Persamaan Linear dan Persamaan SerentakMata Pelajaran : MatematikTingkatan : 3Masa : 120 minitTajuk : Persamaan Linear dan Persamaan SerentakHasil : Pada akhir proses pengajaran-pembelajaran,Pembelajarani. apabila diberi beberapa p ersamaan, pelajar dapatmengenal pasti dan menentukan persamaan linear dalamsatu jenis anu dan persamaan linear yang mengandungidua jenis anu dengan tepat dan cekap.ii. apabila diberi soalan, pelajar dapat menyelesaikanpersamaan linear dengan mencari nilai anu dalam masayang ditetapkan guru dengan tepat dan cekap.iii. apabila diberi soalan, pelajar boleh mencari nilai x dan ydalam persamaan dengan menyelesaikan dua persamaanyang mempunyai dua jenis anu secara persamaanserentak dalam masa yang ditetapkan oleh guru dengantepat.iv menjawab soalan latihan 1 dan 2 dengan betul dalam masayang ditetapkan oleh guru tanpa rujuk.Pendekatan : i. Pembelajaran masteriP&P ii. Pembelajaran koperatifStrategi P&P : i. Peneranganii. Kerja kumpulanPenyerapan : AlgebrailmuKemahiranGenerikPenerapan nilai : i. Yakinii. Tepat dan telitiKBKK : i. Mengenal pastiii. Membuat perkaitaniii. Membanding dan membezaiv. Menyelesaikan masalah

Kecerdasan : i. LogikalPelbagai ii. Interpersonaliii. IntrapersonalMedia : i. TransparensiPengajaran ii. Lembaran Soalaniii. Kadbod (+cip)Pengetahuan : Pelajar telah mempelajari tajuk persamaan linear dan rumussedia ada algebra 1.

LANGKAH/MASA ISI PELAJARAN AKTIVITI GURU AKTIVITI PELAJAR MEDIA KEMAHIRAN(PERISTIWA PENGAJARAN GENERIKPENGAJARAN)Set Induksi Persamaan linear 1. Guru 1. Pelajar mengenal pasti Transparensi KBKKmempamerkan persamaan linear dalam Mengenal pas ti15 minit beberapa jenis satu anu dan persamaan Membanding danpersamaan linear di linear dalam dua jenis membeza(Menarik perhatian) atas transparensi dan anu.bersoal jawab Kecerdasandengan pelajar. pelbagaiLogikal2. Guru meminta Interpersonalpelajar mengenalpasti persamaanlinear dalam satu anudan persamaan lineardalam dua jenis anu.

Langkah 2 Persamaan linear 1. Guru 1. Pelajar bersoal jawab Transparensi 1 KBKKdalam satu anu membincangkan dan melakukan ulang kaji Mengenal pasti25 minit dengan pelajar bersama guru. Transparensi 2 Membuat perkaitankonsep persamaan Menyelesaikan(Mengimbau linear. 2. Pelajar menyelesaikan masalahpengetahuan sedia soalan di transparensiada) 2. Guru meminta dalam buku latihan dalam Kecerdasanpelajar masa yang ditetapkan Pelbagaimenyelesaikan oleh guru. Logikalsoalan di Interpersonaltransparensi. IntrapersonalLangkah 3 Persamaan 1. Guru meminta 1. Pelajar mendengar Transparensi 3 KBKKserentak pelajar melihat penjelasan guru. Mengenal pasti40 minit transparensi dan Kadbod (+cip) MenyelesaikanLatihan dalam menyelesaikan 2. Pelajar membentuk masalah(Menyampaikan kumpulan beberapa soalan kumpulan danobjektif) penolakan dan menyelesaikanpenambahan bentuk persamaan serentak di Kecerdasanlazim. transparensi Pelbagaimenggunakan kadbod dan Logikal2. Guru meminta cip sambil bersoal jawab Interpersonalpelajar membentuk dengan guru.kumpulan danmelakukan 3. Pelajar menyelesaikanpersamaan serentak beberapa soalan lain diberasaskan kadbod transparensi dalamdan cip bersama kumpulan danguru. membincangkan jawapan.

3. Guru memintapelajarmenyelesaikanbeberapa soalan laindi transparensimelalui perbincangankumpulan.Langkah 4 Latihan 1 - 1. Guru mengedarkan 1. Pelajar menjawab Lembaran KBKKPersamaan Linear lembaran soalan bagi soalan dalam masa Soalan 1 dan 2 Mengenal pasti40 minit dan Persamaan latihan 1 untuk ditetapkan guru untuk MenyelesaikanSerentak dijawab dalam masa kedua-dua latihan. Transparensi masalah(Menilai 12 minit . jawapanpencapaian) Latihan 2 - Soalan 2. Pelajar bersoal jawab KecerdasanKertas 2 2. Guru mengedarkan dan menyemak jawapan Pelbagai(Memberi (Ulangkaji - 7 lembaran soalan bagi bersama guru dan Logikalbimbingan) soalan) latihan 2 untuk mengambil catatan Intrapersonaldijawab dalam masa bagaimana cara14 minit. pemarkahan untuk kertas