hsp sains tingkatan 3 pemetaan dsp.doc

7/27/2019 HSP Sains Tingkatan 3 Pemetaan DSP.doc

http://slidepdf.com/reader/full/hsp-sains-tingkatan-3-pemetaan-dspdoc 1/43

1

TEMA : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. RESPIRASI

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil PembelajaranEvidens

Pentaksiran

1.1Menganalisamekanismapernafasanmanusia.

Memerhatikan model atau perisiankomputer untuk mengenalpastistruktur sistem respirasi manusiayang terdiri daripada ronggahidung, trakea, bronkus paru-paru,tulang rusuk, diafragma dan ototinterkosta.

Mengkaji model paru-paru bagimengenal pasti bronkus, bronkioldan alveolus.

Membina model sistem respirasimanusia yang berfungsi untukmenunjukkan hubungan antaratekanan udara dalam ronggatoraks dengan proses tarikan danhembusan nafas.

Membincangkan mekanismapernafasan.

Murid boleh:

• mengenal pasti struktur sistemrespirasi manusia.

• mengenal pasti struktur paru-paru.

• memerihalkan proses menarikdan menghembus nafas.

• menghubung kait perubahantekanan udara dalam ronggatoraks dengan tarikan danhembusan nafas.

• memerihalkan mekanismapernafasan.

B2D1E1melabel struktur sistem respirasi danstruktur peparu manusia (18.1)

B6D1E1membina model sistem respirasimanusia untuk menunjukkan prosestarikan dan hembusan nafas (18.1)

B3D1E1menerangkan mekanisme pernafasan(18.1)



2

Objektif Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran

EvidensPentaksiran

1.2Memahamipengangkutan

oksigen dalambadanmanusia.

Menayangkan video atau perisiankomputer dan mengumpulmaklumat serta mentafsir data

tentang perkara berikut:

a) Resapan oksigen daripadaalveoli ke dalam kapilari darahdan daripada kapilari darah kedalam sel.

b) Pengangkutan oksigen oleh seldarah merah dalam bentukoksihemoglobin.

Murid boleh:

• memerihalkan resapan oksigen

daripada alveoli ke dalamkapilari darah.

• memerihalkan pengangkutanoksigen oleh darah.

• memerihalkan resapan oksigendaripada kapilari darah kedalam sel.

B3D2E1menghuraikan proses resapan danpengangkutan oksigen oleh darah daripeparu ke sel badan(18.2).



3

Objektif Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran

EvidensPentaksiran

1.3Menyedarikepentingansistem

respirasi yangsihat.

Mengumpul dan mentafsir datatentang perkara berikut:a) Bahan yang memudaratkan

system respirasi seperti nikotindan tar (daripada asap rokok),sulfur dioksida (daripadakilang), dan karbon monoksida(daripada asap kenderaan)serta jerebu.

b) Kesan pelbagai bahan yangmemudaratkan sistem respirasiseperti toksin dan karsinogen.

c) Pelbagai penyakit sistemrespirasi.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukan kesan merokokkepada paru-paru.

Mengadakan atau membuatlawatan ke pameran tentang kesanmerokok dan pelbagai penyakityang berkaitan dengan paru-paru.

Sumbangsaran pelbagai idetentang cara untukmenperbaiki kualiti udara

dan mengamalkannya.

Murid boleh:

• menyenaraikan pelbagai

bahan yang memudaratkan

sistem respirasi.

• menerangkan kesan bahancemar kepada sistem respirasi.

• menyenaraikan pelbagaipenyakit yang mempengaruhisistem respirasi.

• mempraktikkan amalan baikuntuk meningkatkan kualitiudara.

B1D1E1menamakan pelbagai bahan dan

penyakit yang memudaratkan sistemrespirasi (18.3)

B3D3E1menjelaskan kesan bahan cemar kepada sistem respirasi (18.3)

B6D2E1Pembentangan hasil buku skrap dalampelbagai bentuk persembahan bertajuk“Kepentingan sistem respirasi yangsihat”:

•Bahan cemar udara

• pelbagai penyakit yang

berkaitan dengan sistemrespirasi

• Cara untuk memperbaiki kualiti

udara

• Amalan mengekalkan udara

yang bersih.(18.3)



4

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. PEREDARAN DARAH DAN PENGANGKUTAN



Pentaksiran

2.1Memahamisistempengangkutandalammanusia.

Memerhati dan mengkaji model,perisian komputer atau video tentangstruktur jantung dan jenis salur darah(seperti: arteri, vena dan kapilari)dalam sistem peredaran darah.

Mengkaji satu spesimen hidup jantung untuk mengenal pastistrukturnya.

Membincangkan perkara berikut:a) fungsi jantung.b) ciri salur darah dan fungsinya.

Menjalankan aktiviti untukmembanding dan membezakandarah beroksigen dengan darahterdeoksigen.

Menjalankan simulasi pengalirandarah dalam sistem peredaran.

Membincangkan peranan sistemperedaran darah dalampengangkutan bahan.

Menjemput pegawai perubatan untukmemberi ceramah tentang ‘MenjagaKesihatan Jantung Anda’.

Murid boleh:

• memerihalkan sistem peredaran

sebagai satu sistem saluranyang mempunyai satu pam danberinjap untuk memastikanpengaliran darah dalam satuarah.

• menyatakan fungsi jantung.

• mengenal pasti struktur

jantung manusia.

• membanding dan membezakanstruktur arteri, vena dan kapilari.

• menghubungkaitkan ciri salur darah dengan fungsinya.

• membanding dan membezakandarah beroksigen dengan darahterdeoksigen.

B2D2E1melabel struktur jantung manusia(19.1)B4D2E1memerhati dan mengenalpastistruktur jantung menggunakan

model atau spesimen hidup (19.1)

B4D2E2membandingkan antara darahberoksigen dengan darahterdeoksigen melalui aktiviti (19.1)

B3D4E1Menerangkan:

• sistem peredaran darah

manusia,

• peranannya dalam

pengangkutan bahan dan

• kepentingan mengekalkan

jantung yang sihat (19.1)



5



Pentaksiran

2.2Menganalisa

darahmanusia.

Menjemput seorang pegawaiperubatan untuk memberi

ceramah mengenai:a) komponen darah iaitu plasmadarah, sel darah merah, seldarah putih, platlet danfungsinya.

b) Kumpulan darah iaitu A, B, ABand O.

c) Kesesuaian antara kumpulandarah penderma denganpenerima.

d) Kepentingan menderma darah.e) Penyimpanan dan

pengendalian darah yangdidermakan.

• mengilustrasikan laluan alirandarah dalam sistem peredaran.

• memerihalkan peranan sistemperedaran darah dalampengangkutan bahan.

• menerangkan kepentingan

mengekalkan jantung yang sihat.

Murid boleh:

• menyatakan komponen darahdan fungsinya.

• menyatakan kumpulan darah.

• memadankan kumpulan darahpenderma kepada penerima.

• mewajarkan kepentinganmenderma darah.

• memerihalkan bagaimanadarah yang didermakandisimpan dan dikendalikan.

.

B6D3E1Pembentangan hasil penulisan artikeldalam pelbagai bentuk persembahanmengenai: (19.2)

• komponen darah dan

fungsinya.

• kumpulan darah

• kumpulan darah penderma

kepada penerima.

• kepentingan menderma darah

•

pengendalian danpenyimpanan darah



6



Pentaksiran

2.3Menganalisasistempengangkutandalamtumbuhan.

Memerhatikan tumbuhan yanglayu dan membincangkanbagaimana ia berlaku.

Mengkaji epidermis sehelai daundi bawah mikroskop untukmengenal pasti stomata danmembincangkan fungsinya.

Menjalankan eksperimen untukmengkaji faktor yangmempengaruhi kadar transpirasi.

Murid boleh:

• memerihalkan bagaimanatumbuhan menjadi layu.

• memerihalkan fungsi stomata.

• memerihalkan transpirasi.

• memerihalkan peranantranspirasi.

• mengenal pasti faktor yang

mempengaruhi kadar transpirasi.

B4D3E1mengenal pasti stomata dan fungsinyaserta mengaitkan dengan kelayuaantumbuhan melalui aktiviti(19.3)

B3D5E2menerangkan transpirasi danperanannya (19.3)

B5D1E1menganalisis faktor-faktor yangmempengaruhi kadar transpirasimelalui eksperimen (19.3)



7



Pentaksiran

Menjalankan aktiviti untukmengkaji yang berikut:

a) Pengangkutan bahanmakanan yang disintesiskanmelalui floem.

b) Pengangkutan air dari akar kedaun melalui xilem.

Mengkaji keratan rentas akar,batang dan daun untuk mengesanlokasi xilem dan floem.

Membincangkan peranantranspirasi dalam pengangkutan

air dan mineral.

• memerihalkan bagaimana

faktor ini mempengaruhi kadar transpirasi.

• mengkaji laluan air di dalamkeratan batang menggunakanpewarna yang sesuai.

• mengenal pasti lokasi xilem danfloem.

• memerihalkan fungsi xilem danfloem.

B4D3E2memerhati laluan air dan bahanmakanan dalam tumbuhan melaluiaktiviti (19.3)

B2D3E1melabel lokasi tisu xilem dan floemdalam batang tumbuhandikotiledon(19.3)

B3D5E1menjelaskan fungsi tisu xilem danfloem (19.3)



8

BIDANG PEMBELAJARAN : 3. PERKUMUHAN



Pentaksiran

3.1Memahami

perkumuhanmanusia.

Membincangkan maksudperkumuhan.

Mengkaji model, carta ataumemerhati perisian komputer untuk mengenalpasti organperkumuhan iaitu kulit, paru-parudan ginjal.

Membincangkan hasil perkumuhanbagi setiap organ perkumuhanseperti air, karbon dioksida,mineral, garam dan urea.

Membincangkan kepentinganperkumuhan.

Murid boleh:

• menerangkan maksudperkumuhan.

• mengenal pasti organperkumuhan manusia.

• menyatakankan hasilperkumuhan bagi setiap organperkumuhan.


perkumuhan.

B2D4E1mendefinisikan perkumuhan(20.1)

B1D2E1menamakan organ-organ perkumuhandan hasil perkumuhan manusia bagisetiap organ (20.1)

B3D6E1

menjelaskan kepentinganperkumuhan(20.1)

3.2Menganalisasistem urinaridalammanusia.

Mengkaji model, carta ataumemerhati perisian komputer sistem urinari untuk mengenalpasti lokasi ginjal, ureter, pundikencing dan uretra.

Murid boleh:

• mengenal pasti lokasi ginjal dan

bahagian sistem urinari yanglain.

B2D5E1Melabel struktur sistem urinarimanusia(20.2)



10

BIDANG PEMBELAJARAN : 4. PEMBIAKAN



11



Pentaksiran


Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Evidens Pentaksiran

4.1Memahamipembiakanseks dan

aseks.

Membincangkan perkara berikut:a) Kepentingan dan jenis

pembiakan.b) Persamaan dan perbezaan

antara pembiakan seksdengan aseks

Menggunakan carta, gambar rajah, video atau perisiankomputer untuk mengkaji perkaraberikut:a) Persenyawaan.b) Persenyawaan dalam dan luar.c) Pelbagai cara pembiakan

aseks iaitu belahan dedua,penunasan, pembentukan

spora dan pembiakan vegetatif serta penjanaan semula.

Membincang dan mengelaskanhaiwan dan tumbuhanberdasarkan cara pembiakannya.

Murid boleh:

• menyatakan kepentinganpembiakan.

• membanding danmembezakan pembiakanseks dengan aseks.

• menyatakan jenispembiakan.

• menyatakan maksudpersenyawaan.

• memerihalkan

persenyawaan dalam danluar.

• mengelaskan haiwan dan

tumbuhan mengikut carapembiakannya.

B3D7E1

menjelaskan kepentingan pembiakan danmembandingkan antara pembiakan seksdengan pembiakan aseks (21.1)

B1D3E1menamakan jenis-jenis pembiakan (21.1)

B2D6E1mendefinisikan persenyawaan(21.1)

B3D7E3Menerangkan persenyawaan dalam dan

persenyawaan luar(21.1)

B3D7E2mengelaskan haiwan dan tumbuhanmengikut cara pembiakan aseks (21.1)



12

4.2Menganalisasistempembiakanlelaki.

Mengenal pasti bahagian sistempembiakan lelaki denganmenggunakan carta, model, videoatau perisian komputer:a) Organ seks iaitu testis dan

zakar.

b) Bahagian lain yang berkaitaniaitu skrotum, uretra, salur sperma dan kelenjar prostat.

Membincangkan perkara berikut:a) Fungsi setiap bahagian sistem

pembiakan lelaki.b) Peranan sperma dalam

pembiakan.c) Perubahan fizikal, fisiologi dan

emosi lelaki semasa baligh.

Murid boleh:

• mengenal pasti bahagiansistem pembiakan lelaki.

• memerihalkan fungsi setiapbahagian sistem pembiakanlelaki.

• menyatakan peranan spermadalam pembiakan.

• memerihalkan perubahanyang berlaku pada lelakisemasa baligh.

B1D3E2menamakan bahagian-bahagian sistempembiakan lelaki dan wanita (21.2 & 21.3)

B3D8E1menjelaskan fungsi bahagian-bahagiansistem pembiakan lelaki (21.2)

B3D8E2menerangkan peranan sperma dalampembiakan dan perubahan yang berlakupada lelaki semasa baligh (21.2)



13



Pentaksiran

4.3Menganalisasistempembiakanwanita.

Mengenal pasti bahagian sistempembiakan wanita denganmenggunakan carta, model, videoatau perisian komputer:a) Organ seks iaitu ovari dan

uterus.b) Bahagian lain yang berkaitan

iaitu salur falopia, faraj danserviks.

Membincangkan perkara berikut:a) Fungsi setiap bahagian sistem

pembiakan wanita.b) Peranan ovum dalam

pembiakan.c) Perubahan fizikal, psikologidan emosi wanita semasabaligh.

Menjalankan simulasi untukmenunjukkan perbezaan antaragamet lelaki dengan wanitaberdasarkan saiz, bilangan danpergerakan.

Murid boleh:

• mengenal pasti bahagiansistem pembiakan wanita.

• memerihalkan fungsi setiapbahagian sistem pembiakanwanita.

• menyatakan peranan ovumdalam pembiakan.

• memerihalkan perubahan yangberlaku pada wanita semasa

baligh.

• membanding dan

membezakan antara gametlelaki dengan wanitaberdasarkan saiz, bilangandan pergerakan.

B1D3E2menamakan bahagian-bahagian sistem

pembiakan lelaki dan wanita (21.2 &21.3)

B3D8E3menerangkan fungsi bahagian-bahagian sistem pembiakan wanita(21.3)

B3D8E4menerangkan peranan ovum dalampembiakan dan perubahan yangberlaku pada wanita semasa baligh(21.3)

B3D8E5membandingkan antara gamet lelakidengan gamet wanita berdasarkan saiz,bilangan dan pergerakan (21.3)



14



Pentaksiran

4.4Menganalisa

kitar haid.

Membincangkan perkara berikut:a) Haid dan kitar haid.

b) Perubahan dinding uterussemasa kitar haid.

c) Hubungan antara fasa subur dalam kitar haid denganpersenyawaaan.

d) Kepentingan menjagakebersihan diri semasa haid.

Murid boleh:

• memerihalkan maksud haid.

• memerihalkan maksud kitar haid.

• memerihalkan perubahandinding uterus semasa kitar haid.

• menghubungkait fasa subur kitar haid dengan persenyawaan.

• menerangkan kepentinganmenjaga kebersihan diri semasahaid.

B2D7E1mendefinisikan haid(21.4)

B3D9E1menjelaskan kitar haid (21.4)

B3D9E2menerangkan perubahan dinding uterussemasa kitar haid dan menghubungkaitantara fasa subur denganpersenyawaan (21.4)

B3D9E3menerangkan kepentingan menjagakebersihan diri semasa haid (21.4)

4.5Menganalisapersenyawaandan kehamilan.

Membincangkan perkara berikutdengan menggunakan gambar rajah, carta, model, video atauperisian komputer:a) Lokasi penempelan embrio.b) Perkembangan zigot kepada

embrio seterusnya menjadifetus hingga kelahiran

Murid boleh:

• memerihalkan persenyawaandalam manusia.

• mengenal pasti lokasi

penempelan embrio.

• memerihalkan perkembanganzigot kepada embrio seterusnyamenjadi fetus hingga kelahiran.

.

B3D10E1menjelaskan persenyawaan dalammanusia, menentukan lokasipenempelan embrio dan perkembangan

zigot kepada embrio menjadi fetussehingga kelahiran(21.5)



16



Pentaksiran

4.7Menilaikepentingan

penyelidikandalampembiakanmanusia.

Mengumpul dan mentafsir databerikut:a) Maksud kemandulan.

b) Cara mengatasi kemandulaniaitu nutrisi, rawatan hormon,pembedahan, persenyawaanin vitro (IVF).

c) Kawalan kehamilan iaitukaedah ritma, penggunaankondom, pil perancangkeluarga, intra-uterinecontraceptive device (IUCD),spermisid, vasektomi danligasi.

Membahaskan isu kawalankehamilan dan kesannya padamasyarakat.

Membincangkan kepentinganpenyelidikan pembiakan manusia.

Murid boleh:

• menyatakan maksud

kemandulan.

• memerihalkan cara mengatasikemandulan.

• memerihalkan kaedahkawalan kehamilan.

• membahaskan salah gunakawalan kehamilan dankesannya kepada

masyarakat.


penyelidikan pembiakanmanusia.

B3D10E2menjelaskan cara-cara mengatasikemandulan dan kaedah-kaedahkawalan kehamilan (21.7)

B6D5E1Memberi ceramah atau membahaskanmengenai:

•kaedah kawalan kehamilan

• salah guna kawalan kehamilan

• kebaikan dan keburukan

kawalan kehamilan kepadamasyarakat.

• Kepentingan penyelidikan

pembiakan manusia(21.7)



17



Pentaksiran

4.8Menganalisasistempembiakan

seks tumbuhanberbunga.

Meneliti bunga untuk mengenalpasti bahagian berikut:a) Ranggi dan sepal.b) Bahagian jantan iaitu stamen

yang terdiri daripada filamen,anter dan butir debunga.

c) Bahagian betina iaitu pistilyang terdiri daripada stigma,stil, ovari dan ovul.

Menggunakan mikroskop ataukanta tangan untuk memerhatiberikut:a) Keratan rentas dan keratan

melintang ovari untukmengenal pasti ovul.

b) Butir debunga.

Membincangkan fungsi berikut:a) Bunga dalam pembiakan.b) Bahagian pembiakan jantan

bunga.c) Bahagian pembiakan betina

bunga.

Murid boleh:

• mengenal pasti bahagianberlainan pada bunga.

• mengenal pasti bahagianpembiakan jantan dan betinabunga.

• mengenal pasti gamet jantandan betina.

• memerihalkan fungsi bahagianpembiakan jantan dan betinabunga dalam pembiakan seks.

B4D5E1

mengenal pasti bahagian-bahagianbunga, bahagian pembiakan jantan,bahagian pembiakan betina, butir debunga dan ovul melalui aktiviti (21.8)

B3D11E1menerangkan fungsi bahagian-bahagianpembiakan jantan dalam pembiakan

seks tumbuhan berbunga(21.8)

B3D11E2menerangkan fungsi bahagian-bahagianpembiakan betina dalam pembiakanseks tumbuhan berbunga(21.8)



18


Cadangan AktivitiPembelajaran

Hasil PembelajaranEvidens

Pentaksiran

4.9Menganalisapendebungaan.

Membincangkan perkara berikutdengan menggunakan carta,model, video atau perisiankomputer:a) Pendebungaan.b) Jenis pendebungaan.c) Persamaan dan perbezaan

antara pendebungaansendiri denganpendebungaan kacuk.

d) Kelebihan pendebungaankacuk.

e) Kegunaan pendebungaankacuk dalam pertanian.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji pelbagai jenis bungadan mengenal pasti agenpendebungaannya.

Murid boleh:

• memerihalkan maksud

pendebungaan.

• menghubungkait ciri bungadengan agenpendebungaannya.

• menyatakan jenispendebungaan.

• membanding dan membezakanantara pendebungaan sendiridengan pendebungaan kacuk.

• menerangkan kelebihanpendebungaan kacuk.

• menerangkan melalui contohkegunaan pendebungaan kacukdalam pertanian.

B2D8E1mendefinisikan pendebungaan(21.9)

B5D2E1menganalisis pelbagai jenis bunga danagen pendebungaannya melalui kerjalapangan (21.9)

B1D4E1menamakan jenis-jenis pendebungaan(21.9)B3D12E1membandingkan antara pendebungaansendiri dengan pendebungaan kacuk

(21.9)

B3D12E2menerangkan kelebihan pendebungaankacuk (21.9)



20



Pentaksiran

4.11Mensintesis

konseppercambahanbiji benih.

Membelah biji benih secaramemanjang dan mengenal

pasti strukturnya denganmenggunakan kanta tangan ataumikroskop.

Mengumpul dan mentafsir datatentang perkara berikut:a) Fungsi pelbagai bahagian biji

benih iaitu embrio (radikal,plumul dan kotiledon) dantesta yang dilindungi perikarpa(kulit buah).

b) Perubahan fizikal biji benih

berdasarkan pembentukanradikal, plumul dan kotiledon.

Menjalankan perbincangan dalamkumpulan kecil untuk:a) mengenal pasti pemboleh

ubah yang berkaitan denganpercambahan biji benih.

b) membina hipotesis mengenaikeadaan yang diperlukanuntuk percambahan biji benih.

Merekabentuk dan menjalankaneksperimen bagi menentukankeadaan yang diperlukan untukpercambahan biji benih.

Murid boleh:

• mengenal pasti struktur bijibenih.

• menerangkan fungsi bahagianbiji benih yang berbeza.

• memerihalkan perubahan fizikalbiji benih semasapercambahan.

• membuat hipotesis tentang

keadaan yang diperlukan untukpercambahan biji benih.

• merekabentuk eksperimen

untuk mengkaji keadaan yangdiperlukan untuk percambahanbiji benih.

• menjalankan eksperimen untuk

mengkaji keadaan yangdiperlukan untuk percambahanbiji benih.

• membuat kesimpulan tentang

keadaan yang diperlukan untukpercambahan biji benih.

B4D5E3memerhati struktur biji benih danmengaitkan dengan fungsi melaluiaktiviti (21.11)

B5D4E1menentukan keadaan yang diperlukanuntuk percambahan biji benih melaluieksperimen (21.11)



21



Pentaksiran

4.12Mengaplikasi

pembiakan

vegetatif dalamtumbuhanberbunga.

Menjalankan kajian pembiakanvegetatif pelbagai tumbuhan ditapak semaian untuk mengenal

pasti jenis pembiakan vegetatif.

Membincangkan maksudpembiakan vegetatif.

Membincangkan aplikasipenyelidikan pembiakan vegetatif yang dijalankan dalam pertanian.

Murid boleh:

• menerangkan melalui contoh

maksud pembiakan vegetatif.

• menyatakan bahagian

tumbuhan yang boleh membiaksecara vegetatif.

• mengelaskan tumbuhan

berbunga berdasarkanbahagian yang boleh membiaksecara vegetatif.

•

memerihalkan aplikasipenyelidikan pembiakanvegetatif yang dijalankan dalampertanian.

B3D14E1mengelaskan tumbuhan berbungaberdasarkan bahagian yang bolehmembiak secara vegetatif(21.12)

B5D3E1menganalisis pembiakan vegetatif melalui kerja lapangan (21.12)



22

BIDANG PEMBELAJARAN : 5. PERTUMBUHAN



Pentaksiran

5.1

Menganalisapolapertumbuhanmanusia.

Membincangkan perkara berikut:

a) Ciri yang digunakan untukmengukur kadar pertumbuhanseperti tinggi dan berat.

b) Maksud pertumbuhan.c) Pola pertumbuhan bagi lelaki

dan wanita.d) Kesan pengambilan nutrisi

kepada perkembangan fizikaldan kesejahteraan mentalkanak-kanak.

Menjalankan aktiviti untukmentafsir lengkuk pertumbuhanlelaki dan wanita daripada bayi kealam dewasa.

Murid boleh:

• memerihalkan maksudpertumbuhan.

• mengenal pasti ciri yangdigunakan untuk mengukur kadar pertumbuhan.

• menganalisa lengkukpertumbuhan lelaki dan wanita.

• membanding dan membezakanlengkuk pertumbuhan lelakidengan wanita.

• memerihalkan kesanpengambilan nutrisi ke ataspertumbuhan kanak-kanak.

B2D9E1mendefinisikan pertumbuhan(22.1)

B3D15E1menjelaskan ciri-ciri yang digunakanuntuk mengukur kadar pertumbuhan(22.1)

B4D6E1mentafsir lengkuk pertumbuhan lelakidan wanita sejak bayi ke alam dewasamelalui aktiviti(22.1)

B3D15E2menerangkan kesan kekuranganpengambilan nutrisi ke ataspertumbuhan kanak-kanak(22.1)



23

TEMA : JIRIM DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. TANAH DAN SUMBERNYA



Pentaksiran

1.1Menganalisakepelbagaianmineral dalamkerak Bumi.

Membincangkan maksud mineral.

Mengumpul dan mentafsir datamengenai pelbagai jenis mineralyang wujud di dalam kerak Bumi:a) Unsur semula jadi iaitu emas

dan perak,b) Sebatian semula jadi iaitu

oksida, karbonat, sulfida dansilikat.

Membincang dan mengenal pastiunsur dalam beberapa sebatiansemula jadi.

Menjalankan aktiviti untukmempelajari perkara berikut:a) Kekerasan mineral.b) Kelarutan mineral dalam air.c) Kesan haba ke atas beberapa

karbonat, oksida dan sulfidalogam.

Murid boleh:

• memerihalkan maksud mineral.

• menerangkan melalui contohmineral yang wujud dalambentuk unsur semula jadi atausebatian semula jadi.

• mengenal pasti unsur dalam

sebatian semula jadi.

• memerihalkan sifat mineral.

• menulis persamaan dalamperkataan untuk menunjukkankesan haba ke atas mineral.

B2D10E1Mendefinisikan mineral(23.1)

B3D16E1menerangkan dengan contoh mineralyang wujud dalam bentuk unsur semula jadi dan sebatian semula jadi(23.1)

B4D7E1memerhati sifat-sifat mineral dan menulispersamaan dalam perkataan untukmenunjukkan kesan haba ke atasmineral melalui aktiviti(23.1)



24



Pentaksiran

1.2Memahamitindak balasantara logam

dengan bukanlogam.

Menjalankan sumbangsaran danmembincangkan perkara berikut:a) contoh logam.b) contoh bukan logam.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji tindak balas antarabeberapa logam iaitu magnesium,aluminium, zink dan besi denganbukan logam berikut:a) oksigen.b) sulfur.

Murid boleh:

• menyatakan contoh logam danbukan logam.

• memerihalkan tindak balas

antara logan dan bukan logam.• menulis persamaan dalam

perkataan bagi menunjukkantindak balas antara logamdengan bukan logam.

• menyatakan logam bertindak

balas dengan bukan logam padakadar yang berbeza.

B4D8E1memerhati tindak balas antara beberapalogam iaitu magnesium, aluminium, zinkdan besi dengan bukan logam melaluiaktiviti(23.2)

1.3Memahamisebatiansilikon.

Mengumpul dan mentafsir datatentang sebatian silikon yangwujud dalam bentuk silika dansilikat.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji sifat silika dan silikatseperti berikut:a) Kelarutan dalam air.b) Tindak balas dengan asid

hidroklorik.c) Kesan haba.

Mengadakan lawatan ke kilanguntuk mempelajari prosespembuatan kaca, seramik, cipelektronik dan gentian optik.

Membincangkan kegunaansebatian silikon dalam kehidupanharian.

Murid boleh:

• menyatakan pelbagai bentuk

sebatian silikon.

• menyatakan contoh silica.

• menyatakan contoh silikat.

• menghubungkait sifat sebatiansilikon dengan kestabilannya.

• menerangkan melalui contoh

kegunaan sebatian silikon dalamkehidupan harian.

B1D5E1

Menamakan pelbagai bentuk sebatiansilikon dan memberi contoh (23.3)

B4D9E1memerhati sifat silika dan silikat melaluiaktiviti(23.3)

B3D17E1

menjelaskan kegunaan sebatian silikondalam kehidupan seharian(23.3)



25



Pentaksiran

1.4Menganalisasebatiankalsium.

Mengumpul dan mentafsir datatentang kalsium karbonat.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji berikut:a) Sifat kalsium karbonat

berdasarkan tindak balasnyadengan asid, kelarutannyadalam air dan kesan haba.

b) Pembentukan kalsium oksida(kapur tohor) dan kalsiumhidroksida (kapur mati).

Membincangkan perkara berikut:a) Penggunaan sebatian kalsium

iaitu kalsium karbonat, kalsium

oksida dan kalsium hidroksida.b) Sifat sebatian kalsium dengan

merujuk kepada kegunaannya.

Murid boleh:

• menyatakan unsur dalamkalsium karbonat.

• mengenal pasti pelbagai bentukkalsium karbonat.

• memerihalkan sifat kalsiumkarbonat.

• menulis persamaan dalamperkataan bagi tindak balaskalsium karbonat.

• memerihalkan pembentukankalsium oksida dan kalsiumhidroksida.

• menghubungkait sifat sebatiankalsium dengan kegunaannya.

B1D6E1menamakan unsur dalam kalsium

karbonat dan pelbagai contoh (23.4)

B5D5E1meneliti sifat-sifat kalsium karbonatberdasarkan tindak balasnya denganasid, kelarutannya dalam air dan kesanhaba melalui eksperimen(23.4)

B3D17E2menjelaskan kegunaan sebatian kalsiumkarbonat, kalsium oksida, kalsiumhidroksida. dan mengaitkan sifat-sifatsebatian kalsium dengankegunaannya(23.4)



26




Pentaksiran

1.5Menganalisasumber bahanapi semula jadi

dankepentingannya

Melayari laman sesawang ataumembuat lawatan kePETROSAINS, Pusat SainsNegara atau logi penapisan

minyak untuk mengumpulmaklumat mengenaipembentukan sumber bahan apisemula jadi di Malaysia.

Menjalankan aktiviti untukmengkaji penyulinganberperingkat petroleum.

Membincangkan perkara berikut:

a) Sifat dan kegunaan pelbagaipecahan petroleum.

b) Sumbangan petroleum dangas asli kepadapembangunan ekonominegara.

c) Penggunaan yang cekappetroleum dan sumber bahanapi semula jadi yang lain.

Murid boleh:

• menyenaraikan sumber bahanapi semula jadi.

• menerangkan pembentukansumber bahan api semula jadi.

• memerihalkan penyulinganberperingkat petroleum.

• memerihalkan sifat pelbagai

pecahan daripada penyulinganberperingkat petroleum.

• memerihalkan kegunaanpelbagai pecahan petroleum.

• menerangkan sumbanganpetroleum dan industri gas aslikepada pembangunan ekonominegara.

• menjanakan ide tentang carapenggunaan secara cekapsumber bahan api semula jadi.

B1D7E1menamakan pelbagai sumber bahan

api semula jadi (23.5)

B3D18E1menjelaskan pembentukan sumber bahan api semula jadi(23.5)

B4D10E1memerhati hasil-hasil penyulinganberperingkat petroleum melaluiaktiviti(23.5)

B6D6E1

Membuat pembentangan risalah yangdihasilkan mengenai:(23.5)PETROSAINS/ Planetarium/ PusatSains Negara/ Logi Penapisan MinyakatauMembuat pembentangan risalah yangdihasilkan mengenai:(23.5)

• Sifat dan kegunaan pelbagai

pecahan petroleum.

• Sumbangan petroleum dan gas

asli kepada pembangunanekonomi negara; dan

• Penggunaan yang cekap

petroleum dan sumber bahanapi semula jadi yang lain



27

TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. KEELEKTRIKAN



Pentaksiran

1.1Memahamielektrostatik

Menjalankan aktiviti berikut:a) Menghasilkan cas elektrik statik

dalam bahan melalui geseran.b) Mengesan cas elektrik statik

menggunakan elektroskop.c) Memerhati apa yang berlaku

apabila dua objek yang sama atauberlainan cas diletakkanberdekatan dan membuatkesimpulan mengenai caselektrostatik.

Membincangkan perkara berikut:a) Maksud elektrostatik.b) Jenis cas elektrik statik.c) Sifat cas elektrik statik.d) Contoh bahan yang mudah dicas

iaitu asetat dan politena.e) Fenomena harian yang berkaitan

dengan cas elektrik statik sepertikilat.

f) Langkah keselamatan yang perludiambil semasa mengendalikancas elektrik seperti penggunaan

pengalir kilat.

Murid boleh:

• memerihalkan maksudelektostatik.

• menyatakan jenis cas elektrikstatik.

• menyatakan sifat cas elektrikstatik.

•

memerihalkan bagaimana caselektrik statik dihasilkan dalambahan tertentu.

• memerihalkan cara mengesancas elektrik statik.

• memerihalkan fenomenaharian yang disebabkan olehcas elektrik statik.

• menyatakan langkah

keselamatan yang perludiambil semasa pengendaliancas elektrik.

B2D11E1mendefinisikan elektrostatik(24.1)

B3D19E1menjelaskan jenis cas dan sifat-sifatelektrostatik (24.1)

B4D11E1memerhati sifat-sifat cas elektrostatikmelalui aktiviti(24.1)

B3D19E2menerangkan fenomena harian yangberkaitan dengan cas elektrik statikdan langkah-langkah keselamatan

yang perlu diambil semasamengendalikan cas elektrik(24.1)



28



Pentaksiran

1.2Memahamikeelektrikan

Mengumpul dan mentafsir datamengenai sumber tenaga elektrikyang digunakan dalam kehidupanharian

Menjalankan aktiviti untuk memerhatipengaliran arus elektrik menggunakan

janakuasa Van de Graff dangalvanometer

Membincangkan perkara berikut:a) Keelektrikan.b) Arus elektrik.c) Voltan.d) Rintangan.e) Arah arus dan pengaliran elektron

dalam litar elektrik.

Murid boleh:

• memberikan contoh sumber

tenaga elektrik dalam

kehidupan harian.

• menyatakan maksudkeelektrikan.

• menyatakan maksud voltan.

• menyatakan maksudrintangan.

• memerihalkan arah arus danpengaliran elektron dalam litar

elektrik.

B4D12E1mengesan pengaliran arus elektrikmenggunakan jana kuasa Van deGraff dan galvanometer melaluiaktiviti(24.2)

B2D12E1Mendefinisikan;

• tenaga elektrik,

• arus elektrik,

• voltan dan

• rintangan(24.2)

B3D20E1menjelaskan arah pengaliran aruselektrik dan elektron dalam litar

elektrik(24.1)

1.3Mengaplikasikefahamancara mengukur keelektrikan

Mengumpul maklumat danmenjalankan persembahanmultimedia mengenai penemuan unitbagi:a) arus iaitu ampere.b) voltan iaitu volt.c) rintangan iaitu ohm.

Memeriksa alat dan membincangkankegunaanya dalam pengukuran:

a) Arus.b) Voltan.

Membina litar elektrik serta mengukur arus dan voltannya.

Murid boleh:

• mengenal pasti alat pengukur arus.

• mengenal pasti alat pengukur voltan.

• menyatakan unit arus.

• menyatakan unit voltan.

• menyatakan unit rintangan.

•

mengukur arus dalam litar elektrik.

• mengukur voltan dalam litar elektrik.

B1D8E1menamakan alat pengukur bagi arusdan voltan serta unitnya (24.3)

B4D12E2membina litar elektrik serta mengukur arus dan voltannya melaluiaktiviti(24.3)



29



Pentaksiran

1.4Mensintesis

hubunganantara arus,voltan danrintangan.

Merekabentuk dan menjalankaneksperimen untuk mengkaji perkara

berikut:a) Kesan perubahan rintangan ke

atas arus.b) Kesan perubahan voltan ke atas

arus.

Membincangkan perkara berikut:a) Hubungan antara voltan, arus dan

rintangan.b) Hukum Ohm.

Murid boleh:

• merekabentuk eksperimanuntuk mengkaji hubunganantara rintangan dan arus.

• menjalankan eksperimen

untuk mengkaji hubunganantara rintangan dan arus.

• memerihalkan kesan

perubahan rintangan ke atasarus.

• merekabentuk eksperimen

untuk mengkaji hubunganantara voltan dan arus.

• menjalankan eksperimanuntuk mengkaji hubunganantara voltan dan arus.

• memerihalkan kesanperubahan voltan ke atas arus.

• menyatakan Hukum Ohm.

B5D6E1Mereka bentuk eksperimen untukmengkaji kesan perubahan rintanganke atas arus

B5D6E2Mereka bentuk eksperimen untukmengkaji kesan perubahan voltanke atas arus(24.4)



30



Pentaksiran

1.5Mensintesiskonsep litar

selari dan litar bersiri

Memadankan simbol pada litar elektrik dengan komponennya.

Melukis gambarajah dan membinalitar berikut:a) Litar yang lengkap.b) Litar bersiri.c) Litar selari.

Membincangkan persamaan danperbezaan antara litar bersiri dan litar selari dengan ilustrasi.

Murid boleh:

• mengenal pasti komponen litar

elektrik dan simbolnya.• melukiskan satu gambar rajah

litar yang lengkap.

• membinakan satu litar yanglengkap.

• membinakan satu litar bersiri.

• membinakan satu litar selari.

• membanding dan

membezakan susunankomponen dalam litar bersiridengan litar selari.

B2D13E1memadankan simbol-simbol padalitar elektrik dengankomponennya(24.5)

B3D21E1mengilustrasi litar bersiri dan litar selari(24.5)

1.6Menganalisaarus, voltandan rintangandalam satu litar bersiri

Menjalankan aktiviti untuk mengkajiarus, voltan dan rintangan dalam satulitar bersiri.

Membincangkan kelebihan dankelemahan litar bersiri.

Murid boleh:

• memerihalkan pengaliran arus

melalui komponen dalam litar bersiri.

• memerihalkan voltan yangmerentasi komponen dalamlitar bersiri.

• memerihalkan rintangan dalamlitar bersiri.

• menerangkan kelebihan dankelemahan litar bersiri.

B3D21E2menerangkan kelebihan dankelemahan litar bersiri (24.6)



31



Pentaksiran

1.7Menganalisaarus, voltandan rintangan

dalam satu litar selari.

Menjalankan aktiviti untuk mengkajiarus, voltan dan rintangan dalam satulitar selari.

Membincangkan perkara berikut:a) Kelebihan dan kelemahan litar

selari.b) Persamaan dan perbezaan antara

litar bersiri dengan litar selariberdasarkan arus, voltan danrintangan.

Murid boleh:

• memerihalkan pengaliran arus

melalui komponen dalam litar selari.

• memerihalkan voltan yang

merentasi komponen dalamlitar selari.

• memerihalkan rintangan dalamlitar selari.

• menerangkan kelebihan dankelemahan litar selari.

• membanding danmembezakan antara litar bersiri dengan litar selariberdasarkan arus, voltan danrintangan

B3D21E3menerangkan kelebihan dan

kelemahan litar selari(24.7)

B3D21E4membandingkan litar bersiri denganlitar selari berdasarkan arus, voltandan rintangan (24.6 & 24.7)



32



Pentaksiran

1.8Memahamikemagnetan.

Menjalankan aktiviti berikut:a) Menggunakan serbuk besi untuk

mengkaji medan magnet satu

magnet bar.b) Menggunakan kompas untuk

menunjukan arah medan magnet.

Membincangkan perkara berikut:a) Medan magnet.b) Hubungkait antara garisan

medan magnet dan kekuatanmedan magnet.

Mengkaji dan membincangkankegunaan magnet dalam kompas.

Murid boleh:


medan magnet.• menghubungkaitkan garisan

medan magnet dengankekuatan medan magnet.

• menerangkan kegunaanmagnet dalam kompas.

• melukiskan medan magnetsatu magnet bar.

• melukiskan arah medanmagnet.

B3D22E1Menerangkan:

• medan magnet,

• hubungan antara garisan

medan magnet dengankekuatan medan magnet;dan

• kegunaan magnet dalam

kompas(24.8)

B4D13E1memerhati medan magnet melalui

aktiviti(24.8)

1.9Memahamikeelektromagnetan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkajimedan magnet yang terhasil oleh aruselektrik yang mengalir melalui wayar lurus.

Membincangkan maksud:a) Keelektromagnetan.b) Elektromagnet.

Murid boleh:

• menghubungkaitkan arus

elektrik yang mengalir melaluikonduktor dengankemagnetan.


elektromagnet.

B4D13E2memerhati medan magnet yangterhasil oleh arus elektrik yangmengalir melalui wayar lurus melaluiaktiviti(24.8)

B2D14E1

Mendefinisikan;• keelektromagnetan dan

• elektromagnet(24.9)



33

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. PENJANAAN ELEKTRIK




Pentaksiran

2.1Memahamipenjanaantenaga elektrik.

Meneroka laman sesawang ataumengadakan lawatan ke stesen

jana kuasa untuk mengumpul danmentafsir data berikut:a) Pelbagai jenis generator iaitu

termal, hidroelektrik,disel,nuklear dan turbin gas.

b) Penjanaan tenaga elektrikdalam pelbagai jenis stesen

jana kuasa.c) Sumber tenaga alternatif,

contoh: tenaga solar dan

biojisim.

Membincangkan persamaan danperbezaan dalam penjanaantenaga elektrik pelbagai jenisstesen jana kuasa.

Menjalankan aktiviti tentangpenggunaan tenaga solar menggunakan alat seperti kotaksolar atau sel solar (sel fotovolta).

Murid boleh:

• menyenaraikan pelbagai jenisgenerator.

• memerihalkan penjanaan tenagaelektrik daripada pelbagai jenisstesen jana kuasa.

• membanding dan membezakan

penjanaan tenaga elektrik antarapelbagai jenis stesen jana kuasa.

• memberi contoh sumber tenagaaltenatif.

B1D9E1menamakan pelbagai jenis generator dan sumber tenaga altenatif (25.1)

B3D23E1membandingkan penjanaan tenagaelektrik oleh pelbagai jenis stesen jana

kuasa(25.1)



35




Pentaksiran

2.4Memahamibekalanelektrik dan

sistempendawaian dirumah.

Mengumpul dan mentafsir datamengenai bekalan tenaga elektrikdi rumah.

Mengkaji dan membincangkanperkara berikut:a) Sistem pendawaian elektrik di

rumah termasuk kotak fius,suis utama, pemutus litar,wayar hidup, wayar neutral,wayar bumi dan meter elektrik.

b) Kod warna antarabangsa.

Menjalankan aktiviti untuk:a) mengkaji struktur dan reka

bentuk plug 3 pin,b) melengkapkan pendawaian

plug 3-pin.

Murid boleh:

• menyatakan nilai voltan utama.

• menyatakan jenis arus elektrik.

• mengenal pasti jenis arus elektrikyang dibekalkan ke rumah.

• menyatakan jenis pendawaianelektrik.

• mengenal pasti pelbagaibahagian sistem pendawaianelektrik.

• memerihalkan fungsi pelbagai

bahagian sistem pendawaianelektrik.

• memerihalkan pendawaian plug

3-pin.

B3D24E1menerangkan fungsi bahagian-bahagiansistem pendawaian elektrik danpendawaian plug 3-pin(25.4)



36


Cadangan AktivitiPembelajaran Hasil Pembelajaran

EvidensPentaksiran

2.5Menganalisakospenggunaan

tenaga elektrik.

Memeriksa pelbagai peralatanelektik rumah untukmengumpul dan mentafsir datatentang kuasa, voltan dan

kadar arus.

Mengira jumlah pengaliranarus yang mengalir melaluiperalatan elektrik di rumah.Membincangkan hubung kaitantara penggunaan tenagaelektrik, kuasa dan masa.Menjalankan auditpenggunaan tenaga elektrik dirumah untuk mengenal pastikos penggunaan tenaga

elektrik dalam sebulan.

Murid boleh:

• menyatakan kadar kuasa dan

voltan peralatan elektrik di rumah.

• mengirakan jumlah arus yang

mengalir melalui peralatan elektrik.

• mengingatkan kembali hubungan

antara penggunaan tenagaelektrik, kuasa dan masa.

• menyelesaikan masalah

dengan mengira kospenggunaan elektrik.

B3D25E1menyelesaikan masalah dalam kospenggunaan elektrik(25.5)

2.6Memahamifungsi fius danwayar bumi.

Membincangkan perkara berikut:a) Jenis fius. b) Nilai fius.c) Fungsi fius dalam sistem

pendawaian elektrik.d) Peranan dawai bumi

dalam sistem pendawaianelektrik.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji kejadian litar pintas.

Menjalankan aktiviti untukmenentukan nilai fius yangsesuai bagi peralatan elektrik

Murid boleh:

• mengenal pasti pelbagai jenisfius.

• menyatakan nilai fius.

• memerihalkan fungsi fius dalamsistem pendawaian elektrik.

• menentukan nilai fius yangsesuai bagi peralatan elektrik.

• memerihalkan peranan dawai bumi

dalam sistem pendawaian elektrik

B4D14E2memerhati kejadian litar pintas melaluiaktiviti

B4D14E1menentukan nilai fius yang sesuai bagiperalatan elektrik yang berbeza melaluiaktiviti



37




Pentaksiran

2.7Menilai

kepentinganlangkahberjaga-jagadalampenggunaanelektrik.

Mengumpul dan mentafsir datatentang perkara berikut:

a) Punca kemalangan elektrik.b) Langkah yang perlu diambil

sekiranya berlaku kemalanganelektrik.

c) Ciri keselamatan di rumahuntuk mengelak berlakunyakemalangan elektrik.

Membincangkan keperluanlangkah berjaga-jaga dalampenggunaan elektrik.

Murid boleh:

• menyatakan langkah keselamatanyang perlu diambil apabilamenggunakan elektrik.

• memerihalkan langkah yang perlu

diambil apabila berlakunyakemalangan yang melibatkanelektrik,

• mewajarkan keperluan adanya

langkah keselamatan dan ciri

keselamatan di rumah bagimengelakkan kemalangan elektrik.

B6D8E1Memberi ceramah mengenai:(25.7 & 25.8)

• langkah keselamatan yang

perlu diambil apabilamenggunakan elektrik.

• memerihal langkah yang perlu

diambil apabila berlakunyakemalangan yang melibatkanelektrik,

• mewajarkan keperluan adanya

langkah-langkah keselamatandan ciri-ciri keselamatan di

rumah bagi mengelakkankemalangan elektrik

atau

(sila lihat unit seterusnya)



38




Pentaksiran

2.8Menilaikepentinganmemulihara

elektrik.

Mengumpul dan mentafsir datatentang aktiviti yangmenyebabkan pembaziranelektrik.

Membincangkan cara memuliharaelektrik.

Menjalankan projek tentangkecekapan tenaga.

Membincang dan mewajarkankeperluan memulihara elektrik.

Menjalankan sumbangsaranmengenai masalah yang akandihadapi oleh negara jikaberlakunya kekurangan elektrik.

Murid boleh:

• mengenal pasti aktiviti yang

menyebabkan pembaziran

elektrik.

• memerihalkan cara memuliharaelektrik.

• mewajarkan keperluanmemulihara elektrik.

• meramalkan masalah yang akandihadapi oleh negara jikaberlakunya kekurangan elektrik.

Memberi ceramah mengenai:

• Aktiviti yang menyebabkan

pembaziran elektrik.

• Memerihal cara memuliharaelektrik.

• Mewajarkan keperluan

memulihara elektrik.

• meramal masalah yang akan

dihadapi oleh negara jikaberlakunya kekuranganelektrik.



39

TEMA : ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. BINTANG DAN GALAKSI




Pentaksiran

1.1MenganalisaMatahari

Mengumpul dan mentafsir datatentang perkara berikut:a) Ciri Matahari iaitu saiz, jisim,

ketumpatan relatif denganBumi dan suhu permukaan.

b) Struktur Matahari iaitu korona,kromosfera dan fotosfera.

c) Fenomena yang berlaku dipermukaan Matahari iaituprominen, nyala suria andtompok matahari.

d) Kesan fenomena dipermukaan Matahari ke atasBumi.

e) Penjanaan tenaga olehMatahari.

Murid boleh:

• memerihalkan ciri Matahari.

• mengenal pasti struktur Matahari.

• mengenal pasti fenomena yangberlaku di permukaan Matahari.

• menerangkan kesan fenomena di

permukaan Matahari ke atasBumi.

• menyatakan bagaimana tenaga

dijanakan oleh Matahari.

B2D16E1melabel struktur Matahari(26.1)

B1D10E1menamakan pelbagai fenomena yangberlaku di permukaan Matahari(26.1)

B3D26E1menjelaskan kesan fenomena dipermukaan Matahari ke atas Bumi danbagaimana tenaga dijanakan olehMatahari(26.1)



40




Pentaksiran

1.2Memahamibintang dangalaksi dalam

alam semesta.

Membincangkan perkara berikut:a) Definisi bintang.b) Matahari sebagai bintang.

Melawat Planetarium Negaraatau Pusat Sains Negara untukmengumpul dan mentafsir datatentang berikut:a) Bintang cerah seperti Sirius

dan Rigel.b) Matahari sebagai satu

bintang.c) Pelbagai jenis bintang

berdasarkan suhu, saiz dankecerahan.

d) Pembentukan bintang.

e) Kematian bintang yangmeninggalkan kerdil putih,bintang neutron dan lohonghitam.

f) Jenis galaksi iaitu elips,berpilin dan tidak seragam.

g) Galaksi Bima Sakti.h) Alam semesta.

Mengambil bahagian dalamaktiviti memerhati bintang.

Menonton perisian komputer atauvideo untuk mengumpulmaklumat mengenai topik dalamobjektif pembelajaran ini

Murid boleh:

• mendefinisikan bintang.

• mengenal pasti Matahari sebagaisuatu bintang.

• mengenal pasti bintang-bintangcerah di langit.

• membanding dan membezakanbintang berdasarkan kepada ciritertentu.

• memerihalkan pembentukan

bintang.

• memerihalkan kematian bintang.

• menyatakan jenis galaksi.

• memerihalkan Galaksi BimaSakti.

•

memerihalkan alam semesta.

• menyatakan kedudukan SistemSuria dalam alam semesta.

B2D17E1mendefinisikan bintang(26.2)

B3D26E2mengenal pasti Matahari adalahbintang dan membandingkan bintangberdasarkan ciri-ciri tertentu(26.2)

B3D26E3Menjelaskan:

• pembentukan bintang dan

kematian bintang,

• Galaksi Bima Sakti; dan

• alam semesta dan kedudukan

Sistem Suria dalam alamsemesta(26.2)

B1D11E1menamakan pelbagai bentukgalaksi(26.2)

B3D26E3Menjelaskan:

•pembentukan bintang dankematian bintang,

• Galaksi Bima Sakti; dan

• alam semesta dan kedudukan

Sistem Suria dalam alamsemesta 26.2



41




Pentaksiran

1.3Mensyukuri

kewujudanalam semestasebagaianugerahTuhan.

Menulis sajak or Haiku tentang

keunikan, ketertiban, keindahandan keharmonian alam semestasebagai satu tanda keagunganTuhan.

Membincangkan perkara berikut:a) Keluasan alam semesta.b) Semua yang wujud di alam

semesta adalah tidak kekal.c) Kepentingan Matahari dan

Bulan kepada hidupan diBumi.

Murid boleh:

• menghargai keunikan, ketertiban,keindahan dan keharmonianalam semesta sebagai satu tandakeagungan Tuhan.

• memerihalkan luasnya alamsemesta berbanding Bumi.

• menerangkan kepentinganMatahari dan Bulan kepadahidupan di Bumi.

• menyatakan semua yang wujuddi alam semesta adalah tidakkekal.

B6D9E1Membuat pembentangan hasilpenulisan kreatif (sajak/ syair/ puisi/pantun /lirik lagu/lirik nasyid/ dll )mengenai:keunikan, ketertiban, keindahan dankeharmonian alam semesta sebagaisatu tanda keagungan Tuhan (27.1)

B3D27E1menerangkan keluasan alam semesta

berbanding Bumi dan kepentinganMatahari dan Bulan kepada hidupan diBumi(26.3)



42

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. PENEROKAAN ANGKASA LEPAS



Pentaksiran

2.1Memahami

perkembangandalam bidangastronomi danpenerokaanangkasa lepas.

Melayari internet, mengadakanlawatan ke Planetarium atau Pusat

Sains Negara untuk mengumpuldan mentafsir data tentang berikut:a) Perkembangan dalam bidang

astronomi.b) Aplikasi teknologi berkaitan

penerokaan angkasa lepas danastronomi, contohnya remotesensing.

c) Perkembangan dalampenerokaan angkasa lepas,contohnya pelancaran roket,satelit, prob termasukpendaratan manusia dipermukaan Bulan.

Membahaskan mengenaikeperluan untuk meneruskanpenerokaan angkasa lepas.

Menjalankan persembahanmultimedia tentang pembangunandalam bidang astronomi danpenerokaan angkasa lepas.

Murid boleh:

• memerihalkan perkembangandalam bidang astronomi.

• memerihalkan pembangunandalam penerokaan angkasalepas.

• menerangkan dengan contohaplikasi teknologi yangberkaitan penerokaan angkasalepas dan astronomi.

• mewajarkan keperluan

meneruskan penerokaanangkasa lepas.

B3D28E1menerangkan perkembangan dalambidang astronomi dan pembangunandalam penerokaan angkasalepas(27.1)

B3D28E2menerangkan dengan contoh aplikasiteknologi yang berkaitan penerokaanangkasa lepas dan astronomi(27.1)

B3D28E3

mewajarkan keperluan meneruskanpenerokaan angkasa lepas(27.1)

hsp sains tingkatan 3 pemetaan dsp.doc

Documents