Pentaksiran dan Tindakan PenambahbaikanDefinisi Satu proses pengawalan yang berlaku apabila pelajar menggunakan maklum balas yang diperoleh untuk membuat pembetulan, penyesuaian dan mungkin juga pertukaran dan perubahan dalam apa-apa yang mereka fahami.Prinsip-prinsip Pentaksiran dan Tindakan Penambahbaikan:1. Pentaksiran ini memberi peluang dan memberi maklum balas serta mencipta peluang kendiri.2. Pelajar hendaklah mengetahui dan memahami tentang apakah mereka cuba capai dan apakah yang mahu mereka capai.3. Menjadi sebahagian daripada perancangan efektif pengajaran dan pembelajaran.4. Perancangan hendaklah termasuk strategi bagaimana untuk mencapai matlamat yang ditetapkan dan kriteria yang hendak dicapai dalam sesuatu tugasan pelajar. 5. Penghakiman terhadap aktiviti yang dijalankan akan dibuat untuk mengetahui sama ada pembelajaran boleh dipertingkatkan.6. Pentaksiran ini adalah sebahagian daripada keperluan utama amalan di dalam bilik darjah dan melibatkan kedua-dua kumpulan guru dan pelajar dalam refleksi, dialog dan membuat keputusan.7. Guru hendaklah yakin tahu, dan bersedia dan memaklumkan pelajar tentang komen yang telah dicatatkan, rasional pemarkahan dan gred yang telah diberikan bagi memastikan pelajar melakukan tindakan penambahbaikan.Ciri-ciri :1. Proses yang memerlukan pendidik dan guru membantu dan membimbing pelajar membina, mempraktikkan atau menambahbaikan hasilan karya seni visual.

2. Guru boleh menggunakan pentaksiran sebagai alat untuk memperoleh maklumat tentang kemampuan dan kebolehan pelajar dan masalah kekeliruan atau kekurangkan yang dihadapi.3. Pendidik dan guru menggunakan informasi dan maklumat untuk memberi maklum balas kepada pelajar bagi tujuan mempertingkatkan pembelajaran mereka.

4. Maklumat dan informasi tentang proses pembelajaran pelajar akan diperoleh oleh pendidik dan guru. Informasi ini dijangkakan menjadi asas bagi menentukan apakah yang perlu dilakukan untuk membolehkan pelajar maju ke tahap yang seterusnya. Hasil maklum balas daripada pelajar akan menentukan kumpulan, strategik arahan dan sumber yang dikehendaki.Peranan guru dalam pentaksiran dan tindakan penambahbaikan:

1. Mengimbangkan proses pengajaran dan pembelajaran.2. Mengenalpasti keperluan pembelajaran tertentu pelajar atau kumpulan pelajar.3. Memilih dan menyesuaikan bahan dan sumber pengajaran dan pembelajaran.4. Mencipta strategi pengajaran yang berlainan bagi membantu pelajar bergerak maju dalam pembelajaran.5. Menyediakan maklum balas dan arahan segera untuk penambahbaikan.Cara-cara Melaksanakan Pentaksiran dan Tindakan Penambahbaikan: 1. Guru memaklumkan kriteria penambahbaikan yang harus dititikberatkan dalam sesuatu karya, contohnya guru boleh berbincang dengan pelajar mengenai unsur-unsur seni dan prinsip-prinsip rekaan melalui penggunaan bahasa seni visual yang mereka fahami ke atas produk hasil kerja yang ditaksirkan. Jika terdapat kelemahan, maka guru boleh memberikan tindakan penambahbaikan terhadap karya yang dipamerkan.

2. Guru menunjuk cara tentang bagaimana kriteria boleh dicapai melalui latihan dan melibatkan pelajar dengan penilaian kendiri dan penilaian rakan sebaya.3. Guru menyediakan conton-contoh karya yang baik dan berkualiti untuk membimbing pelajar dalam menentukan matlamat dan mencapai prestasi yang diharapkan.4. Guru memberi maklum balas tentang kelemahan karya pelajar untuk ditambahbaikan, misalnya selepas pentaksiran karya pelajar dalam penggunaan bahan dan alat seni visual, pelajar membuat tindakan penambahbaikan ke atas karya mereka. Kebaikan Pentaksiran dan Tindakan Penambahbaikan:1. Bagi meningkatkan motivasi dan komitmen untuk pembelajaran.2. Apabila guru memberi komitmen terhadap pembelajaran sebagai tumpuan kepada pentaksiran, mereka telah menukarkan budaya bilik darjah kepada satu kaedah pengesanan prestasi kemajuan pelajar.3. Guru menggunakan dan memaklumkan laporan prestasi kemajuan pelajar bagi tujuan perkembangan yang berkesan dan bersistematik.