEMAHIRAN PROSES SAINS ASAS

2

KEMAHIRAN PROSES SAINS

ASAS

Memerhati

Mengelas

Mengukur Dan Menggunakan Nombor

Membuat Inferens

Meramal

Berkomunikasi

Menggunakan Perhubungan Ruang Dan Masa

a) MEMERHATI

3

ME

ME

RHA

TI

E

M

E

R

H

A

T

I

Menggunakan deria penglihatan,

pendengaran, sentuhan, rasa atau bau

untuk mengumpulkan maklumat tentang

objek dan fenomena.

PERINGATAN

Jangan menambah tafsiran berdasarkan

pengalaman.

Tidak perlu menyatakan sebab mengapa

sesuatu objek kelihatan begitu.

Tidak perlu memberi pendapat.

Melibatkan semua deria secara bersama

untuk mengesan maklumat yang sebanyak

mungkin tentang objek yang diperhatikan -

pemerhatian secara langsung.

Perlu cuba menyatakan ukuran yang

spesifik tentang objek yang diperhatikan.

Hasil pemerhatian merupakan fakta sains

yang boleh digunakan untuk melakukan

proses sains asas yang lain.

Pemerhatian kuantitatif (pemerhatian secara

tidak langsung) - mengukur objek dengan

alat

Pemerhatian negatif boleh diterima,

contohnya ‘tidak berbau’

- pemerhatian secara langsung.

PETUNJUK MEMERHATI

Menggunakan deria rasa, penglihatan, bau,

pendengaran dan sentuhan

Mengenal pasti ciri dan kualiti sesuatu

konsep

Mengenal ciri-ciri yang ganjil atau yang

mempunyai kelainan

Memperihalkan perbezaan dan persamaan

yang dikesani

Memperihal akan perubahan yang berlaku

Mengenal pasti tertiban kejadian yang

berlaku

Menggunakan alat bagi membantu deria

untuk membuat kajian terperinci

b) MENGELAS

4

MENGELAS

Menggunakan pemerhatian untuk

mengasing atau mengumpul objek atau

fenomena berdasarkan ciri yang sama.

Kriteria yang berlainan boleh digunakan

untuk mengelas set objek yang sama

untuk menghasilkan pengelasan yang

berlainan.

Contoh : Mengelas haiwan mengikut

bilangan kaki.

Satu objek hanya boleh dikelaskan di

bawah satu kategori, iaitu kriteria yang

digunakan dapat membezakan objek-

objek yang dikelaskan.

Penggunaan diktomi semasa menyisih

objek-objek ke dalam kategori tertentu.

Dibuat berdasarkan ciri yang dapat

diperhatikan

PETUNJUK MENGELAS

Kenal pasti ciri umum sekumpulan item

Beri nama kepada kumpulan item itu

Kenal pasti ciri lain

Memasukkan item berciri sama ke dalam kumpulan yang lebih kecil

Ulangi langkah di atas sehingga semua item dapat dikumpulkan

dalam suatu kumpulan

c) MENGUKUR DAN MENGGUNAKAN NOMBOR

5

MENGUKUR DAN MENGGUNAKAN NOMBOR

Membuat pemerhatian secara

kuantitatif dan menggunakan nombor

atau alat berunit piawai atau alat

yang diseragamkan sebagai unit

rujukan.

Merupakan proses mencari setakat mana, atau sebanyak berapa

sesuatu bahan.

Melibatkan kuantiti dan menggunakan nombor.

Asas ukuran ialah ulangan suatu unit berkali-kali.

Untuk menguasai kemahiran mengukur, membuat anggaran adalah

penting.

Untuk membuat anggaran, benda yang dianggar itu dibandingkan

dengan imej mental tentang sesuatu objek yang diketahui ukurannya.

Alat ukuran terdiri daripada dua jenis iaitu piawai(pembaris, bikar,

neraca dan sebagainya) dan bukan piawai (jengkal, kaki, hasta dan

sebagainya).

PETUNJUK MENGUKUR MENGGUNAKAN NOMBOR

Boleh mengira dan membandingkan bilangan item di dalam kumpulan yang

berlainan

Menggunakan nombor untuk merekod fenomena

Membandingkan objek-objek menggunakan nombor

Menggunakan alat dengan betul

Mencatat bacaan dengan tepat

Mencatat unit dengan betul

Memilih dan menggunakan unit yang piawai dengan betul

Membandingkan masa, jarak, luas dan isi padu dengan unit yang berkaitan

Boleh mengenal pola dalam jadual-jadual nombor

Menentukan kejituan ukuran tertentu

Menggunakan skala dan menerangkan nisbah

d) MEMBUAT INFERENS

6

MEMBUAT INFERENS

Membuat kesimpulan awal yang munasabah,

yang mungkin benar atau tidak benar untuk

menerangkan sesuatu peristiwa atau

pemerhatian.

Digunakan untuk membuat pemerhatian yang

lanjut dengan cara memberi penerangan

kepada sesuatu fenomena.

Inferens juga boleh dikaitkan dengan

pengalaman.

Untuk menguji kebenaran inferens, eksperimen

perlu dijalankan

Inferens yang berkait dengan dengan

pemerhatian secara logik adalah munasabah

dan boleh diterima, walaupun inferens itu

mungkin benar atau sebaliknya.

Inferens dibuat secara tidak langsung manakala

pemerhatian adalah secara langsung dan

ternampak.

.PETUNJUK MEMBUAT

INFERENS

menggunakan maklumat

daripada pemerhatian untuk

membuat kesimpulan awal yang

munasabah

membuat pelbagai tafsiran yang

mungkin daripada satu

pemerhatian

mengenal had-had inferens

menguji kejituan inferens

dengan pemerhatian tambahan

menggunakan inferens sebagai

alat menentukan pemerhatian

tambahan

e) MERAMAL

7

Panduan ketika membuat ramalan:

1. Menggunakan bukti atau data semasa

2. Menentukan hasil mungkin dari tindakan

3. Yakin dengan ketepatan jangkaan yang

dibuat

4. Mengesahkan jangkaan daripada bukti

dan pengalaman lepas

5. Semakin banyak data yang diperoleh,

semakin berkeyakinan untuk membuat

ramalan.

MERAMAL

Membuat jangkaan tentang sesuatu

peristiwa berdasarkan pemerhatian

dan pengalaman yang lalu atau

berdasarkan data.

Pengalaman boleh merujuk

kepada pengetahuan sedia

ada yang dimiliki oleh

pembuat ramalan. Data yang

boleh dipercayai pula merujuk

kepada set data yang

dikumpulkan secara sah.

PETUNJUK MERAMAL

menggunakan data yang lepas atau

ketika itu untuk menjangka apa yang

mungkin berlaku

menggunakan pola sebagai bukti bagi

membuat sesuatu jangkaan

menentukan hasil yang mungkin daripada

sesuatu tindakan

mengesahkan jangkaan berlandaskan

data atau pengalaman yang lepas

mengekstrapolasi data kepada situasi

yang baru

membezakan ramalan daripada tekaan

f) BERKOMUNIKASI

8

BERKOMUNIKASI

Menerima, memilih, menyusun dan

mempersembahkan maklumat atau idea

dalam bentuk tulisan, lisan, jadual, graf,

rajah, atau model.

Kepentingan Berkomunikasi

1. Menyampai idea, perasaan, dan keperluan kepada orang lain

2. Menguasai cara yang pelbagai bagi menyampaikan maklumat

3. Maklumat perlu jelas, tepat dan ringkas

4. Menyusun dan menyisih data dengan kemas dan teratur

Komunikasi merupakan cara

untuk mengemukakan idea atau

menyampaikan maklumat dalam

pelbagai bentuk seperti : Lisan, tulisan,

lukisan, jadual, graf, gambarajah,

model, carta, peta, simbol, persamaan

matematik dan sebagainya

PETUNJUK BERKOMUNIKASI

Kenal pasti ciri umum sekumpulan item

Bercakap, mendengar atau menulis atau menjelaskan idea atau

makna kepada rakan

Merekod maklumat daripada kajian

Meneliti maklumat yang ingin disampaikan

Memilih cara atau alat komunikasi yang bersesuaian

Menyediakan bahan yang diperlukan untuk penyampaian

Menggunakan bahan rujukan

Menentukan sasaran yang akan menerima maklumat

g) MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA

9

MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN

MASA

Memerihalkan perubahan parameter

seperti lokasi, arah, bentuk, saiz, isipadu,

berat, dan jisim dengan masa.

Kepentingan kemahiran ini:

Menyedarkan kita bahawa setiap

perubahan itu adalah mengikut masa

Membantu kita menyusun peristiwa

mengikut kronologi

Menceritakan objek dengan merujuk kepada

ruang dan masa melibatkan pemerihalan dan

perbandingan objek berkenaan dari segi saiz,

kedudukan, arah pergerakan, dan perubahan

bentuk atau pola sepanjang suatu jangka

masa.

Merupakan konsep paling asas

dalam sains fizikal.

PETUNJUK MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA

Memperihalkan lokasi dengan masa

Memperihalkan perubahan arah dengan masa

Memperihalkan bentuk dengan masa

Memperihalkan perubahan saiz dengan masa

Menyusun peristiwa kejadian mengikut kronologi

Menentukan magnitud perubahan yang berlaku berdasarkan kadar

perubahan

Menentukan kedudukan objek dan menghuraikan kedudukannya di dalam ruang

Menghuraikan rupa bentuk objek dilihat dari kedudukan yang berlainan

Menerangkan perhubungan di antara masa dan jarak objek

1.2 KEMAHIRAN PROSES SAINS BERSEPADU

10

KEMAHIRAN PROSES SAINS

BERSEPADU

Mentafsir Maklumat

Mendefinisi Secara Operasi

Mengawal Pembolehubah

Membuat Hipotesis

Mengeksperimen

a) MENTAFSIR MAKLUMAT

b) MENDEFINISI SECARA OPERASI

11

Memberikan penerangan yang rasional tentang objek,

peristiwa atau pola daripada data yang dikumpul.

MENTAFSIR

MAKLUMAT

Kepentingan mentafsir data membolehkan kita:

a) Mendapat sebanyak mungkin maklumat dari jadual, graf

dan gambarajah

b) Melihat hubungan antara pembolehubah yang terlibat

c) Membuat sesuatu rumusan.

Data yang dikumpul boleh berbentuk : kualitatif ataupun kuantitatif

Jenis-jenis data

Gambar

Graf

Jadual

Tulisan

Carta pai

Bar

Garisan

PETUNJUK MENTAFSIR MAKLUMAT

Mengumpul pelbagai data melalui pemerhatian untuk

membuat pernyataan tentang maksudnya

Mengesan pola atau corak yang terdapat berdasarkan

maklumat yang diperoleh

Menyatakan hubungan diantara maklumat

Membuat kesimpulan berdasarkan data yang dikumpulkan

c) MENGAWAL PEMBOLEHUBAH

12

Memberi tafsiran tentang sesuatu konsep dengan

menyatakan perkara yang dilakukan dan diperhatikan.

Tujuan : memberikan konsistensi dan ketepatan  dalam penyelidikan saintifik

Digunakan untuk mendefinisikan pembolehubah atau  fenomena yang tidak dapat diukur secara langsung

CONTOH :

Asid adalah bahan yang menukarkan kertas litmus biru

kepada merah.

MENDEFINISI

SECARA

OPERASI

PETUNJUK MENDEFINISI SECARA OPERASI

Mentakrif istilah, konsep atau pemboleh ubah dalam

konteks pengalaman sendiri.

Membuat pernyataan apa yang diperhatikan dan apa

yang dibuat.

d) MEMBUAT HIPOTESIS

13

Dalam sesuatu penyiasatan, satu pembolehubah dimanipulasikan untuk memerhatikan hubungannya

dengan pembolehubah bergerak balas.

Jenis-jenis pembolehubah

Definisi : mengenalpasti dan mengawal pembolehubah yang boleh mempengaruhi eksperimen.

Dimalarkan Manipulasi Bergerak balas

Dikekalkan sepanjang

eksperimen

Berubah sepanjang

eksperimen

Hasil keputusan

MENGAWAL

PEMBOLEHUBAH

PETUNJUK MENGAWAL PEMBOLEHUBAH Menentukan pemboleh ubah yang relevan dalam

penyiasatan. Menentukan pemboleh ubah yang akan

- dimanipulasi (tak bersandar), - bergerak balas (bersandar) - dimalarkan.

Menentukan apakah perubahan yang perlu dilakukan keatas pemboleh ubah yang dimanipulasikan.

d) MENGEKSPERIMEN

14

Membuat suatu pernyataan umum tentang hubungan

antara pembolehubah yang difikirkan benar bagi

menerangkan sesuatu perkara atau peristiwa. Pernyataan

ini boleh diuji untuk menentukan kesahihannya.

Hubungan antara pembolehubah bergerak balas dan

pembolehubah dimanipulasikan.

LANGKAH MENGUJI KESAHIHAN HIPOTESIS

1. Mengenalpasti pembolehubah

2. Merancang aktiviti/eksperimen yang akan dijalankan

3. Menguji hipotesis yang dibina

4. Mengenalpasti maklumat/data

5. Membuat kesimpulan mengenai hipotesis

MEMBUAT

HIPOTESIS

PETUNJUK MEMBUAT HIPOTESIS

mengenal pasti pemboleh ubah

membuat inferens yang munasabah

menentukan hubungan di antara dua pemboleh

ubah berdasarkan inferens

15

Merancang dan menjalankan penyiasatan untuk menguji

sesuatu hipotesis, mengumpulkan data, mentafsirkan data

sehingga mendapat rumusan daripada penyiasatan itu.

PELAN EKSPERIMEN

1. Objektif

2. Hipotesis

3. Langkah-langkah perlaksanaan

4. Menyiasat

5. Memerhati dan mentafsir data

6. Keputusan

7. Kesimpulan

MENGEKSPERIMEN

PETUNJUK EKSPERIMEN

Membuat pemerhatian

Mengemukakan soalan serta membuat inferens

Membuat hipotesis yang boleh diujikan

Mengawal pemboleh ubah / mendefinisikan secara operasi

Menentukan peralatan yang diperlukan bagi suatu eksperimen

Menjalankan eksperimen dan memerhati serta merekod data

Menganalisis dan mentafsir data

Membuat kesimpulan

Melapor keputusan eksperimen yang telah dijalankan