pemetaan dsp dan hsp sains tingkatan 2 2015

7/25/2019 Pemetaan Dsp Dan Hsp Sains Tingkatan 2 2015

1/20

Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 2 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2015

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SCIENCE TINGKATAN 2

(DENGAN PEMETAAN HSP DAN PPPM)


2/20


Minggu TemaBidang

PembelajaranObjektif

PembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor

1 D:PENYENGGARAANDANKESINAMBUNGANHIDUP

1.DUNIAMELALUIDERIA KITA

1.1Memahami organderia danfungsinya.

1. Menjalankan aktiviti untukmenghubungkait lima deria,organ deria dan rangsangan.

2. Membincangkan apa yangberlaku dalam badan kita apabila

rangsangan dikesan.

(a) Mengenal pasti danmengaitkan organ deriadengan rangsangannya

(b) Menyatakan laluan daripadarangsangan kepada gerakbalas:

Rangsangan Organ deria

Saraf Otak Saraf

Gerak balas.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajihubungan antara organ

deria dan rangsanganmengikut prosedur yang

betul dengan bimbingan

12 1.2Memahami deriasentuhan.

1. Menjalankan aktiviti untukmengkaji yang berikut:(a) struktur kulit manusia yang

terlibat dalam pengesananrangsangan.

(b) kepekaan kulit pada bahagianbadan yang berlainan

terhadap rangsangan.2. Membincangkan kepekaan kulit

berhubung situasi berikut:a) menerima suntikan.b) menggunakan Braille.

(a) Mengenal pasti struktur kulitmanusia yang terlibat dalampengesanan rangsangan.

(b) Menyatakan fungsi reseptoryang berbeza-bezatekanan, haba, sakit.

(c) Membuat kesimpulan

tentang kepekaan kulit padabahagian badan yangberlainan terhadaprangsangan.

2 1.3Memahami deriabau.

1. Membincangkan struktur hidungdan kedudukan sel-sel deria baumenggunakan model, carta,perisian komputer dan bahanbantu mengajar yang lain.

(a) Mengenal pasti strukturhidung.

(b) Mengenal pasti kedudukansel deria bau dalampengesanan bau.

3 1.4Memahami deriarasa.

1. Menjalankan aktiviti untukmengesan kawasan berbezapada lidah yang bergerak balasterhadap rasa yang berbeza

2. Menjalankan aktiviti untukmenghubung-kaitkan deria rasadengan deria bau.

(a) Mengenal pasti kawasanberbeza pada lidah yangbergerak balas terhadaprangsangan yang berbeza.

(b) Menghubungkaitkan deriarasa dengan deria bau.


3/20


Minggu TemaBidang



4 1.5Memahami deriapendengaran.

1. Memerhati dan mengenal pastistruktur telinga manusia.

2. Membincangkan fungsi setiapbahagian pada struktur telingamanusia.

3. Membincangkan mekanisme

pendengaran.

(a) Mengenal pasti strukturtelinga manusia.

(b) Menyatakan fungsibahagian berbeza padatelinga manusia.

(c) Memerihalkan bagaimana

kita mendengar.

2 Menerangkan mekanismependengarandengan jelas

4 1.6Memahamideria penglihatan

1. Memeriksa mata lembu ataumodel mata manusia.

2. Mengumpul maklumat tentangstruktur dan fungsi setiapbahagian mata.

3. Membincangkan bagaimana kitamelihat.

(a) Mengenal pasti strukturmata manusia.

(b) Menerangkan fungsibahagian yang berbezapada mata.

(c) Memerihalkan bagaimanakita melihat.

2 Menerangkan mekanismepenglihatandengan jelas

5 1.7Memahami cahayadan penglihatan.

1. Menjalankan aktiviti untukmengkaji:(a) pantulan cahaya(b) pembiasan cahaya di antara

dua medium yang berbezaketumpatan.

(a) Memerihalkan sifat-sifatcahaya (iaitu: pantulan danpembiasan).

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajisifat-sifat cahaya melalui

medium yang berbezamengikut prosedur yangbetul dengan bimbingan

2. Mengumpul maklumat tentangjenis kecacatan penglihatan dansumbangan/penggunaanteknologi untuk membetulkannya

(b) Menyatakan pelbagai jeniskecacatan penglihatan.

1 Menyakan pelbagai jenis

kecacatan penglihatan

dan pendengarandenganbetul

3. Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan rabun jauh danrabun dekat serta caramembetulkanannya.

4. Membincangkan maksudastigmatisme dan caramembetulkannya.

(c) Menerangkan carapembetulan kecacatanpenglihatan.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkaji

jenis kecacatan mata dan

pembetulan mengikut

prosedur yang betul denganbimbingan

5. Menjalankan aktiviti untukmengkaji:(a) ilusi optik.(b) titik buta.

(d) Menyatakan dan membericontoh had deriapenglihatan

2 Menerangkan ilusi optikdan titik butadengan jelas


4/20


Minggu TemaBidang



6. Membincangkan hubunganantara penglihatan stereoskopikdan monokular dengankemandirian haiwan.

7. Mengumpul maklumat tentangalat untuk mengatasi had deria

penglihatan.

(e) Mengaitkan penglihatanstereoskopik dan monokulardengan kemandirianhaiwan.

(f) Mengenal pasti alat-alatyang sesuai untuk

mengatasi had deriapenglihatan

2 Menerangkan kemandirianhaiwan denganpenglihatan stereoskopik

dan monokulardenganjelas

6 1.8Memahamibunyi danpendengaran

1. Menjalankan aktiviti untukmengkaji:(a) penghasilan bunyi.(b) keperluan medium untuk

pemindahan bunyi. pantulandan penyerapan bunyi.

(a) Memerihalkan sifat bunyi(b) Menerangkan pantulan dan

penyerapan bunyi

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajisifat bunyimengikutprosedur yang betul denganbimbingan

2. Mengumpulkan maklumattentang:(a) kecacatan pendengaran.(b) cara pembetulan kecacatan

pendengaran

(c) Menerangkan kecacatanpendengaran

(d) Menerangkan carapembetulan kecacatanpendengaran

1 Menyatakan pelbagai jenis

kecacatan pendengaran

dengan betul

3. Membincangkan hadpendengaran dan carameningkatkan keupayaanpendengaran.

4. Menjalankan aktiviti untukmengkaji pendengaranstereofonik yang diperlukan bagimenentukan arah bunyi.

(e) Menyatakan hadpendengaran

(f) Menyatakan alat yangdigunakan untuk mengatasihad pendengaran

(g) Menerangkan pendengaranstereofonik

7 CUTI TAHUN BARU CINA (1622 FEBRUARI 2015)

8 1.9Memahamirangsangan dangerak balastumbuhan

1. Menjalankan eksperimen untukmengkaji dan mengenal pasti:(a) rangsangan-rangsangan

yang dikesan olehtumbuhan.

(b) bahagian-bahagiantumbuhan yang pekaterhadap rangsangan yangtertentu.

2. Membincangkan bagaimanagerak balas terhadap ransanganpenting untuk kemandiriantumbuhan.

(a) Menyatakan rangsanganyang menyebabkan gerakbalas tumbuhan.

(b) Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang pekaterhadap rangsangantertentu.

(c) Menghubungkait gerakbalas tumbuhan dengankemandiriannya.

5 Mengamal dan menilaimaklumat saintifik untukmenyiasat gerak balastumbuhan terhadaprangsanganmenggunakanprosedur yang betul danbersistematik


5/20


Minggu TemaBidang



89 D:PENYENGGARAANDANKESINAMBUNGANHIDUP

2.NUTRISI

2.1Menganalisakelas-kelasmakanan.

1. Membincangkan kelas makananiaitu karbohidrat, protein, lemak,vitamin, mineral, pelawas dan airserta menyatakan fungsinya.

(a) Menerangkan melaluicontoh kelas makanan.

(b) Menyatakan fungsi setiapkelas makanan.

2 Menerangkan fungsi kelas

makanandengan jelas

2. Menjalankan aktiviti untukmenguji kanji (larutan iodin),glukosa (larutan Benedict),protein (bahan uji Millon) danlemak (ujian alkohol-emulsi).

(c) Menguji kanji, glukosa,protein dan lemak.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajikehadiran kanji, glukosa,protein dan lemak dalammakanan mengikutprosedur yang betul denganbimbingan

9 2.2Menilaikepentingan giziseimbang.

1. Membincangkan:a. apa maksud diet seimbang.b. faktor yang menentukan gizi

seimbang seseorang: umur,saiz, jantina, pekerjaan, iklim,

keadaan kesihatan.

2. Mengumpul pembungkusmakanan yang menunjukkan nilaikalori makanan dan membuatsenarai untuk menunjukkan nilaikalori bagi setiap jenis makanan.

3. Membincangkan untukmenganggar nilai kalori makanan

dalam satu hidangan.

4. Merancang gizi seimbang untuksatu hari (sarapan, akantengahari dan makan malam).

(a) Menyatakan maksud giziseimbang.

(b) Menyatakan faktor yangmesti dipertimbangkan

apabila merancang giziseimbang.

(c) Menerangkan bagaimanafaktor berkenaan memberikesan kepada giziseimbang.

(d) Menyatakan kuantiti tenagadalam setiap gramkarbohidrat, protein danlemak.

(e) Menganggar kalori makananyang diambil dalam setiaphidangan.

(f) Merancang satu giziseimbang.

6 Mensintesis maklumatdalam bentuk persembahanmengenai menu gizi

seimbangsecara kreatif,

inovatif dan lengkap.

10 UJIAN BULANAN 1 (913 MAC 2015)

11 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (1422 MAC 2015)


6/20


Minggu TemaBidang



12 2.3Memahami sistempencernaanmanusia.

1. Membincangkan pencernaansebagai penguraian molekulmakanan yang besar kepadamolekul yang lebih kecil yangboleh larut dan sedia diserapolehbadan.

2. Mengenal pasti bahagian sistempencernaan dan aliran makananmelalui salur pencernaan denganmenggunakan model/ carta/ CDROM

(a) Menerangkan maksudpencernaan.

(b) Mengenal pasti bahagiansistem pencernaan.

(c) Memerihalkan aliranmakanan melalui salurpencernaan.

(d) Menyatakan fungsi organdalam sistem pencernaan.

(e) Memerihalkan prosespencernaan dalam salurpencernaan.

(f) Menyenaraikan hasilpencernaan karbohidrat,protein dan lemak.

3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai sistempencernaansecara

meluas.

13

GOODFRIDAY(3/4/15)

2.4Memahami prosespenyerapanmakanan tercerna.

1. Membincangkan prosespenyerapan hasil pencernaandalam usus kecil.

2. Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan penyerapanglukosa melalui tiub Visking.

(a) Menerangkan prosespenyerapan hasilpencernaan.

(b) Membuat inferens tentangpenyerapan glukosamelalui tiub Visking.

5 Mengamal dan menilaimaklumat saintifik untukmenyiasat penyerapanglukosa melalui tiubviskingmenggunakan

prosedur yang betul danbersistematik.

14

EASTERMONDAY(6/4/15)

2.5Memahamipenyerapansemula air danpenyahtinjaan

1. Membincangkan penyerapansemula air oleh usus besar danproses penyahtinjaan.

2. Membincangkan kepentinganamalan pemakanan yang baikuntuk mengelakkan sembelit.

(a) Menyatakan bagaimana airdiserap semula dalam ususbesar.

(b) Menerangkanpenyahtinjaan.

(c) Mengaitkan masalahpenyahtinjaan denganamalan pemakanan.

3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai kepentingan

penyerapan semula air

secara meluas.


7/20


Minggu TemaBidang



15 2.6Mempraktikkanamalanpemakanan yangsihat.

1. Merancang dan melaksanakanamalan pemakanan yang sihat.

2. Membincangkan topik berikut:a. mempraktikkan amalan

pemakanan sihat (contoh:

makan makanan seimbangdan makan secarasederhana).

b. pengagihan makanankepada yang kurangbernasib baik/ memerlukan.

c. membudayakan adab makanyang menepati sensitiviti dankepercayaan agama

(a) Mewajarkan kepentinganmakan makanan berkhasiat.

(b) Mempraktikkan amalanpemakanan yang betul.

(c) Mewajarkan pengagihanmakanan kepada yangkurang bernasibbaik/memerlukan.

(d) Mengaitkan adab makanyang menepati sensitivitidan kepercayaan agama.

3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai amalanpemakanansecara meluas.

15 B:MANUSIA DAN

KEPELBAGAIANBENDA HIDUP

3.BIODIVERSITI

3.1Memahami

kepelbagaianorganism hidupdanpengelasannya

1. Membincangkan kepelbagaianciri umum organisma hidup

(a) Menerangkan kepelbagaianorganisma hidup dalam satu

habitat.

1 Menyatakan contohpelbagai komponen dalam

biodiversiti dengan betul.

2. Mengumpul dan mengelaskanpelbagai tumbuhan dan haiwanberdasarkan ciri sepunya.

Haiwan:Invertebrata, vertebrata,mamalia, ikan, burung, amfibia,reptilia.Tumbuhan:Tumbuhan berbunga, tumbuhantidak berbunga, monokotiledon,dikotiledon.

3. Membina peta konsep tentangorganisma hidup berdasarkanpengelasan di atas.

(b) Mengelaskan kepelbagaianhaiwan berdasarkan cirrisepunya.

(c) Mengelaskan kepelbagaiantumbuhan berdasarkan cirisepunya.

(d) Menerangkan kepentingankepelbagaian kepadapersekitaran.

3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai pengelasan

kepelbagaian tumbuhan

dan haiwansertakepentingannya kepadapersekitaran secara meluas.


8/20


Minggu TemaBidang



16 B:MANUSIA DANKEPELBAGAIANBENDA HIDUP

4.SALINGBERSANDAR-AN ANTARAORGANISMAHIDUP DAN

PERSEKITAR-AN

4.1MenganalisaSalingbersandaranantara organismahidup

1. Menjalankan kajian lapanganuntuk mengkaji spesis, habitat,populasi, komuniti dalam suatuekosistem.

(a) Menyatakan maksud spesis,populasi dan komuniti.

(b) Menyatakan maksud habitatdan ekosistem.

(c) Mengenal pasti pelbagaihabitat dalam satuekosistem.

2 Menerangkan maksudspesies, komuniti,populasi, habitat,ekosistemdengan jelas.

2. Menjalankan perbincangantentang saling bersandaranantara organisma hidup danpersekitaran untuk mewujudkanekosistem yang seimbang.

(d) Menerangkan melaluicontoh saling bersandaranorganisma hidup danpersekitaran untukmewujudkan ekosistemyang seimbang.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajispesies, habitat, populasi,komuniti dengan salingbersandaran antaraorganisma hidup danpersekitaran dalammewujudkan ekosistem

yang seimbangmengikutprosedur yang betul denganbimbingan

16 4.2Menilai interaksiantara organismahidup.

1. Mengumpul dan mentafsir datatentang jenis interaksi antaraorganisma hidup seperti berikut:a. mangsa-pemangsa.b. simbiosis: komensalisme,

mutualisme, parasitisme(contoh: ikan remora dan

jerung, alga dan kulat, cacingpita dan manusia)

c. persaingan.

2. Menjalankan satu aktiviti untukmenunjukkan kepentinganinteraksi antara organisma danpersekitaran

(a) Menyenaraikan jenisinteraksi antara organismahidup.

(b) Menerangkan dengancontoh interaksi antaraorganism hidup.

(c) Mewajarkan kepentinganinteraksi antara organismahidup dan persekitaran.

(d) Menerangkan melaluicontoh kebaikan dankeburukan kawalan biologidalam mengawal bilanganmusuh tanaman di kawasantertentu

3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenaijenis interaksiantara organisma hidup,secara meluas.


9/20


Minggu TemaBidang



17 4.3Mensintesis siratanmakanan.

1. Mengumpul dan mentafsir datatentang pengeluar, pengguna,pengurai dan piramid nombor.

(a) Menerangkan maksudpengeluar, pengguna danpengurai.

2 Menerangkan maksudpengeluar, pengguna, danpenguraidengan jelas.

2. Membina siratan makanandaripada beberapa rantai

makanan dan mengenal pastipengeluar, pengguna danpengurai.

3. Membincangkan aliran tenagadalam siratan makanan yangdibina

(b) Menggabungkan beberaparantai makanan untuk

membina siratan makanan.(c) Mengenal pasti pengeluar,

pengguna dan penguraidalam siratan makanan

3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifik

mengenai rantai makanandan siratan makanansecara meluas.

4. Mengendalikan satu permainanuntuk menunjukkan kesanpenambahan atau penguranganbilangan organisma dalampyramid nombor.

5. Membincangkan akibat sekiranya

satu komponen organisma hidupdalam satu ekosistem tiada.

(d) Membina piramid nombordaripada rantai makanan.

(e) Mengaitkan siratanmakanan dan piramidnompor dengan alirantenaga.

(f) Meramal akibat sekiranyasatu komponen organismahidup dalam satu ekosistemtiada.

3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai piramid nomborsecara meluas.

18 4.4Menganalisafotosintesis

1. Menjalankan perbincangantentang fotosintesis.

2. Menjalankan eksperimenmenentukan faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis(contoh: karbon dioksida, air,cahaya dan klorofil).

3. Membincangkan kepentinganfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

4. Membincangkan kitar karbon dankitar oksigen.

(a) Menyatakan maksudfotosintesis.

(b) Menyatakan faktor yangdiperlukan untukfotosintesis.

(c) Menyatakan hasilfotosintesis.

(d) Mengawal pembolehubahyang diperlukan untukfotosintesis.

(e) Menerangkan perananfotosintesis dalammengekalkan ekosistemyang seimbang.

5 Mengamal dan menilaimaklumat saintifik untukmenyiasat faktor-faktoryang mempengaruhiproses fotosintesismengikut prosedur yangbetul dan bersistematik


10/20


Minggu TemaBidang



19 4.5Menilaikepentinganpemuliharaan danpemeliharaanorganisma hidup.

1. Mengumpul dan mentafsir datatentang memulihara danmemelihara organisma hidup.

2. Menjalankan kajian lapangan dihutan simpan semulajadi (tanah

lembap, hutan tanah tinggi atauhutan hujan tropika) atau santuarihaiwan untuk mengkajipemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

3. Menjalankan perbincangantentang bagaimana kemajuandalam sains dan teknologimembantu pemuliharaan danpemeliharaan organisma hidup.

4. Menjalankan satu kempen yangmenekankan kepentingan

pemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup/ menjalankanmain peranan yang melibatkanpihak yang berkenaan dalampenyelesaian masalah yangberhubungkait denganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

(a) Menerangkan maksudpemuliharaan danpemeliharaan organismahidup.

(b) Menerangkan langkah yang

diambil untuk memeliharadan memulihara organismahidup.

(c) Mewajarkan kepentinganpemuliharaan danpemeliharaan organismahidup.

(d) Menyokong aktiviti yangdianjurkan oleh pelbagai

pihak memelihara danmemulihara organismahidup.

2 Menerangkan langkah-langkah pemuliharaandan pemeliharaandengan

jelas.

19 4.6Menilai perananmanusia dalammengekalkankeseimbangansemulajadi.

1. Menjalankan sesi umbangsaranuntuk membincangkan isupersekitaran yang memberikesan kepada keseimbangansemulajadi dan caramenyelesaikannya.

2. Menjalankan perbincangan untukmewajarkan bahawa manusiamemerlukan ekosistem yangstabil dan produktif untukmemastikan kehidupan yangharmoni

(a) Menerangkan kesan aktivitimanusia terhadapkeseimbangan semulajadi.

(b) Memerihalkan cara manusiamenyelesaikan masalahyang berhubungkait denganpersekitaran.

(c) Mewajarkan bahawamanusiamemerlukan ekosistemyangstabil, produktif danseimbang

6 Mensintesis maklumatdalam bentuk persembahanmengenai kepentinganinteraksi antaraorganisma hidup danpersekitaran, kebaikandan keburukan kawalanbiologi dalam pertanianserta kepentingan prosesfotosintesis dalammengekalkan ekosistemseimbangsecara kreatif,inovatif dan lengkap


11/20


Minggu TemaBidang



2021 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (1829 MEI 2015)

2223 CUTI PERTENGAHAN TAHUN (30 MEI14 JUN 2015)

2425

CUTIPERISTI-WA AWAL

RAMA-DHAN

(18/6/15)

CUTIGANTI

(19/6/15)

C:JIRIM DALAM

ALAM

5.AIR DAN

LARUTAN

5.1Menganalisa ciri

fizikal air.

1. Menjalankan aktiviti untukmenentukan yang berikut:

a. takat beku air,b. takat didih air

(a) Menyatakan maksud takatbeku air.

(b) Menyatakan maksud takatdidih air.

(c) Memerihalkan ciri fizikal air.

1 Menyatakan ciri-ciri fizikalairdengan betul

2. Menjalankan aktiviti untukmemerhatikan kesan bendasingke atas ciri fizikal air.

(d) Menerangkan melaluicontoh kesan bendasing keatas ciri fizikal air.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajitakat beku dan takat didihair serta kesan bendasingke atas ciri fizikal airmengikut prosedur yangbetul dengan bimbingan

25 5.2Menganalisa

komposisi air.

1. Menjalankan elektrolisis untukmenentukan nisbah hidrogen

kepada oksigen dalam satumolekul air.

(a) Menentukan komposisi air.

(b) Menguji kehadiran hydrogendan oksigen.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiran

saintifik untuk mengkajikomposisi air melaluielektrolisismengikutprosedur yang betul denganbimbingan

26 5.3Menganalisaproses penyejatanair.

1. Menjalankan eksperimen untukmengkaji faktor mempengaruhipenyejatan air iaitu kelembapan,suhu persekitaran, luaspermukaan dan pergerakanudara.

2. Membincangkan faktor yangmempengaruhi kadar penyejatandan kaitannya dengan TeoriKinetik.

(a) Menerangkan maksudpenyejatan.

(b) Menerangkan melaluicontohfaktor yang mempengaruhikadar penyejatan airdengan merujuk TeoriKinetik.

5 Mengamal dan menilaimaklumat saintifik untukmenyiasat prosespenyejatanmengikutprosedur yang betul danbersistematik

3. Membincangkan persamaan danperbezaan antara penyejatandengan pendidihan.

4. Mengumpul maklumat tentangproses penyejatan dan

(c) Membanding danmembezakan antarapenyejatan denganpendidihan.

(d) Memerihalkan aplikasipenyejatan air dalam


12/20


Minggu TemaBidang



aplikasinya dalam kehidupanharian iaitu mengeringkanpakaian, pengawetan hasilpertanian dan pemprosesanmakanan.

kehidupan harian.

27 5.4Menganalisalarutan danKETERLARUTAN.

1. Membincangkan perbezaanantara zat terlarut, pelarut danlarutan.

2. Menjalankan aktiviti untukmenyediakan larutan cair, larutanpekat dan larutan tepu.

3. Membincangkan persamaan danperbezaan antara larutan cair,larutan pekat dan larutan tepu.

4. Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan perbezaan antaralarutan dengan bahan terampai.

(a) Menerangkan maksud zatterlarut, pelarut dan larutan.

(b) Membanding danmembezakan antara larutancair, larutan pekat danlarutan tepu.

(c) Menerangkan maksudbahan terampai.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajiperbezaan antara larutancair, pekat, tepu danlarutan terampai mengikutprosedur yang betul denganbimbingan

5. Menjalankan eksperimen untukmenentukan faktor yangmempengaruhiKETERLARUTAN zat terlarut

a. jenis pelarut,b. jenis zat terlarut,c. suhu pelarut.

6. Menjalankan eksperimen untukmenentukan faktor yangmempengaruhi kadarketerlarutan:

a. suhu pelarut,b. kadar kacauan,c. saiz zat terlarut.

(d) Menerangkan maksudketerlarutan.

(e) Menerangkan faktor yangmempengaruhiKETERLARUTAN zatterlarut di dalam air.

5 Mengamal dan menilaimaklumat saintifik untukmenyiasat keterlarutan zatterlarutmengikut proseduryang betul danbersistematik

7. Membincangkan kepentingan airsebagai pelarut universal dalamkehidupan harian.

8. Mengumpul maklumat tentangaplikasi pelarut organik dalamkehidupan harian

(f) Menerangkan kepentinganair sebagai pelarut universaldalam kehidupan.

(g) Memberi contoh kegunaanpelarut organik di dalamkehidupan harian.

2 Menerangkan kepentinganair sebagai pelarutuniversal dan kegunaanpelarut organikdalamkehidupan dengan jelas


13/20


Minggu TemaBidang



28 5.5Menganalisa asiddan alkali.

1. Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a. sifat asid dari aspek nilai pH,

rasa, sifat mengkakis, kesanke atas kertas litmus, tindakanterhadap logam seperti

magnesium dan zink.b. sifat alkali dari aspek nilai pH,

rasa, mengkakis, kesan keatas kertas litmus.

2. Menjalankan perbincangan untukmendefinisi secara operasi asiddan alkali.

3. Menjalalankan aktiviti untukmenentukan bahan berasid danbahan beralkali dalam kehidupanharian.

4. Mengumpul maklumat tentangkegunaan asid dan alkali dalam

kehidupan harian seperti bidangpertanian dan industri.5. Membincangkan maksud

peneutralan.6. Menjalankan aktiviti untuk

menentukan peneutralan denganmenggunakan asid hidroklorikdan natrium hidroksida padakepekatan yang sama.

7. Membincangkan aplikasipeneutralan dalam kehidupanharian (contoh: menggunakansyampu dan perapi, danmeneutralkan sengatanserangga).

(a) Mengenal pasti sifat asid.(b) Mengenal pasti sifat alkali.(c) Menyatakan asid dan alkali

hanya menunjukkansifatnya dengan kehadiranair.

(d) Menerangkan melaluicontoh definisi asid danalkali.

(e) Mengenal pasti bahanberasid dan beralkali dalamkehidupan harian.

(f) Menyatakan kegunaan asiddan alkali dalam kehidupanharian.

(g) Menerangkan maksudpeneutralan.

(h) Menulis persamaanperkataan untukmemerihalkan prosespeneutralan.

(i) Menerangkan melaluicontoh kegunaanpeneutralan dalamkehidupan harian.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajibahan berasid danberalkalimengikutprosedur yang betul dengan

bimbingan

29 5.6Menganalisakaedahpembersihan air.

1. Membuat lawatan ke lojipembersihan air.

2. Sumbangsaran tentang yangberikut:a. sumber air semula jadi.b. sebab pembersihan air.

(a) Menyenaraikan sumber airsemula jadi.

(b) Menyatakan sebabpembersihan air.

3 Mengaplikasikanpengetahuan saintfikmengenai kaedahpembersihan airsecarameluas


14/20


Minggu TemaBidang



3. Membincangkan pelbagai jeniskaedah pembersihan air sepertipenurasan, pendidihan,pengklorinan dan penyulingan.

4. Menjalankan aktiviti untukmengkaji pelbagai jenis

kaedahpembersihan air sepertipenurasan, pendidihan danpenyulingan.

5. Murid membentangkan dapatanmereka untuk membincangkankelebihan dan kekuranganpelbagai kaedah pembersihan air.

(c) Memerihalkan pelbagai jeniskaedah pembersihan air.

(d) Membandingkan kelebihandan kekurangan pelbagaikaedah pembersihan air.

30 5.7Menganalisasistem bekalan air.

1. Melawat ke loji pemprosesan airuntuk mengkaji sistem bekalanair dan peringkat yang terlibatdalam pembersihan air.

2. Membincangkan caramenjimatkan air.

3. Membuat projek untuk mengkajijumlah purata kegunaan air dirumah.

(a) Memerihalkan bagaimanasistem bekalan airberfungsi.

(b) Menerangkan cara untukmenjimatkan air.

3 Mengaplikaskanpengetahuan saintifikmengenai sistem bekalanairsecara meluas

30 5.8Memahamipemeliharaankualiti air.

1. Mengumpul dan mentafsir datatentang bahan cemar yangmerangkumi:a. bahan buangan industri

seperti bahan kimia dan sisaradioaktif.

b. bahan buangan domestikseperti sampah sarap dankumbahan

c. bahan kimia daripada aktivitipertanian seperti baja danracun haiwan perosak.

d. pengelodakan yang berpuncadaripada pembinaan danpenebangan hutan

e. Tumpahan daripada kapalminyak.

(a) Memberi contoh bahancemar air.

(b) Menerangkan kesanpencemaran air ke atasbenda hidup.

6 Mensintesis maklumatdalam bentuk persembahanmengenai pencemaranalam sekitarsecara kreatif,inovatif dan lengkap


15/20


Minggu TemaBidang



2. Mengendalikan perbincangantentang kesan pencemaran air keatas benda hidup.

3. Menjana idea tentang caramengawal pencemaran air.

4. Membincangkan cara memuliharadan memelihara air dankualitinya.

5. Menjalankan kempen CintaiSungai Kita.

(c) Menerangkan caramengawal pencemaran air.

(d) Menerangkan caramemelihara air dankualitinya

3132 UJIAN BULANAN 2 (314 OGOS)

33 C:JIRIM DALAMALAM

6.TEKANANUDARA

6.1Memahamitekanan udara.

1. Menjalankan aktiviti untukmembincangkan teori kinetik gas.

2. Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan udara mengenakantekanan.

3. Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan faktor yangmempengaruhi tekanan udaraiaitu isipadu dan suhu.

(a) Menerangkan kewujudantekanan udara denganmerujuk kepada TeoriKinetik.

(b) Menerangkan faktor yangmempengaruhi tekananudara.

4 Menggunakanpengetahuan saintifik dankemahiran saintifik untukmengkaji pergerakanzarah udara dankaitannya dengantekanan mengikut proseduryang betul denganbimbingan

33 6.2Mengaplikasiprinsip tekananudara dalamkehidupan harian.

1. Mengumpul dan mentafsir datapada alatan yang menggunakanprinsip tekanan udara.

2. Mengumpul maklumat danmembincangkan aplikasi tekananudara dalam picagari, sifon, pam

penyembur dan penyedutminuman.

3. Membincangkan caramenggunakan prinsip tekananudara untuk menyelesaikanmasalah harian seperti sinkitersumbat dan menuang susupekat daripada tin.

(a) Menerangkan dengancontoh alatan yangmenggunakan prinsiptekanan udara.

(b) Menjana idea untukmenyelesaikan masalah

dengan menggunakanprinsip tekanan udara.

(c) menghubungkaitkanlangkah keselamatan yangperlu diambil apabilamenggunakan gas di bawahtekanan tinggi.

4 Menggunakanpengetahuan saintifik dankemahiran saintifik untukmengkaji aplikasi dalamkehidupan harianmengikut prosedur yangbetul dengan bimbingan


16/20


Minggu TemaBidang



4. Mengumpul maklumatbagaimana tangki gas di bawahtekanan tinggi berfungsi.

5. Membincangkan langkahkeselamatan yang perlu diambil

apabila menggunakan gas dibawah tekanan tinggi.

33 E:DAYA DANGERAKAN

7. DINAMIK 7.1Memahami daya.

1. Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya.

2. Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan kesan daya(perubahan bentuk, kedudukan,kelajuan dan arah.

3. Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan pelbagai jenis daya

(daya geseran, daya magnetik,daya elektrostatik dan dayagraviti).

(a) Menyatakan daya adalahtolakan atau tarikan.

(b) Menerangkan kesan daya.

(c) menerangkan pelbagai jenisdaya

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajidaya denganmenggunakan rumus

mengikut prosedur yangbetul dengan bimbingan

34 7.2Memahamipengukuran daya.

1. Membincangkan unit daya danprinsip neraca spring.

(a) Menyatakan unit untukdaya.

(b) Menerangkan bagaimananeraca spring berfungsi.

1 Menyatakan unit dayadengan betul

2. Menjalankan aktiviti untukmengukur magnitud daya

(c) Mengukur magnitud daya. 2 Menerangkan konseppengukuran dayadengan

jelas

34 7.3Mengaplikasi dayageseran.

1. Membincangkan dengan contohuntuk menunjukkan kewujudandaya geseran.

2. Menjalankan aktiviti untukmengenal pasti arah bagi dayageseran dan mengukur magnitudbagi daya tersebut.

(a) Menerangkan dengancontoh kewujudan dayageseran.

(b) Menyatakan arah bagi dayageseran dan magnitud bagidaya tersebut.

5 Mengamal dan menilalimaklumat saintifik untukmenyiasat kesanpermukaan terhadapmagnitud daya geseranmengikut prosedur yangbetul dan bersistematik


17/20


Minggu TemaBidang



34 7.4Mengaplikasi kerja.

1. Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan bagaimanapermukaan yang berbezamempengaruhi magnitud dayageseran.

2. Mengumpul maklumat danmembincangkan kebaikan dankeburukan geseran

(a) Menjalankan eksperimenuntuk menunjukkanbagaimana permukaanyang berbezamempengaruhi dayageseran

(b) Menerangkan kebaikan dankeburukan geseran

3. Menjalankan aktiviti cara:a. meningkatkan geseran.b. mengurangkan geseran.

4. Membincangkan aplikasimeningkatkan danmengurangkan geseran dalamkehidupan harian.

(c) Menerangkan carameningkatkan geseran.

(d) Menerangkan caramengurangkan geseran.

(e) Menerangkan dengancontoh aplikasi geserandalam kehidupan harian.

5. Membincangkan dengan contoh,kerja dilakukan apabila objekdigerakkan oleh daya.

6. Menjalankan aktiviti untukmenentukan kerja dilakukandengan menggunakan rumusberikut:Kerja (J)= Daya (N) X Jarak (m)

(f) Menerangkan dengancontoh bagaimana kerjadilakukan.

(g) Menyatakan unit untukkerja.

(h) Menentukan kerja yangdilakukan.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajikerja denganmenggunakan rumusmengikut prosedur yangbetul dengan bimbingan

35 7.5Mengaplikasikuasa

1. Menjalankan aktiviti untukmenentukan kuasa denganmenggunakan rumus berikut:Kuasa (W) = Kerja (J)

Masa (s)

(a) Menyatakan maksud kuasa.

(b) Menyatakan unit untukkuasa.

(c) Menentukan kuasa ke ataskerja yang dilakukan.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajikuasa dengan

menggunakan rumusmengikut prosedur yangbetul dengan bimbingan

35 7.6Menganalisakepentingandaya dalamkehidupan

1. Mereka satu aktiviti contohmelukis poster, melakonkansketsa atau lakonan untukmenunjukkan bagaimanakehidupan sekiranya tiada daya.

(a) Memerihalkan bagaimanakehidupan jika daya tidakwujud.


18/20


Minggu TemaBidang



36 E:DAYA DANGERAKAN

8. SOKONGANDANGERAKAN

8.1Memahami sistemsokongan dalamhaiwan.

1. Mengumpul maklumat danmembincangkan pelbagai sistemsokongan bagi:

a. haiwan vertebrata daratdan akuatik.

b. haiwan invertebrata

darat dan akuatik.

(a) Menerangkan sistemsokongan haiwan vertebratadan pelbagai sistemsokongan haiwaninvertebrata.

3 Mengaplikasikanpengetahuan saintifikmengenai sistem sokonganhaiwan secara meluas

2. Menjalankan perbincangantentang yang berikut:

a. persamaan danperbezaan antara sistemsokongan haiwanvertebrata darat danakuatik.

b. persamaan danperbezaan antara sistemsokongan haiwaninvertebrata darat danakuatik

(b) Membanding danmembezakan haiwanvertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata

(c) Membanding danmembezakan sistemsokongan antara haiwaninvertebrata darat danakuatik.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajisistem sokongan haiwanmengikut prosedur yangbetul dengan bimbingan

36 8.2Memahami sistemsokongan dalamtumbuhan.

1. Menjalankan kajian lapanganuntuk mengkaji pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhan.

2. Menjalankan aktiviti untukmengelaskan tumbuhanberdasarkan sistemsokongannya

(a) Menerangkan pelbagaisystem sokongan bagitumbuhan berkayu dan tidakberkayu.

(b) Mengelaskan tumbuhanberdasarkan sistemsokongannya.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkajisistem sokongantumbuhanmengikut

prosedur yang betul denganbimbingan

6 Mensintesis maklumat

dalam bentuk persembahanmengenai sistemsokongansecara kreatif,inovatif dan lengkap


19/20


Minggu TemaBidang



37 H:PERKEMBANGANTEKNOLOGI DANINDUSTRI DALAMMASYARAKAT

9.KESTABILAN

9.1Memahamibahawapusat gravitimempengaruhikestabilan.

1. Menjalankan aktiviti untukmencari titik keseimbanganbagi bentuk sekata dan tidaksekata.

2. Menjalankan aktiviti untuk

menyiasat bagaimana pusatgraviti mempengaruhikestabilan objek denganmemanipulasikan:

a. tinggi.b. luas tapak.

3. Membincangkan hubunganantara pusat graviti dankestabilan.

(a) Menentukan titikkeseimbangan bagi bentuksekata dan tidak sekata.

(b) Menghubungkait titikkeseimbangan sebagai

pusat graviti objek.

(c) Menghubungkait pusatgraviti dengan kestabilanobjek.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiransaintifik untuk mengkaji titikkeseimbanganmengikutprosedur yang betul denganbimbingan

37 9.2Menghargaikepentingankestabilan.

1. Mengadakan sesi sumbangsarantentang cara meningkatkankestabilan.

2. Menjalankan aktiviti sepertimembuat projek atau permainanuntuk membina model yangmengaplikasi konsep kestabilan.

(a) Mencadangkan carameningkatkan kestabilanobjek di sekeliling mereka.

(b) Menerangkan dengancontoh aplikasi kestabilandalam kehidupan.

5 Mengamal dan menilaimaklumat saintifik untukmenyiasat luas tapak dankedudukan pusat gravititerhadap kestabilan objekmengikut prosedur yangbetul dan bersistematik

38 H:PERKEMBANGANTEKNOLOGI DANINDUSTRI DALAMMASYARAKAT

10. MESINRINGKAS

10.1Menganalisa tuas.

1. Membincangkan bagaiamanadaya yang kecil mampumengangkat beban yang beratdengan menggunakan tuas.

2. Membuat pemerhatian tentangalat yang menggunakan prinsip

tuas.

(a) Menyenaraikan objek disekeliling mereka yangmenggunakan prinsip tuas.

(b) Menyatakan apa yang bolehdilakukan oleh tuas.

1 Menyatakan pelbagaiobjek yang menggunakanprinsip tuasdengan betul

3. Mengenal pasti beban, daya danfulkrum, dan seterusnyamengelaskan sistem kepada tuaskelas pertama, kedua dan ketiga.

(c) Mengenal pasti beban, dayadan fulkrum dalam tuas.

2 Menerangkan kedudukanbeban, daya dan fulkrumdengan jelas

(d) Mengelaskan tuas 3 Mengalikasikanpengetahuan saintifikmengenai pengelasan tuassecara meluas


20/20


Minggu TemaBidang



4. Membincangkan bagaimanamanusia mengaplikasi prinsiptuas untuk mengatasi bebanyang berat.

5. Membincangkan momen daya= daya X jarak tegak dari

pangsi ke daya.6. Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan hubungan momendaya dan hasil darab daya dan

jarak.

7. Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas denganmenggunakan rumus berikut:Beban (N) X jarak beban darifulkrum (m) = Daya (N) X jarakdaya dari fulkrum (m)

(e) Menerangkan maksudmomen daya.

(f) Menyelesaikan masalahberkaitan tuas.

4 Menggunakan pengetahuansaintifik dan kemahiran

saintifik untuk mengkajimomen dayamengikutprosedur yang betul denganbimbingan

38 10.2Menghargai usahainovatif dalammereka bentukmesin untukmemudahkankerja.

1. Menjalankan projek untukmembina alat menggunakanprinsip tuas.

(a) Mereka bentuk ataumengubahsuai alat yangmenggunakan prinsip tuas

6 Mensintesis maklumatdalam bentuk persembahanmengenai aplikasi konsepmesin ringkassecarakreatif, inovatif dan lengkap

39 ULANGKAJI

4041 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (516 OKTOBER 2015)

4245 PEMBETULAN (17 OKTOBER13 NOVEMBER 2015)

46 CUTI GANTI (1420 NOVEMBER 2015)

4752 CUTI AKHIR TAHUN (21 NOVEMBER 20153 JANUARI 2016)

Disediakan oleh:PN. PAINE ANYIEKETUA PANITIA SAINSSMK SRI AMAN

pemetaan dsp dan hsp sains tingkatan 2 2015

Documents