PRIVATE & CONFIDENTIAL

1. Nama KursusPengenalan Pengajaran Seni Visual

2. Kod Kursus4KFE0083

3. PensyarahShuhadah Binti Yaacob

4. Rasional Kursus dalam ProgramKursus ini memberikan nilai tambah kepada pelajar untuk menjadi guru. Kursus ini berupaya memberikan pendedahan awal kepada pelajar tentang Pendidikan Seni Visual dan memberikan mereka asas pengetahuan untuk mengajar Pendidikan Seni Visual di Sekolah Rendah.

5. Semester3

6. Masa Belajar Pelajar

Jumlah Masa Belajar PelajarBersemuka

Jumlah = 59Jumlah Masa Pembelajaran Berbimbing dan Pembelajaran Sendiri

61

KTPL

K = Kuliah

T = Tutorial

P = Praktikal

L = Lain-lain21-38-

7. Nilai Kredit3 (2+1)

8. Prasyarat Kursus/

Kelayakan MinimumTiada

9. ObjektifObjektif kursus ini adalah untuk memberikan: 1. Kemahiran dalam aspek Pengajaran Seni Visual (1.2.1).2. Pengalaman sebenar dalam bidang Seni Visual yang melibatkan daya pemikiran kritis dan kreatif (1.2.2).3. Penguasaan dalam penggunaan TMK untuk menghasilkan hasil seni (1.2.3).

10. Hasil PembelajaranPada akhir kursus, pelajar dapat:1. Menyatakan kepentingan Pengajaran Seni Visual di Sekolah Rendah (1.3.1).2. Mempraktis kemahiran asas yang diperlukan sebagai guru untuk mengajar Seni Visual di Sekolah Rendah (1.3.2).

3. Memupuk dan mempraktiskan nilai-nilai murni dalam menghasilkan hasil seni (1.3.3).

4. Merangka strategi cara untuk memasarkan hasil seni visual (1.3.8)

11. Kebolehpindahan kemahiranMenggunakan kompetensi seni visual dalam menghasilkan hasil seni untuk murid sekolah dan masyarakat.

12. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran dan PenilaianPelajar akan diberikan penerangan dan diikuti dengan kerja praktikal. Pencapaian pelajar akan dilihat melalui kerja kursus dan peperiksaan.

13. Sinopsis KursusKursus ini memberikan pendedahan kemahiran asas yang diperlukan dalam pengajaran seni visual. Perkara yang disentuh adalahyang berkaitan dengan asas pengetahuan dalam pelbagai hasil seni dan juga pemikiran yang dapat membantu pembentukan perspektif dalam penghasil seni visual. Kemahiran asas yang dinyatakan digarapkan dalam amalan praktis di sekolah

14. Kaedah Penyampaian Kuliah, bengkel, kerja studio, perbincangan

15. Kaedah PenilaianKerja Kursus 60%Peperiksaan 40%

16. Topik dan Jam Nosional

MATRIX OF MODULE LEARNING OUTCOMES WITH

ASSESSMENT METHOD AND BLOOMS TAXONOMY

MODULE LEARNING AND

SKILLS OUTCOMESSUMMATIVEFORMA

TIVEBLOOM'S

TAXONOMY OF

ASSESSMENTS

ASSGEXM123456

Menyatakan kepentingan Pengajaran Seni Visual di Sekolah Rendah (1.3.1).

Mempraktis kemahiran asas yang diperlukan sebagai guru untuk mengajar Seni Visual di Sekolah Rendah (1.3.2).

Memupuk dan mempraktiskan nilai-nilai murni dalam menghasilkan hasil seni (1.3.3).

Merangka strategi cara untuk memasarkan hasil seni visual (1.3.8)

Note : Bloom's taxonomy of assessments (BT) contains modules related to the knowledge (BT1), comprehension (BT2), application (BT3), analysis (BT4), synthesis (BT5) and evaluation (BT6) as shown in the tables above. MATRIX OF THE MODULE LEARNING OBJECTIVES

AND PROGRAMME LEARNING OBJECTIVES

MODULE LEARNING AIMS/OBJECTIVESPROGRAMME AIMS/OBJECTIVES (PA)

123456

Kemahiran dalam aspek Pengajaran Seni Visual (1.2.1).

Pengalaman sebenar dalam bidang Seni Visual yang melibatkan daya pemikiran kritis dan kreatif (1.2.2).

Penguasaan dalam penggunaan TMK untuk menghasilkan hasil seni (1.2.3).

PA12 1 Develop module-specific knowledge understanding and module-specific skills appropriate to propose careers

PA2 2 Develop transferable skills: self-appraisal; planning and managing learning; problem solving; communication; interactive and group skills

PA34 3 Develop higher level entrepreneurial and cognitive skills beyond knowledge and understanding : skills of analysis, synthesis, creativity and evaluation

PA4 4 Provide a high level of value added in terms of academic achievement and learning

PA55 Prepare students for progression into and within employment based on the program enrolled

PA6 6 Prepare students for progression to further study as part of a process of lifelong learning & professional development

MingguTopikJam Kontak

(K+T)

1. Pengenalan kepada Seni Visual Konsep Seni dan Praktis Konsep Pendidikan Seni Visual di Malaysia2

2. Kepentingan Pendidikan Seni Visual Visual Ruang

Penglahiran Perasaan

Pemupukan Bakat Seni Visual sebagai Ekspresi Masyarakat2

3. Membina dan Memupuk Pemikiran Kreatif dalam Seni Visual

Pemerhatian

Masyarakat sebagai Sumber Idea

Proses Pemikiran Kreatif2

4. Pandangan Terhadap Pendidikan Seni Visual

Pendapat Guru

Pendapat Ahli Psikologi; Herbert Read, Gestalt, Aliran Huministik, Aliran Kognitif. Pandangan Tokoh-tokoh Islam2

5. Asas Melukis dan Mewarna Teknik Asas Melukis Teknik Asas Mewarna Teori Warna: Hubungan antara Pigmen dan Cahaya, Campuran Warna Tambahan (Additive) dan Pengurangan (Subtractive). Aplikasi di Sekolah2

6. Asas Mencetak Teknik Asas

Membuat dan Menggunakan Blok Membuat Goresan

Litografi dan Skrin Sutera Aplikasi di Sekolah2

7. Asas Seni Arca Bentuk Tiga Dimensi dan Ruang

Arca

Model

Ukiran

Binaan Aplikasi di Sekolah1

8. Asas Media Perlanjutan (Extended Media) Pemasangan / Asambel

Seni Persembahan

Video

Teknologi Digital

Aplikasi di Sekolah1

9. Asas Anyaman

Kepelbagaian Anyaman

Teknik Mewarna Anyaman Aplikasi di Sekolah1

10. Asas Seramik

Membentuk Seramik

Lempar Alin Menyadur/Menyepuh Pembakaran Seramik Aplikasi di Sekolah1

11. Seni Kreatif

Seni Kreatif Melayu

Seni Kreatif India

Seni Kreatif Cina

Seni Kreatif Kaum Lain1

12. Motif Alam Semulajadi dan Motif Buatan Manusia Motif Tumbuh-Tumbuhan

Motif Alam Semula Jadi

Motif Haiwan

Motif Lain1

13. Seni Visual di Malaysia Formalistik

Strukturalis

Abstrak

Tokoh-tokoh.1

14. Pameran Merancang dan Mengorganisasi

Pelaksanaan Pameran

Pemasaran Seni Visual2

Jumlah21

Praktikal (Bermula Pada Minggu 7)Minggu TopikJam Kontak

1. Tiada-

2. Tiada -

3. Tiada -

4. Tiada -

5. Tiada -

6. Tiada -

7. Bengkel Asas Melukis dan Mewarna

Pelaksanaan Teknik Asas Melukis Pelaksanaan Teknik Asas Mewarna Aplikasi Teori Warna: Hubungan antara Pigmen dan Cahaya, Campuran Warna Tambahan (Additive) dan Pengurangan (Subtractive).5

8. Bengkel Asas Mengecap

Pelaksanaan Teknik Asas

Praktikal Membuat dan Menggunakan Blok

Latihan Membuat Goresan

Pelaksanaan Litografi dan Menggunakan Skrin Sutera5

9. Bengkel Asas Seni Arca

Membentuk Objek Tiga Dimensi dan Objek Ruang

Membentuk Arca

Mengukir Model

Membuat Ukiran

Merangka Binaan5

10. Asas Media Perlanjutan (Extended Media)

Pemasangan / Asambel Objek Menjadi Bentuk Melakukan Seni Persembahan

Menerbitkan Bahan Video

Aplikasi Teknologi Digital dalam Hasil Seni5

11. Bengkel Asas Anyaman

Membuat Pelbagai Anyaman

Pelaksanaan Teknik Mewarna Anyaman5

12. Bengkel Asas Seramik

Membentuk Seramik

Memutar Seramik (Throwing) Menyadur Seramik Membakar Seramik5

13. Bengkel Seni Kreatif dan Motif dalam Seni Visual

Seni Kreatif Melayu dan Motif

Seni Kreatif India dan Motif

Seni Kreatif Cina dan Motif

Seni Kreatif Kaum Lain dan Motif5

14. Mengadakan Pameran

Merancang dan Mengorganisasi Pameran Pelaksanaan Pameran

Menjual Hasil Seni Visual5

Jumlah38

17. Senarai Rujukan

Rujukan UtamaBuchholz, E. L. (2007). Art: A World History. New York: Abrams.Davis, J. H. (2005). Framing Education as Art: The Octopus Has a Good Day. New Jersey: Teachers College Press.

Jane, K. Bates. (2000). Becoming an Art Teacher. Singapore: Thomson Learning.

Orvick, S. (2006). Art Fundamental: Theory and Practice (10th ed.). London: McGraw Hill.

Preble, D. (2003). Artforms: An Introduction to the Visual Arts (7th ed.). London: Prentice Hall.

Rabkin, N. (2004). Putting the Arts in the Picture: Ferorming Education in the 21st Century. Chicagp: Columbia College.

Sale, T. (2003). Drawing: A Contemporary Approach (with InfoTrac). Wadworth Publishing.

Semester 3 Kursus Minor/ Elektif 2

23.1