pengembangan modul matematika kompetensi dasar...

i

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA KOMPETENSI

DASAR MENGELOMPOKKAN BANGUN DATAR

DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK

UNTUK SISWA KELAS 2 SD

SKRIPSI

Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Kristia Dwi Sayekti

292011322

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Sayekti, Kristia Dwi. 2015. Pengembangan Modul Matematika Kompetensi Dasar

Mengelompokkan Bangun Datar dengan Pendekatan Saintifik untuk Siswa Kelas

2 SD. Program Studi PGSD Universitas Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga. Pembimbing Dr. Wasitohadi, M.Pd.

Kata kunci: Pengembangan, Modul Matematika, Mengelompokkan Bangun Datar

Pendekatan Saintifik.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pelaksanaan kurikulum

pada mata pelajaran matematika masih berlangsung transfer pengetahuan satu

arah yang menyebabkan siswa pasif dalam pembelajaran serta terdapat materi

pembelajaran yang abstrak dan tidak sesuai dengan karakteristik siswa. Oleh

karena itu, diperlukan pengembangan bahan ajar matematika yang berupa modul

dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah

modul matematika kompetensi dasar mengelompokkan bangun datar yang

dikembangkan dengan pendekatan saintifik efektif dalam pembelajaran di kelas 2

SD N Kebowan 01.

Penelitian ini dirancang menggunakan metode penelitian dan

pengembangan dengan menggunakan prosedur pengembangan yang diadaptasi

dari Borg & Gall (1983) dan juga Sukmadinata (2013). Prosedur tersebut

dimodifikasi menjadi 3 tahap, yaitu: tahap studi pendahuluan, tahap

pengembangan model, serta tahap uji model. Penelitian ini dilakukan hanya

sampai uji coba terbatas dengan melibatkan siswa kelas 2 SD N Kebowan 01.

Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi,

angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah konversi data

kualitatif ke dalam data kuantitatif serta uji t berpasangan.

Berdasarkan analisis hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa modul

matematika kompetensi dasar mengelompokkan bangun datar dengan pendekatan

saintifik efektif digunakan dalam pembelajaran di kelas 2 SD N Kebowan 01. Hal

ini dibuktikan dengan signifikansi hasil uji t berpasangan sebesar 0,000 < 0,005,

yang berarti bahwa Ho ditolak dan hipotesis yang menyatakan “ada perbedaan

yang signifikan hasil belajar antara siswa yang belajar menggunakan modul

matematika kompetensi dasar mengelompokkan bangun datar dengan pendekatan

saintifik dengan siswa yang belajar tidak menggunakan modul” dapat diterima.

Hal ini diperkuat dengan rata-rata skor hasil belajar pre test sebelum

menggunakan modul sebesar 64,41, sementara rata-rata skor hasil belajar post test

setelah menggunakan modul sebesar 79,41. Ketuntasan siswa pada pre test

sebesar 65%, sedangkan pada post test sebesar 94%.

v

MOTTO

“Senyumlah saat berjuang, ia maniskan pengorbanan....”

(Salim A. Fillah)

“Hidup adalah perjuangan...

Jangan biarkan puncak gunung mengalihkan perjuanganmu melalui lembah yang

syarat dengan tausiyah cinta-Nya...

Karena lembah adalah tempat menghebatkanmu, sebelum puncaknya engkau capai...”

(Meida Sefira)

“...kaki yang akan berjalan lebih jauh, tangan yang akan berbuat lebih banyak,

mata yang akan menatap lebih lama, leher yang akan lebih sering melihat ke atas,

lapisan tekad yang seribu kali lebih keras dari baja, dan

hati yang akan bekerja lebih keras, serta mulut yang akan selalu berdoa...” - 5cm.

“Seberat apapun, Allah pasti bantu....

Terlebih jika langkah dan rencana itu menuju ridhoNya...”

ونعم الوكيل حسبنا للاه

"Cukuplah Allah menjadi Penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung."

(Surat Ali Imran : 173)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Sering kali aku lemah dihadapanMu,

tapi Kau tak henti mengajarkanku untuk kembali kuat...

Alhamdulillahirobbil’alamin....

Akhirnya, aku berhasil melalui rangkaian skenario-Mu dalam menggapai cita

Syukron Ya Robb.... Kau telah berikan kado terindah dalam hidupku

Tak henti-hentinya aku panjatkan sujud dan puji syukur pada-Mu Ya Robb

Persembahan tulisan ini diperuntukkan pada:

Keluarga Tercinta

Terima kasih Bapak dan Ibu...

Doamu hadirkan keridhoan untukku, petuahmu tuntun jalanku,

pengorbanan dan perjuanganmu jadikan teladan untukku...

Semoga apa yang telah aku perjuangkan selama ini

dapat mewakili rasa hormat dan baktiku kepada bapak dan ibu. Untuk kakak dan adikku terkasih yang telah memberi segala waktunya dan

menyempatkan segala hal untuk terselesaikannya skripsi ini, terima kasih banyak..

Untuk nenek yang tetap melantunkan doa dan tasbihnya meskipun dalam keadaan sakit,

terima kasih banyak...

Sahabat

Sayang kalian semua teman seperjuanganku,

Terima kasih untuk kalian yang senantiasa mendengarkan keluh kesahku..

Terima kasih juga buat motivasi dan doa tulusnya...

Teman-teman angkatan 2011

Terima kasih yang tiada tara, khususnya kelas RS11 I

untuk dukungan, motivasi, bantuan dan kerja samanya selama ini...

Almamater tercinta, UKSW

Serta semua pihak yang belum ku sebut, terima kasih sudah membantu selama

penyelesaian skripsi ini...

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang senantiasa

mendengar segala keluh kesah serta doa yang tak henti terucap untuk segala

kelancaran selama proses pengerjaan skripsi ini. Dengan mengucap syukur

Alhamdulillah untuk segala kemudahan yang Engkau berikan, sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Modul Matematika

Kompetensi Dasar Mengelompokkan Bangun Datar dengan Pendekatan Saintifik

untuk Siswa Kelas 2 SD”.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak luput dari

bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini

penulis ingin mengucapkan terima kasih atas segala bimbingan dan kerjasama

kepada:

1. Dr. Yari Kurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan

di Fakultas.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini.

3. Dr. Wasitohadi, M.Pd. dosen pembimbing yang telah memberikan waktu

dan kesempatan serta bimbingan kepada penulis untuk menyelesaikan

skripsi ini.

4. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd. pakar modul yang telah membantu dan

memberikan saran kepada peneliti.

5. Erlina Prihatnani, S.Si., M.Pd. pakar materi yang telah membantu dan

memberikan saran kepada peneliti.

6. Seluruh Dosen S-1 PGSD FKIP UKSW, yang turut memberikan ilmu

yang berguna bagi kami.

7. MM. Sri Handayani, S.Pd. Kepala SD N Kebowan 01 yang telah

memberikan izin dan menyediakan fasilitas-fasilitas pendukung dalam

pelaksanaan penelitian.

viii

8. Seluruh guru SD N Kebowan 01 yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

9. Kedua orang tua dan keluarga yang selalu memberikan kasih sayang,

dukungan, motivasi dan doa yang tak henti-hentinya kepada penulis dalam

menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.

10. Teman-teman kelas I angkatan 2011 yang telah banyak memberikan

bantuan, dorongan dan motivasi.

11. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu baik tenaga maupun pikiran selama penyusunan skripsi.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat di

masa yang akan datang dan dapat memberikan solusi baru kepada pembaca.

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

ABSTRAK ....................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................. iii

LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................................. iv

MOTTO ............................................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN.. ........................................................................... ...... xviii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................ 5

1.3 Rumusan Masalah ............................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................ 5

1.5 Manfaat Penelitian .............................................................................. 6

1.5.1 Manfaat Teoritis .................................................................................. 6

1.5.2 Manfaat Praktis ................................................................................... 6

1.6 Spesifikasi Produk yang Diharapkan .................................................. 7

1.7 Pentingnya Pengembangan ................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ........................................................................................ 8

2.1.1 Pembelajaran Matematika ................................................................... 8

2.1.1.1 Pengertian Matematika ....................................................................... 8

2.1.1.2 Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ..................................... 9

2.1.1.3 Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ....................... 10

2.1.2 Pendekatan Saintifik ........................................................................... 11

x

2.1.2.1 Pengertian Pendekatan Saintifik ......................................................... 11

2.1.2.2 Kriteria Pendekatan Saintifik ............................................................. 11

2.1.2.3 Prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik .......................... 12

2.1.2.4 Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ........................... 13

2.1.2.5 Langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ........................ 15

2.1.3 Modul .................................................................................................. 17

2.1.3.1 Pengertian Modul ............................................................................... 17

2.1.3.2 Karakteristik Modul ............................................................................ 18

2.1.3.3 Fungsi Modul ...................................................................................... 19

2.1.3.4 Tujuan Pembuatan Modul................................................................... 20

2.1.3.5 Komponen Modul ................................................................................ 21

2.1.3.6 Cara Pembuatan Modul ...................................................................... 24

2.1.3.7 Keunggulan dan Keterbatasan Pembelajaran dengan Modul............ 28

2.1.4 Hubungan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan saintifik ... 29

2.1.5 Efektivitas Pembelajaran .................................................................... 31

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan................................................. 33

2.3 Kerangka Pikir .................................................................................... 35

2.4 Hipotesis Penelitian ............................................................................ 38

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Desain Pengembangan ........................................................................ 39

3.2 Definisi Konsep .................................................................................. 39

3.3 Prosedur Pengembangan ..................................................................... 40

3.3.1 Tahap Studi Pendahuluan ................................................................... 40

3.3.1.1 Studi Pustaka ...................................................................................... 40

3.3.1.2 Survei Lapangan ................................................................................. 41

3.3.1.3 Penyusunan Draft Produk................................................................... 41

3.3.2 Tahap Pengembangan ......................................................................... 42

3.4 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................................................... 43

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 43

3.4.2 Alat Pengumpulan Data ...................................................................... 43

3.4.2.1 Pedoman Wawancara ........................................................................ 43

xi

3.4.2.2 Angket ................................................................................................ 43

3.4.2.3 Lembar Soal ........................................................................................ 48

3.4.2.4 Dokumentasi ....................................................................................... 50

3.4.2.5 Lembar Observasi .............................................................................. 51

3.4.3 Uji Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 52

3.4.3.1 Uji Validitas ........................................................................................ 52

3.4.3.2 Uji Reliabilitas .................................................................................... 54

3.4.4 Tingkat Kesukaran Butir Soal ............................................................. 56

3.5 Analisis Data ....................................................................................... 54

3.5.1 Analisis Data Angket .......................................................................... 55

3.5.2 Analisis Data Hasil Belajar ................................................................. 56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Penelitian ........................................................................ 60

4.1.1 Pengembangan Draft Produk .............................................................. 60

4.1.2 Uji Pakar ............................................................................................. 63

4.1.3 Revisi Draft Produk Awal ................................................................... 64

4.1.3.1 Revisi Draft Produk Awal dari Pakar Modul ..................................... 64

4.1.3.2 Revisi Draft Produk Awal dari Pakar Materi ..................................... 74

4.1.4 Uji Coba Produk ................................................................................. 104

4.1.5 Revisi Draft Produk Akhir .................................................................. 104

4.2 Data Uji Coba ..................................................................................... 109

4.2.1 Hasil Validasi dari Pakar .................................................................... 109

4.2.1.1 Hasil Validasi dari Pakar Modul ........................................................ 109

4.2.1.2 Hasil Validasi dari Pakar Materi ....................................................... 110

4.2.2 Hasil Uji Coba Terbatas ...................................................................... 112

4.2.2.1 Hasil Pengamatan pada saat Pembelajaran ..................................... 112

4.2.2.2 Hasil Angket Guru .............................................................................. 117

4.2.2.3 Hasil Angket Siswa ............................................................................. 118

4.2.2.4 Hasil Uji Normalitas Pre Test dan Post Test...................................... 119

4.2.2.5 Hasil Uji T Berpasangan .................................................................... 120

4.2.2.6 Hasil Belajar Pre Test dan Post Test .................................................. 121

xii

4.3 Analisis data ........................................................................................ 123

4.3.1 Analisis Data Hasil Validasi dari Pakar .............................................. 124

4.3.1.1 Analisis Data Hasil Validasi Pakar Modul ........................................ 124

4.3.1.2 Analisis Data Hasil Validasi Pakar Materi ........................................ 125

4.3.2 Analisis Data Hasil Uji Coba Terbatas ............................................... 126

4.3.2.1 Analisis Data Hasil Angket Guru ....................................................... 126

4.3.2.2 Analisis Data Hasil Angket Siswa ...................................................... 128

4.3.2.3 Analisis Data Hasil Belajar Pembelajaran Matematika .................... 129

4.4 Pembahasan Produk Akhir .................................................................. 130

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ............................................................................................. 133

5.2 Saran ................................................................................................... 133

5.2.1 Bagi Sekolah ....................................................................................... 133

5.2.2 Bagi Guru ............................................................................................ 134

5.2.3 Bagi Siswa .......................................................................................... 134

5.2.4 Penelitian Selanjutnya ......................................................................... 134

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 135

LAMPIRAN ...................................................................................................... 139

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ............................................. 32

Tabel 2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara ...................................................... 43

Tabel 3 Kisi-kisi Validasi Pakar Modul ...................................................... 45

Tabel 4 Kisi-kisi Validasi Pakar Materi ...................................................... 46

Tabel 5 Kisi-kisi Angket Respon Guru terhadap Modul ............................. 47

Tabel 6 Kisi-kisi Angket Respon Siswa terhadap Pembelajaran Meng-

gunakan Modul ............................................................................... 48

Tabel 7 Kisi-kisi Lembar Soal Pre Test ..................................................... 49

Tabel 8 Kisi-kisi Lembar Soal Post Test .................................................... 50

Tabel 9 Kisi-kisi Observasi Guru saat Kegiatan Mengajar ......................... 51

Tabel 10 Kisi-kisi Observasi Siswa saat Kegiatan Belajar ........................... 51

Tabel 11 Rentang Indeks Validitas .............................................................. 53

Tabel 12 Hasil Uji Validitas Butir Soal Pre Test .......................................... 53

Tabel 13 Hasil Uji Validitas Butir Soal Post Test ......................................... 54

Tabel 14 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Pre Test ...................................... 55

Tabel 15 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Post Test ..................................... 56

Tabel 16 Klasifikasi Indeks Kesukaran ......................................................... 57

Tabel 17 Hasil Klasifikasi Indeks Kesukaran Butir Soal .............................. 57

Tabel 18 Acuan Konversi Data Kualitatif ke dalam Data Kuantitatif....... ... 58

Tabel 19 Hasil Validasi Pakar Modul ........................................................... 106

Tabel 20 Saran dari Pakar Modul .................................................................. 107

Tabel 21 Hasil Validasi dari Pakar Materi .................................................... 107

Tabel 22 Saran dari Pakar Materi .................................................................. 108

Tabel 23 Hasil Observasi Aktivitas Guru saat Kegiatan Mengajar............... 111

Tabel 24 Hasil Observasi Aktivitas Siswa saat Kegiatan Belajar ................. 113

Tabel 25 Hasil Angket Guru ......................................................................... 118

Tabel 26 Saran dari Guru .............................................................................. 118

Tabel 27 Hasil Angket Siswa ........................................................................ 119

Tabel 28 Hasil Uji Normalitas Pre Test ........................................................ 119

xiv

Tabel 29 Hasil Uji Normalitas Post Test ....................................................... 120

Tabel 30 Hasil Uji T Berpasangan ................................................................ 120

Tabel 31 Deskripsi Statistik Hasil Belajar Pre Test dan Post Test ............... 121

Tabel 32 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pre Test ................................... 122

Tabel 33 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Post Test.................................. 123

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Bagan Kerangka Berpikir ............................................................ 34

Gambar 2 Tahapan Penelitian dan Pengembangan ...................................... 40

Gambar 3 Langkah penyusunan Modul Matematika Kompetensi

Dasar Mengelompokkan Bangun Datar dengan Pendekatan

Saintifik ........................................................................................ 61

Gambar 4 Saran dari pakar modul pada bagian cover .................................. 64

Gambar 5 Revisi bagian cover dengan penghilangan letak nama

penyusun.......... ............................................................................ 65

Gambar 6 Revisi bagian cover dengan penempatan nama penyusun pada

lembar tersendiri .......................................................................... 66

Gambar 7 Saran dari pakar modul mengenai petunjuk penggunaan modul

untuk gambar “ayo berlatih” yang kurang menyeluruh .............. . 67


untuk gambar pemecahan masalah, cakrawala, dan refleksi

terlalu kecil................................................................................... 68


untuk gambar evaluasi kurang menyeluruh, glosarium kurang

menyeluruh dan tulisan terlalu kecil .......................................... .. 69

Gambar 10 Revisi bagian petunjuk penggunaan modul halaman pertama...... 70

Gambar 11 Revisi bagian petunjuk penggunaan modul halaman kedua......... 71

Gambar 12 Revisi bagian petunjuk penggunaan modul halaman ketiga......... 72

Gambar 13 Saran dari pakar modul pada bagian simbol kegiatan“ayo

lakukan”... .................................................................................... 73

Gambar 14 Revisi pada bagian simbol kegiatan “ayo lakukan” ..................... 74

Gambar 15 Saran dari pakar materi mengenai urutan indikator ..................... 75

Gambar 16 Revisi pada bagian urutan indikator ............................................ 76

Gambar 17 Saran dari pakar materi mengenai gambar bangun datar yang

membingungkan ........................................................................... 77

xvi

Gambar 18 Saran dari pakar materi mengenai kolom penamaan kelompok

bangun datar ................................................................................. 78

Gambar 19 Revisi pada gambar bangun datar yang membingungkan........... 79

Gambar 20 Revisi pada kolom penamaan kelompok bangun datar .............. 80

Gambar 21 Saran dari pakar materi mengenai konsep bayangan bangun

datar.......... ................................................................................... 81

Gambar 22 Revisi mengenai konsep macam bangun datar melalui

permukaan benda yang berbentuk bangun datar ......................... 81

Gambar 23 Revisi mengenai konsep macam bangun datar melalui

permukaan benda yang berbentuk bangun datar ......................... 83

Gambar 24 Saran dari pakar materi mengenai efek bayangan ...................... 84

Gambar 25 Revisi pada efek bayangan ......................................................... 85

Gambar 26 Saran dari pakar materi mengenai tempat pengerjaan, contoh

soal dan variasi soal ..................................................................... 86

Gambar 27 Revisi mengenai contoh soal ...................................................... 87

Gambar 28 Revisi mengenai variasi soal ....................................................... 88

Gambar 29 Revisi mengenai pengkodean kegiatan “ayo berlatih” ................ 89

Gambar 30 Saran dari pakar materi mengenai pola rangkaian bangun

datar............................................................................................. 90

Gambar 31 Revisi pola rangkaian bangun datar trapesium dan layang-

layang.......................................................................................... 91

Gambar 32 Saran dari pakar materi mengenai rangkuman ........................... 92

Gambar 33 Saran dari pakar materi mengenai soal tes formatif 1 ................ 93

Gambar 34 Revisi pola rangkaian bangun datar trapesium dan layang-

layang.......................................................................................... 94

Gambar 35 Saran dari pakar materi mengenai soal formatif 2 pada bentuk

gambar ........................................................................................ 95

Gambar 36 Saran dari pakar materi mengenai soal formatif 2 pada tata

letak gambar ................................................................................ 96

Gambar 37 Revisi soal formatif 2 pada bentuk gambar ................................ 97

Gambar 38 Revisi soal formatif 2 pada tata letak gambar ............................ 98

xvii

Gambar 39 Saran dari pakar materi mengenai soal evaluasi ......................... 99

Gambar 40 Saran dari pakar materi mengenai soal evaluasi ...................... ... 100

Gambar 41 Revisi soal evaluasi ..................................................................... 101


Gambar 43 Saran dari pakar materi mengenai glosarium ............................. 103

Gambar 44 Revisi glosarium ......................................................................... 104

Gambar 45 Saran dari guru mengenai soal “ayo berlatih 3” .......................... 105

Gambar 46 Revisi mengenai soal “ayo berlatih 3” ......................................... 106

Gambar 47 Saran dari guru mengenai soal evaluasi ...................................... 107

Gambar 48 Saran dari guru mengenai soal evaluasi ...................................... 107



Gambar 51 Diagram hasil belajar pre test dan post test ................................ 130

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Wawancara dengan Guru ............................................... 139

Lampiran 2 Hasil Wawancara dengan Siswa ............................................ 141

Lampiran 3 Lembar Pengamatan Guru saat Kegiatan Mengajar ................ 142

Lampiran 4 Lembar Pengamatan Siswa saat Kegiatan Belajar .................. 143

Lampiran 5 Data Siswa ............................................................................... 144

Lampiran 6 Silabus ..................................................................................... 146

Lampiran 7 Nilai Matematika Siswa .......................................................... 156

Lampiran 8 Surat Ijin Uji Validitas Soal .................................................... 157

Lampiran 9 Surat Ijin Penelitian ................................................................. 158

Lampiran 10 Surat Keterangan Uji Validitas Soal ....................................... 159

Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian .................................................... 160

Lampiran 12 Validasi Pakar Modul .............................................................. 161

Lampiran 13 Validasi Pakar Materi .............................................................. 165

Lampiran 14 Angket Respon Guru ............................................................... 169

Lampiran 15 Angket Respon Salah Satu Siswa ........................................... 172

Lampiran 16 Soal Validitas Pre Test ............................................................ 175

Lampiran 17 Soal Pre Test ........................................................................... 180

Lampiran 18 Soal Validitas Post Test .......................................................... 183

Lampiran 19 Soal Post Test .......................................................................... 190

Lampiran 20 SPSS Uji Reliabilitas dan Validitas Pre Test .......................... 194

Lampiran 21 SPSS Uji Reliabilitas dan Validitas Post Test ........................ 199

Lampiran 22 Tabulasi Uji Validitas Pre Test ............................................... 203

Lampiran 23 Tabulasi Uji Validitas Post Test .............................................. 204

Lampiran 24 Nilai Pre Test dan Post Test .................................................... 205

Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian .......................................................... 206

Lampiran 26 Uji Plagiat ............................................................................... 209

pengembangan modul matematika kompetensi dasar...

Documents