pemetaan dsp dan hsp sains tingkatan 2

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SCIENCE TINGKATAN 2

(DENGAN PEMETAAN HSP DAN PPPM)

Minggu

Tema Bidang Objektif

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Band

Deskriptor

Pembelajaran Pembelajaran

1 D: 1. 1.1 1. Menjalankan aktiviti untuk (a) Mengenal pasti dan 4 Menggunakan pengetahuan PENYENGGARAAN DUNIA Memahami organ menghubungkait lima deria, mengaitkan organ deria saintifik dan kemahiran

DAN MELALUI deria dan organ deria dan rangsangan. dengan rangsangannya saintifik untuk mengkaji

KESINAMBUNGAN DERIA KITA fungsinya. (b) Menyatakan laluan daripada hubungan antara organ

HIDUP 2. Membincangkan apa yang rangsangan kepada gerak deria dan rangsangan

berlaku dalam badan kita apabila balas: mengikut prosedur yang

rangsangan dikesan. betul dengan bimbingan

Rangsangan Organ deria

Saraf Otak Saraf

Gerak balas.

1 1.2 1. Menjalankan aktiviti untuk (a) Mengenal pasti struktur kulit

Memahami deria mengkaji yang berikut: manusia yang terlibat dalam

sentuhan. (a) struktur kulit manusia yang pengesanan rangsangan.

terlibat dalam pengesanan (b) Menyatakan fungsi reseptor

rangsangan. yang berbeza-beza

(b) kepekaan kulit pada bahagian tekanan, haba, sakit.

badan yang berlainan (c) Membuat kesimpulan

terhadap rangsangan. tentang kepekaan kulit pada

2. Membincangkan kepekaan kulit bahagian badan yang

berhubung situasi berikut: berlainan terhadap

a) menerima suntikan. rangsangan.

b) menggunakan Braille.

2

1.3

1. Membincangkan struktur hidung

(a) Mengenal pasti struktur

Memahami deria dan kedudukan sel-sel deria bau hidung.

bau. menggunakan model, carta, (b) Mengenal pasti kedudukan

perisian komputer dan bahan sel deria bau dalam

bantu mengajar yang lain. pengesanan bau.

2 1.4 1. Menjalankan aktiviti untuk (a) Mengenal pasti kawasan

Memahami deria mengesan kawasan berbeza berbeza pada lidah yang

rasa. pada lidah yang bergerak balas bergerak balas terhadap

terhadap rasa yang berbeza rangsangan yang berbeza.

2. Menjalankan aktiviti untuk (b) Menghubungkaitkan deria

menghubung-kaitkan deria rasa rasa dengan deria bau.

dengan deria bau.

Minggu



Hasil Pembelajaran

Band

Deskriptor


3 1.5 1. Memerhati dan mengenal pasti (a) Mengenal pasti struktur 2 Menerangkan mekanisme

Memahami deria struktur telinga manusia. telinga manusia. pendengaran dengan jelas pendengaran. 2. Membincangkan fungsi setiap (b) Menyatakan fungsi

bahagian pada struktur telinga bahagian berbeza pada

manusia. telinga manusia.

3. Membincangkan mekanisme (c) Memerihalkan bagaimana

pendengaran. kita mendengar.

3 1.6 1. Memeriksa mata lembu atau (a) Mengenal pasti struktur 2 Menerangkan mekanisme

Memahami model mata manusia. mata manusia. penglihatan dengan jelas

deria penglihatan 2. Mengumpul maklumat tentang (b) Menerangkan fungsi

struktur dan fungsi setiap bahagian yang berbeza

bahagian mata. pada mata.

3. Membincangkan bagaimana kita (c) Memerihalkan bagaimana

melihat. kita melihat.

4 – 5 1.7 1. Menjalankan aktiviti untuk (a) Memerihalkan sifat-sifat 4 Menggunakan pengetahuan Memahami cahaya mengkaji: cahaya (iaitu: pantulan dan saintifik dan kemahiran

dan penglihatan. (a) pantulan cahaya pembiasan). saintifik untuk mengkaji

(b) pembiasan cahaya di antara sifat-sifat cahaya melalui

dua medium yang berbeza medium yang berbeza

ketumpatan. mengikut prosedur yang

betul dengan bimbingan

2. Mengumpul maklumat tentang (b) Menyatakan pelbagai jenis 1 Menyakan pelbagai jenis jenis kecacatan penglihatan dan kecacatan penglihatan. kecacatan penglihatan

sumbangan/penggunaan dan pendengaran dengan

teknologi untuk membetulkannya betul

3. Mengumpul maklumat tentang (c) Menyatakan pelbagai jenis 1 Menyakan pelbagai jenis

jenis kecacatan penglihatan dan kecacatan penglihatan. kecacatan penglihatan



4. Mengumpul maklumat tentang (d) Menyatakan pelbagai jenis 1 Menyakan pelbagai jenis jenis kecacatan penglihatan dan kecacatan penglihatan. kecacatan penglihatan



Minggu



Hasil Pembelajaran

Band

Deskriptor


5. Menjalankan aktiviti untuk (e) Menerangkan cara 4 Menggunakan pengetahuan menunjukkan rabun jauh dan pembetulan kecacatan saintifik dan kemahiran

rabun dekat serta cara penglihatan. saintifik untuk mengkaji

membetulkanannya. jenis kecacatan mata dan

pembetulan mengikut

prosedur yang betul dengan 6. Membincangkan maksud bimbingan

astigmatisme dan cara

membetulkannya.

7. Menjalankan aktiviti untuk (f) Menyatakan dan memberi 2 Menerangkan ilusi optik mengkaji: contoh had deria dan titik buta dengan jelas

(a) ilusi optik. penglihatan

(b) titik buta.

8. Membincangkan hubungan (g) Mengaitkan penglihatan 2 Menerangkan kemandirian

antara penglihatan stereoskopik stereoskopik dan monokular haiwan dengan

dan monokular dengan dengan kemandirian penglihatan stereoskopik

kemandirian haiwan. haiwan. dan monokular dengan

9. Mengumpul maklumat tentang (h) Mengenal pasti alat-alat jelas

alat untuk mengatasi had deria yang sesuai untuk

penglihatan. mengatasi had deria

penglihatan

6 CUTI TAHUN BARU CINA (06 – 14 FEBRUARI 2016)

7 – 8 1.8 1. Menjalankan aktiviti untuk (a) Memerihalkan sifat bunyi 4 Menggunakan pengetahuan Memahami mengkaji: (b) Menerangkan pantulan dan saintifik dan kemahiran

SUKAN bunyi dan (a) penghasilan bunyi. penyerapan bunyi saintifik untuk mengkaji

TAHUN- pendengaran (b) keperluan medium untuk sifat bunyi mengikut

AN pemindahan bunyi. pantulan prosedur yang betul dengan (16/2/16) dan penyerapan bunyi. bimbingan

2. Mengumpulkan maklumat (c) Menerangkan kecacatan 1 Menyatakan pelbagai jenis CUTI tentang: pendengaran kecacatan pendengaran

PERIS- (a) kecacatan pendengaran. (d) Menerangkan cara dengan betul

TIWA (b) cara pembetulan kecacatan pembetulan kecacatan

(19/2/16) pendengaran pendengaran

3. Membincangkan had (e) Menyatakan had

pendengaran dan cara pendengaran

meningkatkan keupayaan (f) Menyatakan alat yang

pendengaran. digunakan untuk mengatasi

4. Menjalankan aktiviti untuk had pendengaran

mengkaji pendengaran (g) Menerangkan pendengaran

stereofonik yang diperlukan bagi stereofonik

menentukan arah bunyi.

Minggu



Hasil Pembelajaran

Band

Deskriptor


9 1.9 1. Menjalankan eksperimen untuk (a) Menyatakan rangsangan 5 Mengamal dan menilai

Memahami mengkaji dan mengenal pasti: yang menyebabkan gerak maklumat saintifik untuk

rangsangan dan (a) rangsangan-rangsangan balas tumbuhan. menyiasat gerak balas

gerak balas yang dikesan oleh (b) Mengenal pasti bahagian tumbuhan terhadap

tumbuhan tumbuhan. tumbuhan yang peka rangsangan menggunakan (b) bahagian-bahagian terhadap rangsangan prosedur yang betul dan

tumbuhan yang peka tertentu. bersistematik

terhadap rangsangan yang

tertentu. (c) Menghubungkait gerak

balas tumbuhan dengan

2. Membincangkan bagaimana kemandiriannya.

gerak balas terhadap ransangan

penting untuk kemandirian

tumbuhan.

10 UJIAN BULANAN 1 (07 – 11 MAC 2016)

11 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (12 – 20 MAC 2016)

12 D: 2. 2.1 1. Membincangkan kelas makanan (a) Menerangkan melalui 2 Menerangkan fungsi kelas

PENYENGGARAAN NUTRISI Menganalisa iaitu karbohidrat, protein, lemak, contoh kelas makanan. makanan dengan jelas

GOOD DAN kelas-kelas vitamin, mineral, pelawas dan air

FRIDAY KESINAMBUNGAN makanan. serta menyatakan fungsinya. (b) Menyatakan fungsi setiap

(25/3/16) HIDUP kelas makanan.

2. Menjalankan aktiviti untuk (c) Menguji kanji, glukosa, 4 Menggunakan pengetahuan menguji kanji (larutan iodin), protein dan lemak. saintifik dan kemahiran

glukosa (larutan Benedict), saintifik untuk mengkaji

protein (bahan uji Millon) dan kehadiran kanji, glukosa,

lemak (ujian alkohol-emulsi). protein dan lemak dalam

makanan mengikut

prosedur yang betul dengan bimbingan

13 2.2 1. Membincangkan: (a) Menyatakan maksud gizi 6 Mensintesis maklumat

Menilai a. apa maksud diet seimbang. seimbang. dalam bentuk persembahan EASTER kepentingan gizi b. faktor yang menentukan gizi mengenai menu gizi

MONDAY seimbang. seimbang seseorang: umur, (b) Menyatakan faktor yang seimbang secara kreatif,

(28/3/16) saiz, jantina, pekerjaan, iklim, mesti dipertimbangkan inovatif dan lengkap.

keadaan kesihatan. apabila merancang gizi

seimbang.

(c) Menerangkan bagaimana faktor berkenaan memberi

kesan kepada gizi

seimbang.

pemetaan dsp dan hsp sains tingkatan 2

Education