PERBANDINGAN PENDEKATAN

KONTEKSTUAL DENGAN

PENDEKATAN TRADISIONAL

1

Pembelajaran secara

kontekstual

Aspek Pembelajaran secara

tradisional

Mencari, membina dan

mengaplikasikan maklumat

kepada dunia sebenar.

Objektif Memindahkan maklumat.

Pembimbing dan mentor

kepada murid.

Peranan

guru

Penyampai maklumat.

Aktif mencari dan membina

maklumat melalui aktiviti

sebenar dalam kehidupan

seharian.

Peranan

murid

Penerima maklumat yang

pasif melalui syarahan dan

pembacaan.

PERBANDINGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

DENGAN PENDEKATAN TRADISIONAL

2

Sambungan…

Pembelajaran secara

kontekstual

Aspek Pembelajaran secara

Tradisional

Disesuaikan dengan

kecerdasan pelbagai.

Kandungan Disesuaikan dengan

kecerdasan bahasa & logik

matematik.

Inkuiri, penemuan dan

aplikasi dalam

kehidupan.

Kaedah Syarahan dan soal jawab.

Berasaskan pencapaian

dan penyelesaian

masalah.

Penilaian Menguji fakta dan hanya

untuk tujuan peperiksaan

sahaja.

Ingatan secara spatial. Aspek ingatan Ingatan secara hafalan.

Menyepadukan beberapa

subjek.

Fokus subjek Menekankan satu subjek

sahaja.

3

Sambungan..Pembelajaran secara

Kontekstual

Aspek Pembelajaran secara

Tradisonal

Menekankan nilai

maklumat berdasarkan

keperluan individu.

Nilai maklumat Menekankan nilai

maklumat yang dikenal

pasti oleh guru.

Menekankan supaya

murid menghubungkan

maklumat yang baru

diperoleh dengan

pengalaman lalu.

Hubungan antara

maklumat baru dengan

pengetahuan lalu

Memberi maklumat

kepada murid apabila

diperlulakan sahaja.

4

Bibliografi

• Zamri Mahamod. (2012). Inovasi P&P dalam Pendidikan

Bahasa Melayu. Tanjong Malim : Universiti Pendidikan

Sultan Idris.

5