DEFINISI OTAK

BRAIN BASED LEARNINGAHLI KUMPULAN:

SHARIMAN BIN JUSOHM20102000962JULIANA BINTI MOHD JAMILM20102000978NURUL HUDA BINTI MOHD SUHAIMIM20102000971

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI OTAKMenurut Kamus Dewan: organ di bahagian atas kepala yang mengawal pemikiran/perasaan ; suatu alat berfikirOrgan pusat kawalan utama badan manusiaOrgan pemprosesan maklumat pusat badanPusat akal dan minda

STUKTUR OTAK MANUSIAAhli neurosains menganggarkan terdapat lebih kurang 100 bilion sel neuron dalam otak manusia dan setiap satu boleh membina lebih kurang 10,000 hubungan atau jalinan dengan neuron-neuron lain. [Departmen of Psychology, California State University (DPCSU), 1999]Pergerakan impuls atau mesej berlaku umpama litar letrik (Lynch, 1999) membolehkan maklumat yang diterima daripada deria-deria dipindahkan dari satu sel neuron ke satu sel neuron yang lain dan membentuk rangkaian atau jaringan sinaps yang menyimpan maklumat tersebutSel Neuron dan sinaps

TEORI OTAKOtak manusia dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu :1) Pangkal Otak juga dikenali sebagai Reptilian Brain2) Otak Bawah (Sistem Limbik) kritikal untuk motivasi , emosi dan ingatan.3) Otak Luar (korteks serebrum) the thinking brain MACLEANS TRUINE BRAIN THEORY

TEORI ROGER SPERRY Terdiri daripada dua hemisfera iaitu hemisfera kanan / otak kanan dan hemisfera kiri / otak kiriOtak KananBahasaNomborFakta/logikUrutan/linearAnalisaLirikBuktiObjektifTersuratKecenderungan analitikOtak KiriBentukImaginasiManipulasiGlobalRitma/rentakPenerokaan ideaSubjektifTersiratKecenderungan global

GELOMBANG OTAKKajian neurosains mendapati otak menghantar maklumat semasa pembelajaran melalui jarak gelombang (frekuensi) yang boleh diukur pada alat EEG misalnya: Gelombang Alfa berlaku semasa otak dalam keadaan rehat, tenang dan jaga. Paling sesuai untuk menggalakkan proses pembelajaran.Gelombang Beta berlaku semasa otak sedang sibuk berfikir, menelaah pelajaran, menumpu perhatian dan terlibat dalam satu tugasan.Gelombang Delta berlaku semasa tidur nyenyakGelombang Teta berlaku semasa otak dalam keadaan separuh sedar, di kala hampir tidur.

PEMBELAJARAN BERASASKAN OTAKPembelajaran berasaskan otak adalah satu teori yang menyatakan bahawa proses pembelajaran berkait rapat dengan struktur dan perkembangan otak. Jika otak tidak dihalang daripada proses-proses semulajadi berlaku, maka akan berlakulah proses pembelajaran.

Menyarankan bahawa proses pembelajaran berlaku mengikut cara otak berfungsi.Otak secara semulajadi dilahirkan untuk belajar dan menyimpan semua pengalaman pembelajaran yang pernah berlaku.Boleh memproses maklumat dalam pelbagai cara antaranya menganalisis, menghurai, membanding, membeza, menghubungkait, menilai, membuat keputusan dan sebagainya.

12 PRINSIP PEMBELAJARANBERASASKAN OTAK Caine and Caine (1997)Learning is enhanced by challenge, inhibited by threat.

Our brains actually expand or shut down certain functions based on the presence of challenge or threat. The more complex the challenge and the safer the social and psychological environment, the greater the learning.

9Emotions are linked to cognition; they are the gatekeeper to intellect.

Emotions flavour or colour each experience, making us want more or less of that experience. There should be an environment that is positive, challenging, respectful and engaging -- where inquiring minds want to know!Caine and Caine (1997)

Learning involves both focusedattention and peripheral perception.

We absorb everything but attend to that which is novel, out-of-the-ordinary, different, or personally important. Active processing occurs when we employ questions that foster metacognition, reflection and creative expression.Caine and Caine (1997)

The brain processes parts to whole simultaneously.

Spatial processing - synthesizing small pieces of information to derive larger global relationships - happens left to right across the brain.Caine and Caine (1997)

The search for meaning occurs through patterning.

The brains goal is to invest information with personal meaning through making and detecting patterns based on what we already know or have experiencedCaine and Caine (1997)

Each brain is unique.

Each persons brain matures differently, and brain size and weight can vary by as much as 50 percent among people of normal intelligence.Caine and Caine (1997)

Learning is social and embedded in experience.

Social interactions can actually change the functioning of our brains through solidifying our beliefs, challenging our perceptions, testing our assumptions, and fine-tuning the way we interact with othersCaine and Caine (1997)

The brain has a rote memory system (explicit) and a spatial memory system (implicit).The brain is a parallel processor.Learning engages the entire physiology; it needs food & water.The search for meaning is innate.Learning involves unconscious and conscious processing.

TIGA TEKNIK PENGAJARAN & PEMBELAJARAN BERASASKAN OTAK.Orchestrated immersion: Mewujudkan suasana pembelajaran yang melibatkan pelajar dalam pengalaman pembelajaran.Relaxed alertness:Mengelakkan ketakutan dalam proses pembelajaranActive processing: Membolehkan pelajar mengukuhkan dan memahami maklumat secara mendalam melalui proses yang aktif

TEACHING WITH THE BRAININ MINDReflective workPositive supportCues, promptsAccountabilityResponsibilityArtistic touchRelationshipsAvoid conflict

Chunking High interest Activity Movement Constant feedback Regroup Repetition

ELEMEN INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN BERASASKAN OTAK Guru perlu menyediakan pengalaman yang komplek dan interaktif yang sebenar dan pelbagai. Pelajar perlu ada cabaran yang bermakna dalam dirinya Bagi mempastikan pelajar memahami sesuatu masalah secara mendalam, mereka harus membuat analisis secara intensif dari pelbagai pendekatan Maklumbalas adalah terbaik apabila ia hadir secara realiti berbanding daripada pihak berautoriti

Pembelajaran lebih berkesan apabila masalah diselesaikan secara realistikGambaran keseluruhan tidak boleh dipisahkan daripada bahagian-bahagiannya.Oleh kerana otak berbeza, guru perlu membenarkan pelajar belajar merancang pembelajaran mengikut persekitaran sendiri

MITOS VS FAKTAMenurut Daniel T. Willingham (2006):

Sekolah dibentuk untuk pelajar berotak kiri.Sekolah dibentuk sesuai dengan otak pelajar perempuan.Otak kanak-kanak mesti mempunyai banyak stimulasi sentuhan & diperdengarkan dengan muzik klasik.

The brain doesnt need to be motivated to learn any more than the heart needs to be motivated to pump blood.

Leslie Hart